97学年度高中优质化辅助方案

PAGEPAGE3597學年度高中優質化輔助方案學校執行情形自我檢核表(表四)校名：國立花蓮高級中學【980731】表四：高中優質化輔助方案學校執行情形自我檢核表【980731修】編號..－..校名：國立花蓮高級中學學校基本資料(一)學生結構年級全年級來自學區國中就近入學新生入學基測PR值及百分位數分布情形(見說明2和3)說明班級數學生人數人數佔全年級%最低P5P50P95最高高三1345944196.08%63647898991.學區國中由各校依學校優質化經營計畫中所設定之實際情形自行界定範圍。2.入學PR值不含藝術才能班與體育班等特殊班級。3.分別填入表定百分位數(Px)之PR值(例如：P5為全年級百分之五學生之PR值)。4.10月底前填寫。高二1348647397.33%6366799899高一1350447995.04%6064789599

(二)學生圖書館運用與體適能：學年圖書館運用體適能獎章(%)填寫說明每生平均借書冊數網路讀書會獲獎篇數小論文比賽獲獎篇數金質獎章銀質獎章銅質獎章953.073620.13%2人1.79%26人13.37%194人1.95、96學年部分請填寫全學年之統計數，於10月底前填寫完成。2.97學年部分請填寫截至填報日統計數，並逐期更新。3.「體適能獎章」項請填寫達到各該獎章標準之全校學生百分比%。963.295180.34%5人1.93%28人10.41%151人974.842930.48%7人2.41%35人13.37%191人(三)教師專業成長：學年合格率%流動率%碩士以上人數每人平均研習時數全年未參加研習人數試辦教師專業評鑑填寫說明已實施試辦中95100%02770____人1.95、96學年部分請填寫全學年之統計數，於10月底前填寫完成。2.97學年部分請填寫截至填報日統計數，並逐期更新。3.「試辦教師專業評鑑」項，如學校已依部頒方案正式實施請填入參與人數，若學校係採取自辦模式或先期準備程序中則請於「試辦中」打V表示。96100%2%3222.980____人97100%2.5%3236.420____人V

校訂具體計畫項目檢核表填表說明：1.「計畫項目」欄依各校依原核定各項計畫登錄。2.「年度預定執行工作內容摘要」欄應於10月底前按經核定之學校年度優質化計畫內容簡要敘述。3.「執行情形與檢討修正說明」欄請分別於2、7月底按實際執行狀況更新，執行如有超前或落後時請簡要敘明。計畫項目年度預定執行工作內容摘要(請簡述，每項150字內)執行情形與檢討修正說明(請簡述，每項200字內)項次計畫名稱或項目(每項20字內)1-1-1數學科創意教學計畫1.提高學生對數學的學習興趣。2.通過數學來提高構思、探究、解難、推理及傳意的能力，以及利用數學知識來處理日常生活中的問題。3.培育學生創意思維，將抽象概念具體化，並將之應用於日常生活中。4.培育學生基礎運算能力，進而影響學生數學、物理、化學運算的錯誤率減少。1.上學期進行搜集文章資料階段與電腦採購階段，下學期進行彙編與教學計畫。2.學生能了解學習數學樂趣。3.提昇學生利用數學知識來處理日常生活中的問題。4.教學檔案編印成冊，以利學生自我學習及解決一些數學問題。1-1-2喜樂魔術研習1.運用魔術技巧於教學中，增進教師班級經營與教學技巧之提昇2.營造活絡氣氛，增進學生上課向心力，使學生更愛上課3.紓解工作壓力，調劑身心4.激發豐富的想像力與潛能，增進教學效能5.舉辦心得分享，及教學運用效果交流分享一、執行：於97年12月1日下午舉行，本校教職員工共50餘人二、成效1.參與者在歡喜的活絡氣氛中，充分瞭解魔術的技巧性騙術，如何取悅他人。2.老師能學習一、兩套簡單的魔術，將魔術融入教學，引起學生的學習動機，增進師生關係，營造和諧的班級上課氣氛，以成為有魅力的「魔術」老師。三、檢討：魔術的應用著重技巧性，必須花費一段時間的演練，熟練的技巧才能發揮功效。1-1-3吾道”E”以貫之~教學網路平台1.資訊融入教學活動。2.運用電腦科技以激發學生的想像力，進而增進學習效果。3.網頁用於研究、發表作品、或溝通交流，以拓展課堂外學習活動的多樣性。4.辦理相關研習課程(網路平台使用、數位教材製作)。5.逐步充實數位化教材網路平台內容。6.各科課程相關網站的介紹與連結。1.