小班数学活动图形宝宝教案

小班数学活动图形宝宝教案

小班数学活动图形宝宝教案1

活动目标：

1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知；

2、培养动手操作能力，发挥的想象力和创造力；

活动准备：

三角形、图形、正方形图形，教师示范操作材料一份，幼儿

操作材料，几张白纸、固体胶。课件ppt活动过程：

一、开始部分

带幼儿参观图形王国，国王送给小朋友一份礼物（图形宝

宝）。但是要说出它是什么图形国王才送给你的。

二、基本部分

1、猜谜语请出图形宝宝。

有三个角、三条边是什么图形宝宝？（三角形）

有四个角、四条相等的边是什么图形宝宝？（正方形）

身体圆溜溜的没有边没有角的是什么图形宝宝？（圆形）

2.找不同，老师出示课件让幼儿找出不同种类的图形。

每组图形有四个图形宝宝，其中三个是一样的，有一个是跟

它们不一样的，让小朋友找出来。

3、让幼儿探索利用三角形、正方形、圆形这三种图形拼出

自已喜欢的图案。

4、请个别幼儿说出自己拼出的图案是由哪些图形组成的。

结束部分：

幼儿互相分享自己的作品，并互相说说自己的作品是用什么

图形组合的。

活动背景小班下学期幼儿已经学习过圆形、正方形、三角形，

对它们已有一定的认识和了解。根据观察，平时孩子们对圆形、

正方形和三角形的物体比较感兴趣。为了更好的巩固相关内容，

我开展了本次数学活动《有趣的图形宝宝》。

小班数学活动图形宝宝教案2

设计思路：

小班的孩子对圆形、正方形、三角形已有了初步的认识。在

本次活动中，我根据本班孩子的年龄特点，以游戏的形式贯穿课

堂，激发幼儿参与活动的兴趣。让孩子们在玩的过程中进一步巩

固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。

一、活动目标：

1、巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

2、能根据图形的特征进行分类。

3、让幼儿在活动中体验游戏的快乐。

二、活动准备：

1、布置图形王国场景、各种大小颜色各异的圆形、正方形、

三角形

2、圆形、正方形、三角形门票、圆形、正方形、三角形的

通道标志

3、PPT、音乐、画纸、浆糊

三、活动过程：

（一）导入活动，引起幼儿活动的兴趣

师：宝贝们，下午好！（老师下午好！）今天梁老师带你们

去图形王国参观、和图形宝宝做游戏，你们想去吗？（想）

师：那我们就戴好门票开着小汽车出发吧！

（二）练习按图形特征进行分类

1、师：宝贝们，你们看，图形王国到了。你们想进去参观

吗？（想）

2、这里分别有圆形、三角形、正方形三个通道，请你们根

据门票的形状，到相应的图形通道前排队。

师：小朋友都很快的排好队了，真棒！现在请你们互相帮忙

检查有没有走对通道？

3、教师小结，过通道。

师：请你们举起门票让老师检查一下，小朋友都能按票进园

真棒！出发！

（三）参观图形王国，加深对图形的认识

1、师：ye！我们进来图形王国咯。你们看，爸爸妈妈也到

了图形王国参观哦，我们跟爸爸妈妈打声招呼吧！（爸爸妈妈好！）

2、展示环节：幼儿表演歌曲，培养孩子大胆自信。

师：今天爸爸妈妈来和我们一起上课，多好啊！我们表演首

歌给爸爸妈妈看，好吗？

师：宝贝，你们唱得真好听，我们表扬自己！

3、通过游戏活动，复习认识图形

师：宝贝，梁老师知道你们最喜欢玩游戏了。那现在我们就

玩一个“图形大风吹”的游戏，你们喜欢吗？（幼儿做雀跃状）

梁老师做风婆婆，请小朋友手拉手围成圆圈，和风婆婆一起念儿

歌：颜色大风吹，吹啊吹，吹什么？当你听到风婆婆吹哪一种图

形就请戴有相应门票的小朋友吹到一边去。明白了吗？

游戏：图形大风吹

教师小结：小朋友真聪明，都认识了三角形、圆形和正方形。

我们玩游戏玩得有点累了，图形姐姐请你们去看电影休息一下，

好吗？

（四）“对号入座”，让幼儿进行图形特征对应练习

1、师：图形电影院到了，请你们找到和门票一样形状的椅

子坐下来看电影（幼儿坐下后教师检查并及时表扬嘿嘿！谁最棒！

嘿嘿！我最棒！）

（五）通过看电影播放PPT展示图形组合画让幼儿找图形进

行图形辩认。

1、师：今天我们看的电影是《图形宝宝变变变》，你们在

看电影的时候要保持安静，看看电影里的图形宝宝都变成什么，

等会梁老师要考考你们哦！

2、播放PPT，展示图形组合画，提问幼儿图形宝宝变成了

什么，由哪些图形变出来的？

师：你们瞧，这是什么东西？是由什么图形组成的？你认识

它们吗？

3、教师小结，并进行亲子拼图

师：小朋友，图形宝宝真能干，能变出这么多的东西来，你

们也想不想变啊？（想）那好，梁老师发图形和画纸给你们，你

们想想要变什么东西，然后去请爸爸妈妈帮忙一起把它拼贴到画

纸上，知道吗？

小班数学活动图形宝宝教案3

活动目标：

1、初步掌握图形间隔排序的规律。

2、会按一定的顺序进行排序。

3、培养幼儿思维能力及激发幼儿参与数学活动的兴趣。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体

活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。

2.材料准备：ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。

重点难点：

1.在教师引导下找出图形排序规律。

2.按一定顺序排序。

活动过程：

一、导入ppt，激发幼儿兴趣。

二、图形排队，找出图形排序规律。

1、火车已经开到我们班里啦，图形宝宝已经迫不及待的想

出来跟我们班的小朋友认识了，我们一起睁大眼睛看一看。

