有关小班教案集锦7篇

有关小班教案集锦7篇

小班教案篇1

一.活动目标:

1.大胆尝试运用多种方法触碰空气袋娃娃，且有参加活动的爱好和士气。

2.能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴，进展动手力量。

3.在宽松的情境中体验动手做，嬉戏乐的开心心情。

二.活动预备：

1、选择大小适中的保鲜袋若干，做成空气袋气球和空气袋娃娃。

2、即时贴剪好的眼睛、嘴巴图形若干;彩带等。

3、把已做好的空气袋娃娃悬挂在一根皮筋上，位置高于幼儿高举的手指尖。

三.活动过程：

1.进入活动场地，引起爱好。

老师与小伴侣做律动进入活动区2.空气袋娃娃出场，幼儿学习运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。

(1)熟悉空气袋娃娃，和空气袋娃娃做嬉戏。

出示空气袋娃娃，让幼儿和它熟悉。

(2)大胆运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。

A.大胆用纵跳的方法触碰空气袋娃娃，重点练习纵跳的动作。

一起集体练习纵跳，再加深难度，反复练习纵跳的动作。

B.尝试运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。

可用肩膀、手臂关节、鼻子、头……碰一碰空气袋娃娃。

2.制作空气袋娃娃，能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴。

(1)老师进行启发式提问，引导幼儿发觉。

空气袋怎样变成空气袋娃娃。

(2)一起动手制作空气袋娃娃，留意贴的位置。

师：请小伴侣每人到桌子边上选一个空气袋，让它变成一个空气袋娃娃。

(幼儿动手制作)(音乐)(3)与做好的空气袋娃娃做嬉戏，引导幼儿用不同方法玩。

可以往上拍，用头顶，两个人一起拍……(4)到户外与自制空气袋娃娃做嬉戏。

小班教案篇2

活动目标：

1、知道听到别人招呼要答应，学着用简洁的语句回应。

2、喜爱和老师、同伴一起做嬉戏。

活动预备：录像：宝宝在玩玩具，妈妈叫他“吃饭喽”他不理。一会儿，妈妈再叫他“吃饭喽”宝宝回答：“我在搭积木，立刻就来喽！”宝宝收好玩具去吃饭。

活动过程：

一、看看说说录像里的事

重点提问：

1、今日来了个新伴侣，你们知道他的名字吗？他在干什么？（鼓舞幼儿大胆回答）

2、妈妈叫宝宝干什么？宝宝为什么不答应？

3、我们一起叫宝宝吃饭，宝宝为什么还是不答应？（幼儿争论。）

小结：由于宝宝光顾着玩，所以没有答应妈妈。

情景嬉戏

1、我们来玩玩具，等一会我叫你们，别忘了答应老师哦！

2、幼儿分散自由嬉戏。

3、重点提问：

（与幼儿个别沟通）你在玩什么？你的玩具真美丽，让我看看好吗？我们一起玩好吗？

小结：你们都会回答老师的问话，真是好样的，

4、让我们看看，录像里的宝宝现在是不是也会答应妈妈呀？（播放后续录像）

重点提问：这回妈妈一叫宝宝，宝宝立刻就答应妈妈了。宝宝是怎么回答妈妈的？他做对了，我们一起表扬他。

嬉戏：捉迷藏

会答应妈妈的宝宝在哪里？我们一起来找一找。

（第一、二句的幼儿和扮作“妈妈”的老师边做动作边唱；从第三句开头，幼儿应查找地方隐藏，“妈妈”找不到宝宝，就叫宝宝的名字，叫到谁，谁就边答应“妈妈”边跑到“妈妈”身边。）

反思：

孩子过多的在一起运动，产生了拥挤的场面

调整：分小鸟和小花狗，让孩子分组进行嬉戏。

小班教案篇3

活动目标：

1、培育幼儿乐观参加活动的爱好，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、进展幼儿的语言表达力量和动手力量。

3、引导幼儿熟悉手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步爱护手的方法。

活动预备：

《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料

活动分析：

三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间，孩子们对自己的身体也越来越感爱好，于是产生了本次活动：《能干的小手》，重点引导幼儿熟悉手，知道手能做很多事情，从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。活动中老师运用讲解法、嬉戏法、操作法等方法，结合幼儿的年龄特点将幼儿感爱好的嬉戏贯穿其中巩固幼儿对手的熟悉，加深对自己的熟悉，形成初步的自我爱护意识。

