有关小班教案集锦9篇

有关小班教案集锦9篇

小班教案篇1

设计意图

《给妈妈的妈妈送甜美》是一个社会，它主要是让理解故事内容，拥抱、吻、关怀是一种甜美的亲情，并能用多种方式表达对成人的爱。

活动目标

1.理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜美的亲情。

2.学习用多种方式表达对成人的爱。

活动预备

1.图片、挂图。

2.故事磁带。

3.黑板。

活动过程

一、谈话争论活动反思

（一）小松鼠要给她的妈妈送甜美，你们猜猜她会送什么甜甜的礼物。

（二）老师用简洁的图示加以记录。如“可能是糖”，就画一颗糖，将幼儿争论的结果展现在黑板上。

二、倾听故事

（一）老师出示挂图，完整叙述故事一遍。

（二）妈妈的妈妈是谁?

（三）妈妈送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎么样?

（四）小松鼠送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎么样?

（五）外婆喜爱这些礼物吗?你喜爱吗?

（六）老师再次完整叙述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。

三、表达对妈妈的爱

（一）老师扮演妈妈，让每个幼儿给“妈妈”送甜美的礼物：拥抱、亲吻，说一句甜美温馨的话等。

（二）鼓舞幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。

拓展延长：

迁移阅历，鼓舞幼儿把甜甜的爱送给更多的人。

（１）老师拥有你们这些可爱的小伴侣，好幸福啊！你们可以送给老师什么样的甜甜的爱呢？

（２）说一说：甜甜的爱还可以送给谁？送给他们什么样的甜甜的爱？

（３）请幼儿戴上头饰，分角色和老师一起表演故事，老师扮演外婆，和孩子一起学说故事中的对话。

活动反思

本次活动的教学目标有两个：

1、理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜美的亲情。

2、学习用多种方式表达对成人的爱。

在本次活动中，我以孩子去尝试甜美的欢乐为主，活动中我扮演“妈妈”，通过故事情节引导孩子们知道表达喜爱的方式有亲、拥抱、关怀的慰问等多种多样的，每个人的表达方式是不一样的，活动中大部分孩子都能乐观表现出自己的方式，除个别内向的孩子没能乐观的表现出来，这个时候我却没有留意去特别引导而是直接忽视了，就像听课老师们说的那样应当照看到每位孩子的感受，才能达到更高的训练教学质量。

回家后，把这些礼物也去送给你的的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好吗？”最终，我让幼儿回家也给自己的亲人也送上一份这样的礼物。

小班教案篇2

一、嬉戏玩法建议：

1、A段部分：幼儿边唱边做相应的动作。

2、B段部分：进行角色扮演。蛇开头追赶时，幼儿扮演小青蛙边跑边想方法。

3、滑音结束后，小青蛙边念语令边出示自己的方法，笨笨蛇“倒地”。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、感受乐曲AB的结构特点及青蛙与蛇的不同音乐风格，尝试与父母随乐进行角色伴演。

