小班文明礼仪教育教案20篇

小班文明礼仪教育教案20篇

《小班文明礼仪教育教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设

计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班

文明礼仪教育教案20篇！

（1）小班语言公开课教案《小猪妈妈的夹心面》含反思活

动目标：

1、学习礼貌用语"请""谢谢""对不起"

2、喜欢听故事，学说简单句。

3、初步学习良好的生活礼仪。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、发展幼儿的观察比较能力。

活动准备：

夹心面包一个、挂图、头饰

活动过程：

一、今天，老师给小朋友带来了一份礼物，请小朋友猜猜

看，盒子里装的是什么啊？（小朋友回答）哦，小朋友说得都

不一样，我们一起来揭开这个秘密吧？（面包）面包里还有许

多的秘密，撕开面包，瞧，里面夹的是什么?(火腿)面包里有夹

心的叫夹心面包，小朋友一起来说一遍。下课后，老师会请表

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现很棒的小朋友一起分享。小猪妈妈也做了一个夹心面包，我

们一起去看看吧。今天老师就要给小朋友讲一个故事，故事的

名字就叫小猪妈妈的夹心面包，小朋友要认真听哦，看看猪妈

妈家里都有谁？他们都说了什么？

二、教师讲述第一遍故事，小猪妈妈做了一个夹心面包，

一个又香又脆的夹心面包。猪爸爸想要一片，猪爸爸说："猪妈

妈，请拿一片夹心面包给我吧。"小猪哥哥吃了一片，小猪哥哥

说："妈妈，夹心面包真好吃，谢谢你！"小猪姐姐吃了还想要

一片，可是妈妈说："对不起，夹心面包只有一片了，那是留给

小猪的。"小猪很高兴，说："谢谢妈妈！"就吃了最后一片夹心

面包。

提问：

1、老师讲的故事叫什么名字？（幼儿回答，全班齐说一

遍）

2、你们还记得猪妈妈加都有谁？

小结：猪妈妈家有猪爸爸、猪妈妈、猪哥哥、猪姐姐、小

猪。

3、猪妈妈和猪宝宝们在做什么？他们都说了什么？

三、我们一起再听一遍故事吧，分段听录音。

师：夹心面包可好吃了，猪爸爸想要吃，他对猪妈妈说了

什么？（播放录音）幼儿回答。

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小朋友在家里想要吃东西的时候，会对爸爸妈妈说什么

呢？

师：小猪哥哥吃了一片，对猪妈妈说了什么？（播放录

音，幼儿回答）爸爸妈妈给你们东西吃，你们会说什么呢？

师：小猪姐姐吃了一片还想再吃一片，妈妈说了什么？(播

放录音),妈妈有没有把面包给姐姐吃啊，妈妈对姐姐说了什

么？

师：小猪吃了最后一片面包，对妈妈说了什么？(播放录

音)，小猪对妈妈说了什么？

小结：今天小朋友向小猪一家学习礼貌用语，你们会用

吗？（幼儿回答）

四、师生表演现在我们一起把小猪一家请出来，好不好？

请幼儿扮演各种角色，边听录音变表演。

五、小结

教学反思：

小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确，所以在进行讨论或

提问时，尽量提供幼儿具体的形象，帮助幼儿完整清楚的表

述。活动安排上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深入了解妈妈

对自己的爱，然后再表达出来。通过整个活动过程，培养了幼

儿的观察力，体验了妈妈对自己的爱，懂得感恩和惜福。使孩

子们得到了意外的收获和成长。

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（2）小班上学期语言教案《有礼貌的敲门声》【活动目

标】

1、通过故事，使幼儿懂得文明礼貌的方法才可以解决问

题。

2、了解做客的礼仪知识，培养幼儿良好的礼貌行为。

3、学习动词：捶、踢、喊、敲。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

【活动准备】

1、多媒体课件

2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。

【活动过程实录】

一、开始部分

1、谈话导入：做客师：小朋友，你们去好朋友家做客，如

果他们家的门是关着，你会怎么办？（敲门、按门铃……）

2、师小结：小朋友想的办法真好。我们来看看小动物是怎

样做的？

二、基本部分

1、播放多媒体课件

（1）这里有哪些小动物？（小羊、小猫、小鸡、小鸭）

（2）他们想干什么？

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（3）师：天气多好呀！小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔

