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物质跨膜运输的方式教学设计课程名称物质跨膜运输的方式课时1学段学科教材版本人教版作者王艳军学校哈十三中一、教学目标1．知识与技能：①举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点

②说出被动运输和主动运输的异同点

③阐述主动运输对细胞生活的意义

④正确解读坐标数据图标2.过程与方法：①运用类比和对比的方法进行学习

②运用简洁的表格形式进行总结3.情感态度与价值观：积极思考，自主探究，合作学习。二、教学重难点1．教学重点：物质跨膜运输的方式：自由扩散，协助扩散和主动运输。2．教学难点：主动运输的意义。三、学情分析通过前几章的学习，学生对细胞的基本结构和基本功能有了更进一步的熟悉，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新旧知识有效地整合，使学生的知识体系得到丰富和发展，使学生的探究能力得到进一步的提高。本节课根据学生原有的知识基础，利用学案引导学生先自主学习、利用多媒体演示解疑加并深理解，利用数据表格及曲线图培养学生的分析能力。四、教学方法探究合作，讨论五、教学过程复习引入新课：较小分子的跨膜运输大分子进出细胞学生活动习题检测提问细胞膜的结构成分及细胞膜的结构特点和生理特性。多媒体显示图片：生物膜的模型从生物膜的选择透过性可以看出有些物质可以进出细胞，那么物质进出细胞的方式有哪些呢？回顾细胞膜的结构成分，回答问题使新旧知识自然联系，反馈学生对以前知识的掌握情况物质跨膜运输的方式（检验学案填写）一、物质跨膜运输的方式有几种：（学生回答：概念图）教师利用多媒体演示几种运输方式，同时板书。）二、物质跨膜运输的比较：（表格填写：几种物质跨膜运输的比较）教师利用多媒体动画演示：（教师先说明代表物质，然后观察其运动）自由扩散；协助扩散；主动运输。三、比较三种方式的异同教师：利用皮球掉入水中飘走，铅球放到船只上飘走，铅球放到船只上逆流而上比喻三种方式由不同点总结：正是由于主动运输能使物质逆流而上，所以主动运输的意义才更尤为重要四、主动运输的意义教师总结：我们以上学习了一些小分子物质能够穿过细胞膜进行跨膜运输，这体现了生物膜的生理特性：选择透过性。那么对于一些大分子物质不能穿个细胞膜的间隙进出细胞，那么它们是如何进出细胞的呢？五、大分子进出细胞的方式多媒体演示：胞吞、胞吐教师点拨：大分子进出细胞体现了生物膜的流动性阶段小结：本课的重点在小分子的跨膜运输，对于大分子的进出细胞的方式只要了解就可以了，为了更好的了解这部分知识下面我们做个游戏。六、学生游戏：三种物质运输的方式效果检测：习题技能训练自主学习分析、小结回答问题填写学案

、汇报总结观察分析、说明原理归纳总结学生对比表格分析总结回答学案上的问题，说出自己是如何理解的学生思考：说出过程，并能说出流动性。学生分角色扮演磷脂分子、蛋白质分子及各种跨膜运输的物质学生合作完成培养学生的观察、比较、分析的能力；激发学生思考积极性培养学生对比分析问题的能力，教师通过比喻加深学生的理解学生在观察总结中建立新旧知识的联系，并能检验学生以往知识的

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