小班健康社会活动教案40篇

小班健康社会活动教案40篇

《小班健康社会活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以

对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康社会活动教案40篇！

（1）小班健康教案《高兴和生气的时候》含反思

设计思路：

随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关

注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度

重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情

绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，

过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会

引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭

自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像

其他小朋友一样开心、快乐。

本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲

动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计

活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯

穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域

的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学

习的主动性和积极性。

活动目标：

1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

重点与难点：

正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

活动准备：

红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩

笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

活动流程：

语言导入—>认识高兴和生气的表情—>说说高兴与生气的事—>做做高兴与生气的

脸谱—>做做高兴的游戏

(一)语言导入

1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

(二)认识高兴和生气的表情

1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)

2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

(三)说说高兴与生气的事

1、卡片联想。

(1)说说高兴和生气的事(幼儿找好朋友一起说)。

(2)游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事

(如果是你会怎么样?)。

(3)把卡片送回家

(4)验证卡片

2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

(1)你平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?<教案来.自:>

(2)生气时可以做些什么?(介绍几种表达自己情绪的方式：(1)可以独自呆一会儿消

消气(2)可以对别人说出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一

觉、看看书、

听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让

大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并

不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常

生气是一种不好的行为。

(四)做做高兴生气的脸谱

幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

(五)做做高兴的游戏

1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。

2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)

提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气?

如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做?

活动反思：

本活动是在创园区特色“幼儿心理健康特色园”的一次尝试活动。活动是追随幼儿

的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。想通过有目的活动来进一步的了解

幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题;想通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的

培养和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。通过活动发

现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系

列的主题网络。例活动后，幼儿了解了人的两种情绪，认识了高兴和生气的表情，

也能根据生活经验来感受体验高兴和生气的事情，但幼儿情绪、情感的培养不是一

次活动都能解决的，幼儿还有着以自我为中心，容易生气的倾向，调控自己情绪的

能力很差，于是就生成了“做个快乐宝宝的主题活动”，这样，便使心理健康教育

与其它领域的整合式教育走向生成式的、持续发展的、整体性的教育。

活动以游戏贯穿始终，充分调动了幼儿学习的积极性和主动性，幼儿在每一个环节

中都有积极的体验和主动的学习。例如：手拉手唱着歌去春游，幼儿情绪愉悦，体

验集体生活的乐趣，同伴友爱的快乐。

幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找“高兴娃娃”和“生气娃娃”，通过找同

伴讲述和游戏“点芝麻”使活动面向全体，人人有说的权利，“点芝麻”的游戏深

深的`吸引了幼儿，被点到的幼儿在大家叫出名字后有一种自豪感，几个平时不爱

说话的幼儿也积极的参与了讲述活动。“送卡片”活动，巩固了幼儿`的经验，幼

儿树立了自信心。整个活动为幼儿创设了良好的心理氛围，教师的一个微笑、拥

抱，一句夸奖的话时时激励着幼儿，教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演唱拉

近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃材料的层次性，调动了每一个幼儿的主

观能动性，使每一个幼儿体验成功。

这次活动是成功的，孩子不仅达到了心育目标的要求，活动还促进了幼儿各种能力

的提高。不足之除是在教具“卡片”的制作上还需改进，可以有几张便于集体观看

的便于引导的重点大卡片，这样更符合小班幼儿的`年龄特点，更能突出重点，解

决难点。

（2）小班社会公开课教案详案反思《抱抱》

【活动设计】

小班幼儿的良好社会性发展对其身心健康和其他方面都有重要影响。而看似简单的

抱抱是小班幼儿传递爱的最直接、最温暖的方式，对孩子来说抱抱永远也不嫌多。

通过《抱抱》这本带给人温暖的绘本来开展本次活动，让幼儿在看看、听听并结合

自身的已有经验来感受与体验，感受抱抱带来的愉悦感受，并且愿意和大家一起来

分享自己的感受，这是我设计本节课的情感路线和初衷。

【活动目标】

1、通过故事，体验小猩猩的心情变化，感受爱的抱抱。

2、回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

3、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

【活动重难点】

重点：理解故事内容，回忆和自己喜欢的人抱抱的亲密感。

难点：体验、分享并交流与与人拥抱的感受。

【活动准备】

手偶;课件;背景图。

【活动过程】

一、出示手偶，导入活动。

1、师：宝宝们，看看谁来了?它有个很好听的名字，叫啵啵。你们愿意和啵啵打招

呼吗?(问好交流)

2、可是这只叫啵啵的小猴子有点调皮，(.教案出自：快思老师教案网)有一次它悄

悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。

二、播放课件，讲述绘本内容。

图一：短短的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢?它们是怎么抱抱

的?“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有趣的抱抱，好亲热呀!

图二：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱!”它看到了谁在抱抱?它

们是怎么抱抱的?它们还会说什么呢?真是温暖的抱抱呀!还有谁也在说呢?仔细听!

它们是怎么抱抱的?

图三：啵啵看到了小象、小河马、小变色龙，这么多小动物都在和自己的妈妈抱

抱，可是它却没有，你们觉得这时候的啵啵心情怎么样?

图四：大象妈妈正好看到了难过的啵啵，就给了它一个大大的拥抱。它们就一起往

前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的?好甜蜜呀，这是一种甜蜜的抱抱!你们想和

边上的好朋友抱一抱吗?用你们喜欢的方式抱一抱哦!

图五：啵啵没有找到妈妈继续往前走，这一次它又会看见谁呢?狮子妈妈抱着宝

宝，许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样?是呀，大家抱

在一起真幸福呀，这是幸福的抱抱!我们也一起来一个大大的拥抱吧!

图六：可是啵啵没有妈妈的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了?我们也来一起帮

啵啵找妈妈吧!

图七：啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可开心了。你们看后面那些小动物

怎么样?啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀!它还悄悄地对妈妈说了一句

话。

图八：最后呀，啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起，你看到了谁和谁抱在

一起了呢?好高兴呀，他们都成为了好朋友，这是一种互相关爱的抱抱。

三、看图片，分享交流关于“抱抱”的各种感受。

师：看了小动物们的抱抱，你们想和谁抱一抱?为什么呀?

师：对呀，可以和我们喜欢的、喜欢我们的人抱一抱。瞧，我把你们的抱抱都拍下

来了呢!有很多很多的抱抱，不管在开心、难过还是害怕的时候都可以抱一抱，抱

抱是我们表达爱的一种方式，抱抱永远不嫌多!

四、延伸环节。

师：今天我们回到家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大大的拥抱，相信他

们收到这个礼物一定很开心!