活动过程：

一、导入：

听音乐和幼儿做小手爬的嬉戏，引出小手的内容。

二、绽开：

1、和幼儿一起说手、按挨次熟悉手。

2、和幼儿一起熟悉手指头(大拇指、食指、中指、无名指、小指)，知道它们的名字。

3、和幼儿一起做手指嬉戏，看谁戴的又对又快。

4、和幼儿一起熟悉手指甲，训练其讲卫生。

5、和幼儿一起熟悉手心、手背;做手心手背嬉戏。

6、和幼儿争论手的作用。

7、训练幼儿手的作用大要爱护好手。

8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用。

三、延长活动：带幼儿到互外做手影嬉戏，自然结束。

小班教案篇4

设计意图：

捉迷藏是很好玩的嬉戏，深受孩子的喜爱。《小黑捉迷藏》绘本就是以这个好玩的嬉戏为线索，贯穿整个故事。绘本故事中，小黑飞到天空中和小鸟做嬉戏，让孩子们感受到自由和欢乐;小黑走在公路上，又让孩子们懂得了在公路上平安很重要。小黑就像我们的孩子一样，对世界布满了奇怪   ，对生活布满了期盼，每一个画面，每一个场景都带给小黑和我们无限的想象。在设计本活动时，依据小班幼儿的年龄特点，通过“藏一藏——看一看——说一说——找一找”，让幼儿观看、叙述“小黑”藏在什么地方，不仅培育了幼儿的观看和想象力量，同时通过学习空间方位词，增加词汇量从而构建短句，提高了幼儿语言表达力量和语言交往的力量。

活动目标：

1.观看绘本画面，尝试用“小黑藏在XX”的句式叙述自己的发觉。

2.能在不同颜色、不怜悯境的图片画面中快速地找到小黑的位置。

3.在嬉戏中欢乐地去查找，感受发觉的乐趣。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1.学问阅历预备：初步把握简洁的空间方位词汇;会玩“捉迷藏”的嬉戏。

2.物质材料预备：《小黑捉迷藏》课件;“小黑”若干;盒子一个。

活动过程：

一、嬉戏“找小黑”，引发爱好，了解小黑的基本特征。

1、今日我们班来了一位新伴侣，我们请它出来好吗

2、出示小黑：看看它长什么样?(圆圆的，黑黑的)它的名字就叫小黑。

3、小黑最喜爱玩捉迷藏的嬉戏，它现在就藏在我们的教室里，请你们把它找出来，找到的孩子就回到座位上。

4、你在哪里找到的小黑?(幼儿叙述)

二、结合课件叙述故事，查找小黑，感受猜想和发觉小黑的乐趣。

1、P1(盒子)小黑的家住在一个方方的盒子里，它要出来玩捉迷藏的嬉戏了。

2、P2(草丛、瓢虫)小黑开头捉迷藏了，它藏在哪里?幼儿一起说“小黑藏在了瓢虫的小壳里。”

3、P3(蜻蜓)“看看这是哪儿?”“小黑会藏在哪里呢?”“小黑藏在……”

4、P4(乌云、小鸟)这次小黑又会藏在哪里呢?为什么要藏在这朵云里?颜色一样吗?一起说说“小黑藏在……”

5、P5(汽车)假如你是小黑，你还会躲到哪里呢?我们来看看小黑和你们想的一样吗

6、P6(西瓜)这次可以藏在哪里?为什么?一起说说“小黑藏在哪里?

7、P7(盒子，有许多小黑)幼儿自由结伴猜猜、说说“小黑说每次都被小伴侣找到了，这次它要找一个谁也找不到的地方，想想小黑会藏在哪里?”

8、拉开图片中遮挡部分：“原来小黑和它的好伴侣藏在了一起，为什么不知道哪个是小黑呢?

三、完整叙述故事，熟识故事的主要内容

1、师幼一起叙述故事“让我们一起看看小黑都躲到了哪些地方?”

2、争论：“故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了哪里?”“假如你是小黑，还会躲到哪儿呢?”

四、嬉戏“藏小黑，再找找别人的小黑。”

1、请把你的小黑藏在一个不简单被人发觉的地方，然后再去找找别人的小黑。

2、说说你是在哪里找到的小黑?

活动反思：

绘本《小黑捉迷藏》语言活泼、形式新奇，从文本到绘图都特别具好玩味性，是一本让孩子们翻开第一页就会迫不及待地往下翻到最终一页的图书。(.来源教案网)绘本中的小黑像一个顽皮的小孩子，什么都想看一看?玩一玩?和小班幼儿的年龄特征很像，他们天真可爱、活泼好动，喜爱新奇好玩又神奇的事物，活动中的“捉迷藏”就是幼儿喜爱的嬉戏之一，幼儿对此布满着爱好。

活动开头的“找小黑”嬉戏，不仅让幼儿对神奇的小黑产生深厚的爱好，而且也能在找小黑的过程中了解到小黑躲在和他一样颜色的地方不简单找到，为后面的观看、叙述环节做好铺垫。活动结束前的“藏小黑”又是对幼儿学问的一种巩固和连接。整个活动也都是引导幼儿在和小黑玩捉迷藏的嬉戏中，欢乐查找、欢乐发觉和欢乐学习，整个活动轻松、愉悦和好玩，体现出“在玩中学”的旨意。