2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)

3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形

宝宝后面跟着谁？同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红

线上，三角形宝宝后面跟着…….出示圆形

4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面，圆形后面会跟着谁呢？

你们猜会是谁？（三角形）

5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀？（一个跟着一个）

6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一

起来说一说好吗？（伸出小手说）

7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，

教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我

得赶紧把它找回来。

8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，

谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的

排。

9、请幼儿来操作，并集体检查。

三、.游戏"什么图形不见了"

1、记住它们怎么排排队的吗？小眼睛遮住，不许偷看哦，

师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了？

2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它

喊回来好吗？圆形宝宝快回来？

3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次

哪个调皮的图形宝宝不见了？我们一起来找一找，把它喊回来，

集体检查。

四、开火车游戏

五、结束活动

师：图形宝宝今天跟我们小朋友玩的可开心了，你们开心

吗？它们要回家休息了，我们跟图形宝宝们挥挥手说再见吧！

小班数学活动图形宝宝教案4

活动目标：

1.引导幼儿找出图形排序规律进行排列。

2.培养幼儿思维能力及动手操作能力。

3.激发幼儿参与数学活动的兴趣。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。

2.材料准备：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形

妈妈图片一张，人手一串“项链”。

3.环境创设：数学角上张贴排序图。

重点难点：

1.在教师引导下找出图形排序规律。

2.按一定顺序排序。

动手操作，按排序

引导观察，找出排序规律

数学流程：

游戏巩固

游戏口吻导入，激发幼儿兴趣

活动过程：

1.出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。

①出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形宝

宝，今天，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。”

“我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队。看，圆宝

宝，三角宝宝是怎么排队的呢？

小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。

（2）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。”

提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿观察

找出规律。

“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个

小朋友来帮助他们排队，谁愿意？”

小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。

（3）“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝

的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队，”“看，这些可爱的

图形宝宝又是怎么排队的呢？”引导幼儿观察找出图形排列的规

律。“这里还有3个调皮的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小

朋友来帮助它们排队。”

小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。

1.幼儿操作“图形宝宝来排队”

⑴图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了

碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。他们

玩的真开心！图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，

可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真着急呀。”

“小朋友，我们一起来帮助图形宝宝排队，好吗？”