【活动反思】

本次活动采用的绘本《抱抱》是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线，跟随它的脚步见

到了几种动物间温暖拥抱的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“抱

抱”和“妈妈”这几个词语，画面温馨感人，易于小班幼儿阅读与欣赏。活动开展

较为顺利，但我发现了活动中存在着几个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥

抱时，孩子们都在说动物的特征，有可能是因为我提问的方式不太合适，没能提醒

孩子注意问题的重点。另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，有

几个坐在椅子上不为所动。如果我在请孩子们模仿时有序地进行组织，那么场面应

当会有所改善。同时作为社会课，对于绘本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘

本中的情节，从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同

感受，让幼儿有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多加注意，丰富整堂课的

教学元素。

（3）小班下学期健康教案《塞内衣》含反思

活动目标：

1.学习塞内衣的正确方法。

2.了解塞好内衣能不使小肚子和腰部着凉。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.穿衣裤的大娃娃一个。

2.塞内衣的示范性图片。

活动过程：

1.出示肚子露出来、连打喷嚏的娃娃，引起讨论。

娃娃怎么会打喷嚏的？

谁来告诉娃娃应该怎么做？（请幼儿上前帮娃娃塞内衣。）小结：前面塞塞，后面

塞塞，娃娃就不会着凉了。

2.练习塞内衣。

教师边念儿歌边示范塞内衣：前面裤腰鼓起来，内衣包住小肚皮；（教案出自：）

后面裤腰鼓起来，内衣快快往里钻；前前后后塞塞好，凉凉风儿吹不着。

幼儿跟着教师边念儿歌边塞内衣。

3.巩固强化。

教师把示范性图片贴于盥洗室外，告诉幼儿：平时小便以后要检查一下是否塞好内

衣。

在日常活动中，提醒幼儿塞好内衣。

活动反思：

虽然只是一块小小的毛巾，但也会给我们的生活带来无限乐趣，利用毛巾可以说是

让毛巾起到了创新的作用，同时也让孩子的四肢协调性得到了锻炼，能让孩子们在

做操中享受乐趣。在我们的身边这样的物品很多很多，只要我们充分利用、用心发

掘，一定会有更多的趣味游戏等着我们。

（4）小班健康活动教案《逃出污染区》

活动目标：

·萌发爱护水资源的情感

·知道水被污染了，生物就不能生存

·练习钻过70厘米高的障碍物

相关领域：语言、社会

主要形式：集体

课时安排：一课时，35分钟

重点难点

·重点：萌发爱护水资源的情感

·难点：能正确协调地钻

活动准备

·经验准备：掌握初浅的环保知识

·物质准备：鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷

纸小鱼若干(数量为幼儿人数的2—3倍)、小盆4只、录音机、磁带

【活动过程】

一、开始部分

老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。复习游戏“长高

了，变矮了”(“长高了”起立两臂上举;“变矮了”马上蹲下;“谁长得最高?”

叉腰原地双脚向上跳数次)。

二、基本部分

1.学习新动作

①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。

②启发幼儿进行讨论：怎样才能从松紧带下顺利经过?

③得出动作要领：“双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进行两次;

④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻;

⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不碰到松紧带;

⑥幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后;

2.游戏“快快逃出污染区”

①讲解游戏玩法：游戏开始，每队的第一位幼儿出发，依次钻过两条松紧带后，跑

到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭

自由自在地跳下水去游泳，等到教师敲小铃发出警报声：“不好了，遇上污染区

了，快快逃离!”小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。

②幼儿游戏，教师强调游戏规则：小鸭必须从原线路返回，要求不能碰到松紧带;

逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。

三、结束部分

1.师：“能干的小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离，会发生哪些后果呢?为什

么会有污染区?”

2.幼儿自由讨论。

3.教师小结：“小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应该携起手来

保护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。一起跳个舞庆祝一

下，好吗?”

4.放录音，教师带领幼儿跳欢庆舞。

【延伸活动】

1.提醒家长带领幼儿在各自居住的小区周围寻找污染区，探询被污染的原因。

2.带幼儿到园内的游泳池边，展开讨论：怎样才能保持池水的洁净而不受污染?

【活动评析】

一、设计意图

基于小班幼儿的年龄特点，我们很难以说理的方式来说服他们爱护水源，孩子也不

了解水被污染的后果。通过本次活动，自然地将环境教育融入健康活动，在幼儿练

习钻的过程中可以轻松而自然地渗透环境教育。本次活动设计侧重于幼儿爱护水资

源情感的萌发，以小鸭为线索来贯穿始终，通过小鸭锻炼、捉鱼、逃离污染区等情

节来吸引幼儿，让幼儿在快乐的体育游戏活动中形成爱护水源、保护生物的环境意

识

二、活动效果

该活动充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，自始至终孩子们都保持高涨的活动

兴趣，尤其是游戏“快快逃出污染区”的顺利进行，既让幼儿快乐地练习钻的动

作，又让幼儿明确了水被污染后生物就不能生存的道理，让年龄最小的小班幼儿在

游戏过程中自然地接受环境教育。延伸活动的设计很合理，符合幼儿实际生活的需

求。

（5）小班下学期社会教案《我们爱吃的水果》含反思

活动目标：

1、通过收集各类水果，运用各种感官，感知水果，了解水果的名称、营养成

份以及对人体健康的作用。

2、发展幼儿创造力、想像力。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：收集各类水果。

小班下学期社会教案《我们爱吃的水果》

活动过程：

（一）引发活动主题。

1、分散活动。

幼儿根据自己的兴趣和意愿自由进入各活动区域。（有苹果娃娃区、香蕉娃娃

区、梨子娃娃区、桔子娃娃区、哈密瓜娃娃区、葡萄娃娃区、西瓜娃娃区、桃子娃

娃区）教师根据幼儿的活动情况，个别提问。

你知道这些水果的名称吗？你还知道哪些水果呢？吃过吗？

2、集体活动。

启发提问：这些水果都有哪些营养成份？对我们人体健康有什么作用？你们想

知道吗？怎样才能知道？

3、小组活动。

请每个幼儿想想自己最希望了解哪个水果的营养成份？教师介绍营养成份和对

身体的好处。

幼儿分小组进入区域，自由选择水果，通过摸、闻、尝了解水果的特征。

（二）分享快乐。

1、现在我们请小朋友一起来听听、看看、共同分享劳动的成果。

2、幼儿自由结伴交流，互相讲述自己在水果区域的发现。

3、教师关注能力弱的幼儿，主动听他们的介绍，并及时鼓励。

4、教师小结：小朋友通过自己的努力，了解了各种水果的营养成分及对人体

健康的作用，懂得科学饮食的重要性。

5、幼儿扮演水果娃娃表演节目，感受成功的喜悦。

活动延伸：

区域活动：收集来的图片资料布置教室，宣传水果的营养作用。增加水果各

类，扩充水果食品区域。

教学反思：

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活

动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子

在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

（6）小班社会优质课教案《咕噜噜》含反思

活动目标:

1、知道吃完东西会有食物留在牙齿上,会伤害牙齿,产生保护牙齿的愿望。

2、学习真确漱口的方法,养成良好的卫生习惯。

3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

活动准备:

1、黑芝麻糖若干

2、每人一只有水的漱口杯；每人一个用来盛漱口水的透明的一次性杯子

3、每组各一份物品包括一块小毛巾,一包餐巾纸,每人一只小牙刷,一支牙膏

小班社会优质课教案《咕噜噜》

活动过程:

一、品尝黑芝麻糖

1、教师出示黑芝麻糖

师:小朋友,你们看老师手上拿的是什?（黑芝麻糖）

2、教师把黑芝麻糖分给幼儿

师:小朋友,仔细看看你手上的黑芝麻糖,上面黑黑的,一颗颗的东西是什么?

