沪教版小学一年级上册语文《数金鱼》教案设计

PAGEPAGE1沪教版小学一年级上册语文《数金鱼》教案设计篇一教学目标：1、能在课文的语言环境中认读"三、四、五、六、七"5个生字，能认读单韵母iuü。2、朗读儿歌，做到不添字，不漏读，熟读成诵。3、认识笔画"竖弯"，能在老师指导下正确描摹"四、三、五"。4、初步感受小弟弟数金鱼的乐趣。教学重点：能认读单韵母iuü。教学难点：认识笔画"竖弯"，能在老师指导下正确描摹"四、三、五"。教学工具：教学课件教学过程：一、导入课文1、说说图上的小弟弟在干什么？请学生看：小弟弟看金鱼图。2、揭示课题：3、数金鱼。媒体出示课题3、齐读课题。（指导读正确）二、学习儿歌1、小弟弟怎样数金鱼的呢？学生边听录音，边看课文内容。2、再听课文录音，圈出生字。3、学生字：五、三、四。（1）媒体出示：五三四（2）五、三、四都表示数字。（3）生字学习各有侧重点。五（读准第三声）三（注意读平舌音）四（注意读平舌音）（注意先外后里再封口的书写顺序）4、学习笔画：竖弯。注意：一笔写成；弯后要写横，不要写成点。5、认读生字六、七。开火车读6、把生字放到课文中去读一读。（1）水草是什么颜色？金鱼是什么颜色？绿水草，_________。红金鱼，_________。（2）小弟弟一共数到了几条小金鱼？①我们一起来数一数。②学生数数：一二三，三二一，一二三四五六七。7、指导诵读。第一遍读正确。（有拼音的字要读准）第二遍读通顺，不拖调。第三遍读出高兴的心情。（能读出节奏感更好）女生读男生读指名读.8、尝试背诵课文。课后小结。三、复习巩固1、在老师指导下描摹："四、三、五"。（1）观察关键笔画："四"中的"竖弯"；"五"中的"横折"。（2）指导书写，复习笔画、笔顺。注意：五书写笔顺，第二笔是竖，第三笔是横折。三中间一横写在横中线。四第四笔是竖弯。2、小结：这节课，我们跟着小弟弟一起看金鱼、数金鱼，小朋友和小弟弟一样，都很高兴吧。我们知道了水草是绿的，金鱼是红的，还认识了七个数字。课后习题。四、作业布置1、读儿歌3遍。2、认读生字"三、四、五、六、七"。3、描写生字"三、四、五"，每个3遍。篇二学习目标：知识技能：1、认读"三、四、五、六、七"5个生字。2、能认读单韵母：iuü3、朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。4、认识笔画"竖弯"，能在老师的指导下描写"水、三、四、五"。过程方法：能在课文的语言环境中认识本课生字。情感态度：感受数金鱼的快乐和自主学习拼音的带来的乐趣。教学时间：2课时第一课时一、看图导入新课。1、看图：图上的小朋友在干什么？（数金鱼）2、出示课题：3数金鱼（齐读课题）3、说话：你见过的金鱼是怎么样的？二、读儿歌识字1、出示儿歌，看图听录音跟读。2、自由读儿歌，指名读儿歌。3、儿歌讲了些什么？学生交流。4、再读儿歌，你认识了哪些生字？5、学生交流识字方法：三、四、五、六、七"三"：小老师领读，齐读，"三"有三笔，横横横。"四"：是平舌音，齐读。认识笔画：竖弯，书空。"五"：男女生读，齐读，什么上面有"五"？五个手指头的五。"六"：开火车读，齐读，第六排小朋友站起来。"七"：齐读，"七"天，一个星期有七天。6、再读儿歌，用自己喜欢的方式读。7、指导背诵，比赛背诵。三、复习巩固1、送信游戏。2、一字开花游戏：三、五四、指导写字1、学生自学生字的笔顺，交流书写笔顺。2、教师范写，学生照样子描写。第二课时一、复习引入1、开火车读卡片。2、出示：一、五、鱼，它们的读音就是我们要学习的拼音字母iuü二、学习拼音1、出示：iuü，谁会读？2、跟老师念顺口溜：衣服衣服iii，乌龟乌龟uuu，金鱼金鱼üüü3、开火车读iuü。4、出示iuü的四声，你有什么发现吗？加了调号后，i上的一点不见了。