小班教案集合10篇汇编

小班教案集合10篇

小班教案篇1

活动目标：

1、感受进行曲雄壮有力的旋律与均匀的节奏，激发幼儿对

解放军叔叔的崇敬之情。

2、能专心倾听音乐，伴随音乐有力的行走或表现简单的动

作。

活动准备：

1、经验准备：幼儿学会随音乐踏步。

2、物质准备：一顶解放军军帽，音乐《解放军军帽》

活动过程：

1、播放《解放军进行曲》音乐，幼儿随乐踏步进入活动室。

讨论：刚才，小朋友听音乐进入活动室的时候，都在模仿谁

走路？

2、幼儿欣赏音乐《学做解放军》，感受雄壮有力的旋律与

均匀的节奏。

（1）播放音乐《学做解放军》，引导幼儿进行曲的雄壮有

力的旋律。

（2）讨论：你怎么听出来是解放军叔叔在走路？

（3）引导幼儿听音乐有节奏的拍手、踏脚。

（4）引导幼儿理解歌曲《学做解放军》内容并初步随乐表

演。

讨论：歌曲里的小朋友在学谁？大家在学解放军的那些动

作？你们想用什么姿态来表演解放军？怎么走比较神气、威武。

3、教师戴上军帽，随乐表演，幼儿欣赏。

提问：你觉得哪些动作很神气、威武？

4、播放歌曲，创设游戏的意境。激发幼儿想当解放军的愿

望，在歌曲中的列队、表演。

5、简要评价结束活动。

活动延伸：

区域活动：在音乐区投放音乐以及解放军军帽，引导幼儿自

由表演。

户外活动：

1、体育游戏:来来往往见领域活动指导p24。

2、分组活动：（见周计划表）

小班教案篇2

活动目标：

1、认识红黄蓝三原色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐

趣。

活动准备：

1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂

有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上

一、导入游戏

1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，

把它请出来！

哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有

颜色？

2、小结：小朋友们真厉害，知道了水是透明的没有颜色，

还会流动。水宝宝可好玩了。它不但会动，它还想和我们玩变魔

术的游戏，你们想玩吗？

二、初步探索

师：老师准备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每

个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一

起念一句好听的话："水宝宝，变变变。水宝宝，变变变。"水宝

宝听到这句话才会变色。

1、幼儿自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色。（提醒幼

儿观察自己的水宝宝是不是透明的）（教师可以用动作提醒幼儿

先横着摇动瓶身，瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞）师：你发现

你的水宝宝都变了吗？变出了什么颜色？（幼儿自由回答）师：

哇，水宝宝太厉害了，有的变成了红色，有的变成了蓝色，有的

变成了黄色。

师：小朋友们，水宝宝玩累了！我们把瓶子放在地上，让水

宝宝休息一会吧！

2、水宝宝变色的秘密

师：你们的水宝宝怎么都变颜色了？肯定有秘密，我们快来

找找。

（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）

教师小结：哈哈，其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。（同时打

开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？）原来盖子里的颜料掉进

水里水宝宝就变色了，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。

3、颜色对应

师:小朋友们，我们已经知道了水宝宝变色的秘密了，现在

我们的魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝

送回它们自己的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家，红色水宝宝住

红色的家，黄色水宝宝住黄色的家里。（教师将红黄蓝颜色标记

贴在桌上引导幼儿颜色对应）师：小朋友们，现在把你的水宝宝

送回家吧，送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好，我

们马上又要和水宝宝玩变魔术了。

三、再次探索--换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化

1、师：老师手里原有一瓶黄颜色的水，现在我要请另一个

颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道

吗？这个奇迹就交给小朋友们去完成吧！

2、引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。（提醒幼儿一定要拧紧，要不然调

皮的水宝宝会跑出来的。）师：现在你们拿着自己的水宝宝，要

先把瓶盖慢慢地拧下来，放在空盒子里。再选一个和你的水宝宝

颜色不一样的瓶盖颜料，紧紧地拧在瓶子上。

（幼儿交换瓶盖，分组操作，尝试将两种不同的颜色混合在

一起，观察色彩的变化。）

3、交流总结师：宝贝们，你们的魔术都变好了吗？变好了

就拿着你的水宝宝到老师身边来给老师看看你的水宝宝吧！（将

幼儿聚集在一起进行交流）师：瓶子里的水有变化吗？你的水原

来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色？（请

个别幼儿讲述）

四、结束环节

师总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会

变成另一种新的颜色呢！让我们把这个秘密带到区域里再玩一

玩，变出更多不同的颜色吧！

小班教案篇3

设计意图：

小班幼儿缺乏生活经验，参与活动时的注意力容易分散，游

戏是幼儿最感兴趣的活动，民间游戏“拉大锯”注入儿歌的元素，

更显示出它浓厚的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好动的特点，

而且民间游戏“拉大锯”可以在教室里随时随地开展，不受时间

场地等条件的限制，不用任何道具就能玩得很开心，针对这些特

点，我班开展了“拉大锯”这一语言活动，让幼儿通过自身的参

与、表演、学习朗诵儿歌，与同伴、老师一起体验游戏的快乐!

活动目标：

1、学习儿歌《拉大锯》，发准“j、x”的音。

2、运用听说游戏的方式学习儿歌。

3、感受与同伴合作的快乐。

活动重点：

运用听说游戏的方式学习儿歌。

活动难点：

能换词仿编儿歌。

活动准备：

事先与配班教师进行两人合作的拉大锯游戏。

(第一、二句)手拉着手前后晃动身体，(第三句)用手指着对

方，(第四句)拍手。

活动过程：

一、开始部分：

教师：“(打开电视，展示图片)小朋友，你们瞧，这些人在

干嘛呢?(拉锯工作)”

2二、基本部分：

(一)教师与配班教师合作，念儿歌做动作。

1、通过观察教师示范游戏，激发幼儿学习的兴趣。

教师：“老师也会玩拉锯的游戏，我还喜欢一边念儿歌，一

边拉大锯，你们瞧。”

2、两位老师一起边做游戏边朗诵儿歌一遍。

教师：“小朋友，你们听到我念了什么?”

(请小朋友说一说。)

3、再次表演一遍，速度较慢。

教师：“这个好玩的游戏叫什么?”

(二)幼儿学习儿歌。

1、幼儿学习童谣《拉大锯》。

教师：“‘拉大锯’游戏真好玩，我们一起来玩好吗?现在

每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯!

(两臂伸直，两手放前，上身一前一后做拉大锯样)。”

(集体跟念表演2~3次，鼓励启发幼儿配上相应的表演和动

作。)

2、请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗诵儿歌。

教师：“刚才我们是一个人玩拉大锯，现在我想邀请一个小

朋友和我一起玩拉大锯游戏，谁愿意来?”

4、鼓励幼儿主动找一个同伴，两两合作，边朗诵儿歌边玩

“拉大锯”的游戏。

5、换词仿编儿歌。

引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜欢的“爷爷、奶奶”

等词，再次在快乐的游戏中念儿歌。

三、结束部分教师：

“‘拉大锯’的游戏真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸妈

妈一起玩。”

活动反思：

《拉大锯》

这首儿歌篇幅短小、精炼，朗朗上口，很适合小班幼儿学习

朗诵。

但是由于儿歌中的这一词，对于小班幼儿来说比较抽象，在

幼儿的生活经验里可能没有接触过，他们并不了解，这需要我们

教师言语上的帮助，以及教具形象的展示，幼儿才能很好地把握，

因此我特地从络中搜索了拉锯的图片，让幼儿有直观的认知，了

解拉锯的动作，从而让幼儿学习拉锯动作，就显得很轻松、容易。

在基本部分欣赏儿歌时，我使用了观看情景表演这一方法，

通过与配班老师的配合直接把幼儿带入到了活动中，孩子们的注

意力一直被吸引着，积极性相当高，也表现出很高的学习兴趣。

在幼儿学念儿歌时，我们让幼儿两两结合，手拉手，一边做

拉锯的动作一边念儿歌，在拉锯的情境中念儿歌，幼儿边玩边学，

体验到与同伴合作游戏的快乐。

这样孩子们通过自己的“玩”、“动”、“学”，自然学会

了儿歌“拉大锯，扯大锯，姥姥家门前唱大戏。你也去，我也去，

大家一起去看戏。”