（芝麻）

师:把芝麻糖放在嘴里咬一咬,有什么感觉?（硬硬的；牙齿粘在一起了，幼儿

自由回答）

二、发现问题

1、让幼儿互相观察同伴的牙齿。

师:现在请小朋友把嘴张开,互相看看你们的牙齿,告诉老师你发现了什么?

（牙齿上有糖；有黑黑的东西；引导讲出有芝麻）

2、让幼儿相互交流黑芝麻粘在牙齿上的感受

师:我们的小朋友真厉害,能发现粘在牙齿上的黑芝麻!那请你们告诉老师,芝麻

粘在牙齿上,有什么感觉?（牙齿粘粘的；痒痒的；不舒服等）

三、尝试解决问题

1、幼儿讨论用各种方法把脏东西从牙齿上弄掉

师:芝麻粘在牙齿上,让我们感觉很不舒服,而且芝麻粘在牙齿上的时间长了,还

会长出一种很小很小的叫细菌的东西。细菌会在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的

小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。

那我们用什么方法可以把脏东西从我们的牙齿上赶走呢?（牙膏）

师:小朋友想到了了很多方法,老师也为你们准备了很多用来清洁牙齿的东西,

请你们试一试哪一种东西能够把牙齿弄干净?

2、幼儿进行各种尝试,教师巡回指导。

3、幼儿结束尝试,教师提问

师:刚才小朋友都很认真地在做,告诉老师你用什么方法,好不好?

（我用餐巾纸擦,只擦掉一点点；我刷牙刷掉了；用水也能把芝麻弄掉）

4、学习正确的漱口方法,知道漱口也能保护牙齿

（1）师:小朋友的办法都很好,小朋友说漱漱口就把黑芝麻弄出来了,那应该怎

么做的，谁来试试看?

（2）一幼儿示范漱口,完毕后,教师向幼儿出示装有漱口水的透明的一次性杯

子:小朋友看,老师的杯子里有什么?（××把芝麻吐出来了）

（3）教师向幼儿出示扬扬的牙齿:再看看老师扬扬的牙齿,还有没有芝麻?（没

有了）

5、幼儿进行漱口操作并相互比较

师：现在请小朋友来试一试,看看谁吐出来的黑芝麻多？,我们要让水在我们的

嘴巴里"咕噜噜"地唱歌,水在我们的嘴巴里得越响,唱得时间越长,被我们赶出来的

黑芝麻也越多。现在我们再来试一下,再比一比,这次谁吐出来的黑芝麻多？

6、延伸问题：老师请小朋友想一想,为什么大家一起漱口,有的小朋友吐出来

的黑芝麻多,有的却很少呢？（幼儿自由讨论）

四、教师小结

教学反思：

对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让

他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼

儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。

（7）小班社会课教案《我会叠毛巾》含反思

活动目标：

1、通过活动培养幼儿的动手能力，提高生活自理能力。

2、帮助幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活，让孩子从小养成

自己动手的良好习惯。

3、感受集体活动带来的乐趣。

4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

5、乐于参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

毛巾、教学PPT

活动过程：

一：播放PPT导入活动。

1、观看ppt导入：

P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应该怎么办呀?(整理)P2先将毛巾边对边折P3

再将毛巾角对角对折P4四块小方块叠在一起像什么?

2、教师边念儿歌"小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠

得快又好!"边示范叠一次。

3、介绍"叠毛巾"规则：比赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折

两次，叠成一个小方块，然后4个小方块角对角叠整齐，叠好之后先举手，等裁判

检查合格通过。

4、分组进行比赛4、为获奖幼儿奖励贴贴纸5、学习儿歌《叠叠乐》。

附儿歌：《叠叠乐》

小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!

教学反思：

通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法，但我在想如果我们叠毛巾只是在

课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己叠吗?

孩子们回家以后如果还是爸爸妈妈帮他们叠毛巾使得孩子们没有关联的机会，那他

们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为教师要随机地自然地在相应的生活

环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。

我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活

课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活

动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特

点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。

（8）小班健康领域教案《洗洗小手讲卫生》含反思

设计意图：

小班的孩子对自己的小手的各部分名称及用途都有了初步的认知，但许多孩子还不

知道怎样正确地洗手，只是匆匆的湿一下手甚至袖口都已经潮湿了半截，地上也"

发了水"。整天摸摸这、摸摸那，手上沾满各种细菌，培养幼儿养成良好的生活习

惯，让幼儿具备基本的生活自理能力，是对幼儿进行健康教育的重要内容，也是幼

儿身心健康的基础。

活动目标：

1.知道洗手的重要性。

2.掌握洗手的正确方法。

3.教育幼儿养成清洁卫生的良好习惯。

4.体验游戏的快乐。

5.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

活动重点：1.学习正确的洗手方法。

活动难点：培养幼儿养成良好的清洁卫生的好习惯。

活动准备：洗手的课件。两个小熊手偶。

活动过程：

一、用游戏"手指歌"导入活动。

"大拇哥、二拇弟、中三楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的

大，我的大，谁的小，我的小。(教案出自：)那根指头长，这根指头长，哪根指头

短，这根指头断。"(通过问答式的儿歌形式来激发幼儿的兴趣。)

二、集中观看手偶表演帮助幼儿了解洗手的重要性;

1.导入活动：刚才小朋友们正能干。现在老师给你们带来了一位小客人(出示医生

嘟嘟手偶)你们看看是谁呀?喜欢吗?我们一起欢迎他吧!(让幼儿向小医生问好)。

2.观看手偶表演：老师边做手偶表演，边讲述故事。让幼儿了解洗手的重要性。

(1).讲完故事后提问：豆豆为什么会肚子疼呀?(玩玩具后没有洗手，吃东西之前没

有洗手、上厕所之后没有洗手。)它应该怎样做呀?(玩过玩具之后要洗手，上过厕

所之后要洗手，吃东西之前也要洗手。)

(2)通过故事让幼儿了解手上有许多细菌，要养成勤洗手的好习惯。

3.引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验进一步体验洗手的

重要性。)

(1)提问：你们的肚子疼过吗?(疼过)为什么?(用脏手拿东西吃的)我们应该怎么做

呢?(洗手)。

(2)什么时候洗手呢?(玩完玩具以后、饭前、便后、吃东西之前都要洗手、手脏的

时候都要洗手。)

4.小结：玩玩具后、上厕所后、手脏的时候要洗手，因为这时候小手上有许多细

菌，这些细菌吃到肚子里，(教案出自：)会使我们得病，所以我们要勤洗手，做个

讲卫生的好孩子。就不容易生病了。

说说"我是怎样洗手的"?

三、设计问题，引导幼儿观看课件，学习正确的洗手方法。

(1)老师把别的幼儿园小朋友洗手的照片拍下来了，你们看看他们是怎样洗手的?

(2)出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法出示PPT1。

提问：画面上的小朋友在干什么?为什么要把袖子卷起来?我们也一起来学一学

吧!(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿哟暖和语言表达)出示PPT2：引导幼儿观

察后提问：图上的小朋友在干什么?

