初中数学教学反思随笔大全-2023修改整理

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要达到有效数学教学,作为一名一线老师,需要付出更大的努力。不但自己要深化钻研，而且要与有阅历的老老师学习，争做一名合格的人民老师。接下来我在这里给大家带来初中数学教学反思随笔集锦，希翼对你有所协助!

初中数学教学反思随笔1

本学期已过了一段阶段了，作为初三毕业班的数学教师，我深感肩上的压力之大，责任之重。目前,对于初三这个重要的学习阶段，如何举行有效的教学可以使同学的学习起到很大的作用。而目前在同学的学习中还浮现以下学习的状况：

一、

多数状况下，也比较善于提出启发性的问题来激发同学的思量，但问题提出后没给同学留下足够的思维空间甚至不留思维空间,往往习惯于自问自答,急于说出结果.明显,同学对题目只是片面的理解,不能引发同学的沉思,就不能给同学深刻的印象,因此造成无数同学对于做过的题一点印象也没有。

二、

我在备课的时候对问题已备选了一个或几个解决计划，课堂上以“定势思维”组织教学，但教学中的不确定因素无数，当同学的思路与我的思路相左或同学的主意不切实际时，不肯打乱即定的教学方案，索性实行回避、压制措施，使同学的求异思维、批评思维、制造性思维被束缚。

三、对问题的坡度设置的不够,坡度过大,导致思维卡壳,同学的思维活动不能深化举行而流于形式。

针对以上这些状况，下阶段预备实行的措施:

1.对过多的题,举行适当的筛选。

2.还给同学一片思维空间,让同学受到适当的挫折教导,以加深对问题的熟悉。

3.同学有不同主意单独与老师交谈,好的主意赋予鼓舞并加以推广;不对的主意,赋予单独的指正。这样,同学即可以大胆放心的说出自己的想

法,又可以把一些教学中漏洞补上。

4.细心设置问题的坡度,使同学步步深化,并探索出逻辑。课堂上注重课堂节奏，尽量让中下游的同学跟上教师的步子，多给同学自己练习的时光，让同学真正成为学习的主体，做到不仅是教师完成任务，还要同学完成任务。

信任经过我的不懈努力，一定会不断取得长进!

初中数学教学反思随笔2

今年,已是我在新兴中学担任初一数学的教学工作，反思这几年的教学总感到存在着许多的不足与思量。从多次的考试中发觉一个重要的问题，许多同学对于比较基本的题目的把握还存在有很大的问题。这些看似容易的题目却浮现了错误，平常教学中总感到这些问题同学都会了,不需要过多强调，但事实上却是问题的严峻之处，因此还需要在平常的教学中进一步落实同学练习的反馈与矫正。

平常的教学，我们要求同学数学作业本必需准时上交，目的是为了准时发觉问题，准时设法解决同学作业中存在的问题，仔细落实纠正的作用，将反馈与矫正落到实处，切实抓好当天的问题当天了解、当天解决、矫正到位，也就是说反馈要适时，矫刚要到位。另外我们还应注重反馈来的信息是否真切，矫正的办法是否得力，由于反馈的信息虚假或不全真切，那么我们就发觉不了问题，就不能全面地

了解把握同学的状况，也就不会实行准时、正确的矫正措施。我认为要注重以下几个方面：

一、注重反馈矫正的准时性。课堂教学中应注重引导同学上课集中精力，勤于思量，乐观动口、动手。可利用提问或板演等多种方式得到同学的反馈信息，普通我们应把提问、解答、讲评、改错紧密的结合为一体，注重辅导其学习办法，并针对其学习上的缺漏予以辅导订正,作业准时批改，当天问题当天解决，准时的做好信息反馈。做好月考及模拟考试中成果不抱负的同学学问缺漏状况的统计及分析，举行针对性的评讲，要求同学做好纠错记录，预备特地的纠错本，便于同学把易错的题型精确     的订正，并不易遗忘。针对性的举行跟踪训练及检查。同时不要把讲评和改错拖得太长。最好当堂问题当堂解决，准时反馈在当日为好。

二、注重反馈矫正的精确     性。在教学中我们必需常常深化到同学中去了解他们的困难和要求，乐观热烈地帮他们答疑解难，使他们体味到师长的暖和，尝试到因乐观与教师协作、真切地提供信息而尝到学习长进的甜头。从而主动与教师协作准时矫正作业及考试中的问题。

三、注重反馈矫正的灵便性。我们在教学中可采纳灵便多样的反馈矫正形式。可提前设计矫正计划，也可预测同学简单出错的地方，让同学少走一些弯路。在猎取信息后，仔细分析其问题的实质，产生问题的缘由，然后有针对性地实施矫正计划。避开同学再次浮现同样的错误，在作业的检查过程中，要求进一步落实同学是否存在抄作业现象，是否仔细纠正作业。总之，反馈矫正一定要落在实处。