一起做游戏。他们来到小兔家门口。小兔家的门是怎样的？

（关着）。提问：小兔在不在家呢？幼答：……

（4）小动物们也想知道小兔在不在家呢？我们接着往下看

小动物是怎样做的？

2、逐一播放多媒体课件：了解小动物用什么方法解决问题

的？

师：小猫说：“喵、喵、喵，我来使劲把门捶，咚、咚、

咚”门没有开；小羊说：“咩、咩、咩，我来用力把门踢。

咚、咚、咚”门没有开；小鸭说：呷、呷、呷，我来放开喉咙

大声喊：“小兔在家吗”？门还是没有开；提问：

（1）小兔到底在不在家呢？

（2）小猫是怎样敲门的？（锤门）锤门的声音大吗？（很

大声）这么大声锤门，会把门怎样？（锤坏）小羊又是怎样敲

门的？小鸭呢？

（3）幼儿学说动词：锤门、踢门、大声喊。

（4）你们喜欢他们的敲门行为吗？为什么？引导幼儿说出

小动物们不礼貌的行为……

3、播放多媒体课件，我们看看小鸡是怎么做的？

师：小鸡说：“叽、叽、叽，我来轻轻把门敲：小兔在家

吗”？小兔高兴地打开门说：“你们好！小动物。我在家

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呢”！小鸡说：“小兔，你好”！小猫、小羊、小鸭生气的

说：“为什么听到我们的敲门声不开门”？小兔回答到：“因

为我想听到有礼貌的敲门声”。小猫、小羊和小鸭，不好意思

地低下了头。

提问：

（1）是谁敲开了小兔家的门，（小鸡）。为什么？（因为小

鸡是轻轻的、有礼貌的敲门）

（2）幼儿模仿小鸡轻轻敲门。

（3）这些小动物，谁是有礼貌的行为、谁是没有礼貌的行

为？

小结：这个故事告诉我们，到别人家做客要学会轻轻的、

有礼貌的敲门。

4、判断图中小朋友谁的行为有礼貌、谁的行为没有礼貌。

三、情景游戏师设置场景让幼儿到别人家做客，学习有礼

貌的敲门。

四、结束部分

小结：今天小朋友学会了许多有礼貌的行为习惯，我们一

起去分享给其他小朋友听，好吗？

活动反思：

这节课能够适当调动幼儿的积极性，使幼儿学会有礼貌，

做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配合老师，这方面有待

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加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。

（3）小班语言公开课教案活动《小熊请客》含反思设计思

路：

幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知

才能理解为什么要这样做?怎样做?最后才能主动地去做。本活

动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积

极地感知怎样做客?激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用

语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境

的最优化，以提高体验理解的效果。

活动目标：

1、理解故事，了解几种动物的食性。

2、喜欢听故事，感受故事中朋友友好相处的快乐。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自

己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备:

1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片。

2、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好

的食物(小鱼、肉骨头、萝卜图片)

3、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片。

4、《小熊请客》故事、幼儿用书。

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活动过程：

小班语言公开课教案详案《小熊请客》含PPT课件

1、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问，请幼儿挑

选合适的动物图片。

小猫来了，小熊要请他吃什么?

小狗来了，小熊要请他吃什么?

小兔来了，小熊要请他吃什么?

三个小动物最后对小熊说什么?为什么要这样说?

2、教师利用动物玩具为幼儿讲故事，引导幼儿了解几句常

用的礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”。

三、分角色表演，学说礼貌用语。

1、教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对

话。(反复请不同幼儿进行)。

2、教师请几名幼儿戴上动物头饰，利用食物分角色表演故

事。

活动延伸：

1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。

2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，

缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。

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总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取

做得更好。

（4）小班语言公开课教案《拥抱象爷爷》含反思

活动目标

1、仔细观察画面，尝试用简单完整的语句描述故事内容；

2、能积极参与故事情节的讨论。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故

事诙谐幽默的情节。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备

幼儿用书、挂图

活动过程

㈠、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生

的原因，激发幼儿兴趣。

1、师：谁来了？你觉得小兔子今天要去干什么？你从哪里

看出来的？幼儿看小兔子的装扮，自由猜测。

2、师：小兔子走到哪里？它们遇到了什么困难？心情怎么

样？你是怎么看出来的？猜猜它们在叫喊什么？

㈡、观察第二三幅图，进一步理解故事内容。

1、到底谁来了帮助小兔子的呢？

2、集体交流理解图片内容①观察第二幅图师：是谁来帮助

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小兔子的？象爷爷是什么样子的？它是怎样帮助小兔子的呢？

你觉得象爷爷的什么像小桥？

②观察第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样？它们会对

象爷爷说什么？它们是怎样感谢象爷爷的呢？

㈢、尝试用简单、完整的语言讲述故事。

教学反思：

幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什

么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘

密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝

试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

（5）小班健康教案《快乐拥抱》含反思

活动设计意图

快乐是一种积极的情绪，对幼儿的发展至关重要，孩子在

这种情绪的状态中可以获得良好的情感体验，它可以帮助幼儿

建立自信，发展自尊。小班的孩子开始有了初步的合作意识，

为了让孩子在游戏中体验快乐，懂得分享快乐，喜欢体育活

动，愿意在活动中和同伴合作游戏，体验抱一抱的乐趣，我设

计了本次活动。本次活动借用废旧报纸一物，让孩子练习在大

小不同的报纸上平衡站立，充分的感受合作游戏的快乐。

活动目标

1、喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。

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2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。

3、培养孩子的创新思维和大胆尝试的精神。

4、初步了解健康的小常识。

5、让幼儿知道运动有益于身体健康。

活动准备

1.废旧报纸。

2.欢快的音乐磁带。

活动过程

一、热身运动，初步体验拥抱的快乐。

1、播放音乐，请幼儿听教师口令作不同的动作"走、跑、

跳"。

师：孩子们，我们学着小动物的样子，一起来锻炼身体吧!