⑵请个别幼儿上来示范操作。

⑶人手一份操作材料进行操作。

小结：小朋友帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真高兴！她带

来许多项链送给小朋友。

2.游戏“看谁站得对又快”，巩固所学内容。

请小朋友看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在与项链

珠子排列相同的圆圈上，看谁站的对又快。

活动反思：

我觉得幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易

使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚

未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，

采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。

在日常活动中，我发现有的幼儿已会按一定规律排序，但大

部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实

际情况，设计了此活动。本次设计的小班数学《给图形宝宝排队》

是要求幼儿能够按形状特征进行图形分类与排队的一次活动，为

了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据小班幼儿的

年龄特点，设计了五个环节：黄蓝椅子间隔排队，引起幼儿活动

兴趣-图形排队，找出图形排序规律-游戏"什么图形不见了"-幼

儿操作"图形宝宝来排队"-幼儿操作，教师指导。我用一红一蓝

的板凳摆放引起了幼儿的注意力，用帮图形宝宝排队的情景激发

幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探

索欲望。开始部分幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的

用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。

第二环节图形排队，找出图形排序规律。利用红花和一条直

线的特征，进行依次出示圆形、三角形、圆形、三角形图片，让

幼儿发现其图形的排序规律。大部分幼儿能够发现其规律，能够

大胆的参与进来。而个别有幼儿却说："接下来是小花！"在红花

的设计上有所欠缺，误导个别幼儿寻找图形规律的特点，或许可

以不设计红花，只提供直线；这样让幼儿更加清晰观察；在第二

个环节过程中，我和幼儿的互动比较的多，幼儿参与性也比较高。

在第三环节幼儿游戏"什么图形不见了"时，看着孩子们开心

的游戏，我感到很高兴。孩子们能积极主动的举手想讲述哪个图

形宝宝藏起来了，说明这节课的教育目标已经达到。在活动过程

中，我将圆形宝宝藏起口袋中，借此将幼儿的注意力吸引集中过

来，再请幼儿找出规律来排排队，让幼儿感受到自己才是活动的

主体，在活动过程中我及时表扬幼儿，幼儿得到了老师的肯定，

在活动过程中更加积极主动起来。

前两个环节中通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提

高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。但我也

有做的不够好的地方，首先我的语言不够精炼，再是给幼儿动手

操作的时间不够多。在今后的活动中，我将尽量做到最好，做到

意简言骇，尽量给幼儿足够多的操作机会。

最后一点就是在集体操作时，我缺乏一点灵活性，活动有点

死板化。一直围绕着圆形、三角形、圆形、三角形等等的规律进

行教学，小班的幼儿能力也在逐渐的加强，我在考虑是否可以在

多一些的图形，让幼儿更加灵活自主的去发现其中的规律，这样

也让幼儿更加快速的掌握。

操作活动结束了，我用结束语结束了本次活动。是不是可以

让幼儿把图形宝宝都收了起来，不仅锻炼了幼儿的动手能力，还

培养了幼儿良好的习惯。

每一次的活动，都给我吸取了很多的经验和指导自己自身存

在的不足，希望自己在教育教学的道路上更上一层楼！

小班数学活动图形宝宝教案5

小班数学活动设计：送图形宝宝回家

［活动目标］1、让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。

2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。

［活动准备］

圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片

若干。

［活动过程］

1、导入：师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？

幼：喜欢。

师：今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝，它们

听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱

又好客，它们想和小朋友门成为朋友，所以老师就把它们带

来了，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？

幼：欢迎。

师：那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。

2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。

出示正方形宝宝：小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫

正方形。我想你们成为好朋友，（接着出示三角形宝宝）小朋友

你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成

为好朋友。（出示圆形）小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名

字叫圆形。我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗？

师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的

名字了。那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝

啊？

教师出示图形宝宝让幼儿说像什么，教师也可以引导幼儿如