2、能在语令的关心下用肢体动作随乐表现。

3、享受亲子嬉戏的乐趣，体验动脑筋克服困难后胜利的喜悦。

【活动过程】

1、引导幼儿及家长感知A段音乐节奏，随乐表演A段小青蛙的动作。

用“打招呼”的方式关心幼儿感知A段音乐节奏。

老师、家长、幼儿三方互动，熟识并随乐表演A段。

2、叙述故事，引导幼儿乐观思索战胜笨笨蛇的方法，并能在语令的关心下用肢体动作随乐表现。

老师叙述故事，与协教完整表演B段。

引导幼儿思索战胜笨笨蛇的方法，并能在语令的关心下用肢体动作随乐表现。

3、随乐嬉戏，引导家长与幼儿享受亲子嬉戏的乐趣。

请l组家庭扮演英勇、聪慧的小青蛙，老师扮演笨笨蛇，关心幼儿及家长明确嬉戏规章与玩法。

请1-2组家庭扮演笨笨蛇，关心幼儿及家进步一步明确嬉戏规章与玩法。

老师带领幼儿扮演青蛙，家长共同扮演一条大蛇。

4、老师小结，引导幼儿在生浯中遇到困难时，能乐观、主动的想方法。

指导语：今日，宝宝和爸爸妈妈们一起想了许多方法关心小青蛙战胜大蛇，爱护了青蛙们的平安。比如逃、躲、想方法克服困难等，今后宝宝们在生活中假如遇到困难，爸爸妈妈也要引导宝宝能乐观、主动的想方法解决困难。

小班教案篇3

活动目标：

1、了解木头和玻璃的不同特性及用途。

2、通过观看和触摸活动，能探究木头和玻璃的不同之处。

3、对四周生活及探究活动感爱好。

活动预备：

阅历预备：幼儿能说出四周物体的名称，熟悉玻璃和木头。

物质预备：

1、仿真娃娃一个，木制玩具及玻璃制品（水晶球、木头小汽车、玻璃球、玻璃杯）木头块、若干木头制品和玻璃制品的图片、四盆水和四块抹布。

2、制作PPT：木头和玻璃制品的图片若干。

活动过程：

一、感知木头和玻璃的不同特性。

1、师：今日娃娃过生日，老师预备了两个玩具送给她？你们看，这是什么？（出示水晶球）这又是什么？你们知道这个水晶球的外壳是用什么做的吗？（出示木头小汽车）那这辆小汽车是用什么做的呢？

2、师：老师发觉玻璃做的水晶球略微要重一点，而木头做的小汽车要轻一些，玻璃和木头还有好多不一样的地方，下面老师在后面的桌上为你们预备好多木块和玻璃杯，请小伴侣们去摸一摸、捏一捏，用眼睛认真看一看，还可以玩一玩，然后到前面来告知老师你发觉了什么？来，小伴侣们，我们四人一组来玩一玩吧！（鼓舞幼儿大胆叙述自己的发觉）

3、师：宝宝们，请你们坐到前面来告知老师你们玩了木块和玻璃杯以后发觉了什么吧？通过你们的小手和眼睛，你们发觉木头和玻璃有哪些地方不一样？（引导幼儿比较木头和玻璃的不同之处）老师小结：玻璃是透亮     的，木头是不透亮     的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木头摸上去的粗糙的、硬硬的。

二、幼儿操作试验，感知木头和玻璃在水中的不同。

1、师：其实木头和玻璃还有一个地方不一样，假如把玻璃球和木块放到水中，大家猜一猜，会怎么样？下面老师就请宝宝们亲自动手做这个试验，老师在后面的每个桌上放了一盆水，盒子里面有玻璃球和木块，请宝宝们放玻璃球和木块的时候要轻轻地放入水中，然后观看它们有什么不一样。过一会再到前面来告知老师你的发觉，好吗？（老师指导幼儿做试验，提示幼儿不要弄湿衣袖。）

2、幼儿操作试验，将玻璃和木块放入水中观看。

师：现在请宝宝们告知老师你发觉了什么？（鼓舞幼儿相互介绍过程和结果）小结：木头是浮在水面上的，玻璃珠沉在水底。

三、了解木头和玻璃在生活中的广泛应用。

1、师：在我们生活中，你们还见过哪些东西是木头或者玻璃做的'呢？

启发幼儿想象各种木制品和玻璃制品，如：木头做的东西有桌子、椅子、梳子、床等，玻璃做的东西有玻璃杯、镜子、玻璃窗、玻璃瓶等。

2、出示PPT，观赏木头制品和玻璃制品的图片。

四、了解木头和玻璃的特性后，训练幼儿如何使用它们。

师：木头做的物品虽然很牢固，但是它们也怕尖尖的东西去损害它们，所以平常我们不能用指甲和小刀去划木制的物品。还有玻璃做的物品简单摔碎，所以我们拿玻璃做的物品时要轻拿轻放，万一摔碎了你们也不要用手去捡，等爸爸妈妈来处理。你们记住了吗？好，请宝宝们回去后和你的好伴侣一起说说四周还有哪些物品是木头或者是玻璃做的。宝宝们，再见！

