切水果中班教案8篇

切水果中班教案8篇

切水果中班教案篇1

活动目标：

1、通过观看知道被遮拦住的地方是看不见的，并且有前面和后面的区分，能在集风光前清晰的表达自己的意思。

2、能够画出两种水果的遮挡关系

3、感受到绘画的魅力，喜爱绘画。

4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。

5、培育幼儿初步的制造力量。

活动预备：

1、水果和梨的模板若干、相关的课件ppt一套。

2、课前将模板藏于作业纸下。

活动过程：

一、从嬉戏导入，引出水果

二、观看ppt，理解遮挡的局部看不见

1、看照片1，争论出拦住的局部是看不见的

2、看照片2，从众多的水果中找出前与后,进一步理解遮挡局部是看不见得

3、观看示范绘画，了解绘画方法

4、讲解错误图画，强调绘画要求

三、小朋友尝试绘画，教师个别指导

四、点评作业

五、拓展练习

教学反思：

本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进展学习。

水果是小朋友熟识并且喜爱的食物，水果不但养分丰富，而且颜色、外形和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习熟悉水果，整个活动很受幼儿的欢送。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了肯定的不稳定性。在这个活动的进展中，我也消失了这个问题。

另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的.颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育教师的亲密协作，活动中教师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进展猜想，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相穿插的形式可能使幼儿留意力分散，很难掌握教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告知幼儿什么味道，幼儿猜对了吗?整个活动介绍完毕后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚刚的猜味道环节又连接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。

所以觉得这个活动要上下来简单，但是要上好还要考虑许多的环节连贯性。

切水果中班教案篇2

活动目标：

1、初步表现出各种水果的根本特征。

2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。

3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。

重、难点：表现出重叠关系

活动预备：

1、范例一幅、水果实物

2、幼儿的做画用具

活动流程：

导入主题——观看争论——简洁示范——幼儿表现——作品展现

活动指导：

一、导入主题

1、（出示范例）师：上次杨教师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀？（苹果、香蕉、生梨……）

2、师：你们想不想知道杨教师喜爱吃什么水果呢？恩看看杨教师买了什么水果。

（苹果、草莓、西瓜）

二、观看争论

1、教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。

2、师：看看教师买来的水果哪个最大？哪个最小？看一看，想一想教师是怎么放这些水果的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？（草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最终面）

三、简洁示范

1、师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好？

2、教师出示范图

3、师：教师拍的照片好看吗？你们想不想给水果拍照呢？那先看教师是怎么帮水果拍照的好吗？

4、师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好？（师先画草莓）

5、师：我们再给哪个水果拍呀？（苹果）看看教师拍的照片你们能看到苹果的

全部吗？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我们就不拍了从这边开头拍，到这里应当怎么样呢？（跳过去）

6、师：我们拍完了苹果，最终给谁拍呀？（西瓜）看看教师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗？（被苹果草莓遮住了）对那我们和苹果一样从这里开头拍，到这里怎么样呀？（跳过去）

7、师：我们拍照拍完了吗？（没有）还要干吗呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象杨教师一样给他们穿上美丽的衣服好不好？（好）怎么样的衣服才是最美丽的呢？（红、绿色……）苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗？（不好看）恩一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看，给水果宝宝穿得衣服最美丽。