每一學期辦理一次研習，除了原先計劃內之教師外，另擴大邀請自願參加者。2.研習目的是讓老師們了解moodle平台基本操作，本次研習也發現了一些問題，例如：moodel平台在數學方程式的支援上不足，有待進一步了解，參與教師已在平台上開始建立相關資料及使用。3.部分年長教師，較少使用電腦，有排斥心，這也是教學網路平台推廣上，必須克服的難題。1-1-4創意市集之手作公仔1.透過個性化與創意化的手作人形公仔，呈現自身處境、對自我分化的認識、與自我的再認同。2.花中美術教學希望透過此計畫譲學生取回「返身自照」的能力。3.邀請公仔藝術家進行班級研習，進行公仔論述。4.實務操作(三週)，發展成展演活動。一、執行：1.高二上先行進行鐵絲公仔製作，了解骨架與結構，展示於教室展覽空間。2.下學期校慶舉辦FUN格子創意市集，美國土手作公仔展示。二、成效：1.透過公仔參與製作，提高參與者透過布的探索實驗，獲得藝術創作的體驗。2.試著透過公仔述說自身的狀況，體察的自我認識。3.一方面透過本活動藉以啟發學生感知力，鼓勵積極參與，享受創作活動。4.下學期5/28校慶時舉辦FUN格子創意市集，美國土手作公仔展示，迴響熱烈。5.成果完成印刷製作，有助未來創意市集活動之教學與深化。三、檢討：未來創意市集之教學活動有賴行政上更多的支援，才能廣化與深化。1-2-1自然科學人才培育計畫1.培育花蓮地區及本校具有自然科學研究潛質與志趣之人才。2.提昇學生研究自然科學風氣及專業素養。3.針對本校新生每年八月上旬舉辦「科學傳承營」，採以分組闖關等寓教於樂的課程為主，讓參加的每一個同學都有機會發表自己的想法，訓練同學積極表達思想及與他人互動。1.科學傳承營活動：於97年8月2—4日舉辦完畢，由本校資優班學生自行籌畫舉辦，高一新生自由報名參加。參與課程的同學皆對數學及自然科學頗感興趣，在透過有系統的理論與實驗教學之後，大都能激發其自我學習與獨立研究的信心和能力，且對於新的知識有較快的吸收能力。表現優異！2.數理進階課程講座：上.下學期辦理數學及自然科課程講座各一次。可提升教師數理資優教學能力，並提升學生研究數學及自然科學之風氣及興趣。1-2-2社會科學人才培育計畫1.提升校園人文風氣，增進學生對人文社會科學的認識與興趣，發掘並培育優秀學生成為人文社會學科之研究人才。2.成立人文社會科學研習社，引導學生對資訊進行批判性的思考，進而勇於提出一己的見解或觀點，與師生分享。3.辦理史地校外參訪活動，以增進學生的「歷史意識」、感受台灣豐富的地形地貌或人文特色，以及經濟發展與環保生態之間如何取捨的情境教育，啟發學生思考自然與人文之間的交互影響。4.邀請專家學者蒞校演講，開拓學生的視野。一、執行：1.97年9月起已開始籌劃社會科學地區參訪之探勘計畫。2.97年10月起已成立社會人文社團積極培育相關人才。3.97年12月辦理學生文史參訪活動。4.98年7月3-4日辦理港口部落參訪活動(原住民部落)。5.社會科學人才培育計畫執行完成，成果編印成冊。二、檢討：1.學生經由室內課程及室外參訪，深切了解維護文化資產的艱辛，對於參與其中的熱心人士，莫不點頭稱許；雖然當天雨勢時大時小，學生的熱情卻絲毫不減，此次「境教」，似已達到了潛移默化之效了。2.部落參訪活動：在實際生活經驗中，由於生活水準的落差，一般學生很難認同「原住民文化」的優質所在；甚至大部分原住民學生也有此想法，報名過程並不太熱絡，形成活動的一大阻礙。2-1-1閱讀寫作推廣活動1.鼓勵學生利用圖書館，並踴躍參加網路讀書會心得寫作及小論文寫作比賽。2.辦理花蓮高中文學獎：發掘本校文學創作人才，並呈現文學創作具體成果。3.圖書館藝術化：拓展人文素養，提升文化水準及藝術欣賞涵養，達到『藝術學校化、學校藝術化』，並藉由各式的展覽及觀摩，使學生在耳濡目染下，將文藝教育深植於心中，以達全人教育的目標。1.善用新生訓練與朝會時間，並請國文科教師於上課期間和學生宣導學生利用”學生網站”，鼓勵學生參加網路讀書心得與小論文寫作，近年數量與質量均略有提昇。2加強辦理及推廣校內閱讀護照寫作，以提升學生參加寫作意願。3.圖書館三樓空間改造，將原來書庫改善為展覽館，結合校內原住民資源，讓學生在前往視廳室前有機會讓自己沉澱在藝術與人文氛圍中，然因建築物本身的設計，讓展覽物品在展示空間上，需較高難度的設計。4.本校男學占大多數，較熱衷於自然科學的學習，閱讀寫作很難大幅度的成長。