说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西

时，把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小朋友们把小嘴擦

干净的呀？等之类的话来引导幼儿

3、游戏：送图形宝宝回家

（1）在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。游戏

对象全班，游戏规则：当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正

方形里去（如人数过多，站在图形外面也算）。这样当老师出示

哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。

（2）把图形卡片发到幼儿手里（一人一张，一部分幼儿发

三角形，一部分幼儿发正方形，一部分幼儿发圆形），游戏规则：

当教师是说麻烦小朋友们把图形宝宝送回家时，幼儿们就要站到

与自己手中相同的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复

游戏。

［活动延伸］

利用折叠、剪纸、绘画等作图形，涂画图形，引发幼儿拿图

形与具体实物的形状联系、对应、玩相同游戏。

小班数学活动图形宝宝教案6

活动目标：

1、初步掌握图形间隔排序的规律。

2、会按一定的顺序进行排序。

3、培养幼儿思维能力及动手操作能力。

活动准备：

1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。

2.材料准备：人手一份操作材料、粘纸。

重点难点：

1.在教师引导下找出图形排序规律。

2.按一定顺序排序。

活动过程：

一、红黄椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣。

师：宝宝们，你们看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，

有什么颜色呀？那我们一起来说一说，好不好呀？幼：红色、黄

色、红色、黄色…….

师：黄椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗？

师:图形宝宝也想像它们这样一个跟着一个交替排排队.

二、图形排队，找出图形排序规律。

1请小朋友找条小椅子轻轻地做下来,图形宝宝来啦!

2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)

3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形

宝宝后面跟着谁？同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红

线上，三角形宝宝后面跟着…….出示圆形

4、圆形宝宝请你跟紧三角形哦夷，圆形后面会跟着谁呢？

你们猜会是谁？（三角形）

5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀？（一个跟着一个）

6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一

起来说一说好吗？（伸出小手说）

7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，

教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我

得赶紧把它找回来。

8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，

谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的

排。

9、请幼儿来操作，并集体检查。

三、.游戏“什么图形不见了”

1、记住它们怎么排排队的吗？小眼睛遮住，不许偷看哦，

师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了？

2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它

喊回来好吗？圆形宝宝快回来？

3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次

哪个调皮的图形宝宝不见了？我们一起来找一找，把它喊回来，

集体检查。

小班数学活动图形宝宝教案7

设计意图：

《纲要细则》中指出：“教师要利用儿童感兴趣的身边的事

物与现象作为科学探究的对象。”３岁的幼儿对图形和色彩非

常感兴趣。设计这个活动，是以幼儿看动画片的形式吸引幼儿注

意力，使幼儿对学过的图形有进一步的了解。进而通过拼摆图形

促进幼儿的创新思维能力和动手操作能力的发展。此年龄阶段的

幼儿，认知水平处于具体形象思维阶段。“要提供丰富的、可

操作的、开放性材料，为每个儿童都能运用多中感官、多种方式

进行探索提供活动的条件。”合理地运用幻灯片，给幼儿以直观

具体的形象。更有利于激发起幼儿的学习兴趣促进幼儿大胆的思

考和积极的创作欲望。幼儿喜欢动画片，幻灯片手段的可变性特

点，正是满足了幼儿的这一需求。

活动目标：

1．在认识圆形、长方形、三角形的基础上，创造性地组合

图形。

2．喜欢参加操作性活动，积极动脑，大胆地发挥想象力。

活动准备：

精神准备：幼儿会使用胶棒，对图形比较熟悉。

物质准备：幻灯片、人手一份的图形（圆形、长方形、三角

形若干）、图画纸、胶棒等。

活动过程：

一．以故事形式导入。放映幻灯片，复习巩固幼儿对图形

的认识。

1、逐个点击绿草地、圆形、长方形和三角形。出现幻灯片

能很快地集中幼儿的注意力，使幼儿对图形宝宝格外地关注。为

后面听故事打下了良好的基础。

2、教师提问：这是什么地方？看谁来了？巩固幼儿对图形

的认识。

3、图形宝宝都变成什么东西啦？（圆形、长方形、三角形

逐个说）幻灯片紧密结合老师讲的故事，幼儿边听边看，视听结

合。幻灯片有效地帮助幼儿理解故事内容。利用图形宝宝的变化

帮助幼儿理解一种图形的组合。使用幻灯片直观、形象、具体，

符合幼儿的年龄特点和接受能力。

4、什么出现了？（小问号）它在问什么呀？“小问号”作

为人物的出现，符合幼儿“泛灵论”的年龄特点，激励幼儿大胆

想象。

二．幼儿独立操作，创造性地拼摆图形，教师个别指导。

《纲要细则》中指出：“教师要支持、鼓励儿童运用以有经验进

行猜想和解释；”