四、幼儿表现

1、幼儿做画，教师观看并指导

五、作品展现

1、介绍自己的作品。

2、相互赠送作品

师：把自己拍好的照片送给自己喜爱的好朋友或者客人教师好吗？

切水果中班教案篇3

一、活动目标：

1、能在情境中动手操作，体验数学；

2、能将物体依据颜色和外形分类并对应放置；

3、感受数学的乐趣，宠爱数学。

二、活动预备：

三种不同颜色的水果挂饰，有掏空外形的小路，信封，不同颜色房顶的小房子四所，每所房子里面有四扇不同外形的的窗户。

三、活动过程：

(一)设置情境按颜色分组排队——幼儿依据自己所带水果的颜色进展分组排队

（在幼儿的座椅下面藏了不同颜色的水果挂饰）

师：今日水果宝宝们来到了我们教室，要请我们小朋友帮帮助，原来啊，他们今日出来漫步，找不到家了，想请小朋友们送他们回家，小朋友愿不情愿啊？

师：走之前啊，教师要把小朋友分成3组，怎么分呢？教师要考考小朋友们了，请小朋友们从自己的座位底下拿出水果宝宝，看看你拿到的是什么水果，是什么颜色的。

（挑几个小朋友说一下，黄色的梨，红色的苹果，绿色的西瓜）

师：那我们现在看看地上有三个点，是什么颜色的？（红，黄，蓝）

师：小朋友思索一下怎么分组呢？（幼儿通过争论知道水果挂饰是什么颜色就到什么颜色的点后面）

（小朋友到自己的组，教师检查有没有错误）

（二）按外形讲物体对应放置——将被抠出图形的三条小路修补好

来到小路前发觉路坏了

（小路分成三段，三段的颜色是红黄绿和分组的颜色照应。分段都有四个图形的镂空，让小朋友填补）

师：小朋友们看，小路被破坏了，小朋友们能帮忙修好吗？

小朋友们看看这路上哪些图形没有了啊？（让小朋友们观看说出图形）

师：好，现在我们就帮它补上吧，每一组小朋友补一段。小朋友们要找到和自己组一样颜色的哪一段小路边去修。（图形都在小路的边上，让小朋友自己修。这里的图形不是一下子就能对应放进去的，而是被分割的图形，比方一个圆，已经被分割成了两个半圆，看小朋友们能不能合作着拼起来。）教师最终观看对不对

师：恩，小朋友真能干，我们现在踏着小路动身吧。

（三）按外形和颜色两种特征讲物体对应放置——按水果宝宝所住房子的房顶颜色和窗户的”外形两种特征将水果送回家

（框里有画着水果，并且标志水果住址的信息的信封。教室里贴着房子）

师：现在我们要帮水果宝宝找家了。我们先来看看水果宝宝们的家都是什么样的。（观看四所不同的房子）

师：我们先看看这四所房子有什么不一样啊（房顶的颜色不一样，房子里都有四扇不同外形颜色的窗户。）

师：好现在我们就来送水果宝宝们回家，哪小朋友确定要问了，我们怎样送他们回家呢？我们没有他们的住址啊。

师：水果宝宝们啊已经给我们预备了画有它们地址的信封。我们来看看桃子香蕉宝宝的信封吧。

师：(拿出信封，上面画了水果，房顶的颜色，还有窗户的外形，)小朋友们来看看，这个第一个啊是桃子宝宝家房顶的颜色，是什么颜色啊（让小朋友答复）。好的，这后面的是他家窗户的外形。

师：那现在小朋友已经知道他家房顶的颜色是红色，我们看看红色的房子在哪？（找到红色房顶的房子）

师：那现在桃子宝宝家的窗户是什么外形的啊？（让小朋友说出来）

师：那我们来看看桃子宝宝的家是哪一个啊？（让小朋友找）

师：现在小朋友们知道怎么看地址了吗？第一个是表示说过宝宝家的房是什么颜色的，后面一个是表示水果宝宝家的窗户是什么外形的，小朋友们看清晰再送水果宝宝回家。

师：还有很多水果宝宝没有找到家，现在小朋友们帮水果宝宝回家。（发信封）

（让小朋友自己送水果宝宝回家）

四、总结评价——提升情感体验

师：我们来看看小朋友们都有没有送对啊？（订正几个送错的）

师：今日小朋友们表现的都很好，水果宝宝感谢你们。

切水果中班教案篇4

活动意图：

秋天是水果成熟的季节，各种外形的水果，引起了孩子极大的兴趣，他们喜爱水果的不同外形，更喜爱水果各种美丽的颜色，让孩子进展水果制作活动，是我的第一次尝试活动，为引发孩子活动的兴趣，我将活动设计成嬉戏形式，寓教于乐，大大激发了孩子活动的兴趣。

活动目标：

1、简洁了解秋天的几种水果，知道他们的不同。

2、学习用橡皮泥、彩色纸制作水果娃。

3、体验制作活动的乐趣。

4、培育幼儿的观赏力量。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

1、水果化装舞会的课件

2、秋天的水果实物

3、橡皮泥、彩纸

活动过程：

一、播放水果化装舞会的课件，激发幼儿活动兴趣

教师：“孩子们，水果王国要进行化装舞会，好多水果都要参与，你们知道都有哪些水果参与了吗?让我们一起看看吧，教师边说边播放水果化装舞会的课件，提问：你们看到了哪些水果?他们美丽吗?他们是用什么材料装扮的?你还知道哪些水果?请你说一说好吗?(请幼儿说自己见过的水果)