2-2-1國文科山海文藝營1.延聘具有專業學術理念或創作經歷豐富者到校作專題深入探討，以提供師生共學與對談機會並提昇教師專業能力與學生人文素養。2.邀請老師、學生參與，互相觀摩交流。3.藝文的表現不僅可透過書面文字呈現，文字與影像結合應用，尤為當今時勢所趨。4.舉辦花中文學獎，發掘本校文學創作人才，涵泳文風，並呈現文學創作具體成果。5.將研習內容製成動態影片紀錄過程，可以提供後來者與不克參與者觀摩、參考；或製成光碟分送他校，作為交流之用。98年7月25日辦理完成，校內外學生50人參加，本校國文老師5位蒞臨指導。1.本次活動以「歷史詩」朗誦為主題，舉辦了「第一屆詩歌朗誦比賽」。學生的表演創意無限，製造了許多驚喜。3.作品發表時，笑聲不斷；同時在場所有師長也驚異於學員的創造力。4.學員作品將製作成冊；同時陳嘉英老師也將在國文科教學研討會上發表此一教學法及其成果展示。5.文藝營最大特色一改變以往靜態演說方式，讓學員有機會試筆並發表成果，大大強化了學員參與感；真正達到學員理想中的「文藝創作」的課程教學。2-2-2英語生活研習營1.培養學生英語聽.說.讀.寫的能力。2.提昇學生學習英語之興趣。3.培育學生3Q（EQ.SQ.AQ）之能力。4.聘請外籍英語老師授課，學生分組討論研究。5.學生實地採訪紀錄活動。一、執行：98年2月6日舉辦，本校高二社會組學生150人參加。1.本項英語生活研習營即為多元學習中的一項活動。讓學生有一個不一樣的寒假英語學習課程2.進行學生小組實際進行採訪作業，如何當一位記者，如何採訪及編寫內容。二、檢討：本校男學生占大多數，較熱衷於自然科學的學習，英語文教學較難獲得學生熱烈迴響，明年度除了持續本項研習營外，擬加入英文課外讀本閱讀與寫作等活動，並積極鼓勵學生參加全民英檢，以提升學生學習英語文的興趣與效能。2-2-3花中文學獎發掘本校文學創作人才，涵泳文風，並呈現文學創作具體成果。(由學校業務費支應)1.每年舉辦花中文學獎，發掘文學人才，以達擴展文學創作成效。區分新詩、散文、小說三大類，鼓勵學生踴躍投稿，前三名及入選者由學校頒發獎狀、獎金，作印刷品成冊。2.佈置校園「文學走廊」，定期介紹國內外文學家與作品，提昇校園文學氣息。3.明年「文學走廊」項目擬增加較活潑的賀卡、書籤製作競賽。2-3-1生命教育輔導1.經由多種媒材(影片、繪本、繪畫、閱讀…等)，協助本校17位認輔教師透過小團體講座及閱讀互動，共同探討生命教育之意涵，並能將生命教育之內容運用在師生互動中。2.舉辦生命教育影片觀賞，協助學生整理個人生命經驗、學習欣賞生命之美，進而尊重生命，體驗生命的價值與意義。3.舉辦生命潛能藝術創作營，成員15名，協助憂鬱、低生命能量的學生發揮潛能、預防自殺。1.認輔教師研習：共有17位認輔教師，10位學生接受輔導。認輔教師隔週進行讀書會，共計八次聚會，其中四次邀請校外講師分享與討論，內容包括：「風景的心，心的風景」、「職業組合卡之運用」、「性別平等教育個案討論」、「教師生涯分享」等，另外四次則是共同選讀書籍共同閱讀，分享與討論，以生命教育為主軸，尋求多元化的媒材與內容，豐富認輔教師的生命，進而豐厚學生的生命。2.生命教育影片觀賞：97年10月22日辦理生命教育影片觀賞講座。高二同學約500位參與，內容為楊力州導演播放關於運動員精神之生命教育影片，並且開放對談。期許能達到以下三個目標(1)延展學生對生命的深度與廣度。(2)經由影片欣賞及經驗分享活動，使學生能夠建立人文關懷、社會關懷和正義關懷的情操(3)培養學生正面積極、樂觀進取的生命價值觀，並且能夠與他人、社會和自然建立良好的互動關係3.生命潛能藝術創作已在97年9月27日上午及10月4日上午舉辦。藉由製作布偶的過程，發現學員自我的生命歷程。一方面透過本活動藉以啟發學生感知力，鼓勵積極參與，享受創作，靜心聽聽內在的聲音，並學習適當回應。另一方面也期盼學生在成長過程中，能與自我〈或他者〉在互動上形成正向關係。2-3-2生涯教育輔導(一)量化目標：1.2.生涯小團體：三個年級三個小團體，共30-40人。3.(二)質化目標：1.邀請本校校友、專業人員、企業界人士等進行生涯經驗分享，增加學生對生涯概念的建構。2.透過各年級生涯小團體，提供學生深層探索個人生涯之發展與生涯抉擇歷程，並結合社會脈動，培養生涯決策能力。