沪教版小学三年级上册语文《悉尼歌剧院》教案三篇

PAGEPAGE1沪教版小学三年级上册语文《悉尼歌剧院》教案三篇篇一教学目标：1、认识生字5个。结合课文理解"巧夺天工"的意思。2、正确朗读课文，熟读、积累描写悉尼歌剧院外形的句子。3、理解课文内容，知道悉尼歌剧院是这座城市的标志，它不仅外形独特、美丽，而且内部结构科学，设备讲究，开阔学生的视野。4、仿照课文对悉尼歌剧院外形的描写，进行语言实践训练。教学过程：一、看图揭题，激发兴趣。师：最近几天，我们带着心爱的语文书漫游了世界的许多地方，这堂课我们一起去美丽的澳大利亚，澳大利亚有许多独特的动物，你看，这是-大袋鼠，这是-鸭嘴兽。2000年第27届奥运会也是在澳大利亚的悉尼举办的。1、朗读句子。出示：2000年第27届奥运会是在澳大利亚的悉尼举办的。师：悉尼，这座美丽的滨海城市，它的标志就是-悉尼歌剧院。2、出示图片和板书课题：27、悉尼歌剧院3、齐读课题。【说明：通过学生感兴趣的动物引发学生的学习兴趣，使学生一下子进入学习探究的氛围中，为整堂课的实施打下较好的铺垫】。二、初读课文，初步感知。1、作者是怎样描写这座歌剧院的呢？轻声读课文，注意读准字音。2、读词语：（我会读）出示：歌剧院标志独特洁白晶莹雄伟巧夺天工结构监控咖啡馆剪彩3、说说你对词语的理解。【说明：通过初步的朗读对课文有整体的感知，同时检查学生预习的效果，促进学生良好学习习惯的养成。】三、研读课文重点，读写结合。（一）研读课文3、4节，重点体会外形的写法。1、默读课文3、4小节，请学生找出文中一句概括悉尼歌剧院两方面特点的句子，并用直线划下来。出示：悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且它的内部结构科学，设备讲究。师：这句话不仅概括了第三节的内容，又引出第四节的内容，起到了承上启下的作用，是一句过渡句。2、让学生选择自己喜欢的一个方面，并划出有关句子读一读。3、交流。（1）交流外形描写。◎出示："主要是因为它有着独特、美丽的外形：整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲，又像几页张开的扇贝，再仔细一看，更像一组要出海远航而扬起的白帆。"①看不同角度的照片，体会像不像白莲、扇贝、白帆。②指导朗读。③试背。师：作者还用了"巧夺天工"一词来形容悉尼歌剧院。出示：这座造型别致的歌剧院，三面临海，与原出的雄伟的悉尼大桥互相衬托，简直就是巧夺天工。①师生共读。②"巧夺天工"是什么意思？③师：为什么说悉尼歌剧院是"巧夺天工"？④师小结。【说明：教师课前搜集各种图片中帮助学生理解歌剧院的外形，体会课文中语言文字的精确与准确。采用各种形式的朗读，帮助学生词句的积累。同时，对于"巧夺天工"一词，针对学生理解较困难的情况，采用教师适时点拨，结合图文，来突破难点。】师：欣赏了悉尼歌剧院美丽、独特的外形，让我们进入它的内部去看一看吧！（2）交流悉尼歌剧院的内部结构科学，设备讲究。出示：（课文的第四节有关内容）①自由读。②出示表格，试用自己的语言结合课文内容介绍歌剧院内部。（表格设计另附）③齐读第四节。【说明：这部分内容基本采用学生自学结合介绍的方法，与前部分内容的教学有所区别。也体现新教材中"长课文短教"的策略。】师：这两小节就是从外形和内部结构两方面来向我们介绍的。其实在我国也有许多标志性建筑，像大家很熟悉的金茂大厦，东方明珠电视塔等，今天老师请大家去参观一座桥。（二）仿照课文，进行说话训练。1、出示卢浦大桥图片2、指导学生用"像又像更像"练习说话。3、（机动）作业：在练习纸上把这段话写下来。【说明：语言的积累最总归于运用，因此在课的前段反复积累之后，让学生动笔写一写，是有极大的益处的。】篇二教学目标：1、认识本课10个生字"悉、届、滨、标、志、瓣、雄、监、控、丹"。结合课文理解"巧夺天工"的意思。继续运用查字典的方法理解词语"三面临海"和"落成"的意思。2、能正确、流利朗读课文。背诵课文第三节。3、能用"美丽"和"漂亮"选词填空，熟读描写悉尼歌剧院外形的句子。4、通过学习课文，知道悉尼歌剧院是这座城市的标志，它不仅外形独特、美丽，而且内部结构科学。重点难点：1、运用先查带点的字再理解词语的意思的方法来理解新词。2、继续学习根据不同的词语采用不同的方法来理解的学习技巧。3、抓住"巧夺天工"的意思，从而理解人们称赞悉尼歌剧院"巧夺天工"的原因。教学工具：教学课件教学过程：一、导入新课1、师：今天，我们将继续"世界之旅"。看看大屏幕上的照片，知道今天我们将游览哪座城市吗？2、教师简介悉尼。悉尼是座美丽的滨海城市，2000年第27届奥运会就是在这座城市举办的，悉尼歌剧院就是这座城市的标志，今天我们就要随着课文的介绍，参观悉尼歌剧院。3、板书课题：22悉尼歌剧院4、齐读课题二、整体感知课文1、学习课文第1、2小节。