5、各种形式读iuü的四声。6、找找儿歌中有没有带这三个拼音字母的字？交流：一、弟、七、数、绿，从文中圈出这些字。三、复习巩固1、送信游戏：单韵母卡片。2、"过河游戏"用拼音卡片aoeiuü做石墩，学生读一个跳一个。3、完成"我会选"练习。4、齐背儿歌。篇三教学目标：1、能在课文的语言环境中认读"金、水、五、六、七"5个生字。"金"注意前鼻音及字形,"五"注意书写笔顺。2、能认读单韵母ｉｕü。3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。4、认识笔画"竖钩"、"横撇"，能在老师指导下描写"水、才"。教学重点和难点：1、能在课文的语言环境中认读"金、水、五、六、七"5个生字。2、能认读单韵母iuü。教学准备：多媒体课件、识字卡片、拼音卡片教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。（媒体出示鱼缸和金鱼图）1、师：小朋友看看，今天老师给你们带什么来了？2、师：谁能看着这只鱼缸和这些小金鱼说一句话？学生自由交流。（媒体出示小弟弟）3、瞧！来了一位小弟弟，他站在鱼缸前干什么呢？（媒体出示课题）4、揭题：11数金鱼指名读、齐读课题学"金"（媒体出示金字塔的图片）说明：通过让学生观察具有动画效果的图片，不仅激发了学生的学习兴趣，而且训练了学生的听、说、看能力，更可以提高学生的口语表达能力。二、学习儿歌，认识生字（媒体出示儿歌）（一）学习儿歌听老师范读学生自由读、指名读、齐读、小组擂台赛。（二）学生字"水、五、六、七"（媒体出示生字）1、学"水"（媒体出示"水"字的演变过程）①"水"字怎样写？（媒体出示笔画顺序）②学习笔画"横撇、竖钩"学生进行各种形式的朗读并书空。③分清"水"和"小"的区别（媒体出示"水"和"小"）2、学"五、六、七"（媒体出示"五、六、七"）①用什么好办法记住它？1）同桌讨论2）指名说方法②交流学习情况说明：让学生自己发现字的结构特点、关键笔画、与形近字的区别等，可以培养学生仔细观察、自主学习的能力。3、游戏巩固1）请你把他们送回家2）一字开花：金、水指名说（三）读儿歌（媒体出示儿歌）学生齐读儿歌、表演儿歌。说明：运用游戏形式再现生字新词，可以使学生在玩中学，轻松地进行复习巩固。三、学习拼音（媒体出示三幅图和三个单韵母iuü）（一）学习单韵母i1、图上画的是什么？（衣服）2、师范读：这个单韵母就读i，一件衣服iii。学生指名读、齐读。学生试着自己编顺口溜。3、"i"怎么写？师边念顺口溜边示范，生书空。（二）学单韵母u1、图上画的是什么？（乌龟）2、师范读：把"乌龟"的"乌"念得短些就是单韵母u。一只乌龟uuu。学生自编顺口溜。3、师范写单韵母u，生跟着书空。（三）学单韵母ü1、师：谁来照着老师的样子，做做小老师，带小朋友学这个单韵母。（出示拼音卡片）2、学写单韵母ü。（四）巩固拼音1、抽读拼音卡片指名拼读。2、听音取卡游戏。师读一个，生举一张韵母卡片。3、完成书上练习，看图圈出正确的单韵母。（媒体出示书上练习。）生做，师巡视。说明：以图片引入拼音教学，为学拼音设下坡度，难度不是很大。顺口溜琅琅上口，好学易记，是一种容易让学生接受的识记方法。除了老师教授的顺口溜以外，还可以让学生联系学过的或认识的字，自己也来编一编。四、创编儿歌1、师：小弟弟的儿歌编得真好！我想在我们班肯定有许多小朋友也很棒，也能看图仿照课文编一首儿歌。2、谁能挑其中的一幅图编一首儿歌。媒体出示图①白鸽子、红房子；图②红花儿、蓝花瓶；图③紫葡萄、白盘子；图④黄小鸡、绿草地①学生自己轻声说②四人小组交流③指名说3、师小结。说明：这一环节应鼓励学生发挥想象，大胆交流自己的观点。开阔了学生的视野，激发学生课外学习的兴趣，为学生创造性思维留足了空间。既得法与课内，又延伸与课外，使学生在兴趣盎然