"小鸡小鸡走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩着

鼻子走……"

2、师：你们还会学哪些小动物的样子呢?(如：老虎、青

蛙、马儿、小鸭等)我们再来学一学小动物的样子锻炼身体吧!

但老师有个要求：当音乐停止的时候，请你们马上去找一个好

朋友拥抱在一起，拥抱时要注意安全，可不要把小伙伴碰倒

了，好吗?

3、提问："你和谁拥抱在一起?""你觉得好朋友拥抱快乐

吗?""你是怎样拥抱的?"教师小结：拥抱有很多不同的姿势，可

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以搂住脖子抱，可以搂住腰抱，可以胳膊上下抱。有这么多的

办法和好朋友拥抱，和好朋友拥抱什么感觉?(很舒服、很快乐)

二、组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏.

1、探究尝试两人平衡站立在报纸上。

师：小朋友的小手放下来，休息一下，，看老师带来了什

么?出示报纸。

我们今天和报纸玩一个有趣的游戏。动物园要招开联欢

会，我们变成小动物一起来参加吧!我们把报纸变成一个神奇的

宝地。(教师摆放报纸，圆圈状)请两个小朋友试一试，刚才我

们是在地面上拥抱的，在报纸上可以两人拥抱吗?请两位小朋友

试试看，小脚是不是都能踩在了报纸上呢?(请两名幼儿尝试)

2、将报纸平铺，根据鼓声的指令做动作

(1)师：我们现在一起学着小动物的样子在宝地周围游戏

吧，我们一起试一试，先找好自己的小伙伴，商量一下怎样拥

抱最舒服。你们听着老师的鼓声，当听到"咚"一声结束的时

候，请马上和好朋友找到一个宝地并且快快拥抱在一起，看哪

两个小朋友先抢到宝地。请幼儿尝试。(走、跑动作练习)教师

小结：你们都找到宝地了吗?怎样才能又快又稳的抢到宝地呢?

小脚必须都得站在宝地上。两名小朋友互相照顾，互相拥抱，

才能获得胜利。

(2)将报纸平铺，听鼓声的快慢，创编相应动作进行游戏

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(跳、蹲走动作练习)

师：你们猜森林里还会有哪些小动物参加呢?

根据幼儿的回答，集体模仿小动物的样子。(如：兔子、青

蛙、小鸭企鹅等)但老师有一个新要求："小动物的脚步是和鼓

声一起的，鼓声快，就做得快，鼓声慢就做得慢，鼓声结束的

时候，你们可以和好朋友来抢宝地，争抢的时候要注意安全，

不要碰在一起。"

3、加深难度，将报纸对折，听音乐游戏(走、跑、跳、蹲

走的技能)

师：小朋友都能和好伙伴又快又稳的拥抱在一起，真了不

起!现在请你们把报纸对折一下，变成刚才的一半大。(请幼儿

之间互相示范、学习。)"孩子们，现在我们的宝地发生什么变

化了?""变小了""我们再来试一试，能不能在变小的报纸上和好

朋友拥抱?"请幼儿一起模仿小动物的样子，音乐结束的时候，

再来尝试在对折的报纸上平衡站立。

教师小结：小动物们在变小的宝地上也能和好朋友拥抱，

更了不起了。

4、将报纸再对折，探讨方法，听音乐游戏(走、跑、跳、

蹲走的技能)"孩子们，宝地再变小一点，你觉得我们还可以安

全的站上去吗?"请幼儿和好朋友试一试。

教师小结：互相拥抱，单脚站立，这样才会更稳当。

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我们再来试一试吧，幼儿集体游戏。

三、放松运动教师小结：你们和朋友玩的开心吗?(开心)好

玩的游戏，要和朋友一起玩，才会更开心。

放松结束：报纸累了，我们送它去休息。小朋友累了吗?让

我们变成气球宝宝吧!教师带幼儿缩成一团蹲下，教幼儿慢慢吸

气呼气把气球吹大，慢慢飞高飞低，飞回教室。

教学反思：

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教

材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作

的有效性，但还存在很多细节问题。

（6）小班语言公开课教案《小熊请客》含反思

活动目标：

1.幼儿对红色、黄色、绿色的认知;

2.根据故事内容让幼儿懂得分享;

3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动

的乐趣。

4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

小熊卡片食物表格水果图片PPT操作卡片若干

活动过程：

1、出示小熊动物卡片。

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T：这是谁呀?