小班教案篇4

活动目标：

1、熟悉音乐旋律，能够随音乐节奏摆动身体。

2、初步尝试迁移生活经验创编各种肢体动作。

3、感知韵律活动带来的快乐。

活动准备：录音机、音乐CD；跳舞娃娃一个、跳舞台一个、

魔法棒一个

活动过程：

一、出示跳舞娃娃，引起幼儿跳舞的欲望。

师：今天有位小客人要来到我们班，你们想不想知道它是

谁？请你们闭上小眼睛，我数三下，你们再睁开眼睛，看看它是

谁？（请幼儿闭上眼睛）

师：一、二、三！睁开小眼睛，瞧它是谁？（出示跳舞娃娃）

二、迁移生活经验创编各种肢体动作。

1、模仿跳舞娃娃跳舞。

师：它是跳舞娃娃，你们看它在做什么？（请幼儿欣赏跳舞

娃娃跳舞）

师：跳舞娃娃在做什么？（请幼儿回答）

师：跳舞娃娃是怎样跳舞的'？我们再来欣赏一遍。（请幼

儿再欣赏一遍）

师：跳舞娃娃是怎样跳舞的，我们一起来学一学。（请幼儿

模仿跳舞娃娃的动作）

2、请幼儿创编各种肢体动作。

师：如果你是跳舞娃娃，你会怎样跳舞？（请幼儿创编动作，

其他幼儿模仿）

三、幼儿随音乐跳舞。

1、幼儿自由跳舞。

师：今天我们来玩一个游戏，我是魔法师，你们是跳舞娃娃，

当我的魔法棒点到你的时候，你就随音乐跳舞，没点到你的时候

你就摆好造型不动，听清楚了吗？现在你们找个舒适宽敞的地方

准备好，我数三下，音乐就开始了。（请幼儿随音乐跳舞，老师

观察）

2、请跳得好的幼儿表演，幼儿欣赏。

3、提出要求，再次请幼儿随音乐跳舞。（跳和别人不同的

动作）

4、变化动作再次跳舞。（可以加上脚的动作或是跳动起来）

5、请客人老师与跳舞娃娃一起跳舞。

小班教案篇5

活动目标

倾听故事，初步了解故事内容，学说故事中角色的对话。

懂得离开妈妈时，应告诉妈妈；听妈妈的话，不让妈妈担心。

活动重点

懂得离开妈妈时，应告诉妈妈；听妈妈的话，不让妈妈担心。

活动难点

倾听故事，初步了解故事内容，学说故事中角色的对话。

活动准备

磁带和录音机

小老虎、小狐狸、小猴子的木偶和头饰

游戏电话机

活动过程

一、教师注意

演示小老虎、小狐狸、小猴子木偶，向小朋友问好。

二、教师边操作木偶边讲故事

提问

1、下雨了，小老虎、小狐狸、小猴子来到谁的家里？

2、妈妈知道吗？妈妈找不到它们会怎么样？该怎么办？

三、教师提问

教师边操作木偶边提问，再次讲述故事，幼儿学习故事中角

色的对话。

1、小老虎给妈妈打电话了吗？小老虎的妈妈是怎么说的？

2、小老虎怎么说？请你来学一学。

3、小狐狸给妈妈打电话了吗？小狐狸的妈妈是怎么说的？

4、小狐狸怎么说？请你来学一学。

5、小猴给妈妈打电话了吗？妈妈怎么说？小猴怎么说？

6、小老虎、小狐狸、小猴子睡觉前一起干了什么？它们睡

的香甜吗？

四、游戏“给妈妈打电话”

1、幼儿分组担任小老虎、小狐狸、小猴子；教师扮演妈妈，

请幼儿模仿故事中角色，给“妈妈”打电话。

2、提供电话机（游戏电话机），请几位幼儿分别担任小老

虎、小狐狸、小猴子和妈妈，带上头饰，模仿故事中角色的对话。

五、教师引导幼儿思考

如果你要离开大人，应该怎么做？

教学反思

《告诉妈妈》这堂课主要是让那个幼儿学习倾听故事，初步

了解故事内容，学说故事中角色的对话，懂得离开妈妈时，应告

诉妈妈；听妈妈的话，不让妈妈担心。现在的很多孩子都生长在

父母的保护下，不懂得在危急的情况下如何保护自己，教师在这

节课中通过小动物在外面玩碰到了紧急情况后所采取的措施让

幼儿知道可以寻找别人的帮助，同时要用适当的方法通知家长。

在课中，我还举了很多不同的危险的例子，让幼儿想办法来解决，

帮助动物。儿童

小班教案篇6

活动目标

1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的

象征意义。

2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的

事了。

教学重点、难点

通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来

了解认识元旦。

活动准备

新日历一份，以及大人们通过各种形式迎接新年的CD片。

活动过程

活动一：了解新年

(1)出示日历讨论：

一月一日是什么节日?有什么象征意义?

