有关科学教案三篇

有关科学教案三篇科学教案篇1

教材分析

（一）背景和目标

在前一课，同学在使用工具解决问题的实践中已经初步熟悉了什么是简洁机械。从本课开头，同学将通过一系列的探究活动，熟悉杠杆、轮轴、滑轮及斜面等几类简洁机械。本课将特地引导同学熟悉杠杆，并通过试验讨论发觉杠杆省力与不省力的规律。

在生活中，使用工具来完成一些事情的经受是许多的，如用剪刀剪纸、用老虎钳夹断铁丝、用螺丝刀拧螺钉、用镊子夹东西，等等。会使用这些工具很大程度上来源于阅历的积累，同学们可能并不清晰或者没有思索过这些工具的工作原理。本课的教学将结合同学的生活经受，分析使用撬棍的过程，观看撬棍工作的特点，从而熟悉杠杆类工具。

杠杆这类简洁机械可按省力状况分成三类：省力、费劲、不省力也不费劲。省力杠杆的特点是：用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离；费劲杠杆的'特点是：用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离；不省力也不费劲杠杆的特点是：用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离。

通过杠杆尺开展试验讨论活动，我们要让同学初步熟悉到杠杆是省力还是不省力与它的三个点之间的距离有关，并在探究中熟悉到收集数据的重要性，进展利用数据来说明问题的力量。

学情分析

同学的科学认知力量有限，对于一些科学术语及在生活中的联系把握比较少。另外，同学对于科学试验的操作比较少。组织教学上同学整体素养较差。

教学目标

1．明确用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离，杠杆省力；反之杠杆费劲。假如两个距离相等，杠杆不省力也不费劲。

2．在杠杆尺的探究活动中，进展记录、分析、处理试验数据的力量。

3、激发对生活中杠杆应用现象的探究爱好。

教学重点和难点

教学重点：通过对杠杆尺的探究，进展记录、分析、处理试验数据的力量。

教学难点：深刻理解省力和费劲杠杆的科学原理，知道其在生活中的合理应用。

科学教案篇2

【教学目标】

科学概念：绿豆种子发芽需要适量的水和适宜的温度。

过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。

情感、态度、价值观：熟悉到对比试验、严格掌握试验、重复试验的重要性。

【教学重点】通过试验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。

【教学难点】学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。

【教学预备】试验方案单和试验记录表，试验信息统计表。

【教学过程】

一、分组汇报试验中的发觉：

预设：

1、（我们的种子都发芽了吗？为什么？同学回答后，预备填试验记录）。

2、我们的种子为什么沒发芽？（找岀缘由填在试验报告里）

二、整理分析试验信息：

1、组长分发试验信息统计表，填好表后，由组长负责收集把试验组和对比组的信息分类。

2、分析试验信息：

（1）试验组和对比组的数据有什么不同？

（2）从试验数据中我们可以得出结论吗？

（3）试验结论和我们试验前的猜测全都吗？

三、沟通试验信息：

1每组分对比组和试验组向同学汇报，仔细听取介绍他们的试验方法和猎取的信息。

2、和其他的小组沟通，了解他们在试验中有什么发觉，听听他们怎样用数据来解释试验结果的。

3、汇合全班同学的试验，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。

4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水和空气。

四、种植绿豆芽：

1、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？

2、确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。

3、猜想哪些条件会影响绿豆芽的生长。

4、建议对绿豆芽的生长做观看日记或者记录。

五、阅读并记录、

1：种子发芽的基本条件是：

1、是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃，12-14℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为35℃。

2、是水分。一般需汲取相称于种子自身风干重的120-140%的水分才能萌发。

3、是充分的氧气。

科学教案篇3

一、引入新课

通过多媒体观赏现代建筑

观赏、表现：看建筑、画建筑。

每个小组选一个建筑，用6-8分钟简洁、概括地描绘，留意抓住主要特征。

作品展现。

2、请同学阅读教材，各小组分别选出你们认为最喜爱的建筑。

为什么喜爱它？老师参加小组争论。

老师简要。

二、进一步提问，深化思索：

设计者为什么要这样做？为什么能这样做？（科技进步，新技术、新材料。）举例说明现代建筑从哪些方面体现了科学与艺术的新结合？

老师、归纳。

三、思索与探究：

你认为我国有哪些美的建筑，谈谈它们的美主要体现在哪些方面？

引出北京鸟巢体育馆的设计，并把它与故宫进行比较。来叙述传统与现代的差别。

结合例图，引导同学分析、归纳现代建筑的特点：?重视功能，简扮装饰；?重视空间，建筑与环境有机结合；?新材料、新技术、新结构、新工艺，科技与艺术完善结合。

四、通过层层设问，引导同学深化思维。

五、课堂延长

培育同学收集、资料的力量参观身边的现代建筑，就其形式和功能、价值写一小论文。

同学回答：

质疑、争论、比较、分析、归纳、推断

同学争论：

与众不同、有共性、造型很美