T：今天呀!小熊过生日，它邀请了好多动物朋友来陪他一

起过生日。来看一下，他都邀请了谁，好不好?

2、出示老鼠图片。

T：他邀请了谁呀!小熊还邀请了谁呢?

3、依次出示小猴、小猪的图片。

T：小熊邀请了他的好朋友和他一起过生日，他也要为好朋

友准备好吃的食物来招待他们，看，小熊都准备了哪些食物?

4、出示水果图片苹果、香蕉、西瓜。

T：小老鼠说，我想吃红色的果果。

小猴说：我想吃黄色的果果。

小猪说：我想吃绿色的果果。

T：小朋友们：小老鼠想吃什么?什么水果是红色的呢?

小猴想吃什么?什么水果是黄色的呢?小猪又想吃什么呢?什

么水果是绿色的呢?

5、T：小熊在家里好忙呀!所以他请小朋友来帮助他分一分

水果，你们愿意吗?出示操作卡片。请小朋友到台上去分一分

6、幼儿自己操作进行颜色配对。

T：宝宝们，今天我们认识了红色、黄色、绿色。谁喜欢吃

红色的水果?谁喜欢吃黄色的水果?谁喜欢吃绿色的水果呢?宝宝

们真聪明!

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活动延伸：

今天我们知道了水果也有好多种不同的颜色，对不对，在

我们的生活中有许多水果，他们都长着不一样的颜色，我们也

可以认一认哦!今天小熊很感谢宝宝们帮他招待客人，所以小熊

也准备了水果和小朋友们分享呢?

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。

在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创

造力也得到发挥。

（7）小班语言教案《亲密的拥抱》含反思

教学目标：

1．初步理解散文诗，了解妈妈和孩子爱的表达方式。

2．尝试用动作和语言表达对散文的理解。

3．尝试创编散文，体验妈妈和孩子之间爱的情感。

4．萌发对文学作品的兴趣。

5．让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

教学准备：

PPT、音乐。

教学过程：

一、说一说抱一抱（经验再现，导入课题）师：小朋友真

有礼貌，宋老师忍不住想要抱抱有礼貌的宝宝，谁愿意和我抱

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抱？

师：恩，和小朋友拥抱的感觉真好！

师：今天，我们这里还来了一群小动物（PPT1）,谁来啦？

二、听一听说一说

（一）第一遍欣赏散文提问：小动物会拥抱吗？它们会怎

么抱呢？（幼儿表达自己的想法）

（二）第二遍欣赏散文：

1.象妈妈和象宝宝是怎样拥抱的？

鼻子勾住鼻子。

它们说了什么？

教师提炼总结：阳光照在森林里，象妈妈和象宝宝亲密的

拥抱，它们把鼻子勾在一起，微笑的说："我爱你"。

师：小朋友，我们一起来说说好吗？

2.狗妈妈和狗宝宝是怎样拥抱的？

师：哎呀，它们还把脸贴在了一起。还说了？幼：我爱

你！

师：散文里的话也很好听哦！我们一起来说说看！

老师扮演狗妈妈，请一位幼儿扮演狗宝宝表演，其他幼儿

一起用好听的话说一说总结：阳光照在草地上，狗妈妈和狗抱

抱亲密的拥抱，它们把脸贴在一起，微笑的说："我爱你"。

3、长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝的拥抱有点特别哦，它们是怎

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么拥抱的？

屁股靠屁股：请幼儿两两合作表演。

幼儿一起用好听的话说一说。。

（三）它们拥抱在一起心情怎么样？（开心的）脸上是什

么表情的？

（第三边欣赏散文，幼儿跟着老师一起说）幼儿表演散文

三、说一说学一学提问：它们拥抱的动作多有趣、多温暖呀，

它们在抱抱的时候还说了什么？

小朋友，它们在抱抱的时候除了说：“我爱你”还会说什

么呢？（发散，不拘泥于一种形式）四、说一说编一编小动物

们和妈妈拥抱了，你们想和妈妈拥抱吗？老师给大家带来了一

些照片，谁来啦？

师：阳光照进窗户里，妈妈和开心亲密的拥抱，他们把手

拉在一起，微笑地说：我爱你！

（幼儿仿编）总结：小朋友，今天我们一起听到的这篇散

文名字就叫《亲密的拥抱》，听了散文以后你的心里有什么感

觉？幼儿：开心，温暖，可爱，等等。

师：（听音乐，）原来拥抱时这么一件快乐的事情，妈妈和

宝宝为什么要拥抱在一起呢？

点题总结：因为彼此相爱，所以它们要拥抱在一起。

师：刚才还有许多小朋友没来得及把好听的话说出来，今

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天回家后送给妈妈一个大大的拥抱，并且对她说一句好听的

话，好吗散文：亲密的拥抱清晨，太阳公公出来了。

阳光照在森林里，象妈妈和象宝宝亲密的拥抱，它们把鼻

子勾在一起，微笑的说："我爱你"。

阳光照在草地上，狗妈妈和狗抱抱亲密的拥抱，它们把头

靠在一起，微笑的说："我爱你"。

阳光照在大树旁，长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝亲密的拥抱，

它们把屁股靠在一起，微笑的说："我爱你"。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获

取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于

乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

（8）小班体育教案《快乐拥抱》含反思

【活动目标】

1、喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。

2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。

3、锻炼幼儿的团结协作能力。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻

炼。

【活动准备】

1、废旧报纸。

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2、自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容（走、跑、蹲