(2)观察碟片：大人们怎样迎接新年的到来?

(3)我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事了?

活动二;学习《新年好》歌曲

(1)看CD讨论：人们是怎样过新年的?新的一年你最想说什

么?(锻炼幼儿口语表达能力)

(2)欣赏歌曲《新年好》。

(3)学唱歌曲。

(4)为歌曲配上动作，随音乐载歌载舞。

活动三：试一试

试着学习用英文唱《新年好》

教学反思

看着CD上热闹的场面，孩子们兴趣很浓，感到非常新奇、

有趣，歌曲

学的也非常的快。对用英文唱《新年好》也很有激情。

小班教案篇7

活动准备：

1、准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1

个、小兔子1个。

2、电脑软件：《小兔子找太阳》及电脑。

3、奖励用的贴纸。

活动过程：

一、激发幼儿兴趣，出示“兔子”，让幼儿描述出自己所知

道的太阳。

师：小兔子要找太阳做朋友，但是它不知道太阳是什么样子

的，你们能告诉他吗？

二、欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解故事

内容，学习词语：红红的，圆圆的。

1、完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，让幼儿知道小

兔子找到太阳了，小兔子说：“太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，

照在身上暖洋洋的。”

师：小兔子有没有找到太阳？它说太阳是什么样子的？

2、分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，重点学习：红红

的，圆圆的。

师：小兔子在哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的灯

笼当成太阳了？小兔子又到了哪里？它把什么当成太阳了？它

把怎么样的萝卜当成太阳了？它又把什么当成太阳了？把怎么

样的气球当成太阳了？

三、结束活动。

提问：你们见过太阳吗？在哪里见过？太阳照在身上有什么

感觉？你们喜欢太阳吗？那我们一起去和太阳做游戏吧~！

设计意图：

我刚进入工作岗位，教学特色还没有形成，由于自己比较喜

欢上语言方面的课，就在语言领域中找课。我觉得《小兔子找太

阳》这节课比较有趣，相信孩子们会喜欢。而且有现成的课件，

这样更能激发孩子们的兴趣，所以我选择了这节课。

活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆

的。

2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动

的乐趣。

小班教案篇8

【活动目标】

1、在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。

2、积极参与故事情节的讨论,愿意大胆地表达自己的想法

3、体验友爱互助给大家带来的快乐。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

【活动准备】

1、幼儿饰小兔，教师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。

2、场景布置：草地–小河-森林

3、弧形大型积木做成的“长颈鹿”、配班老师(躲在道具后

面)，背景图及活动教具。

【活动过程】

(一)听音乐跟着教师兔跳进场。

1、师：森林里要开一个“动物联欢会”，小兔们要去参加

表演了，我们赶快出发吧!(小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否则会

迷路的!)

(二)在游戏情境中讨论出故事情节。

1、跳至小河旁边，讨论怎么过河?

师：哎呀，前面是什么?我们小兔子不会游泳，应该怎么过

河呢?

演出马上要开始了，河上又没有桥，我们一起喊，也许谁听

到了就来帮助我们了。

一起着急地大声喊：“谁来帮我们过河?”

2、讨论怎么让长颈鹿帮助小兔过河?

“长颈鹿”：我愿意帮助你们过河!

师：咦，是谁呀?喔，长长的脖子细长腿——是长颈鹿阿姨

啊!长颈鹿阿姨，你怎么帮助我们过河呢?

长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖子

和身体，又从我的尾巴上滑下来、、、

师：小兔子听清楚了吗?长颈鹿阿姨是怎么说的?

幼重复长颈鹿说的话。

3、“小兔”和“妈妈”一起过河。

我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。

4、讨论该怎么感谢长颈鹿。

长颈鹿阿姨帮助我们过了河，你们心里觉得怎么样?我们怎

么谢谢她呢?

你们喜欢长颈鹿阿姨吗?妈妈也很喜欢长颈鹿阿姨，长颈鹿

阿姨真好!我用我的脸蛋去亲亲她!小兔子们想怎么亲亲长颈鹿

阿姨?(幼说出各种亲法)

5、“小兔”在“妈妈”的引导下一个接一个地用脸蛋、身

体、手等部位亲亲长颈鹿。

(三)运用教具，完整讲述故事《亲亲长颈鹿》

到森林了，看小动物们都已经在等我们了。

趁现在还没轮到我们表演，我们把刚才在路上碰到的事情编

成一个故事先讲给大家听吧!故事的题目就叫做《亲亲长颈鹿》

吧!