3.提供生涯相關重要資訊，協助學生認識大學及職業世界，為個人生涯準備。1.高三生涯講座：於11/26班週會時間邀請具豐富實務經驗的袁凡芸講師蒞校演講，提供學生未來趨勢及人才該具備的關鍵能力。2.高一生涯小團體：共有10位同學參加，主題為：高一魔法師—做自己的學習贏家，時間從10月至12月，利用班會與聯課二節課時間，共進行八次，以小團體方式協助同學克服學習困擾，成為學習贏家，勇敢規畫自己的未來。3.高二生涯團體：共有12位同學參加，主題為：原滋原味－活出自我。共進行八次，協助學生敘說自我的生命故事，探索自我興趣、性向與生涯發展間的關連，目前此團體仍進行中。活動最大困境是團體時間常因學校其他活動而被更動。4.高三生涯團體：共有16位同學參加，主題為：尋找心方向－大學科系與生涯探索。分為自然組社會組，共進行八次，協助高三同所探索自己興趣及價值觀，並認識大學科系，提昇其尋找生涯資源的能力。2-3-3生活教育輔導藉辦理各項活動，逐漸強化生活教育及安全教育的重要性。並由辦理好人好事活動，表揚學生「善」、禮節周到及熱心公益的一面；建立友善校園。項目包括：1.交通安全教育，如預防機車肇事宜導。2.校園安全專題講座，如防火救災之演練。3.熱心公益、禮節等表揚活動，如班級友善大使選拔與表揚。4.生活故事徵文活動（含將作品集冊）。5.校園生活安全情境佈置。一、執行情形：1.交通安全教育研習於98年5月實施。2.校園安全講座預於97.11.26實施全校性防災訓練及97.12.17實施性別平等講座。3.熱心公益、禮節等表揚活動(98年6月實施)。4.98年4月實施生活故事徵文活動（含作品集冊）。5.98年4月實施校園生活安全情境佈置。二、成效：1.防火救災之演練，增進全校師生逃生技能，強化學校民防體系的組織能力。2.為輔導有駕照學生，確實遵守交通規則，預防機車肇事，維護行車安全。3.班級友善大使選拔與表揚，培養善良風氣及生活教育水準，樹立優良學風。三、檢討：本校學風自由，學生日常生活上有散漫、髒亂等現象，明年起擬加強推動乾淨校園的相關活動。2-4-1推廣志工服務活動提升社團籌辦活動能力，透過社團力量，增加志工服務人次與意願，並參與社區服務及弱勢關懷活動。項目包括：1.志工講座及研習，宣導志工服務理念。2.關懷社區活動（社區掃街及海邊淨灘），實際參與志工行列。3.關懷弱勢團體愛心活動。（例如：畢士大教養院、榮民之家等）1.讓同學有進一步認識志工的機會，並透過自身的實踐一起來參加社會服務活動。2.藉由志工服務的課程及體驗，讓學生更有自信、勇於表達自己、展現自己的才能！3.讓參與的學生走出校園，接觸更廣闊的世界、開拓更廣闊的視野。與身心障礙生實際的接觸，同學的感動是深刻的，心態是感恩的，化愛心為行動、藏回憶於心中。4.本校學生三度榮獲保德信志工菁英獎「服務教育楷模獎」。2-5-1推廣體育健康活動1.增強每位同學之體適能2.養成天天運動之習慣3.透過運動比賽使學生養成守法的精神。項目包括：1.課後體適能運動。2.班際球賽及全校運動會。3.游泳學習營。4.假期育樂營。5體育幹部研習。6.辦理全校師生急救研習7.辦理健康促進學校各項活動。一、執行情形：1.97年9月起利用每週第8節，辦理高一、二體適能運動。2.97年暑假辦理游泳學習營、體育幹部研習。3.利用期中考後，辦理班際球賽。4.97年11月6-7日辦理全校運動會。5.利用班週會課辦理視力保健專題演講，邀請護理教師誾德靜，辦理教職員工「認識毒品」專題講座。邀請慈濟大學王英偉教授，「認識代謝疾病」專題講座等。6.先後辦理辦理兩梯次教職員工CPR研習。7.全學年辦理兩梯次學生初級急救員研習。8.97年9月1日辦理新生及教職員工健康檢查。9..97年9月15日、10月15日辦理二三年級健康檢查10.97年10月26日辦理全校教室照明採光檢測。11.健康檢查血壓及尿蛋白異常學生追蹤檢查。12.98.0218辦理「愛滋病防治珍愛不愛滋」講座，正確態度面對愛滋病。13..98.06.03辦理「人與自然之愛」環保教育講座14.98.7.23單車簡易維護研習。二、成效：1.提升參與者之健康體適能。2.培養參與者對於運動之興趣，促進參與者養成規律運動習慣。3.使參與者具備正確的運動傷害預防與保健的知識與技能。4.具備對疾病.毒品的正確知識及保健身心的方法。