小班数学活动教案

小班数学活动教案模板

小班数学活动教案模板1

【活动目标】

1.进一步感知4以内的数量，练习手口一致点数并说出总

数。

2.在感知物体颜色，数量的基础上，尝试根据二维特征分类。

3.乐意参与喂瓶宝宝吃饭的活动，体验数学情境游戏的快

乐。

【活动准备】

1.人手一个瓶宝宝(瓶身、瓶盖上贴有数量为2~4的点子)

2.人手一个小勺、木质串珠若干

3.音乐三段(哭泣声、摇篮曲、欢乐舞曲)

【活动过程】

一、导入

1.播放哭泣声，引出主题

T：听!什么声音?是谁在哭啊?

2.出示瓶宝宝，介绍活动内容

T：原来是瓶宝宝在哭啊?瓶宝宝为什么哭呢?看看它肚子里

有没有东西?原来它肚子空空的，太饿了，怎么办呢?

二、教师示范讲解

1.出示木质串珠，讨论操作要求

T：我们来喂瓶宝宝吃饭吧，可是这里有这么多串珠，应该

喂瓶宝宝吃多少呢?一个还是许多个?

2.提醒幼儿观察瓶盖上的点子

T：到底瓶宝宝应该吃多少呢?看看瓶宝宝的肚子上面有记号

呢。肚子上有几个小圆点，就吃几个小串珠。

3.请幼儿个别示范

T：谁来帮我数一数，我的这个瓶宝宝应该吃几个小串珠?

4.教师示范喂瓶宝宝，要求：边喂边数，不能多，也不能少。

三、幼儿喂瓶宝宝

1.幼儿个别操作，教师观察指导

2.集体交流操作结果，表扬操作正确的幼儿，帮助错误的幼

儿进行纠正

四、帮瓶宝宝戴帽子

1.出示瓶盖子，提醒幼儿注意数量的匹配

T：瓶宝宝吃饱了，真开心。我们带瓶宝宝出去散步好吗?

可是外面风大，瓶宝宝要带上帽子再出去。你们看，这些帽子上

也有小圆点。你要仔细数一数，让瓶宝宝肚子上的小圆点和帽子

上的小圆点一样多。

2.请个别幼儿示范，集体检验

3.幼儿集体操作，教师随机检验

4.听欢快音乐，和瓶宝宝散步跳舞。

五、送瓶宝宝睡觉

1.播放摇篮曲，提出要求

T：瓶宝宝玩累了，要睡觉了。我们悄悄地送它要摇篮里睡

觉吧

2.引导观察摇篮上的点卡和摇篮颜色

T：看，这些摇篮上面有什么?原来瓶宝宝要找和自己点子一

样多的摇篮睡觉。

3.幼儿送瓶宝宝睡觉，教师随机检验。

小班数学活动教案模板2

活动目标1.能区分方形和长方形,感知它们的特征。

2.联系方形、长方形的物品。

活动准备:摸箱和图形块,图形印章。幼儿操作材料《数学》

第16--19页。

活动过程一、给图形描边。

1.使用幼儿操作材料《数学》第18页"方形和长方形",看上

面的方形和长方形,叫说长方形的名称。然后幼儿用笔给两个图

形描边。要求每个图形的一条边描一种颜色。

2.提示幼儿,一边描一边比较方形和长方形有什么不一样?

3操作后说一说:方形和长方形有什么不一样?主要比较两种

图形的边有什么不同,结合操作体验,进行感知经验的比较。

三、长方形像什么?

让幼儿打开《数学》第19页"看一看,画一画",说说方形天

化成了什么?长方形添画成了什么?说说空白的方形、长方形能添

画成什么?说说还有什么物品像方形?像长方形?

四、分组活动。

1.给图形涂色。

使用幼儿操作材料《数学》第18页。让幼儿数数方形有多

少?长方形有多少?把方形涂一种颜色?把长方形涂一种颜色。

2.摸图形。

供给摸箱和图形快,印章。幼儿做图形标记插进分类盒中,

再从摸箱中摸图形块,按标记分放。一边放一边说是什么图形。

小班数学活动教案模板3

活动目标：

1、学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量。

2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹

配。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;4个胡萝

卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子(屋顶上分别贴上：

1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点)

学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小

猴;胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。

活动过程：

一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。

师：春天到了，许多小动物来到了草地上，看看它们各有几

只?出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3

只小猴。鼓励幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只……

(评析：一开始，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子

就带到了活动中，调动了幼儿学习的积极性。通过观察小动物，

数数他们各有几只，激发幼儿数数的兴趣。)

二、“送动物回家”的游戏

师：我们每个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们

一起来看看这里有几座房子?(4座)哪一座是小猫(小兔、小狗、

小猴)的家呢?谁愿意来猜一猜。

师：秘密就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，

远点的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、

有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢?教师先示范

将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。

师：我们把__小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它

们回家，你们愿意帮忙吗?

(评析：由于这是幼儿第一次操作，所以我采用示范的教学

方法，老师先示范，接着根据幼儿回答，进行示范，我能注重幼

儿的能力，从帮到带。调动了幼儿参与的积极性。)

三、给小动物喂食

师：时间不早了，小动物们肚子饿了，请小朋友想想这些小

动物爱吃的食物一样吗?小猫爱吃什么?(小兔、小狗、小猴分别

爱吃什么呢?)