出示PPT3：图上上的小朋友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示课PPT4：图上的小

朋友在干什么?(搓手)搓手的时候水龙头是关着的?还是开着的?为什么?

出示PPT5：图上的小朋友在干什么?(冲手)冲完手之后还要甩甩手。

出示PPT6：图片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用谁的毛巾擦手?为什么?

(3)老师和幼儿共同讲述正确的洗手顺序及方法.

卷袖子----冲手-----搓肥皂------搓手心搓手背----冲肥皂---甩手---用毛巾擦

手。(根据画面边做动作边讲解)

(4)引导幼儿边说儿歌边做模仿动作。(进一步学习正确的洗手顺序及方法。

我有一双小小手，快来快来洗洗手，洗手前，快卷袖，不让水滴沾衣袖。打开水龙

头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打开水管冲一

冲，再用毛巾擦擦手，小小手真干净。

(5)师幼谈话："我们什么时候该洗手"(饭前、便后、玩完玩具、手脏时候)。

四、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法。

1.教师导语：马上要吃点心了，我们一起来洗洗小手吧!看看谁的小手最干净。

2.在实际练习中引导幼儿边说儿歌边洗手。指导幼儿正确的洗手。

教学反思：

幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如教师

用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好

的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等

方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新

的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

（9）小班健康教案《好玩的布袋》含反思

活动设计背景：

布袋是幼儿常见的东西，有一天我们进行户外活动，路过幼儿食堂门口时，幼儿

发现几个食堂师傅用过的大袋子，他们拿起袋子，有钻进去跳着玩、爬着玩，有的

把它当成蹦蹦床，还有的沿着走线等，孩子们玩的特别开心。我发现袋子是一个很

有价值的体育器械，我就让每个幼儿从家里拿来一个废旧布袋。

活动目标

1、幼儿探索布袋的多种玩法。

2、幼儿掌握套袋后的各种爬的技能，发展幼儿的灵敏性和协调性。

3、体验游戏带来的快乐感受。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

教学重点、难点

活动重点：幼儿探索布袋的多种玩法。

活动难点：能在布袋中规范的爬。

活动准备

每人布袋一个、录音机一部、磁带一盘

活动过程

一、开始部分(热身运动)

师：下雨了!快披上我们的小雨衣。突然雷声响，下雨了(快走);雨下大了(快跑);

雨变小了(慢跑);雨停了(停止走跑)。

师：哇，刚才好大的雨，把我们身上都淋湿了，来拧干我们的小雨衣，把它抖一

抖，铺在地上晾一会。

跟着音乐做热身运动：甩甩头上的雨水(做头部运动)，手上的，脚上的(做四肢运

动)，还有身上的(做全身运动)。

二、基础部分(幼儿和老师一起玩布袋)

师：小朋友们，刚才我们把什么变成了小雨衣，为我们挡雨?幼儿：布袋。师：这

个布袋还可以和我们玩好多好玩的游戏呢!让我们一起来玩一玩吧!

1.幼儿自由探索布袋的玩法，教师注意引导观察，让个别幼儿来演示。

教师和幼儿一起玩一玩刚才幼儿探索的玩法(大家来变变变，变成小沟跳一跳;变成

垫子爬一爬;变成蹦蹦床蹦一蹦;变成小桥走一走;变成大象鼻子甩一甩;变成小球抛

一抛;我们累了变成地毯坐一坐;)

2.游戏：毛毛虫变蝴蝶

师：哇!这真是一个神奇的布袋，变了那么多好玩的东西和我们做游戏，它还能把

我们变成可爱的毛毛虫呢。毛毛爱吃什么?它是怎么爬到树上吃叶子的?

(1)不套袋子幼儿探索各种爬法，教师重点强调两种爬的动作要领。(手膝着地的爬

法、肘膝着地伸缩爬法)

(2)老师用儿歌引导幼儿套上布袋，变成虫宝宝，进行各种爬得练习。

跟着虫妈妈一起做游戏。(规则：先练习各种爬，跟妈妈去找叶子吃，吃饱了肚

子，休息一会儿，放松身体。变成蝴蝶，从布袋里飞出来。师：虫宝宝在睡梦中长

呀长呀，变成了美丽的花蝴蝶。脱掉外套，飞出来了，飞到外面去看一看喽!)

(3)跟音乐做游戏一遍。

三、结束部分：跟音乐做放松。

教学反思

我进行的中班体育活动《好玩的布袋》，目标是幼儿探索布袋的多种玩法。幼儿掌

握套袋后的各种爬的技能，发展幼儿的灵敏性和协调性。体验游戏带来的快乐感

受。

活动中我感觉到孩子的积极和愉快，他们愉快地投入到布袋的各种运动中，孩子们

的创造性、挑战自我的精神让我感到兴奋不已。回顾这个活动，我觉的有以下几

点：

一、符合幼儿的兴趣

在运动过程中积极我设置了一个打雷下雨的情景。幼儿用布袋当雨衣，在雨中快步

跑，慢步跑。雨停后幼儿扮演抖雨，进行热身运动，极大激发幼儿的兴趣。在组织

活动过程中，我让幼儿自由地玩布袋，这块来源简便的小布袋，最关键的是它可以

随意的拼接、灵活的组合任意的折叠，富于变化。当幼儿把布袋变成不同事物进行

动作练习时，动作是幼儿自创自选的，这些简单的布袋虽然朴素却蕴含非常丰富的

变化，很大程度上满足了幼儿的需要，符合幼儿的兴趣。

二、相信孩子的能力

我在引导幼儿探索利用布袋进行运动过程中，提了一个很开放的问题：在这布袋上

可以做什么运动呢，你找个空地方来试试。你可以单独玩也可以合作玩。这样，孩

子可以非常自由灵活的利用布袋进行体育运动，如此，在给于幼儿探索动作的同

时，也给于了探索合作方法的空间。于是，不同的运动产生了，不同的合作方法也

产生了。这一环节每个幼儿积极动脑，把布袋当成很多好玩的东西进行游戏，有一

个幼儿把布袋当做澡巾，进行洗刷刷地游戏，还有个幼儿把布袋折起来当做大象的

鼻子甩着玩等，是我没有想到的，我非常感叹孩子的想象力，利用孩子的智慧游戏

《毛毛虫变变变》自然就产生了，在进入到游戏中时，我又引导孩子进行不同的

爬，孩子们创造了很多不同的爬法，是我预想不到的。是啊，充分相信孩子，给与

他们机会，孩子才会真正体验到成功和愉悦。

三、教师以一种朋友的身份参与到幼儿的游戏活动中。

本次课我以游戏贯穿始终，我始终以朋友、伙伴的身份和孩子游戏，以巧妙的言语

对幼儿进行游戏行为的启发，使幼儿实现他们的游戏愿望。孩子们充满激情，完全

没有疲惫的意思，这次活动满足了孩子喜欢刺激的欲望，增强了勇气与自信心

最后让幼儿跟音乐做放松活动，整个活动幼儿热情高涨，在轻松快乐的氛围中进

行。

通过这个活动的组织，我更清晰地感受到孩子真的是那么富有创意，那么积极主动

自信，他们给我这个从事幼教工作的老师以更大的信心，我乐意和这些孩子一起享

受活动的乐趣!不足的是，本次活动制定的目标不太符合中班孩子的年龄特点，有

点过于简单，这是在下一个活动中要改进的地方。

（10）小班社会公开课教案《不挤不抢好朋友》含反思

【活动意图】

小班的幼儿初入幼儿园，还没有培养起排队等待、轮流喝水、洗漱、如厕的意

识，常常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可

能会出现各种安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动的开展显得尤为重

要。

【活动目标】

知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。

培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

培养幼儿健康活泼的性格。

【活动准备】

多媒体教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。

【活动过程】

1、播放多媒体教学资源《不推挤》。

（1）请幼儿说一说看到了什么？那些小朋友是怎样洗手的？大家感觉谁做的

好？谁做的不好？为什么？

（2）小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等

待，不能拥挤、争抢、推拉。

2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。

（1）请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮

流进行？（喝水、如厕、玩滑梯等。）

（2）组织幼儿学习儿歌《不推挤》。

先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟悉儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”