三、檢討：明年起，擬多增加休閒活動之設計。2-6-1音樂推廣系列活動1.推廣學生藝術欣賞能力及美育素養，藉由音樂的薰陶，豐富學生人文素養。2.將音樂藝術推廣至縣內各偏鄉國中，為平衡城鄉的音樂環境差距盡一份心力。項目包括：1.辦理校內、外音樂會表演活動。2.辦理國中生音樂研習營活動。3.巡迴縣內各偏鄉國中舉辦合唱愛樂活動及管樂生活營。一、執行情形：1.98年寒假期間辦理國中生音樂研習營活動。2.98.04.22邀請T-BOME銅管五重奏演出的音樂講座3.98年5-6月配合校慶，辦理校內、外音樂會表演活動，約10個場次。98年7月26日「熱愛生命唱出活力」暑期音樂營，服務禪光育幼院院童。二、成效：1.藉音樂才藝表演，彼此觀摩、互相切磋，增進音樂學習之興趣與樂趣。2.透過學生參與表演籌備工作，增進愛好音樂的青年學生具籌辦音樂活動經驗。3.藉由音樂下鄉推廣音樂文化，提供學生加入社會服務的機會，以培養樂觀、進取、服務的人生價值觀。2-6-2洄瀾青年創意市集1.成為東台灣青年創意發展中心，激發青年創業的可能性。2.讓學生的創造力有發揮的機會，促使師生彼此教學相長，以提升花中學生創意。具體作法：1.添購創意市集相關之學習資源（作品、書籍、影音資料…）。2.延請創意人員蒞校舉辦創意市集教學課程。3.以花中名義，發函各校，廣邀全國創意青年組隊參與市集。4.配合校慶活動，於校內展開市集，並接洽社區人士參與。5.籌劃創立高中青年創意發展中心。一、執行情形：1.97年10月4日已舉辦青年創意布可能布--布偶製作課程。2.烤箱與裁縫機之設備已添置完成。3.98年12月底前完成整體計畫。4.校慶5/28當天，於校內展開市集，並接洽校外單外向社區發聲。二、成效：1.充實相關之學習資源（作品、書籍、影音資料…）。2.可成立一完整的展示空間，供全校刮生使用。3.增進日後美術教學多元化。4.提昇學生之藝術創造力，並籌劃創立青年創意發展中心。3-1-1語文社會科專題講座1.透過大師講座，讓教師瞭解該學科領域之最新研究趨勢。2.增進語文社會科教師之專業素養與教學技巧。3.邀請大學教授或專家學者，蒞校主持語文社會學科各相關主題講座。4.舉辦社會學科教師「實地訪察」或「田野調查」，擴大教學與研究成效。一、執行情形：1..國文科：97年12月18日臺藝大耿一偉教授2.97年10月8日邀請東華大學歷史系教授蔣竹山先生蒞校演講，講題：高中生如何學習歷史專題。二、成效：(一)作文更有自信：歷史科：讓學生多了解歷史學習方法，提昇學生歷史意識的思維能力。讓學生明瞭歷史可以從各種角度來考察。瞭解追求歷史真相是歷史學習追求的理想。3-1-2數學自然科專題講座1.透過大師講座，讓教師瞭解該科學領域之最新趨勢與研究成果。邀請中研院研究員或大學教授，蒞校主持數學或自然科學各相關主題講座。4.每學年預定舉辦四個場次之講座，本校數理教師及數理資優班學生參加。一、執行情形：1.邀請東華大學應用數學系王家禮教授，進數學方面相關主題演講。2.98年4月27日邀請高雄師範大學物理系黃建華教授，進行物理方面相關主題演講。二、成效：1.透過科學講座讓學生瞭解數學研究之歷程。並促成師生進ㄧ步了解研究數學的各種面向。2.與數學教育結合，並能運用在數理班的分組教學上。3.透過科學講座讓學生瞭解綠色能源研究歷程與進展。3-1-3各學科教師進修研習1.提昇教師專業素養及教學技巧。2.增進教師了解學測及指考之命題趨勢。3.提昇教師對新興教育議題（如98課綱）之認識。4.全校教師共同參與的進修研習，每年至少舉辦兩次。5.各學科研究會每年至少舉辦兩次專業進修研習。ㄧ、全校性：1. 97年8月25日，全校教師習，邀請東華大學環境政策研究所專任副教授兼所長蔡建福教授蒞校演講，講題：鄉村花蓮的永續經營-以鳳林能源村為例。2. 97年9月18日國文科教師研習，邀請范新仁先生蒞校演示「實物投影機」，會中每位教師均實際操作一次。二、各學科：1.國文科：a.97年9月29日10~12時，社會科教師研習，邀請東華大學中國語文學系副教授,兼任數位文化中心主任須文蔚教授蒞校演講，講題：媒體識讀及教學上的例證。b.12月4日下午舉行第二場次研習。2.英文科：a.97年10月28日英文科教師研習，邀請陳啟賢老師蒞校演講，講題：高中英文教學面面觀。b.98年3. 