有关幼儿园小班教案模板集锦六篇

有关幼儿园小班教案模板集锦六篇幼儿园小班教案篇1

活动内容：儿歌《幼儿园像我家》

活动目的：

1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感，使小伴侣爱上幼儿园。

2、理发并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。

活动预备：

将班级规划成几个活动区域，布置成“家”的情景。

活动指导：

1、依据儿歌内容及挨次，引导幼儿观看图片，并进行相关的提

问。

2、老师结合图片完整朗读儿歌，边朗读边做动作，关心幼儿理

解儿歌的内容。

3、幼儿跟念儿歌，在跟念儿歌过程中，老师留意关心幼儿正确发音，结束课程。

幼儿园小班识字教案——小兔吃了笑哈哈

活动目的：

1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的爱好，能听录音边朗读边划指诗歌。2、认读汉字："吃"、"给"。能乐观参加识字嬉戏，正确指认生字词。活动重点：学习朗读诗歌活动难点：能正确地指认新的字宝宝活动预备：1、人手一张"电影票"（字卡），椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡；2、木偶台一个，小木偶（

活动目的：

1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的爱好，能听录音边朗读边划指诗歌。

2、认读汉字："吃"、"给"。能乐观参加识字嬉戏，正确指认生字词。活动重点：

学习朗读诗歌

活动难点：

能正确地指认新的字宝宝

活动预备：

1、人手一张"电影票"（字卡），椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡；

2、木偶台一个，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔），萝卜模型一个；

3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带；

4、诗歌范文，新字卡："吃"、"给"。幼儿操作字卡人手一份。

活动过程：

一、开头部分。识字嬉戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。

老师兴奋地对幼儿说："今日老师要带小伴侣去看电影，盼望每个小伴侣都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小伴侣手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。"（音乐起）幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师关心。

二、基本部分

1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。

2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。

3、请幼儿找出诗歌中熟悉的字宝宝。

4、学习新的字宝宝："吃"、"给"。

今日老师要介绍两个新的字宝宝给你们熟悉，可是这两个字宝宝很淘气，他们要和小伴侣们玩捉迷藏的嬉戏，现在我要请两个小伴侣来把他们找出来。（学认新字）

5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开头传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。２、３遍后，幼儿听音乐有序地收书。

三、结束部分：

识字嬉戏《捞鱼》

老师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。老师边用网捕鱼边说："一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？"老师问被捞到的幼儿："你拿的是什么字？"幼儿回答："我拿的是x字。"嬉戏连续进行。"好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。"将字宝宝送入筐中。老师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿根据字卡上的要求去做

绕口令：数数歌

活动名称：绕口令——数数歌

活动目标：1、通过观看课件，清晰的理解绕口令的内容

2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音

活动预备：多媒体课件“数数歌”

活动过程：

一、活动导入，激发幼儿的学习爱好

谈话：请你说说你喜爱的动物是谁？它喜爱在哪里玩？

二、观看幻灯，学习绕口令

1、“今日有几只动物要和我们玩捉迷藏的嬉戏，咱们一起找一找他们藏在哪？”

2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？（山）

2、“看看是谁藏在了山上？”（同时点击鼠标，消失“虎”），在幼儿的回答中反复并订正“虎”的发音

3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”

4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，关心幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中订正字的发音

5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的”，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌”

6、和小动物一起复述绕口令

三、巩固复习

嬉戏：1、看谁说得快（全体）

2、做动作说绕口令（全体）

3、绕口令接龙（分组）

幼儿园小班教案篇2

1、怎样不怕黑

1）幼儿争论沟通如何不怕黑

2）电话连线慰问汶川小伴侣，并请他们说说如何消退当时四周黑暗环境的恐惊。

3）小结：在黑暗的环境中或突变黑暗的状况下，不要惊慌，动脑筋想一些便利、平安的方法环境变亮，或通过唱歌、自言自语等发出声音先将心中的胆小与可怕赶走。

2、玩嬉戏“寻宝”

评析：该活动选材独到合理、符合小班幼儿年龄特点，抓住其胆小怕黑的心理为着陆点，设计新奇、富有童趣，以故事的形式层层递进，由始至终将幼儿的留意力紧紧围绕主题，并乐观开动脑筋、大胆踊跃发言；老师在活动过程中能随机应变，奇妙应答，特殊是结合当前“汶川大地震一周年”对幼儿进行适时的英勇乐观训练，效果突出。

幼儿园小班教案篇3

活动目标：

1、学习故事中的小老鼠遇到困难自己动脑筋自己想方法解决的精神。

2、尝试关心别人体验相互关心的欢乐。

3、尝试自己穿衣服。

4、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。

5、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。

活动预备：

幻灯片、玩具、衣服每人一件、自制老鼠尾巴一条。

活动过程：

1、师幼伴随《幸福拍手歌》欢乐入场，稳定心情。

“小伴侣笑得这么快乐，你看今日活动室里还来了这么多客人，那我们也把我们的笑脸送给大家吧！来，朝客人们笑一个！”