（1）学习生字：届滨标志（"届"在各类活动、运动会等都能见到这个字，如在北京举办的就是第29届奥运会；"滨"的意思是水边、近水的地方，可以组成词语"海滨、湖滨、滨江、滨海"等；"志"要注意上面部分是"士"而不是"土"。）（2）指导朗读：很亲切，就像与读者在交谈一样；重点指导问句的朗读。（初步感受设问句的特点：先提问然后自己回答。）（3）指导问答式朗读。2、听课文录音，思考：为什么悉尼歌剧院能够成为悉尼这座城市的标志呢？3、组织交流（悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且它的内部结构科学，设备讲究。）4、选词填空（"美丽"和"漂亮"意思相近，但有细微差别，要结合具体的语言环境来使用。）三、复习巩固1、小结：通过初步朗读，我们对课文有了整体感知，同时能抓文中的关键句来介绍悉尼歌剧院。2、复习生字新词。3、正确朗读全文。篇三教学目标：1、在阅读中独立认识本课10个生字"悉、届、滨、标、志、瓣、雄、监、控、丹"。结合课文理解"巧夺天工"的意思。2、正确、流利地朗读课文。了解文章从哪几方面来介绍悉尼歌剧院的，积累描写悉尼歌剧院外形的句子，并仿照课文的写法，尝试完成课后的练习。3、感受悉尼歌剧院造型的巧夺天工。重点难点：1、结合课文理解"巧夺天工"的意思，抓住关键语句体会悉尼歌剧院巧夺天工。2、仿照课文描写悉尼歌剧院外形的写法，进行语言实践训练。教学过程：一、创设情境，激发兴趣，揭示课题。1、师：最近，我们乘着"国际号"游览了世界的许多地方，（播放媒体）有意大利的水上名城--威尼斯，国际和平之都--瑞士的日内瓦，今天我们的"国际号"又从上海的浦东国际机场起飞了，看！东方明珠电视塔，它是上海的标志，长城--北京的标志，自由女神像--美国纽约的标志，埃菲尔铁塔--法国的标志，前方就是我们此次游览的目的地：2000年第27届奥运会的举办地--澳大利亚的悉尼。悉尼，这座美丽的滨海城市，它的标志既不是大袋鼠，也不是鸭嘴兽，而是？2、出示图片和板书课题：悉尼歌剧院3、齐读课题。二、初读课文，整体感知。1、作者是怎样描写这座歌剧院的呢？（出示预习要求）（1）轻声读课文，读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。（2）思考：为什么悉尼歌剧院会成为悉尼这座城市的标志？找出文中的概括悉尼歌剧院两方面特点的句子用直线划下来。2、检查预习：（1）读词语：出示：歌剧院滨海标志独特洁白晶莹雄伟巧夺天工结构监控咖啡馆（2）交流句子并出示：悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且它的内部结构科学，设备讲究。三、研读课文重点，练习说话。（一）研读课文3、4节，重点体会外形的写法。1、师：这句话不仅概括了第三节的内容，又引出第四节的内容，把两小节紧紧联系在一起，起到了承上启下的作用，这样的句子就是过渡句。2、读一读。3、文中是怎样描写悉尼歌剧院独特、美丽的外形？曲线划出有关句子。（1）交流外形描写。出示："整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲，又像几页张开的扇贝，再仔细一看，更像一组要出海远航而扬起的白帆。"看不同角度的图片，与白莲、扇贝、白帆的图片做对比出现，引读。体会三处比喻：像白莲、扇贝、白帆。指导朗读。多种形式读。完成词句活动室中练习2。出示：澳大利亚悉尼歌剧院有独特、漂亮的外形：整座建筑洁白晶莹，像（），又像（），再仔细一看，更像（）。作者一连用了三个比喻句形象地描写了悉尼歌剧院，向我们展现了悉尼歌剧院独特、漂亮的外形，你能看着图当一次小导游，用"像又像更像"介绍一下吗？4、师：难怪作者说它的外形独特、漂亮。（板书：独特、漂亮）此外作者还怎样称赞悉尼歌剧院？出示：这座造型别致的歌剧院，三面临海，与远处的雄伟的悉尼大桥互相衬托，简直就是巧夺天工。①指名读。②"巧夺天工"是什么意思？③师：为什么说悉尼歌剧院是"巧夺天工"？师结合图片小结：造型独特漂亮的悉尼歌剧静静地坐落于美丽的港湾，三面靠海，与远处的大桥遥相呼应，倒影在湛蓝的海水中荡漾着，使这个港湾平添了几分魅力，被称为"凝固的音乐"，这样精巧的设计胜于天然之作，简直"巧夺天工"。5、师：悉尼歌剧院不仅美丽、独特的外形，而且它的内部结构科学，设备讲究。让我们去看一看吧！自由读课文的第四节。（出示：填空式第四节）师生合作读，体会悉尼歌剧院的内部结构科学，设备讲究。师：这两小节就是从外形和内部结构两方面来向我们介绍的。其实在我国也有许多标志性建筑，像大家很熟悉的南浦大桥、东方明珠电视塔等，今天老师请大家去参观金茂大厦。（二）仿照课文，进行说话训练。1、出示金茂大厦图片2、指导学生用"像又像更像"练习说话。3、（机动）用同样的