社會科：a.97年9月29日社會科教師研習，邀請東華大學中國語文學系副教授,兼任數位文化中心主任須文蔚教授蒞校演講，講題：媒體識讀及教學上的例證。b.97年11月17日邀請東華大學陳毅峰教授主講地理議題。4.數學科：98年2月27日邀請5.自然科：98年6月18日邀請廖美菊老師進行數理進階課程講座。3-2-1教師輔導知能研習(一)量化目標：1.辦理<教師增能團體>，每週兩小時的團體時間，共有12次團體，預計有10名成員參加。2.辦理輔導知能專題講座。3.辦理<心靈成長工作坊>，以兩天共12小時密集式的工作坊進行，預計有30位成員參加。(二)質化目標：1.提昇教師的輔導知能，並籍由研習的過程整理個人生命經驗，使其成為成長動能，整合心靈能量。2.持續性的學習，且以成長方式進行可成為成員彼此間的支持來源，並增強個人的心理強度。一、執行情形：1.教師增能團體於每週五上午進行，已於97..9.19開始進行，共有9名老師參加，將進行一學期。團體中教師學習互相幫助的輔導教巧，並進而能幫助學生。2.97.10.9教師輔導研習-職業組合卡研習。3.97.11.5辦理教師研習，主題為：敘事之美—敘事治療進階研習，全縣輔導教師與諮商心理師22人參加，講師為周志健老師。4.輔導知能講座於97.12.2舉行，主題為：焦點r解決諮商輔導知能研習。5.98.1.18第二次教師增能團體研習。二、成效：1.透過職業組合卡研習，彼此體驗與分享學習，進而輔導學生生涯規畫。2.透過教師團體的方式，一方面給予教師同儕支援，另一方面透過講師的理論說明與團體示範，提昇教師們本身的輔導知能，進而提昇處理學生相關問題的能力。3-2-2自辦教師專業發展評鑑1.協助教師專業成長，增進教師專業素養，提昇教師教學成效。2.成立「試辦教師專業發展評鑑推動小組」，負責推動專業發展評鑑相關工作。3.推動小組成員為校長、教務主任、學務主任、主任輔導教師、圖書館主任、教師會、家長會及六大學科代表等計十三名組成，由校長擔任召集人，教務主任為執行秘書。5.評鑑方式：參與之教師，應每年接受校內評鑑一次6.7.校內評鑑：由推動小組聘請校內、外同領域的教師或學者二至三名組成評鑑小組進行。一、執行：1.97年9月25日於綜合大樓二樓行政會報室，召開第一次教師協調會，會中討論「教師專業發展」進行方式及時間表。2.97年10月底前已完成教師自評階段。3.97年11月至98年3月完成教學檔案、班級教學觀察、學習感受等階段。4.98年4月完成整體發展進度與評估。5.98年7月完成校內評鑑。二、檢討：教師專業發展評鑑，推動的困難點在於「評鑑」兩字，大部分教師有專業發展的意願，評鑑則相當排斥。但教務處非常努力遊下，已有20位教師願意參，並獲教育部同意，98學年度試辦教師專業發展評鑑。3-2-3創意生活藝術在地1.為老師開發創造力，及人文藝術、在地文化的涵養。2.辦理相關課程研習3.參訪在地藝術家工作室。一、執行：1.97.10.18舉辦還原（繪畫）教師研習，邀請郭娟邱老師講授，講題：2008東海岸創作分享與創作引導。2.97.10.25舉辦漂流記憶教師研習，邀請林介文老師講授，講題：金工認識與創作引導。3.97.11.1舉辦水印花蓮教師研習，邀請倪又安老師講授，講題：水印版畫與創作引導。4.97.10/.8,11/8,舉辦花蓮土黏教師研習，邀請吳奇錚老師講授，講題：試土、黏土、蓋窯、燒窯。二、成效：1.研習皆已辦理完畢，反應頗佳。影音資料剪輯中。2.藝術講座與實作研習、參訪在地藝術家工作室等，為老師開發創造力，及人文藝術、在地文化的涵養。三、檢討：結合1-1-4創意市集之手作公仔2-6-2洄瀾青年創意市集等，促進藝術生根，朝建立青年創意發展中心而努力。4-1-1優質空間活力GO1.優質高中必先有優質空間。2.學習如何以更體貼的方式面對我們的生活空間。3.透過參與式學習與調查過程，完成質性的尊重空間的教學場域4.譲花蓮高中的空間發展能更友善、更體貼的營造。5.項目包含：課程研習、理論學習、實務操作與檢討6.完成參與式空間教學檔案。一、執行：97年11月完成第一次研習(心靈角落、蝴蝶美麗教師研習)，讓參與者對空間參與有學理上的認識。12月初，進行第二次研習，完成理念整合與實踐的工作。98年5月完成.心靈角落空間設計與發包，7月底心靈角落執利完成。二、成效：1.透過參與式學習與調查過程，完成質性的尊重空間的教學場域，強化花中「理想的空間規劃」之想像。