替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。

（3）播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不

对。

3、情景练习：排队轮流喝水。

（1）请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。

（2）小结：当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，

这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。

【活动延伸】

日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。

附：儿歌

不推挤

洗洗手，不推挤，

小心滑倒伤自己，

排队等候别着急，

安安全全记心里。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任

自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的

方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教

学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

（11）小班健康教案《我喜欢的玩圈游戏》含反思

设计意图：

爱玩、好动是幼儿的天性，通过观察，我小班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩

子们玩出新花样，让孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼

儿身体的协调能力以及合作精神，我设计了本次活动。

活动目标：

1、体验玩圈活动的乐趣。

2、能够大胆的探索、创造玩圈的方法。

3、练习跳圈、钻圈的动作。

4、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

塑料圈每人一个、课件

活动重难点分析：

重点：练习跳、钻的动作。

难点：创造圈的不同玩法。

活动过程

一、情境导入

小朋友们，跟着老师一起去郊游好不好？（在郊游过程中让幼儿通过学习各种

小动物的飞、跳、走等动作做好活动前的准备）

二、展开

1、幼儿每人一个塑料圈，自由探索玩法。

小动物们可喜欢我们小朋友了，他们还给我们带来了礼物，请小朋友们每人拿

一个圈玩一玩，一定要注意安全，不要碰到其他的小朋友。

（1）幼儿自由玩圈，教师观察并随时提醒幼儿注意安全。

（2）请个别幼儿展示自己的玩法（例如：滚圈、套圈、转圈、跳圈等），其

他幼儿一起模仿。

指导语："你是怎样玩圈的？请来展示一下"

2、学习钻圈，锻炼幼儿钻的基本技能。

(1)幼儿探索钻圈游戏，教师鼓励幼儿大胆创造玩法。

指导语：我想和小朋友们一起玩钻圈的游戏，请你们想想我们可以怎样玩？

(2)幼儿展示钻圈的各种玩法，练习钻的技能。（例如：从头到脚套圈、教师

扶圈幼儿依次钻过等）。

3、学习跳圈，锻炼幼儿跳的基本技能。

(1)幼儿探索跳圈游戏，教师随时鼓励幼儿大胆创造。

指导语：和小朋友学会了钻圈的游戏，我非常高兴，我还想和小朋友一起玩跳

圈的游戏，谁来想想可以怎么玩？

(2)幼儿展示跳圈游戏。例如：以圆圈为中心跳进跳出、圈摆成一列幼儿依次

跳过、拼搭各种图形跳圈等。

三、结束

与小朋友一起听音乐跳圈舞进行放松练习。

指导语：小朋友们，让我们跟着音乐来跳个圈舞放松一下吧！

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯

性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注

意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

（12）小班社会儿歌教案《我会叠毛巾》含反思

活动目标：

1、通过活动培养幼儿的动手能力，提高生活自理能力。

2、帮助幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活，让孩子从小养成

自己动手的良好习惯。

3、感受集体活动带来的乐趣。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、发展幼儿的动手能力。

活动重点难点：

活动重点：使幼儿了解叠毛巾的方法。

活动难点：让幼儿学会自己叠毛巾。

活动准备：

毛巾、奖状、教学PPT

活动过程：

一：播放PPT导入活动。

1、观看ppt导入：

P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应该怎么办呀?(整理)

P2看看是哪些小朋友来帮忙整理了?

P3先将毛巾边对边对折，

P4再将毛巾角对角对折。

P5四块小方块叠在一起像什么?

P6叠好之后请举手!

2、教师边念儿歌“小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠

得快又好!”边示范叠一次。

3、介绍“叠毛巾”规则：比赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对

折两次，叠成一个小方块，然后4个小方块角对角叠整齐，叠好之后先举手，等裁

判检查合格通过，取前两名获奖。

4、分组进行比赛

5、为获奖幼儿颁发奖状

6、活动结束，整理活动室，带幼儿回教室。

7、学习儿歌《叠叠乐》。

附儿歌：《叠叠乐》

小毛巾，

铺铺平，

边对边，

角对角，

一块块，

往上叠，

看谁叠得快又好!

活动反思：

通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法，但我在想如果我们叠毛巾只是在

课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己叠吗?

孩子们回家以后如果还是爸爸妈妈帮他们叠毛巾使得孩子们没有关联的机会，那他

们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为教师要随机地自然地在相应的生活

环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。

我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活

课程是生活和教育的有机整合。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活

动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特

点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。

（13）小班社会教案《上幼儿园》含反思

设计背景

上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀

抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。可是，面对陌生的环境

幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。

活动目标

1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。

2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

喜欢上幼儿园，习惯适应集体生活，愿意与同伴一起活动。

活动准备

幼儿园大门(积木拼搭)

玩偶小兔

活动过程

一、激趣导入

1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。

2、教师边表演边讲述故事《小兔上幼儿园》

二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本领。

1、提问：小兔是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?

2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、

学本领。

3、欣赏儿歌《上幼儿园》

三、活动延伸

教师利用玩偶小兔，引导幼儿一日生活的各个方面。

活动反思

通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习

本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到

哥哥姐姐的榜样。

（14）小班健康优质教案《小猪盖房子》含反思

活动目标

1.能在语言的提示下快速躲闪跑。

2.在教师的带领下学做模仿操，能协调地做动作。

3.学习合作搬运物体造房子。

4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

大型积木(可拼插、围合成房子)。

活动过程

1.准备活动：教师和幼儿一起做模仿操《猪小弟》。

猪小弟呀猪小弟，清早起来做游戏。(做起床模仿动作。)

走一走呀走一走，走一走呀走一走。(踏步走)

蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。(向下蹲)摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。

(一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时

身体从左晃到右。)

吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来散步。(挺着肚子朝前走。)

跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。(跑的动作)

跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。(拍手的动作)

2.共同建房子。

“春天来了，我可爱的猪宝宝们都长大了，妈妈想为你们建一座更大更漂亮的房

子，你们愿意和妈妈一起建房子吗?”