师：1只小狗我们要送给它吃几根肉骨头?2只小猫要送它几

条鱼?4只小兔送给他送给它吃几个胡萝卜?3只小猴送它吃几只

桃子?

师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：(教师示范：

一只小狗吃一根肉骨头)

(评析：这一环节中，我采用了不完全放手的学习方式，出

示了与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其他的小动物喂食。在这个

过程中，就让能力强的幼儿先操作，为能力弱的幼儿提供一个榜

样示范，最后让大家一起来操作，可以说是采用了生生帮助、以

强带弱的方法，让幼儿在自主学习中得到了提高。)

四、幼儿动手操作

师出示幼儿操作纸：不同数量(2—4)的羊、熊猫、小鸡，不

同数量的草、竹笋、虫子。

要求：请小朋友给小动物喂食吃，记住喂的食物一定要让小

动物喜欢吃才行哦，一边喂一边还可以说：几只__我送你吃几只

__。

(评析：引导幼儿边送边说，发展幼儿的口语表达能力)

五、展示幼儿操作纸，交流探讨：

师：谁来说说，你给什么小动物喂食吃了?吃了多少?它吃的

食物对吗?(对的，真棒;不对：我的肚子好难受呀，谁那么粗心

呀?应该吃多少呢?谁来帮忙改一改)

师：现在，小动物吃的食物都对了吗?小动物真开心呀，它

们想和小朋友一起拍照，你们愿意吗?快到前面摆个造型吧!

(评析：在这一环节中，要求幼儿自己检查。能力强的幼儿

他的能力在这里就能够得到体现。最后，让孩子们和小动物拍照，

让孩子体验成功的乐趣。)

小班数学活动教案模板4

活动目标：

1、学习3以内的序数。

2、培养幼儿比较和判断的能力。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：

火车图片一幅(三节车厢、分别为红、黄、绿)数字卡片1—

3，三只小动物图片(小猫、小猴、小猴)自制车票。

活动过程：

一、导入活动：

今天天气真好，小动物们准备坐火车去旅行啦!请看这是什

么呀?(火车头)火车头后面一节连着一节那是什么呀?(车厢)这

列火车有几节车厢呢?用数字几来表示?

1、提问：

红颜色的车厢排在第几节?用数字几来表示?

黄颜色的车厢排在第几节?用数字几来表示?

绿颜色的车厢排在第几节?用数字几来表示?

这样以来车厢就有了一定的顺序，小动物坐火车的时候就能

很快找到自己的车厢了。

小结：像这些第1、第2、第3等等能表示顺序的数，就是

序数。序数能准确表示出物体所排列的位置。

二、展开活动：

火车马上就要开啦!你们看谁来坐火车呢?(小猫、小狗、小

猴)请听坐车的要求：小猫坐在第一节车厢(请一个小朋友把小猫

送到第一节车厢里)小狗坐在第三节车厢(请一个小朋友把小狗

送到第三节车厢里)小猴坐在第二节车厢里(请一个小朋友把小

猴送到第二节车厢)

小动物们坐上火车非常高兴，来，我们一起开火车，过了一

会小动物们来到了大山脚下，它们开始进行爬山比赛，小朋友们

一起来为小动物们加油吧!(情境演示小动物爬山的过程)

提问：第一名是那只小动物?第二名是哪只小动物?第三名是

那只小动物?

好!旅行结束了，小动物们准备坐火车回家了，你想让小动

物坐第几节车厢里呢?请3个小朋友把小动物送到自己选的车厢

里。

三、游戏巩固：

今天我们学习了序数，小朋友表现非常好!王老师想了解一

下你们这个本领学的怎么样?接下来我们来玩一个战队的游戏。

请参加游戏的小朋友站成一横排。

教师提问：从左往右数谁排在第一、第二、第三?(从右往左

数呢?从前往后数?从后往前数?)

小节：方向发生了变化，排列的顺序也会发生变化。

四、结束部分：坐火车

请小朋友拿车票入座，玩坐火车的游戏。

小班数学活动教案模板5

教育目标

1.通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行

排序。

2.培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果。

5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

教育准备

1.教具：黑白序列的排序图样。

2.学具：①幼儿分组操作材料：

a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队

②花片

③黑白方块若干。

3.环境创设：小动物的家。

教育过程

(一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。

(二)幼儿自主探索物体简单的排序规律。

1.幼儿分组操作。

a铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色

变化规律排序。

b围围墙：提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按

规律排序。

c做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根

据纸条多种特征串成彩链条。

d种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高

矮不同的规律排序。

[评析:让幼儿设计物体的排序规律，是训练幼儿灵活运用所

学知识解决问题的过程。在这一过程中，不同层次的幼儿可选择

不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。]

2.自主探索活动内容的交流：

1.取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的?

2.引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律

性。

3.针对幼儿的疑惑进行讨论。

4.师生共同归纳小结。

排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。

(三)出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律

(第一张蝴蝶不变，小花逐一增多;第二张蝴