走）。

【活动过程】

1、师幼共同做热身运动：基本动作练习。

以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。

（1）小花猫吃过晚饭，和妈妈一起去散步。（曲一：走）

（2）突然，看见一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠看见了花

猫，赶紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。（曲二：跑）

（3）吱溜，小老鼠钻进草丛不见了,怎么办小花猫蹲下

来，悄悄地在草丛四周仔细查找。（曲三：蹲走）终于把小老鼠

逮住了。（曲四：自由舞动）

2、激发幼儿拥抱，导入主题。

（1）小花猫把老鼠逮住了，心里高兴吗？小朋友当你心里

很高兴、很快乐的时候，你会怎样？（笑、跳、抱等）请你们

找个好朋友相互拥抱拥抱庆祝一下！（幼儿自由找朋友相互拥

抱）

本环节，教师适时关注不爱交流的孩子，及时伸出双臂给

孩子一个“爱”的拥抱！

（2）启发提问：孩子们，和好朋友拥抱感觉怎样？（很

好、快乐、高兴、开心等）

（3）听音乐：小朋友，我们来听听音乐，音乐停止时找一

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个小朋友拥抱在一起。（提醒幼儿注意安全，避免碰撞。）

3、组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏。

（1）请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，练习两

人拥抱在一起站在报纸上，要求双脚必须踩在报纸上。

（2）请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的游戏，报纸是“小老

鼠”的家。老师扮演“猫”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠

根据音乐节奏的快慢自由的做动作。音乐停止，猫捉老鼠，小

老鼠赶紧跑回家，两人拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。

（3）减少报纸数量，增加游戏难度。

师：有些小老鼠的家被猫发现了，小老鼠回不到家，只好

躲到好朋友的家里。培养幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情

感。

抽掉一部分报纸，要求小老鼠在音乐停止时找到家，并和

其他伙伴（增加到3——4人）拥抱在一起，双脚必须站在报纸

上。

（4）根据幼儿的发展需要再次增加难度。

游戏结束，提醒幼儿把报纸收拾好放回原处。培养幼儿自

理自立的好习惯。

4、结束：

（1）和好朋友拥抱在一起真快乐！除了和好朋友拥抱，还

可以和谁拥抱？（爸爸、妈妈、老师等）

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（2）今天来了这么多的老师，她们也想得到孩子们快乐的

拥抱！（激发幼儿大胆的拥抱老师，增强幼儿的自信心。）

（3）小朋友，老师也想得到你们快乐的拥抱（自己和孩子

们抱抱），拥抱老师快乐吗？围在一起做一个手势鼓励自己，结

束。

教学反思：

我认为小班的活动设计教师既要吸引幼儿，又要引导幼

儿。

本课根据小班孩子的年龄特点和操作能力进行了设计。吸

引是教师要通过环节的设计和铺垫，逐步吸引孩子。如：从热

身运动-----跟着朋友走，动物模仿操；游戏深入-----和朋友

抱一抱，加入报纸增加游戏难度；放松运动------调整呼吸吹

气球。

教学中，我注意一种自然的引导，通过问题和清楚的表

述，引导幼儿明确游戏的规则。通过角色的不断变化，持续吸

引幼儿的关注，幼儿在听音乐做动作时，教师利用朗朗上口的

小儿歌，让幼儿感觉自己有时是昂首挺胸的jiefangjun，有时

是可爱的小兔、小狗、小鸟、小鸭；有时动作要快些，有时动

作要慢些，这样即练习了基本动作，又增加了活动的趣味性。

（9）小班幼儿健康教案《快乐拥抱》含反思

活动目标：

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1、喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。

2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。

3、培养孩子的创新思维和大胆尝试的精神。

4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

5、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。

活动准备：

1、废旧报纸。

2、欢快的音乐磁带。

活动过程：

一、热身运动，初步体验拥抱的快乐。

1、播放音乐，请幼儿听教师口令作不同的动作“走、跑、

跳”。

师：孩子们，我们学着小动物的样子，一起来锻炼身体吧!

“小鸡小鸡走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩

着鼻子走……”

2、师：你们还会学哪些小动物的样子呢?(如：老虎、青

蛙、马儿、小鸭等)我们再来学一学小动物的样子锻炼身体吧!

但老师有个要求：当音乐停止的时候，请你们马上去找一个好

朋友拥抱在一起，拥抱时要注意安全，可不要把小伙伴碰倒

了，好吗?