教师引导幼儿合作搬运积木，运用拼插、围合等方式建造一座房子。

3.创设情境，组织幼儿进行游戏。

一位教师扮大灰狼：小猪小猪，我要吃掉你们。“

其他教师和幼儿一起回答：“我们不怕你，我们有房子。”大家一起躲到房子里。

“大灰狼”边撞房子边说：“我用力吹，我用力推，我用力踢。”

房子坏了，“大灰狼”追赶“小猪”，教师带幼儿四散躲闪跑。

以“大灰狼”跑不动了结束游戏。

4.再玩一次游戏，提醒幼儿听教师的提示，不要乱跑。最后以齐心合力战胜“大灰

狼”结束。

5.放松整理：小猪洗澡。

小猪们，我们一起洗澡啦!一二三四，擦肥皂(小手放在胸前做画圈状);二二三四，

搓一搓(双手对搓);三二三四，挠一挠(小手分别在身体两侧做挠痒状);四二三四，

冲一冲(边转圈边扭一扭)。香香小猪洗好了!

教学反思：

这活动就这样圆满的结束了，丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象

力、创造力等。

（15）小班社会教案《水果》含反思

活动目标：

1.通过收集各类水果，运用各种感官，感知水果，了解水果的名称、营养成份以及

对人体健康的作用。

2.发展幼儿创造力、想像力。

3.体验与同伴分享食物的快乐。

4.知道人体需要各种不同的营养。

5.初步了解健康的小常识。

活动准备：

收集各类水果。

活动过程：

(一)引发活动主题。

1.分散活动。

幼儿根据自己的兴趣和意愿自由进入各活动区域。(有苹果娃娃区、香蕉娃娃区、

梨子娃娃区、桔子娃娃区、哈密瓜娃娃区、葡萄娃娃区、西瓜娃娃区、桃子娃娃区)

教师根据幼儿的活动情况，个别提问。

你知道这些水果的名称吗?你还知道哪些水果呢?吃过吗?

2.集体活动。

启发提问：这些水果都有哪些营养成份?对我们人体健康有什么作用?你们想知道吗?

怎样才能知道?

3.小组活动。

请每个幼儿想想自己最希望了解哪个水果的营养成份?教师介绍营养成份和对身体

的好处。

幼儿分小组进入区域，自由选择水果，[文.章出自快思教.案网]通过摸、闻、尝了

解水果的特征。

(二)分享快乐。

1.现在我们请小朋友一起来听听、看看、共同分享劳动的成果。

2.幼儿自由结伴交流，互相讲述自己在水果区域的发现。

3.教师关注能力弱的幼儿，主动听他们的介绍，并及时鼓励。

4.教师小结：小朋友通过自己的努力，了解了各种水果的营养成分及对人体健康的

作用，懂得科学饮食的重要性。

5.幼儿扮演水果娃娃表演节目，感受成功的喜悦。

活动延伸：

区域活动：收集来的图片资料布置教室，宣传水果的营养作用。增加水果各类，扩

充水果食品区域。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个

别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参

与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

（16）小班健康教案《大型玩具真好玩》含反思

活动目标：

1、了解大型玩具的种类及玩法。

2、在玩大型玩具时获得愉快的情感体验。

3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备：

各种大型玩具的图片

活动过程：

玩滑滑梯

1、与哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐惧心理，了解游戏规则

2、上楼梯及下滑时，要保持距离，不推撞。向上登梯时要抓紧扶手，向下滑

时身体坐正，两手轻扶滑梯两侧

熟练后可换花样滑，如滑落时骤停（双手放松）

荡秋千

1、教师请胆小的幼儿坐在秋千上，轻轻地荡，使幼儿逐渐消除恐惧感

2、尝试用坐、蹲等姿势荡秋千

3、将绳转成麻花状，然后松开，随之转圈。

4、提醒荡秋千的幼儿应两手抓紧绳索，观看的幼儿要与秋千保持一定距离。

跷跷板

幼儿自由结伴玩跷跷板

双方有节奏的改变速度、高度，互相跷着玩。

双方配合，设法使跷跷板保持水平。

提醒幼儿注意双脚落地的位置，以防压伤。

教学反思：

幼儿乐意参与,表现.在活动中,幼儿的想像力,创造能力得到了培养,形

成相互学习的态度以及自我表现的意识.在活动中,教师鼓励每个幼儿用自己的方式

表现自己独特的想法,积极支持幼儿的创造性表现,创设了宽松的人人都能表现的大

舞台。

（17）小班上学期社会教案《睡觉喽》含反思

【活动目标】

1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被

窝入睡，加强保暖。

2、逐步养成良好的午睡习惯。

3、引导幼儿初步掌握日常生活中的睡午觉。

4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

【重点与难点】

1、让幼儿懂得怎样午睡好；学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的午睡

习惯。

2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

【活动准备】

1、寝室环境布置“怎样午睡好”

2、布娃娃一个。

【活动流程】

一、情景感知：

1、情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。（演示娃娃的午睡）让幼儿在

感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：

（1）为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把

这些东西整齐地放在固定处。

（2）为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。

二、方法传受

1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式，提高幼儿练习的兴趣，

帮助幼儿掌握正确的方法。让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。

脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。

铺好被子上床去，小被暖和盖身体。

闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。

房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。

2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放

整齐。

小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。

快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？

谁的小船靠得好。

3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣

服。

放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，

再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。

裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，

中间折一折，裤子就折好。

找呀找，找呀找，袜头、袜口找朋友，找到朋友反跟斗。

4、学钻被，盖被。可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚

伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被

窝》做动作。

先开一扇门，躺下把脚伸，

小门关关紧，闭上小眼睛。

（以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行）。

三、巩固幼儿的良好行为习惯。

（1）开展“赛一赛”的游戏（比一比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。

比一比，看谁钻得快）。并进行鼓励和表扬。

（2）在活动之余继续进行练习，让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上

课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

（18）小班健康优秀教案《我和妈妈玩游戏》含反思

活动目标：

1.体验活动的趣味和愉悦，能坚持到底的进行活动。

2.练习边爬边用头向前顶球的动作。

3.掌握爬和顶球的技能。

4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5.知道人体需要各种不同的营养。

活动准备：

1.知识经验准备：已经能够熟练的爬行

2.物质环境准备：塑料充气彩球若干(与幼儿人数相等)，备好的木地板或者地毯

活动过程：

一、做模仿操，进行热身活动。

1.教师扮演妈妈带领幼儿进入场地，练习爬行。

教师：天气凉了，孩子们跟着妈妈锻炼身体，做早操吧。

2.幼儿跟着"妈妈"做模仿操：拍球、吹泡泡、骑自行车、吃竹叶、跳舞等，然后自

由练习手、膝着地爬行。

二、练习手、膝爬行。

1.出示彩球，让幼儿练习玩球，教师巡回观察幼儿的玩法。

2.教师示范不同的玩球方法，引导幼儿尝试练习边爬边用头顶球的动作。

教师：我们可以用手滚球，用脚踢球，还可以用头顶球呢!大家想不想试一试、玩

一玩边爬边用头顶球的游戏?