你看，长颈鹿阿姨多

好呀，幸亏她帮忙，我们才赶上了“动物联欢会”，我们很

高兴!以后我们也要像长颈鹿阿姨一样喜欢帮助别人每给大家带

来快乐，好吗?

(四)幼儿和长颈鹿表演歌曲《春天》

录音：下面请小兔子为我们表演节目啦!

师：哎呀，轮到我们小兔子表演了，我们赶快在长颈鹿的旁

边找个空地方一起表演《春天》吧!

(五)听音乐出场

今天小兔子们玩得开心吗?

下次如果还有“动物联欢会”妈妈还带你们一起去参加，好

吗?

今天时间不早了，演出结束了，跟妈妈一起回家吧!

附：故事《亲亲长颈鹿》

森林里要开一个“动物联欢会”，小兔子们穿上漂亮的衣服、

头上戴着鲜艳的花，打扮得漂漂亮亮地去参加表演了!她们高高

兴兴地往森林走。

走呀走，前面有一条小河，没有桥，小兔又不会游泳，过不

去!怎么办?演出马上就要开始了!小兔们急得大声喊：“谁来帮

我们过河?”

咦，谁来了?长长脖子细长腿——原来是长颈鹿呀!长颈鹿迈

着长腿走到小河中间，河水才到长颈鹿的膝盖呢!只见长颈鹿伸

长脖子，翘起尾巴，就好象在小河上架起了一座小桥!小兔们一

个接一个地爬上长颈鹿的头，走过长颈鹿的脖子和身体，又从长

颈鹿的尾巴滑下来、、、、、、

小兔们都安全过了河，真开心啊!她们说：“谢谢长颈鹿阿

姨!”一只小兔说：“长颈鹿阿姨真好，我们亲亲她吧!”说着她

们用脸蛋、小手、身体一个接一个地亲了长颈鹿一下，哈哈，长

颈鹿被小兔子们亲得痒痒的，脸上却露出了灿烂的笑容!

《亲亲长颈鹿》反思：

活动中，我将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，综合运

用情境教学法、角色游戏法、提问法等教法进行教学。

首先是情境教学法：给幼儿讲故事时，单纯的教师讲、幼儿

听的传统做法会有很多的弊端，如;幼儿注意力不易保持，所以，

我尝试改变这一传统教学模式，根据故事情节，为幼儿创设了具

体的教学情境，幼儿身如其境时，兴趣自然就被激发起来了;

其次是角色游戏法：小班幼儿喜欢参加角色游戏，让他们扮

演故事中的小兔子和长颈鹿，能使幼儿更好地理解小兔子过不了

河时着急的心情以及长颈鹿阿姨帮助小兔子后快乐的感受;最后

是提问法:整个活动中，我会注意多用多样性、启发式、开放式

的提问，例如：小兔子怎样才过的了河呢?长颈鹿阿姨可以用什

么方法帮助小兔子过河呢?等等。这些问题既能启发幼儿的思维，

更重要的是给幼儿提供了大胆说出自己想法的机会，从而训练了

他们的语言表达能力。

此外，在各个不同的教学环节中，我还将结合实际教学情况

穿插运用赏识激励法、启发联系法等教学方法，以取得最佳的教

学效果。

幼儿是教学活动的主体，本次活动我将以幼儿为主体，引导

幼儿采用多种方法训练自己的语言表达能力。活动中幼儿将会用

到的学法主要有谈话讨论法和游戏练习法。谈话讨论法对训练幼

儿的语言能力非常有效，幼儿在讨论、谈话中大多能无拘无束地

说出自己的想法，这是幼儿练习说话的好机会;游戏练习法也很

重要，《纲要》提出：“语言能力是在运用过程中发展起来的。”

幼儿在游戏时练习故事中的句子，往往能取得较好的练习效果。

小班教案篇9

活动目标：

1、欣赏故事，学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表

达出来的”。

2、乐意大胆的用语言表达“我爱你”

3、体验大胆表达爱的快乐。

活动准备：

1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。

2、故事PPT。

活动过程：

一、身体游戏，导入课题。

找一个朋友抱一抱;找一个朋友摸一摸;

找一个朋友亲一亲;找一个朋友碰一碰。

二、欣赏故事，学说语言。(播放PPT)

1、教师完整讲述故事，提问：

(1)长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话?

(2)回家的路上，非非对谁说了这句话?

2、教师讲前