2.譲花蓮高中的空間發展能更友善、更體貼的營造。3.花中參與式空間規畫發展將持續進行。4-1-2社會媒體識讀課程研發著重啟發學生批判思考能力，讓學生了解媒體所呈現的訊息其實是經過選擇、加工而成的一種「再現」，因此有必要以批判性的眼光，分析、「解構」媒體資訊，進而反省所接收的資訊與自身的關係，從而展開接受或拒絕相信的公民行動。活動項目：1.辦理參訪活動，師生認識媒體如何形成傳播的訊息、學習檢驗媒體的製作、形成過程。2.引導學生<讀報>，學生從報紙中學習公民應有的知識，並能認識媒體資訊的建構，從而能自省所接受的資訊與自身的關係。3.針對媒體中對歷史事件之報導，進行解讀與分析，培養學生以主體來思考及批判。4.辦理相關研習，瞭解媒體運作機制，並學習以更獨立與更具批判力的角度來解讀媒體。5.訂閱相關教材及媒材，師生從閱讀討論中學習成為內行的閱聽人。一、執行：1.97年9月29日社會科教師研習，邀請東華大學中國語文學系副教授,兼任數位文化中心主任須文蔚教授蒞校演講，講題：媒體識讀及教學上的例證。2.本學期起於公民與社會課程中及社會人文社團中引導學生「讀報」，學習應有之知識與獨立思考能力，於期末發表一則新聞評論及完成學習單。3.97年12月10日參觀「花蓮教育電台」，認識媒體運作。4.98年7月3-4辦理大港口原住民部落參訪活動。5.暑假期間辦理營隊活動，針對媒體識讀做進一步的探討並完成小論文研究。二、檢討：持續進行本項課程，訂購相關書籍與媒體教材，充實課程內容。5-1-1新生績優入學獎學金1.希望將花蓮地區基測績優學生留在本校就讀，不需遠渡他縣市，除可減輕家長負擔，健全親子關係外，亦是均衡區域高中教育發展的指標之一。2.國中基測總分300分以上每名貳萬元，總分290~299分每名壹萬元，總分270~289分者平均分配餘額。依據計畫，已完成學生名冊，因經費於10月中才撥款，故訂於11月4日升旗時頒發。還是有部分高分的學生未能留在本校，是否可調整金額，以符合學生的期待。5-1-2提高學生升學成效適度運用各項升學輔導策略，強化學生學習成效，提高升大學（尤其是國立大學）錄取率。1.擬定學習成就低落學生重修計畫，加強學習方法輔導與績效追蹤，並實施夜間補救教學，增進其信心與成效。2.製作定期考試成績分析檔案，召開升學模擬考後各學科檢討會議，適時了解學生學習成效，並力求改善之道。3.定期舉辦國英數學科週考、各種語文學藝及自然學科實驗能力競賽活動，提高學生學習興趣與能力。4.鑑於今年高三同學升學成效不彰，擬修訂升學輔導策略，以提升升學績效。5-2-1提昇各科教學設備1.充實各專科教室教學設備，增進教師教學媒體製作和使用能力，提高學生學習效果。2.由各學科研究會討論提出教學活動專案之設備需求，再由教務處定期召開「教學設備購置會議」，排定優先順序，妥善運用經費。3.每學期舉辦教師資訊研習乙次，提昇教師教學媒體製作和運用能力。1.97年10月首先完成公民科教學設備裝置。2.其他學科設備於12月底完成添購。3.家政、健康護理科教室的空調、隔音設備於97學年度下學期完成。6-1-1校長民主式的專業領導校長秉持道德領導及專業領導，掌握教育發展趨勢，落實校園民主，激發組織成員共同參與學校經營，整合教職同仁與學生家長的夥伴關係。1.以高關懷營造和諧的學校氛圍，體認教育改革精神，落實各項校園民主機制。2.高倡導的過程，不忽視人性及兼顧情理，尊重制度及團體決議，以耐心溝通替代行政權威，以「溫柔的堅持」達成組織目標。3.校長網頁的功能，除公告聯絡電話、e-mail、行程、校務發展計畫、辦學理念、學校績效及發表的演講、文稿外，對師生家長校友的投書或建言皆親自回答或轉相關處室處理答覆。6-1-2提昇行政團隊服務績效依「民主、分層、團隊」的組織運作原則，落實知識管理與e化管理，提昇服務品質與績效管理。1.每週召開行政會報，協調討論各項校務議題與追蹤執行成效。2.定期召開校務、教務、學務會議及各專項委員會議，每月舉行導師會報，透過民主機制充分討論溝通，凝聚共識。3.廣開言路，建立師生多元溝通管道，善用網路留言版、班會、班聯會、聯合班會、校長及處室意見箱。1.主管及行政會報一年共30次。2.定期校務會議、教務會議、學務會議15次，專項委員會12次，非定期各項會報3次。3.97學年度校長信箱答覆師生、家長、校友共30則。