3.幼儿分散探索练习顶球爬行的动作。教师巡回指导，提醒幼儿分散找空的地方，

不要拥挤碰撞。

4.请动作完成较好的幼儿示范。教师讲解动作要领并演示：手、膝着地，一边向前

爬行，一边用头向前顶球，再爬行再向前顶球。

5.幼儿分散继续练习爬行顶球的动作。教师个别指导幼儿顶球和爬行找球的动作，

鼓励幼儿坚持到底。

三、游戏："妈妈在哪里"小熊猫听到口令"妈妈在哪里，宝宝快来找"，要迅速从场

地一端出发，边爬边用头顶球至妈妈处。教师应不断交换幼儿的爬行方向，并逐

渐加长的爬行距离。

四、放松游戏，结束活动。

1.玩"抛球下蹲"的身体放松游戏。

2.活动评价。表扬幼儿聪明、能干、爱锻炼。

3.幼儿抱球跟着妈妈回家。

延伸活动：

1.幼儿园：在自由活动中可引导幼儿继续练习顶球的方法。

2.家庭：鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩顶球的游戏。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静

倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引

导与教育，争取做得更好。

（19）小班健康活动教案《乖宝宝放衣服》含反思

活动设计意图

初春时节，幼儿一般天天要穿外套入园，然而活动一会后，又常常脱下外套随手就

放，若教师做不到及时整理，活动室内时常会出现一片狼藉的现象;看着宝宝的长

大，想着下学期宝宝就要升小班，又看宝宝春天穿得也不像冬天那么笨拙，就心生

一想法：何不让宝宝自己学习折叠衣服、自己整理衣物呢?由此设计了“乖宝宝放

衣服”这个活动。

活动目标

1.教宝宝学习折叠上衣的方法。

2.培养宝宝整齐排放自己用品的好习惯。

3.让宝宝尝试自己折叠衣服，并体验其中的快乐。

4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备

材料准备：布娃娃一个(配班教师配合说话)，家长配合在活动前给孩子每人穿一

件上衣外套(注意要合时令、不能太大)入园，活动时教师也穿一件短上衣外套。

场地准备：

每人活动桌之间距离要宽绰一些。

经验准备：

学会儿歌：《哄娃娃睡觉》。

难点预设：

怎样把外套整平和把衣服放进衣橱这两个环节是难点。

活动过程实录

1.教师通过和布娃娃的对话交流，直接进入主题。

教师：小朋友们好!今天樊老师给小朋友带来一位布娃娃(娃娃和小朋友打招呼问

好)，布娃娃是来找我们**班小朋友做游戏的，小朋友们愿意和布娃娃做游戏吗?

教师对布娃娃：布娃娃，你要和小朋友做什么游戏呢?

布娃娃看看老师又瞅瞅小朋友，无奈的说：“樊老师、小朋友都穿着大外套，都那

么笨笨的，我们怎么做游戏呀?”

教师低头看看自己也看看小朋友，一边脱下外套一边对布娃娃说：“是呀!那么现

在就请你帮我把外套叠起来好吗?”

布娃娃摇摇头羞涩的说：“樊老师，我还不会叠外套呢!你先教教我吧!”

教师回答：“好的。”又转头对小朋友说：“小朋友，现在我要教布娃娃叠衣服

呢，你们也要认真看看呀!”

教师教布娃娃叠外套的过程是教师边折叠边说着儿歌的，同时布娃娃在一边动作演

习。动作要缓慢，做到重点讲解，示范清楚：

老师脱下的衣服就是我的一个小布娃娃，不能让它掉在地上，我先把他放在桌子

上……

注：折叠前怎样把外套整平这个环节是难点。为解决这个问题，我设计了儿歌，让

宝宝一边说一边做，在说儿歌的同时，自然虚拟了一个小宝宝在自己面前，能比较

好的解决这个难点环节，为以后的操作步骤起到了比较好的铺垫作用。所以，布娃

娃在演示折叠衣服的过程中，要特别强调展平衣服这个环节，此时的动作、语言都

要突出、夸张地进行表演和说明，以便引起宝宝注意，如扣子要朝着自己、衣角要

对齐等。

教师叠完衣服后说：“我把衣服娃娃叠好了，你可以帮把衣服放到樊老师的衣橱里

面去吗?”

布娃娃：好的。小朋友，我去帮樊老师放衣服，你们也把自己的衣服叠起来，别忘

了放好以后，我们一起去做游戏呀!(小朋友回答后，布娃娃招手再见离开)

2.教师激发宝宝学习折叠衣服的欲望。

教师：小朋友，老师教布娃娃叠衣服的时候，是先把衣服脱下来，当成自己的小娃

娃…

下面樊老师就请以为(请会折叠衣服的小朋友到前面，按照老师教布娃娃叠衣服的

方法把衣服折叠起来，对叠好后的小朋友加以表扬鼓励，对真得不好的孩子交易指

导帮助。)

然后教师笑着说：下面，我们小朋友也脱下自己的衣服叠起来放到衣橱里，然后我

们就去找布娃娃做游戏好不好?(下面就请小朋友脱下自己的衣服当成自己的一个小

娃娃包在怀里，看看脱得差不多了在知道小朋友把衣服放到桌子上……)

3.教宝宝折叠衣服具体过程。

配儿歌“一个小娃娃，身穿小褂褂”:此时的动作过程是;把上衣放在活动桌上整

平整。(上衣前面有口袋或有扣子的一面面对宝宝自己，让宝宝有给布娃娃穿衣服

的感觉去整理。)

配儿歌“点点头”,此时的动作过程是:将上衣所带的帽子折到前胸。如同宝宝点

头一样;

配儿歌“抱一抱”;此时的动作过程是:将衣服双袖折到前胸。做娃娃双臂胸前合

抱状;

配儿歌“弯弯腰”;此时的动作过程是:将上衣分上下两部分上下对折，犹如宝宝

在弯腰;

配儿歌“睡着了”;此时的动作过程是:最后整理一下衣服，做轻按被角状一下;

配儿歌“我是小姐姐(哥哥)，把它放放好”;此时的动作过程应该是:轻轻托起折

叠好的上衣，慢慢排放到衣橱里，

注：(1)活动涉及中的宝宝有性别之分，教师可根据情况发挥自己的教学艺术水平

来做称呼上的指导;

(2)宝宝在将衣服折叠完毕并把衣服放进衣橱的时候，容易把折好的衣服弄散，也

需要教师注意引导或帮忙指导。

教师评比小朋友叠好衣服情况，表扬叠好衣服的小朋友，帮助并鼓励跌得差的小朋

友：我们**班的小朋友可真聪明呀，衣服叠的这么好!今天回家我们就自己叠衣服

给爸爸妈妈看，爸爸妈妈一定会表你们;以后在幼儿园呢，小朋友也要自己叠衣

服，老师会更加喜欢你们的。

4.结束活动：指导小朋友排队放衣服，然后到室外找布娃娃去玩。

即宝宝的快乐心情，教师说：“小朋友，下面我们都轻轻抱起自己跌好的衣服，一

组一组排着队吧衣服放到衣橱里。放好以后，我们就去找布娃娃吧!”