二：熟悉秋天的水果：

教师这也有一些水果，都藏起来了，你能依据袋子里摸到的水果外形，猜出是哪种水果吗?教师边说边出示封好的水果袋子，找幼儿前来摸水果袋子，并凭自己摸到的水果的外形说出是什么水果?再拿出来看一看是不是这种水果，并让幼儿说出这种水果的颜色，外形。

教师：这些水果有的在秋天成熟，有的在夏天，请小朋友说出在秋天能吃到的水果。

三：制作活动：美丽的水果娃

我们熟悉了好多水果，这些水果也要参与水果王国的化装舞会，我们也把他们装扮一下，让他们也去参与舞会吧。

1、教师示范制作水果娃，“教师这里有橡皮泥，教师用橡皮泥给水果变个魔术，让它去参与舞会”，教师边说边用橡皮泥制作水果娃，教师这还有彩纸，小朋友能用彩纸给水果化装成水果娃吗?化装成水果娃需要给水果贴上什么?(五官)谁来试一试?找幼儿尝试用彩纸装饰水果，并进展鼓舞

2、现在教师这有好多材料，橡皮泥、彩纸，小朋友可选你喜爱的材料、水果进展制作，把他们化装成水果娃，不过制作时要留意水果的五官粘贴位置要适宜，比方两只眼睛要一样大，不要太近，也很不要太远，嘴巴不能太靠上，水果娃可以是各种表情的，笑的，生气的都可以，现在请小朋友开动你的小脑筋，开头制作吧。(幼儿自选活动材料进展制作，教师巡回指导)

四、作品评析：

小朋友制作了这么多水果娃，有快乐的咧嘴笑的，有撅嘴生气的，咱们看看哪些水果娃美丽，好玩，可以参与舞会吧

五：完毕局部：

我们做了这么多水果娃，快乐吗?让我们跳起来表达我们欢乐的心情好吗?(跳欢快舞自然完毕活动)。

活动反思：

美术课上课时，对幼儿的示范要具体并且最好能够让幼儿自己来思索和参加，这样更能引起幼儿的兴趣和操作欲望

课堂的引入可以更情景化，尽量避开常规平淡，可以创设肯定的”情景来吸引幼的留意，引起幼儿的兴趣，也可以利用创设的情景来对幼儿的操作提出肯定的要求，这样可以起到事半功倍的效果。

切水果中班教案篇5

活动目标

1、学习9的组成，知道9有8种分合法。

2、感受和体验9的组成两个局部数之间的关系，依据分合法列加减法。

活动预备

画有圆点的购物劵若干、水果、布置好的水果店。

活动流程

一、复习８以内的加减法。嬉戏：开火车。师：我的火车就要开。幼：儿点开。教师出示算数卡，说：请你猜一猜。幼：1+7=8你的火车8点开。嬉戏由慢到快。

二、学习9的组成；

（1）分给幼儿购物劵，让幼儿共同熟悉购物劵上的圆点，告知幼儿一个圆点代表1圆钱。

（2）水果店里的水果每一种都是9圆钱小朋友想一想，你手中的哪两张合起来是9。

（3）请幼儿到水果店买水果，一幼儿当营业员。肯定看好，小朋友是不是付的9元钱请幼儿说一说，我用哪两张购物劵买的水果……买的越多越好，然后让幼儿进展记录。

三、师幼共同争论9有8种分合法。师：有这么多的分合法，我们来挨次一下，9的分合法，让幼儿读一读。

四、引导幼儿依据9的分合法列出相应的加减法。

1、教师：9能分成1和8，1和8合起来是9.合起来是什么意思？谁能依据这个分合法列出一道加法式子。

2、引导幼儿理解交换规律，感受两个加数交换，得数不变。

五、让幼儿依据书上的要求进展操作，教师巡察。

活动反思

活动时以嬉戏方法复习8的加减法幼儿学习兴趣高。进一步理解稳固进展其次个环节。学习9的组成时，用购物劵买水果，让幼儿进展购置水果。来把握9的组成，并进展记录。然行争论、，最终引导幼儿依据9的分合法进展设计提问，并请幼儿列出相应的加法算式。