4.班會與聯合班會及親職座談答覆134則。6-2-1學生多元表現績優獎勵（圖書禮券）鼓勵學生充實學能，多元學習，積極參與各項對外競賽，為自己及學校爭取榮譽。禮劵發給標準：分國際性競賽、全國性競賽、全縣性競賽、民間機構主辦之競賽獎勵等四項辦理。獎勵之發放，採各單項每學年度以頒發最高獎項乙次為限，每生獎勵最高不超過5,000元。1.學生參加語文競賽、實驗能力競賽、科展、美展、音樂競賽、體育競賽等，表現優異者，均予以獎勵。2.繼續依計畫獎勵優秀表現學生。6-2-2教師指導對外競賽獎勵（圖書禮券）建立公平客觀之獎勵機制，鼓勵教師積極參與指導學生各項對外競賽。禮劵發給標準：分國際性競賽、全國性競賽、全縣性競賽、民間機構主辦之競賽獎勵等四項辦理。獎勵之發放，採各單項每學年度以頒發最高獎項乙次為限，教師獎勵每人最高不超過5,000元。1.教師指導學生參加語文競賽、音樂比賽、實驗能力競賽、科展、體育競技等，依名次予以教師獎勵。2.繼續依計畫獎勵優秀指導老師。7-1-1綠美化校園環境計畫師生共同參與綠美化校園環境，裨益境教功能。1.種植原生種花木，建構多層次、多樣性的生態校園。2.利用空地由校內教職同仁學生種植樹木花卉，增添休憩空間，發揮境教功能。3.增設校園生態景點，增設植物名牌標示解說，建置生態校園環境地圖。一、執行：1.一塊當農夫第二年，社區力量開始呈現。3.草皮維護機具備妥，每月進行園藝整理二次。4.11/8、11/15進行參與式空間研習設計。5.12月初進行調整設計。6.綠美化小組會議通過設計案，12月中整理基地。二、成效：1.增加師生互動的空間，進而凝聚向心力。2.提高師生對植栽與環境關懷的相關知能3.透過參與式空間規劃過程，凝聚空間參與意識，充實校園營造的實踐力與參與感。三、檢討：校園生態景點，增設植物名牌標示解說，建置生態校園環境地圖尚未完成，明年度繼續補強。7-1-2心窩--教師成長交流空間規劃提供予教師在學校課堂與辦公室之外的一個兼具休憩、交流互動的藝文空間，增進教師同仁情感與團隊士氣。1.規劃一個教師閒暇自在的場所（溫馨飲食BAR與舒適坐臥家具）。2.提供一個教師成長交流的區域（舉辦校內外教育成長研習）。3.發展詩意.創意.人文與藝術發展的空間。（小而美的展示功能）一、執行：規劃一個教師閒暇自在、詩意.創意的場所，舉辦教師成長交流相關研習活動，提昇老師的專業知能。1.社區交流：凱風卡瑪書店，位於中美路，為學校鄰近的社區書店，本次請書店老闆—陳培瑜小姐，介紹創辦書店歷程，並與本校老師交流讀書會的心得。2.教師專業成長：經由演講者的介紹，讓在場的老師更加瞭解繪本文學，圖文並茂、且意涵豐富，為生命教育、情緒教育的教材。二、檢討：心窩--教師成長交流空間，已執行完成一大部分，下一年度持續進行，期能發揮最大功效。諮詢小組訪視1.97年12月1日第一次到校2.98.年3月26日第二次到校諮詢輔導訪視97年12月1日、98.年3月26日兩次諮詢輔導訪視，輔導委員與本校負責優質化業務的老師直接對話溝通，對本校優質化方案的推展，有很大的幫助。

經費運用部分填表說明：1.「計畫項目」欄依各校依原核定各項計畫登錄，並與「校訂具體計畫項目檢核表」項目相同(系統將自動帶入)。2.「優質化方案核定補助金額」欄請登錄經教育部核定補助之全年度金額，此欄位應於10月底前完成登錄。3.「實際執行數」、「相關及自籌經費配合數」欄配合結報期程，分別於2月底(97會計年度)及7月底(全年)完成更新4.本表以新台幣千元為單位登錄；如有特殊狀況請在「說明」欄中簡要敘明。計畫項目優質化方案相關及自籌經費配合數說明核定補助金額實際執行數項次計畫項目經常門資本門經常門資本門經常門資本門1-1-1數學科創意教學計畫12135121550201-1-2喜樂魔術研習2525001-1-3吾道”E”以貫之~教學網路平台293803455051701-1-4創意市集之手作公仔7080101-2-1自然科學人才培育計畫5060101-2-2社會科學人才培育計畫909332-1-1閱讀寫作推廣活動160180158380-22002-2-1國文科山海文藝營57353648-21132-2-2英語生活研習營808552-2-3花中文學獎20202-3-1生命教育輔導94130362-3-2生涯教育輔導4620704024202-3-3