3、提问：“你和谁拥抱在一起?”“你觉得好朋友拥抱快

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乐吗?”“你是怎样拥抱的?

教师小结：拥抱有很多不同的姿势，可以搂住脖子抱，可

以搂住腰抱，可以胳膊上下抱。有这么多的办法和好朋友拥

抱，和好朋友拥抱什么感觉?(很舒服、很快乐)

二、组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏.

1、探究尝试两人平衡站立在报纸上。

师：小朋友的小手放下来，休息一下，，看老师带来了什

么?出示报纸。

我们今天和报纸玩一个有趣的游戏。动物园要招开联欢

会，我们变成小动物一起来参加吧!我们把报纸变成一个神奇的

宝地。(教师摆放报纸，圆圈状)请两个小朋友试一试，刚才我

们是在地面上拥抱的，在报纸上可以两人拥抱吗?请两位小朋友

试试看，小脚是不是都能踩在了报纸上呢?(请两名幼儿尝试)

2、将报纸平铺，根据鼓声的指令做动作

(1)师：我们现在一起学着小动物的样子在宝地周围游戏

吧，我们一起试一试，先找好自己的小伙伴，商量一下怎样拥

抱最舒服。你们听着老师的鼓声，当听到“咚”一声结束的时

候，请马上和好朋友找到一个宝地并且快快拥抱在一起，看哪

两个小朋友先抢到宝地。请幼儿尝试。(走、跑动作练习)教师

小结：你们都找到宝地了吗?怎样才能又快又稳的抢到宝地呢?

小脚必须都得站在宝地上。两名小朋友互相照顾，互相拥抱，

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才能获得胜利。

(2)将报纸平铺，听鼓声的快慢，创编相应动作进行游戏

(跳、蹲走动作练习)师：你们猜森林里还会有哪些小动物参加

呢?

根据幼儿的回答，集体模仿小动物的样子。(如：兔子、青

蛙、小鸭企鹅等)但老师有一个新要求：“小动物的脚步是和鼓

声一起的，鼓声快，就做得快，鼓声慢就做得慢，鼓声结束的

时候，你们可以和好朋友来抢宝地，争抢的时候要注意安全，

不要碰在一起。”

3、加深难度，将报纸对折，听音乐游戏(走、跑、跳、蹲

走的技能)师：小朋友都能和好伙伴又快又稳的拥抱在一起，真

了不起!现在请你们把报纸对折一下，变成刚才的一半大。(请

幼儿之间互相示范、学习。)“孩子们，现在我们的宝地发生什

么变化了?”“变小了”

“我们再来试一试，能不能在变小的报纸上和好朋友拥

抱?”

请幼儿一起模仿小动物的样子，音乐结束的时候，再来尝

试在对折的报纸上平衡站立。

教师小结：小动物们在变小的宝地上也能和好朋友拥抱，

更了不起了。

4、将报纸再对折，探讨方法，听音乐游戏(走、跑、跳、

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蹲走的技能)“孩子们，宝地再变小一点，你觉得我们还可以安

全的站上去吗?”