1．老师：“小问号要请咱们聪明的小朋友，帮助图形宝宝

在一起变成更多的`东西。”

2．幼儿独立操作。教师观察并问问幼儿在拼什么。幼儿年

龄特点决定幼儿的想象是有限的。而且这个年龄阶段的幼儿具有

知觉形象性、边做边想的认知特点。教师在观察后的个别提问，

有利于帮助孩子明确自己的想法，帮助孩子按自己的想象进行拼

摆。

3．指导幼儿完成作品并记录名称。教师有目的的记录

三．幼儿作品展示，演示老师的设计。

1．请幼儿为大家讲一讲自己拼成了什么东西，并说出用了

什么形状。《纲要细则》中指出：“帮助儿童归纳整理经验，得

出结论促成新经验的主动建构。”

2．教师也将自己的创作用动画片的形式展示出来。

3．再次讲故事《图形宝宝的比赛》。添加孩子作品为故事

结局。

再次运用幻灯片手段，将孩子的作品有机地加入故事中，使

孩子获得成功感，也给孩子一个完整的故事情节。

《纲要细则》中指出：“激发儿童对科学的兴趣…激发探究

欲望…而不是以教授大量的科学知识为目的。”

小班数学活动图形宝宝教案8

一、教学目标

1、教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类，巩固对黄、

绿两种颜色的认识。

2、初步培养幼儿动手操作的能力。

二、教学重难点

重点：教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类。

难点：初步培养幼儿动手操作的能力。

三、教学准备

教师示范材料一份，幼儿操作材料人手一份，图形宝宝的家

两个。

四、教学过程

一、引出课题

a)今天老师带来了图形宝宝，出示三角形，这是什么图形

宝

宝？它穿什么衣服啊？出示其他三角形，请幼儿说一说。

b)出示正方形，这是什么图形宝宝？它又是穿着什么衣服

啊？再出示其他图形，请幼儿们说一说。

二、教师讲解、示范

1、老师想把这些图形宝宝来分一分，我们一起把黄颜色的

图形宝宝放在一起，把绿颜色的图形宝宝也放在一起，那你们知

道老师是怎么把它们分类的吗？现在老师要把它们形状一样的

也放在一起，有谁可以说说老师是怎么分的吗？

2、老师跟图形宝宝们做了一个家|。你们看它们出来玩、忘

记自己的在哪里了，怎么办啊？你们想想帮助它们啊？

三、幼儿操作

图形宝宝们为了谢谢小朋友们，它们想和我们交朋友，想试

试我们小朋友是不是每一个都认识它们。

小班数学活动图形宝宝教案9

活动目标：

1.通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认

识。

2.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分

类。

活动方法：

以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。

活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨

认并将图形分类。

活动准备：

1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同的关于三角形、正

方形、圆形的物体)。

2.不同颜色、形状和大小的三角形、正方形；圆形卡片人手

一份。

教学过程：

片段一：引入主题。(教师依次出示圆形、三角形；正方形

图形宝宝)师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是

谁?(谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发

了幼儿的兴趣。)下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角

形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。看到这些图

形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗?(幼儿畅所欲

言，给幼儿足够的发言空间。)师：哦!你们说的真棒!原来这些

漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成

的。

片段二：(1)观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。

师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?(提问：开始一

起回答，后请个别幼儿上来指一指。)师：有四条一样长的边、

四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?(提问：让幼儿集体回答看对