活动中的课件设计和运用非常奇妙和有效，不仅符合了活动内容中一个“藏”的特点，而且操作性强。老师和幼儿可以通过拖动小黑到相应的地方，进行观看、比较，推断出最合适的位置，感知到物体与环境的关系，对幼儿的观看力、推断力和语言表达力量都有很大的促进作用。

活动中引导幼儿仔细、细致、全面地观看画面，让幼儿在主动乐观的思维和情感活动中，运用已有阅历问问小伴侣小黑往哪里藏，说说小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼儿的观看力量、语言表达力量和语言交往力量。

小班教案篇5

设计意图：

春暖花开的四、五月份，正好是月季花盛开的时候，公路边的绿化带中、公园里、每家的院子、阳台，到处都可见到月季花姹紫嫣红地怒放着。月季花层层叠叠包裹着的花瓣跟青菜头的横切面特别相像。青菜头是顺手可得的材料，用青菜头进行美术活动，取材很便利，能印出各种各样的花朵，符合了小班幼儿的年龄特点，也进展了他们的.动手动脑力量。

针对小班幼儿年龄和进展水平，生活化材料在美术活动中的投入和运用方法也有所不同。小班幼儿要以想象嬉戏为情景，奇妙借助生活化材料进行操作。他们很难把握已有材料的用途和功能，因此在材料的选择上更多的是由老师筛选和把握。

小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向详细形象思维过度的时期，他们学习的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动结果。因此，小班的美术教学活动应更留意嬉戏化、情景化，强调让幼儿在开心、轻松、自由的操作中获得进展。

活动目标：

1、喜爱参与美术活动，体验关心小蜜蜂的欢乐。

2、学习青菜头印画，能大胆选择颜色，表现各种颜色的花朵。

活动预备：

1、小蜜蜂手偶若干个，自编《勤劳的小蜜蜂》故事。

2、青菜头若干，颜料若干，浅绿色纸若干。月季花园的照片一张和视频仪。

活动过程：

1、歌曲《蜜蜂做工》导入。

清早，勤劳的小蜜蜂就出门做工了。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，小蜜蜂来到了植物园，飞到桃树林一看，桃花儿谢了，飞到梨树林，梨花儿也谢了。小蜜蜂连续向前飞，来到月季花园，哇！小蜜蜂惊呆了！好美丽的月季花呀！

2、出示图片，观看。

宝宝们来观赏观赏，有些什么颜色的月季花呀？（红的月季花、紫色的月季花、黄色的月季花……）老师在纸上示范印画。

美丽的月季花让小蜜蜂兴奋得跳起舞来，它要告知它的同伴这里有正在开放的月季花。

宝宝们，许很多多的蜜蜂都来采蜜的话，这些花儿就不够了，怎么办呢？

（引导幼儿说说关心小蜜蜂的方法，表扬他们有爱心。）

我们让月季花园变得更大些吧！

3、提出印画的要求，幼儿操作。

A、熟悉今日的工具-青菜头。看看青菜头的横切面，老师示范印一印。（我们来关心小蜜蜂，把月季花园变得更大，而且要有各种颜色的月季花。）

B、每个青菜头只能蘸一种颜色，不能把颜色弄混了。（儿歌提示）

C、选用多种颜色印花朵。

D、给花朵下面画上茎和叶子。（儿歌提示）

4、展现作品，结束活动。

把完成的作品贴在花柱上，说说自己的月季花有哪些颜色。

戴着小蜜蜂的手偶去找最美丽的月季花。

活动延长：

在美工区投放青菜头、棉签、瓶盖等，让幼儿尝试用几种材料组合画。

小班教案篇6

有益的学习阅历：

1、幼儿初步理解“溶化”的含义

2、幼儿初步熟悉盐、糖能溶化在水里，沙子、塑料玩具、积木不能溶化在水里

3、幼儿通过品尝，体验糖、盐能溶化在水里

资源预备：

1．背景学问：幼儿平常在生活中看到的，简单接受的东西

2．物质材料：玻璃杯、盐、糖、沙子、塑料玩具、积木、盆、小勺

3．活动铺垫：活动后让幼儿连续观看

活动与指导：

1．观看：请幼儿将预备好的盐、沙子、塑料玩具、积木放在盆中用小勺进行搅拌，然后将这些物体捞出，看一看什么东西不见了？

2．争论：盐和糖哪里去了？你们知道吗？

3．试验品尝：每个幼儿一杯温白开水，品尝有什么味道，然后，请幼儿分别将盐、糖放入白开水中，品尝有什么味道

4．关注点：幼儿说出盐、糖能溶化在水里。沙子、塑料玩具、积木不能溶化在水里。

训练要求：

幼儿认真观看盐、糖溶化的过程

建议：

1、此活动也可以在家里进行观看、试验

2、还可以观看饮料、奶粉等溶化在水里的过程

家园互动：

与家