2、出示毛绒玩具杰瑞，通过沟通感受小老鼠杰瑞是一只聪慧、爱动脑筋、自己去解决问题的老鼠。

“小伴侣这么兴奋，我也很兴奋。今日我还给大家带来了一位欢乐的伴侣，你们熟悉它吗？它是谁？你喜爱它吗？为什么？”通过沟通小结：原来杰瑞是一只又聪慧、又爱动脑筋想方法的小老鼠。

“还有一只小老鼠却是一只可怕冬天的小老鼠，你知道它为什么可怕冬天吗？”

3、播放幻灯片，老师边讲故事边提问，引导幼儿思索:

（1）讲到老鼠的尾巴却不同，它最怕冷冷的天气时提问：小老鼠的尾巴是什么样子的？幼儿回答后，师出示自制的老鼠尾巴，感受给尾巴穿衣服的难点：又细又长。

（2）讲到老树最终想出了一个好方法后提问：你知道小老鼠的方法吗？假如你是小老鼠，你会用什么方法来给自己的尾巴穿衣服？请幼儿用道具尾巴进行尝试。

（3）完整叙述后提问：故事中小老鼠想出了一个什么方法来给尾巴穿衣服？这个方法棒不棒？这说明这只小老鼠是一只什么样的小老鼠？

（4）小伴侣们，那你们可怕冬天吗？冬天很冷的，为什么不怕呀？（穿衣服、晒太阳、跑步熬炼）

师小结：冬天虽然很冷，但是我们小伴侣不可怕，由于我们会穿上厚厚的棉衣、可以出去晒晒太阳、还可以出去跑步、熬炼身体，你们可真棒！

“今日，天气也不错，老师啊也想带小伴侣们出去晒晒太阳，小伴侣们看，在这里老师已经给小伴侣们预备了好多衣服，有毛衣、背心，有拉链的、扣子的。小伴侣可以自己选一件喜爱的自己穿上，然后和老师一起出去玩，好吗？留意：在穿衣服的过程中小伴侣可能会遇到困难，你应当怎样做？（可以自己动脑筋想方法，也可以请好伴侣帮忙）老师信任每个小伴侣都能穿上自己喜爱的衣服。好啦！小伴侣开头吧！老师也要穿上一件自己喜爱的衣服。

4、自选??穿衣服环节，鼓舞幼儿遇到问题自己想方法去解决。

“穿好的小伴侣，可以到后面的镜子前去照一照，看看自己穿的整齐吗？漂不美丽？”

沟通：你在穿衣服的过程中遇到什么困难啦？你是怎样解决的？谁关心了你？你的心情怎样呢？

小结：虽然在穿美丽衣服的过程中，小伴侣们遇到了许多困难。但是小伴侣们都动脑筋想方法去解决了。所以，老师觉得小伴侣们都是爱动脑筋、会相互关心的最聪慧的孩子。

现在，小伴侣们都穿上了衣服，那我们就一起动身吧！随音乐离开活动室。

活动反思：

1、对幼儿的实际水平进行了仔细地分析。我在考虑我班幼儿有半数以上会自己穿衣服这种实际状况下，杜绝实行老师现场教授穿衣服的方法，而是通过幼儿之间的相互影响以及幼儿的典型示范，从而达到穿衣服的目的，于是，我增加了目标：“尝试关心别人体验相互关心的欢乐。”

2、根据幼儿的理解水平对故事情节的重点??小老鼠遇到的困难进行了仔细地分析。为了让孩子能够切实感受到小老鼠给尾巴穿衣服的苦恼??又细又长，我亲自制作了一条自制的老鼠尾巴，一是抓住了小班幼儿详细形象思维占主体的特点，关心幼儿在直观了解尾巴特点的基础上对故事情节加以理解，而是便利幼儿动脑筋想方法、可以实际操作，为幼儿供应了操作的材料。

3、结合小班幼儿的特点对老师的课堂组织语言进行了仔细地分析。首先依据小班幼儿的理解水平，课堂语速尽量放慢、语气更温柔一些，使用的语言尽量简练，以便小班幼儿能够听明白并能做出相应的反应。其次尽量较少习惯性的无意义问答，比如：是不是？对不对？让老师的每一句话、每一个问题都能精确     到位的表达。

幼儿园小班教案篇4

设计思路：

经过了一个寒假，孩子重返幼儿园，在惊喜和孩子重逢的同时却发觉有不少孩子的不良习惯又滋生了，如：不情愿将玩具借给同伴玩，同伴间时常有争抢玩具的现象，甚至消失动手打人的场面；不情愿自己动手做事，一遇到困难就哭，缺乏自信，导致不情愿来园等等。为此在开学的第一周，针对孩子频繁消失的这些状况，我们开展主题《我的幼儿园》，想通过一系列设计的活动，关心孩子尽快转变面貌，逐步使孩子适应集体生活。本次活动的设计灵感来源于上面所说的问题，以大乌龟为活动主要线索，在关心摔跤大乌龟的故事情节中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间相互关心的欢乐。