不对。)师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊?(幼儿

交流——集体反馈信息。你们真能干，给自己鼓鼓掌吧!)片段三：

(1)出示魔术盒。

今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的

东西来。我请你们来当魔术师“变魔术”。(变魔术时师要到幼

儿面前，让幼儿自己动手操作。)游戏反复进行几次。这些小魔

术师真能干，变出了这么多东西。

(2)出示拼图。

图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案

来。

师：出示由三角形和正方形组成的图形。正方形和圆形组成

的图形。三角形和正方形组成的图形等等。这些都是图形宝宝变

出来的图案。你们来看一看它像什么啊?由哪几个图形宝宝拼成

的呢?(多媒体演示：用正方形、三角形、圆形拼成的各种图案让

幼儿欣赏。)幼：树，是由三个三角形和一个正方形组成的。

幼：车子，是由一个正方形和两个圆形组成的。

幼：房子，是由一个三角形和两个正方形组成的。

片段四：(1)认一认。

师：刚才小朋友们学的真认真，老师想奖励你们一下；想和

你们做一个游戏。好不好?游戏的名字叫说图形，拿图形。老师

发给你们图形并放在桌面上我说名字，你们以最快的速度把新朋

友从桌面中找出来，看谁找得快，找得准!(师依次说出正方形、

三角形、圆形，幼听口令从桌面上拿图形，对表现好的组或个人

及时加以表扬。)(2)“图形宝宝”找家。(播放多媒体课件，将

组成好的图形宝宝放给幼儿看。让幼儿在音乐声中观察，再一次

巩固，以游戏方式结束。)师：刚刚游戏中你们表现得真棒!刚刚

老师听到了一个声音，图形宝宝不开心了，因为图形宝宝累了，

想回家了。想让我们小二班的小朋友送它回家。

师发给每个幼儿几个不一样的图形宝宝。

师：你们看一看手里有几个不一样的图形宝宝，我们一起把

它送回家。(事先准备好的篮子，上面贴有三角形、圆形、正方

形图片；让幼儿按上面图案分别放好。)活动结束。

教学反思：

(一)在尊重教材的基础上创造性地使用教材一开始，我出示

图形宝宝让幼儿观察认识，从而激发了他们观察和探索的兴趣，

紧接着在活动中通过变魔术的方法让幼儿动手操作，进一步感知

圆形、正方形、三角形的特征，并能在具体的操作中感知和说出

这三种图形的特征。不仅达到了教学目标，而且也体现了新课程

所倡导的“给幼儿创造动手操作、自主探究、合作交流的时间和

空间”的理念。

(二)提供机会，搭建动手操作的舞台引导幼儿在自主探索、

交流中共同发现图形宝宝是由哪几个图形组成的。主要是给幼儿

提供动手操作的机会。引导幼儿在认识图形宝宝的同时，也训练

了幼儿的点数能力。游戏：老师说名称，幼儿拿图形；创设动手

操作的机会让幼儿的学习更为主动、生动。本课的课件演示与动

手操作有机结合，相辅相成，共同促使幼儿对有趣的图形的认识。

(三)利用游戏，提高兴趣兴趣是幼儿最好的老师。游戏是幼

儿最喜欢的活动，以游戏来激发幼儿的兴趣，从而提高幼儿参与

活动的积极性。活动最后以游戏“认一认”让幼儿在动手操作中

进一步加强对图形的认识，接着通过播放多媒体课件再一次提高

幼儿兴趣，以游戏“图形宝宝找家”贯穿结尾巩固幼儿在动手操

作中，将图形宝宝进行正确分类。

总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识

点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：游戏“看一看、

摸一摸、找一找”，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际

参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学

活动，认识有趣的图形。

小班数学活动图形宝宝教案10

活动目标：

1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识，知道各形状的简单

特征。

2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则进行游戏。

活动准备：

1.三种图形（圆形、正方形、三角形）、图形的家

2.三种形状的图形（与幼儿人数相等）

3.幼儿操作材料

活动过程：

1.师：小朋友，今天有许多客人老师来看小朋友上课，你们

开心吗？今天老师还带来一位小客人，看看是谁呀？这可不是普

通的口袋，它很神奇哦，可以给小朋友变出好多好玩的东西，你

们想要吧！

师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变

哦！你们会说吗？

“小朋友，看看是什么呀（正方形，圆形、三角形）？它长