我们要主动辅导，准时令其矫正。进一步培养同学的主动性和自觉性，固然，假如我们只强调同学的主动和自觉，而不注重自身的主动和自觉，结果也会不尽人意。

总之，反馈与矫正在教学中总是循环往复的，不断加强反馈与矫正，对于我们的教与同学的学必将起到一定的推进作用。因此，我们在平常的教学中应注意反馈

与矫正。

初中数学教学反思随笔3

这个学期因为工作的需要我接任了一年级的数学，对我来说是一个挑战。一个月过去了，这期间我灰心过，气馁过，但更多的是鼓起士气前进，为了更好的做好以后的工作，现对以前的工作做一下总结。

一、做得较好的方面

1、不局限教材，灵便运用教材，按照同学的实际状况对教材举行适当的重组。

2、相信同学，一年级的同学一样具有无限的制造潜能。只要给同学充分思量的时光和空间，他们的制造潜能是无限的。

3、充分利用同学的生活阅历举行教学。

二、不足与困窘

1、我虽然参与了过培训，看了较多的课改书籍，理论上明了该怎样做，但在实施中往往还会变样。虽然思想开放，也大胆尝试新的教法，但在课堂组织方面显得有点无力，秩序不是那么好，同学一声高于一声，做什么的都有，再好的教学设计也无法实施。

2、好多课得预备无数的材料，但平常上课，不能一一去预备。

3、现代教导技术在教学中的运用还不够。小学的各方面设施虽然很好，但自己不能充分利用。

4、一年级同学起点不同是令教师们头疼的问题(这在我们小学显得更为严峻，外地打工子女较多)。在教学中，经常会浮现好生“吃不饱”，差生“撑不了”的局面。如何对不同程度的孩子因材施教呢?

三、几点思量

1、自己的教导观念需要不断更新，教学水平有待进一步提高。比如同学不懂的问题，有些同学站起来想解答，可是我们就是不让，偏要自己点一个同学起来讲;又如同学列出的式子是对的，但因为不合常规，就不予绝对。这都裸露出自己的教学观念还跟不上同学的进展需要，还有待进一步学习提高。

2、要加大宣扬力度，改变其他人的观念，但家长对老师的做法未必理解。有些家长认为现在的孩子怎么质量这么差，计算都不如以前娴熟了等，这些都是对课改要求不理解的反应。

3、总之，中考数学复习阶段十分重要，复习可以查漏补缺，能使学问达到系统、全面。虽然我们已经逐熟悉到课堂教学的重要性和对同学指导的紧迫性，但是离相对惬意的数学课堂的目标还存在一定的差距。因此，我们需要不断地更新理念，提高自身的理论水平和实践能力，为同学的数学进展和轻松面向中考作出更大的努力。

初中数学教学反思随笔4

新课程标准中明确指出：“老师的职责在于向同学提供从事数学活动的机会，在活动中激发同学的学习潜能，引导同学乐观自主探究、合作沟通与实践创新。”

在教学活动的组织中始终注重：

(1)以问题为活动的核心。在组织活动前，结合学习内容和同学实际，创设问题

情境。

(2)探索是一个活动过程也是同学的思维过程，引导同学多角度思量问题，理解公式的结构特征，达到运用自如的效果。

(3)促进同学进展是活动的目的。让同学在参加平方差公式的探索推导、归纳证实、验证应用的过程中促进同学代数推理能力、表达能力、数学思想办法等得方面的进一步进展。

通过这节课我认为今后的教学还需要备好教材，设计好自己的教案，注意同学的主体地位，渗透数学思想办法，掌握好学问的发生过程，不是机械的记忆、容易的叠加，而要做到在理解基础上记忆，符合认知逻辑的重新构建，设计时注重要有阶梯，且要适度，提高自己的点拨技巧，为上好每一节课而不懈努力。

初中数学教学反思随笔5

上周的期中考试刚刚过去，我想通过对这次期中考试的反思，每个人都会对自己的状况有更清晰的熟悉。可是该从哪几个方面举行反思呢?

首先，期中考试是对我们前段时光所学学问把握的检测，可见首当其冲的反思对象即是所学学问，通过反思找到自己学问上存在的漏洞，再举行查漏补缺，这样学问的网络便会越收越紧，越来越密。第二是对学习办法的反思。学习办法的好坏直接关系到学习效率的凹凸，虽无法直接从期中考试这一大事得出结论自己的学习办法是否正确，但不妨借此楔机思量一下自己的学习办法是否得当。惟独挑选了正确的学习办法，才是选到了打开一切学问宝库的钥匙。依此看来我们要对自己的学习办法不时地反思完美，这样你便会找到开启胜利大门的钥匙。

假如说以上两点只是停歇在表象上面，那么下面的两个方面则是通过期中考试来反思内在问题。

一方面是就学习态度而言

米卢曾说过“态度打算一切”，是的态度的好坏也打算了学习成效的凹凸，通过反思发觉自己在平时的学习中只是持任凭的态度或是想要一心二用的，那么端正自己的学习态度吧!让自己玩的时候玩的尽兴，学的时候学的彻底，做每一件事都持仔细、严谨的态度，那么学习的爱好就会变得越来越深厚了。

另一方面则是良好的