注：建议活动结束以后，教师要及时联系宝宝家长，争取家长配合将此活动在家也

持续进行一段时间，配合教师一起锻炼宝宝自己折叠衣服的能力;并将活动融入到

宝宝的幼儿园一日活动和家庭日常生活中，以便逐渐养成宝宝一脱衣服就整齐放好

的良好习惯。

活动延伸

1.可指导宝宝离园后，回家教家长折叠衣服;

2.联系家长，配合教师培养宝宝整齐排放自己用品的好习惯。

教师自评

1.活动结束显示：宝宝的活动兴趣非常浓厚，特别是操作过程以游戏形式展开，即

能满足宝宝动手操作的欲望，又能让宝宝从中体验到活动的快乐和成功，所以从教

学目标角度来看是比较成功的;

2.操作过程中对整平衣服和放衣服这两个难点的处理，需要教师灵活和创造性的及

时指导，很明显这两点关系到宝宝活动的成败，此点很重要。

3.跟踪结果显示：小班幼儿对折叠衣物这项活动依然兴致高昂、坚持如往，并对自

己生活中其他事情的处理也有理有序，小班上学期进行次活动也很好，对于自理能

力欠佳的较大幼儿年龄班别也可以进行。

儿歌：《哄娃娃睡觉》

樊秀华自编

一个小娃娃，

身穿小褂褂;

点点头，抱一抱，

弯弯腰，睡着了;

我是小姐姐(哥哥)，

把“它”放放好。

园长评语

1.活动内容的选材来自宝宝的实际生活;

2.活动目标明确、具体、难度适合所有宝宝，既能让操作技能相对差的宝宝通过练

习达到目标，又能让操作技能相对娴熟的宝宝有继续扩展的空间;

3.准备材料方面，无须刻意准备、就地取材就能服务活动目标;

4.活动过程趣味性浓厚、操作性强，既能满足宝宝动手操作的欲望，又能让宝宝体

验操作过程的快乐，还能让宝宝看到自己的操作成果，是比较成功的一个健康教育

活动案例;

5.本活动还能促进家园协作，共同携手培养宝宝形成良好的生活习惯，也是本活动

的亮点所在。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习

里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

（20）小班社会领域教案《幼儿园里走一走》含反思

活动目标：

1.熟悉幼儿园的主要环境。

2.了解幼儿园里医务室、厨房等地方的基本用途。

3.初步引发幼儿喜爱幼儿园的情感。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

1.幼儿对幼儿园的部分设施已经有初步的了解。

2.幼儿用书：《幼儿园里走一走》。

3.小红旗标贴若干，幼儿园医务室、厨房、大型玩具等地方的照片若干。

4.音乐磁带、录音机。(选用本丛书配套小班上学期音乐磁带中歌曲《我爱我

的幼儿园》)

活动过程：

一、看照片，猜地方。

1.教师：幼儿同里除了我们班级，你还知道哪些地方?

2.教师：看看这些照片。这个地方体见过吗？在哪里见过你们说的这些地方

(医务室、厨房、大型玩具、多功能活动区……)在哪里呢？我们去找一找、看一

看。

二、幼儿分成两组，分别由两位教师带领，在幼儿园里找找、看看、玩玩。

1.每位教师带领一组幼儿分头出发去寻找医务室、厨房、大型玩具区…每找到

一个地方，教师就向幼儿介绍该地方的特点或者带幼儿玩一玩。例如：找到医务室

时，可以认识一下保健医生．请保健医生给幼儿介绍她的工作，找到厨房时．可以

请厨房的炊事员介绍今天的饭菜，鼓励幼儿多吃饭菜，身体长得棒棒的；找到大型

玩具区时，可以让幼儿玩一玩，体验游戏的快乐。

三、回班后简短小结．并完成幼儿用书相关内容。

1.教师：你刚才看到了幼儿园里的哪些地方？看到什么?知道这些地方有什么

用吗？

2.教师(请幼儿看幼儿用书)：书上画了幼儿园里的什么地力？请给你刚才找到

的地方贴上小红旗，其他地方请爸爸妈妈用汉字记录或画下来。

3.欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》。

教学反思：

这节课能够适当调动幼儿的积极性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝

宝。但是有些幼儿不能主动配合老师，这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸

引幼儿的兴趣。

（21）小班健康公开课教案《桥头游戏》含反思

活动目标：

认识2个桥头游戏，了解民间游戏的变迁。

初步了解健康的小常识。

教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动准备：

两条长绳，长板凳8条。

活动过程：

游戏一：《小船过桥》

1、游戏玩法：

用一根绳子系在两棵树或两样东西之间当小桥，绳子离地的高度为60厘米，

离小桥两米或三米处为小船出发点，可划一条横线做记号。参加者一起念儿歌做摇

橹划船动作向前行走，至小桥处轻轻地钻过去，然后再做摇船状到终点。先到者为

胜。

2、游戏规则：

◆幼儿必须听清口令同时出发。

◆必须绕过小桥，从另一边返回。

游戏二：《过段桥》

1、游戏玩法：

幼儿排队，一个跟一个在间隔5公分的断桥（长凳做桥面）上走过。待幼儿熟

悉之后，分两队进行游戏。以一组团体成绩来计分，最先到达者获胜。

2、游戏规则：

要求幼儿在游戏中互相帮忙，不推不挤。

附：儿歌小船过桥摇摇摇，摇橹划小船，钻钻钻，钻过小桥。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环

境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是

好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定

和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

（22）小班健康教育教案《叠衣服》含反思

教材依据：

延边人民出版社小班上册健康教材

设计意图：

随着冬季的来临，幼儿身上的衣服逐渐增多了。每当睡觉前，都要脱去外套，有的

幼儿能按老师的要求把衣服叠好后放到固定的地方，有的幼儿根本不会叠衣服，脱

掉的衣服随手扔到地上。为了让幼儿形成的良好习惯，我设计了这节课《叠衣

服》。

活动目标：

1、培养幼儿的动手能力，学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。

2、引导幼儿学会互相帮助。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食

活动准备：

1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。

2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。

3、纸衣服卡片若干

活动过程：

1、出示第一组图，请幼儿观察他们在干嘛。图上两个小朋友在干什么?你喜欢哪

个小朋友?你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友?

2、出示第二组图，也请幼儿观察。图上第二个小朋友为什么哭呢?为什么找不着

衣服?我们小朋友睡觉时应该怎么做呢?我们都来教他，帮助他好吗?

3、请一幼儿上来示范叠衣服。

4、教师讲解示范，教幼儿正确的叠衣方法。

5、为了使幼儿对叠衣服不感到烦躁我还自编了一首儿歌：“衣服脱下你别跑，要

帮衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀弯弯腰，这样衣服就叠好。”

6、指导幼儿叠衣服。教师分发纸衣服，带领幼儿学习叠衣服。

7、个别指导。并随着儿歌的内容让幼儿教衣服“做早操”，孩子们边念边做都觉

得很有趣，不知不觉就把衣服叠好了

8、评价。将叠的好的幼儿的作品展示给大家，并表扬鼓励。

9、总结，教育幼儿要将物品摆放整齐，午睡时穿脱衣服要互相帮助。

活动延伸：

在校午睡或在家睡觉自己学习叠衣服。

教学反思：

本次活动培养了幼儿的动手能力，给与了每个幼儿参与的机会，幼儿的积极性较

高，学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。不足之