课后

本次活动，幼儿通过动手操作、学习，把握39的组成，并能依据分合法进展运算，感知互认、互换的关系。

切水果中班教案篇6

目标：

1、尝试用多种材料装饰水果，感受作品的美感。

2、与同伴友好合作、共同解决问题，体验欢乐和胜利感。

3、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

预备：水果，多种装饰材料（软管、纸杯、塑料瓶、彩带、丝带……）

过程：

一、观赏作品、讲讲议议：

1、出示局部幼儿于家长一起制作的水果娃娃。

请这些幼儿介绍一下如何做的？用的什么材料？

2、启发思索：我们还可以用哪些材料来装扮水果娃娃？

二、幼儿操作：

1、找个好朋友一起装扮。

2、重点观看：幼儿使用材料状况？

遇到困难如何解决的？

三、沟通共享：

1、你的水果娃娃是用什么材料装扮的？怎么制成的？

（请几组较有特点的孩子介绍）

教学反思

今日，幼儿在不断尝试和帮忙下，把握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得得意、美丽。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃布满了活力。在重难点把握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于把握。今日孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加留意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，由于刚入学的幼儿的语言表达力量的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的根本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画力量和审美力量还有制造力量。

切水果中班教案篇7

活动设计背景

本周对班级墙报上我贴了一些水果图片，孩子们看到了各式各样的水果图片都特殊兴奋，像发觉了珍宝似的叫起来：“这么多水果呀，有苹果、香蕉”，“我吃过香蕉，还有猕猴桃呢，那是什么水果我没见过”。很多孩子便争论起水果来，相互沟通着自己吃过的以及熟悉和不熟悉的水果。

活动目标

1、能大胆、清晰地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、外形、味道等特点。

2、感受水果的多种多样。

教学重点、难点

重点：让孩子能大胆、清晰地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、外形、味道等特点。

难点：训练孩子表述清晰。

活动预备

1、活动前让家长带孩子参观水果市场，找一找各种各样的水果。

2、活动室内布置各种水果图片、挂图、实物、或模型。

3、每组一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。

4、收集各种各样的水果。

活动过程

1、通过回忆、沟通，能大胆、清晰地说出水果的名称。

师：小朋友，你们还记得昨天教师叫你们的家长带你参观什么地方了吗?你在水果市场找到什么水果?我们教师里有没有?(幼儿自由沟通后个别介绍，并指出相应的水果)

幼a：我找到了苹果。

幼b：我找到了香蕉，我吃过可甜呢。

幼c：我找到了荔枝，我爸爸说这是南方的水果。教师哪个水果叫什么?

幼d：那是山竹，我吃过，超市里有买的。

(分析：活动一开头幼儿的熟悉兴趣就很深厚，还提出问题，这说明水果对幼儿有着深深的吸引，依据幼儿这一特点我设计了下一个活动环节)

2、通过“摸水果”感知各种水果的特点。

师：教师这里有一个“百宝箱”，里面放了好多水果，我要请小朋友去摸一摸，摸到以后可以拿出来一个，看一看你认不熟悉?说一说它的名字、外形和颜色。

幼a：教师我摸到了，似乎是苹果。

师：可以拿出来看一看。

幼a：呀!就是苹果，这么大，它圆圆的，是红色的。

幼b：教师我摸到了，是香蕉，它是黄色的，有点弯，像小船。

幼c：我看还像月亮。

(分析：幼儿在熟悉过程中想象力得到很好的发挥。)

3、通过品尝与沟通，了解水果有各种各样的味道。

师：这么多好吃的水果你们想不想尝一尝?你可以一边吃一边和旁边的小伙伴说一说：我吃的是什么水果，是什么味道的。

(幼儿边品尝边沟通)

集体沟通：我吃的是什么水果，什么味道。

幼a：我吃的是香蕉，它甜甜地、软软地。

幼b：我吃的是荔枝，它需要剥皮，味道甜甜的还有核呢。

幼c：我吃的是苹果，酸甜酸甜的，还挺脆的。

幼d：教师我吃的苹果是甜的但是不脆很绵软。

4、小结：水果有各种各样的外形、有圆的、椭圆的、长的等等;还有各种颜色，红的、绿的、黄的、橘红的、紫的等;还有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身体更安康，所以我们要每天吃水果。

5、延长活动：在活动区进展秋天水果展，让幼儿在日常活动中连续干支水果的特征。

切水果中班教案篇8

活动目标：

1、充分发挥想象，大胆画出各种水果造型，并进展表述。

2、体验想象画创作带来的乐趣。

活动预备：