请幼儿和好朋友试一试。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，

缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。

总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取

做得更好。

（10）小班语言优质教案《猪妈妈的夹心面包》含课件

【活动目标】

1、学习礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”。

2、喜欢听故事，学说简单句。

3、初步学习良好的生活礼仪。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动

的乐趣。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

【活动准备】

夹心面包一个、挂图、头饰。

【活动过程】

一、导入。

今天，老师给小朋友带来了一份礼物，请小朋友猜猜看，

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盒子里装的是什么啊？（幼儿回答）哦，小朋友说得都不一

样，我们一起来揭开这个秘密吧？（面包）面包里还有许多的

秘密，撕开面包，瞧，里面夹的是什么？（火腿）面包里有夹

心的叫夹心面包，小朋友一起来说一遍。下课后，老师会请表

现很棒的小朋友一起分享。小猪妈妈也做了一个夹心面包，我

们一起去看看吧。

今天老师要给小朋友讲一个故事，故事的名字就叫《猪妈

妈的夹心面包》，小朋友要认真听哦，看看猪妈妈家里都有谁？

他们都说了什么？

二、教师讲述第一遍故事。

小猪妈妈做了一个夹心面包，一个又香又脆的夹心面包。

猪爸爸想要一片，猪爸爸说：“猪妈妈，请拿一片夹心面包给

我吧。”小猪哥哥吃了一片，小猪哥哥说：“妈妈，夹心面包

真好吃，谢谢你！”小猪姐姐吃了还想要一片，可是妈妈说：

“对不起，夹心面包只有一片了，那是留给小猪弟弟的。”小

猪弟弟很高兴，说：“谢谢妈妈！”就吃了最后一片夹心面

包。

提问：

1、老师讲的故事叫什么名字？（幼儿回答，全班齐说一

遍）

2、你们还记得猪妈妈家都有谁？

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小结：猪妈妈家有猪爸爸、猪妈妈、猪哥哥、猪姐姐、小

猪弟弟。

3、猪妈妈和猪宝宝们在做什么？他们都说了什么？

三、我们一起再听一遍故事吧，分段听录音。

师：夹心面包可好吃了，猪爸爸想要吃，他对猪妈妈说了

什么？（播放录音）幼儿回答。

小朋友在家里想要吃东西的时候，会对爸爸妈妈说什么

呢？

师：小猪哥哥吃了一片，对猪妈妈说了什么？（播放录

音，幼儿回答）爸爸妈妈给你们东西吃，你们会说什么呢？

师：小猪姐姐吃了一片还想再吃一片，妈妈说了什么？

（播放录音）妈妈有没有把面包给姐姐吃啊，妈妈对姐姐说了

什么？

师：小猪吃了最后一片面包，对妈妈说了什么？（播放录

音）小猪对妈妈说了什么？

小结：今天小朋友向小猪一家学习礼貌用语，你们学会了

吗？（幼儿回答）

四、师生表演。

现在我们一起把小猪一家请出来，好不好？请幼儿扮演各

种角色，边听录音变表演。

教学反思：

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幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨

论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多

学学，让以后的教学活动能够更好。

（11）小班上学期健康教案《擦擦小嘴巴》

活动目标:

1、利用情境画画,呈现饭后用纸巾、小毛巾擦嘴巴的方法,

讣幼儿能够学习礼仪。

2、呈现饭后的整理工作,提醒幼儿饭后要擦桌子,收拾食物

残渣及把果皮丢到垃圾筒,并记得洗手。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备:

幼儿已了解幼儿园用餐的一些常规。

活动过程:

(一)教帅讲述故事内容,说明小朋友奇奇、小狗汪汪和小猫

咪咪吃完饭后,大家都记得用纸巾或小毛巾擦拭嘴巴,嘴巴就不

会油油的了。

(二)教师提问:小朋友吃完饭后嘴巴会不会油油的?要怎么

处理?可以用什么东西擦嘴巴呢?请幼儿自由发言。

(三)讲故事:《彩虹村的礼仪大使》。

(四)说完故事,教师提问:"小朋友们你们知道为什么山羊会

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被选上吗?"请幼儿说说自己的想法。

(五)教师请两位小朋友上台示范吃饭时应注意的事项,如:

1.用餐时,要坐端正,手肘不张开。

2.吃东西不说话,也不发山声音。

3.细嚼慢咽,不翻捡菜肴。

4.不可边吃边玩。

5.不挥动汤匙。

6.吃完饭后用开会溯口和擦毛巾将嘴巴擦干净。

教师提问：饭后要做些什么呢?引导幼儿观察幼儿用书页面

的图意,并说出饭后应完成的工作,如:用抹布擦桌子,把果皮丢

到垃圾桶等。

（12）小班语言故事教案《小猴请客》含反思

活动目标：

1.知道故事名称，主要情节及人物间的对话。

2.学习词汇：“又红又大”。

3.体验扮演的乐趣，懂得要向小动物们学习，做有礼貌的

小主人和小客人。

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

PPT、小猴、小熊、小白兔、大象头饰、一盘桃子、桌子。

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活动过程：

一、教师出示小猴图片，介绍故事名称。

1.师：这是谁啊？

2.师：小猴今天邀请了许多小动物来家做客，你们想知道

它邀请了哪些小动物吗？我们一起来听听故事《小猴请客》！

二、老师出示PPT，讲述故事一遍。

（一）引导幼儿熟悉故事内容

1.故事叫什么名字？

2.今天小猴为什么特别高兴？

3.哪些朋友到小猴家来做客了?