的什么样子呢！

2.师：小朋友，图形宝宝都认识吗？刚才魔法口袋告诉老师，

它想送一份礼物给小朋友，想要吗？闭上眼睛。

“小朋友，看看你桌子底下有什么呀？”！

“小朋友，自己说说找的什么图形宝宝。

3.师：图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心，

想和小朋友来做做游戏！

师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝

宝做游戏。

师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好朋友呢？

师：你们会找朋友了吗？谁来试试师：下面我们一起来玩这

个游戏，好不好啊？

师：看一下你的好朋友找对了吗？

师：哎呀！图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息

一会儿了。

4.游戏《图形找家》。

（1）师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一

起送他回家吧。

（2）师：看看这会是谁的家呢？你怎么知道呢？老师先把

图形宝宝送回家，小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送

你回家，我们一起来说说？谁来帮老师把三角形送回家呢？

师：图形宝宝都回到自己的家里了吗？小朋友真棒，来表扬

一下我自己吧！

5.幼儿操作。

（1）师：今天帮图形朋友找到了家，它们真开心啊！

师：“早上老师去过图形宝宝家，发现图形宝宝家的地板破

了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢？找一块相同的形状把它

补好。

（2）幼儿每人一份补地板。

6.展示补好的地板。

师：小朋友你们真能干，帮图形朋友补好了地板，表扬表扬

自己

小班数学活动图形宝宝教案11

活动目标：

1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知；

2、培养动手操作能力，发挥的想象力和创造力。

活动准备：

三角形、正方形、圆形的图形宝宝，教师示范操作材料一份，

幼儿操作材料，几张白纸，固体胶课件ppt。

活动过程：

1、引出课题

（1）师：今天我们去参观图形王国好不好啊！昨天收到了

图形王国的国王的邀请，邀请老师和小朋友一起去参观他的王

国。

（2）师：哇！这个王国好大好漂亮啊！国王说他当导游带

我们参观他的王国。

（3）师：国王刚才跟我说，他每人送你一个礼物，他的礼

物就藏在图形王国里，你们去找找吧？找到他就送给你了。（如

果小朋友不敢拿，教师可带头取礼物，说老师找到了然后拿下来）

幼：好

（4）师：小朋友，你们都有在国王哪里拿到礼物吗？能跟

老师说说你拿到了什么形状的礼物？长什么样的？（请个别小朋

友说）

（5）师：拿到三角形的小朋友把你的举起来。（正方形和

圆形也一样，从中把纠正一些小朋友）

2、教师讲解，课件ppt示范

（1）师：国王刚才过来跟老师说，他几个图形宝宝不见了，

需要小朋友帮他一个忙。帮他找回他的图形宝宝？（出示ppt）

（2）师：小朋友你们很厉害哦！都把图形宝宝找出来了。

师：咦！小朋友你们看谁来了？（把准备好的图形宝宝拿出

来，让小朋友说出他们的名字）师：图形宝宝们想让你们帮个忙。

想你们帮他们看看他们手上的东西是不是跟他们一样都长的一

样啊？

（3）师：我们先看一下三角形宝宝的东西吧！那个不是跟

他一样是三角形啊？

师：刚才我们看了三角形的，现在我们看一下正方形的吧！

那个不是正方形啊？

师：三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了，我们帮圆形宝宝

看看吧！

（4）师：我们帮了图形宝宝一个大忙，图形宝宝送给我们

好多图形宝宝哦！我们一起看看有什么图形宝宝？（让幼儿说出

名字和特点）师：我们有这么多的图形宝宝，能用来做什么好呢？

老师手上还有一些白纸和胶水，可以弄什么呢？能不能弄一幅画

啊？

师：小朋友我们一起去那边的桌子上一起研究一下好吗？

（幼儿拼图时间，老师从旁协助）师：小朋友你们拼好没呢？

拼好了就拿着自己的画回到座位上做好。

师：小朋友你们组拼得是什么图画阿？你们用的什么图形宝

宝阿？大家他说的对不对啊？拼得好看吗？我们表扬他！

师：老师也来拼几幅图！小朋友看一下老师拼了什么图画？

用了什么图形阿？（一副一副让小朋友讲述用了什么图形组成

的）

三、结束活动

师：今天我们参观了图形王国，还拼了一副这么漂亮的画，

我们带这幅画回课室去跟小朋友分享吧！

小班数学活动图形宝宝教案12

活动目标：

1、进一步感知对圆形、三角形、正方形的基本特征，能够

区分这三种图形