学习活动：

送大乌龟回家活动目标：

1、通过活动，尝试寻求解决问题的多种方法。

2、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的欢乐。

活动预备：

多媒体课件《送大乌龟回家》

活动过程：

一、引发想象师以故事的.方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去熬炼熬炼身体。它爬呀爬，一不当心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四角朝天，爬也爬不起来！”

师作焦急状：“乌龟爷爷摔跤了，这可怎么办？”（引导孩子依据自己的生活阅历大胆想方法）

二、理解故事（完整观赏多媒体课件）

1、师：“乌龟爷爷怎样爬起来的？”

2、师：“哪些伴侣了乌龟爷爷？”（小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

3、师：“小动物是怎样关心乌龟爷爷的？乌龟爷爷得的关心后是怎么说的？”（再次观赏多媒体课件，引导孩子用语言、动作来学着仿照）

幼儿园小班教案篇5

活动目标

了解花朵的生长要件。

熟悉光合作用。

活动预备

有叶子的枝条、盆栽、透亮     瓶、铝箔纸、玻璃纸、观看纪录表。

活动过程

1与幼儿回顾之前种植波斯菊的情形，与幼儿争论种植植物需要哪些养分，才能让植物长得快又好？（阳光、水、空气、土壤）。

2与幼儿争论种植花朵时，假如缺少阳光、水分，会发生什麼事情？接著进行试验：

(1)水不见了：将一枝带有叶子的枝条插入透亮     水瓶中，并在水中滴一两滴油防止水分蒸发，在水瓶外面标示水位的高度，再将整个枝条、水瓶

一起称重，用表格记录整体重量〔参见课程计画光碟〕，过一个礼拜后，观看水的位置及重量是否转变。

(2)光合作用：介绍铝箔纸、玻璃纸两种纸的不同处（透光与不透光），取出一个盆栽，询问幼儿假如将这两种纸各包裹在一片叶子外面，再置

於阳光下，请幼儿猜猜看，这两片叶子会发生什麼事情？（玻璃纸的叶子不受影响，铝箔纸的叶子则会泛黄），一个星期后，拆下两种纸，观

察叶子生长的情形，并将观看的结果记录在表格上〔参见课程计画光碟〕。

3汇整试验结果：引导幼儿发觉植物的根汲取水分；叶子裡有叶绿素，经由阳光照耀，就能把吸到的二氧化碳（空气）和水转换成养分，关心植物长大。

幼儿园小班教案篇6

活动目标：

1、能辨别生活中不同的声音。

2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发觉声音的轻响。

3、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。

4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

1、宝宝生活中声音的flash。

2、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，装瓶子布袋（套在椅子上）

教学重点

1、鼓舞幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的爱好。

活动过程：

（一）生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出公路上的汽车声等。

宝宝们，今日有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗？（客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好？你听！（播放宝宝笑声）这是什么声音啊？（笑声）谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？（小宝宝）看看是不是小宝宝的笑声。（出示小宝宝图）你们猜对了，真棒！这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）我们来看看究竟是不是大公鸡，（出示大公鸡图）哇！你们又说对了！拍拍手表扬自己。那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？（小狗，小猫等）小狗怎么叫的？（幼儿仿照）会叫的动物有许多许多，所以妈妈可以请很多小动物来叫小宝宝对吗？宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦！宝宝现在在干什么？（洗手）洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车（出示汽车图）上学了，汽车在公路上会发出什么声音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）

（二）让空瓶子发出声音（老师事先预备3个瓶子：空瓶子、装有少量黄豆的瓶子，装满黄豆的瓶子）

1、最终，宝宝来到了幼儿园，老师要和宝宝一起玩了，看看今日老师给你们预备了什么好玩的东西。（出示空瓶子）看看你们的椅子下面，把口香糖瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗？（没有）怎样让它发出声音呢？（幼儿争论让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等）附儿歌：拍拍拍，瓶子有声音，碰碰碰，瓶子有声音。老师有一种方法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，（出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇）问，你得瓶子也摇一摇有声音吗？启发幼儿瓶子是由于装了东西而发出的声音（老师倒出黄豆证明）。

小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。

2、用瓶子装豆让它发出声音宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音是吗？（是）老师在装豆子是还会念儿歌呢，你听：瓶子宝宝，嘴巴张开，吃点黄豆，嘴巴闭紧，有声音啰！请个别幼儿示范操作，老师指导。

3、幼儿集体操作装黄豆。

瓶子宝宝有声音了吗？有的宝宝抓紧坐过来，我要请小伴侣来表演节目啦！谁的瓶子宝宝爱护好了我就请谁来，（引导幼儿专注较老师讲解）请一个幼儿上来与老师一同表演摇瓶子，提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗？（不一样：一个响声大一个响声小）怎么回事？幼儿争论发表自己的见解。

小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同装的多少也影响瓶子发的