4.客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子？（让幼儿练习

说“又红又大”）

（二）引导幼儿学习礼貌用语，提问：

1.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？

小猴、又是怎样说的？吃桃子时客人是怎样说的？（练习礼貌

语“谢谢！”“不用谢”）

2.小猴为什么最后才吃又红又大的桃子？（又红又大的桃

子应该先请客人吃）

三、师生一起完整讲述故事《小猴请客》，进一步练习使用

礼貌用语。

师：请小朋友和叶老师一起来讲一讲这个故事，好吗？

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四、想一想，说一说，自己家里来了客人是怎样做的？去

别人家做客是怎样做的？

师：小朋友们，你们家里来客人了，你是小主人，你是怎

么做的？（给客人端茶倒水、请客人吃水果等）

师：你去别人家做客，你是小客人，你是怎么做的？（坐

坐好，不乱跑、不大声大叫等，要懂礼貌）

小结：小猴是个有礼貌的小主人，其他小动物是有礼貌的

小客人，我们在家要像小猴一样，做有礼貌的小主人，去别人

家，要像其他小动物一样，，做有礼貌的小客人，我们要向他们

学习。

五、幼儿进行故事扮演，教师指导。

1.教师引导幼儿扮演小猴做小主人，个别幼儿扮演大象、

小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之间的礼貌行为及对

话，其余幼儿和老师一起讲故事旁白。

师:你们想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客吗？请小朋

友闭上眼睛，叶老师现在数三个数带你们去小猴家做客！（教师

出示桌子、桃子等道具）

2.请幼儿对故事扮演进行评价，激起幼儿扮演的愿望。

师：小朋友们觉得小主人和小客人做的怎么样？你们也想

做小主人和小客人吗？叶老师把这些东西放在我们班级的表演

区，待会儿回去玩游戏时你们自己选择角色进行扮演，好吗？

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附：故事《小猴请客》

多么美丽的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱

吱喳喳地唱着。

今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，

大象、熊猫、小白兔都来了。

小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋

友们吃。

小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“谢

谢！”小猴说：“不用谢！”小猴又拿了一只又红又大的桃子

请小白兔吃，小白兔说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”

最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问

小猴：你为什么最后才吃呀？”小猴说：“又大又红的桃子应

该客人吃。”

朋友们都说：“小猴真好！”

活动反思：

从整个活动看，我认为整个活动设计紧凑，幼儿在活动中

学到了目标所要达到的目的，幼儿在课堂的参与情趣不是很

高，这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点，活动设计

的有些偏高，在今后的活动中我会多加改进的，让我的活动适

合我班幼儿的年龄特点，使他们在轻松、愉快的活动中学到知

识。我还会多加锻炼自己的语言表达能力，会在今后的工作中

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使自己普通话说的更好。

（13）小班安全教案《做有礼仪得好宝宝》含反思

活动目标：

1、通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动

作和用语，学习礼仪儿歌。

2、在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验

知礼、懂礼、学礼的快乐。

3、能分析儿歌，培养想象力。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

视频三段动作图片若干

活动过程：

1、观看第一段视频

(1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有

谁?他们说了什么?幼儿观看视频。

(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥

姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时

候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔

细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有

没有低下呀?

(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯

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下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿

模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早

弯弯腰

2、观看第二段视频

(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什

么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后

观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?

(2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?

教师总结：你好你好点点头。

(3)哪两个小朋友来学一学

3、看图模仿动作学儿歌

(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点

点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什

么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：

“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学

(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这

个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿

歌：请进请进伸伸手。

(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个

小淑女、小绅士，老师这还有一些动作图片，请你去看一看，

学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看

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图并模仿动作)

(4)结束：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，

谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一

起来学一学

(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥

手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手

4、完整儿歌表演学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢

你，生活中的礼仪还有很多呢，现在我们先把今天学的这些礼

仪看着图完整的做一做、说一说。

5、迁移经验讨论：

刚才老师说生活中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地

方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯

要排队，走路要慢慢走，上下楼梯要靠右边走……

6、延伸活动：

在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景，到客人家做客先

要按门铃，见到主人要说什么?(你好)，娃娃家的主人要说什

么?(欢迎光临)请进动作……

附儿歌：

我有一双小小手，要拉许多好朋友，你早你早弯弯腰，你

好你好点点头，谢谢谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎

握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝

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宝。

反思：

为了避免活动的说教与枯燥乏味，考虑到动静交替的原

则，我加了一点模仿动作的图片让幼儿看一看、学一学、做一

做，不知是否合理，本次活动整体感觉是在幼儿的学说与学做

中展开，大家看过后，有什么问题或是宝贵的好建议提出来哦!

（14）小班教案《握握手》

活动目标

1、体验朋友见面友好打招呼的快乐，乐意和同伴快乐相

处。

2、理解儿歌内容，体会儿歌的童趣。

3、丰富动词，理解“握”“勾”的动作含义。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展

求异思维。

5、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。

活动准备

大象图片、电子大书《握握手》、课件。

活动过程

一、经验回忆。

——师：你的好朋友是谁?你们见面的时候会怎么做?

——教师鼓励幼儿说说自己的好朋友，并学学相互见面的

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做法。如打招呼、抱抱等。

二、欣赏学习儿歌。

1、感知大象。

——师：这是什么动物?(大象)大象的样子有什么特别的地

方?

——教师引导幼儿说说大象的特点，重点了解大象的鼻

子。

——教师引导幼儿模仿大象的动作：如甩鼻子、用鼻子吸

水洗澡等。

2、观察儿歌图片。

——(出示电子大书《握握手》)师：你看到了几只小象?

——师：猜猜它们在干什么?

——教师鼓励幼儿说出自己的想法。

3、学习儿歌《握握手》。

——师：两只小象到底在做什么?为什么它们的鼻子要钩在

一起呢?请你们听听儿歌《握握手》，就知道了。

——教师播放儿歌课件，请幼儿欣赏。

——师：两只小象的鼻子为什么要钩在一起?(原来是好朋

友见面打招呼!)

——教师朗诵儿歌。

——请幼儿轻声跟读儿歌。

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