活动反思：

《新纲要》中指出，科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。木头和玻璃是幼儿生活中常见的两种物品，用途很广泛，但是幼儿很少去比较它们之间的不同特性。本次科学活动通过幼儿的两次触摸活动和叙述，引导幼儿探究木头和玻璃的不同之处及用途。在活动中，幼儿对试验活动特别感爱好，但是也有幼儿对老师提出的“透亮     ”这个词有点生疏，我接着用窗户上的玻璃进行了讲解，通过玻璃我们能看到外面的景色，说明玻璃是透亮     的。最终启发幼儿连续探究四周生活中木头或玻璃做的物品。

小班教案篇4

设计说明：

30月的宝宝正是自我意识萌芽期，对手有了初步的感知和熟悉,手部动作有了进一步的进展，但手指的精细动作还不是很协调。手指嬉戏是托班最常见的一种手口全都的练习，不仅可以熬炼孩子的手指敏捷及协调力量，还可以熬炼孩子的大脑，有利于孩子语言及动作的进展。因此，我设计了观看图片，熟悉手指名称，并跟随老师一起做好玩的仿照动作，从而加深对手指的熟悉。

教养目标：

1.通过仿照象声词，初步唱出歌曲中的休止符。

2.会依据词义做相应的仿照动作。

3.爱爸爸、妈妈及四周的人，体会表演活动的欢乐。

活动预备：

音乐，手偶。

教养过程：

（一）手指嬉戏

1．依据老师的提示，伸出相应的手指"大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。"老师边说边观看幼儿的手指是否正确伸出。

2．猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种仿照动作

①老师：爸爸会做些什么事？我们一起来学一学。

妈妈会做些什么事？我们也来学一学。

②幼儿和老师一起边做仿照动作边发出像声词。

（二）学唱歌曲

1．老师范唱，幼儿学习完整说歌词。

2．幼儿学唱歌曲。

3．提示幼儿唱出休止符。

（三）边唱歌曲边进行表演1．先用手教导动三下表演，表示打招呼，相互沟通感情。

2．在较协调地伸出手指活动的基础上，鼓舞幼儿做开汽车、洗衣服等仿照动作，边唱边表演。

温馨提示：

爸爸妈妈可在日常生活中通过各种手指嬉戏引导宝宝熟悉自己的手指哦。

小班教案篇5

活动名称：母鸡下蛋喽(音乐活动)

活动目标：

1、熟识歌曲的旋律和内容，初步学唱歌曲。

2、能用有节奏的叫声和动作表现母鸡下蛋。

活动重点：

理解歌曲内容，能边唱歌曲边做动作。

活动预备：

1、布置活动室场景：草地、花丛、小木屋等。

2、音乐录音、幼儿用书《母鸡下蛋》

活动过程：

1、嬉戏—母鸡下蛋：

角色嬉戏：

方法：老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小小鸡，在音乐的伴奏下出去玩。

一会儿来到花丛里，一会儿走在草地上，玩得真兴奋(留意要跟着音乐节奏进行简洁的动作表演)。在嬉戏中，“鸡妈妈”拍拍翅膀，大声叫“咯咯咯咯哒，咯咯咯咯哒。”然后“生”下一个大鸡蛋。

2、熟识音乐的旋律和内容：

(1)幼儿观赏歌曲：

—“母鸡妈妈带小小鸡们出去玩得时候，有一段特别好听的音乐，你们听到歌曲里唱了些什么?”

“你觉得母鸡妈妈下蛋的时候，心里什么样?”

(2)幼儿发表自己的见解。

(3)老师示范演唱歌曲：

—“母鸡妈妈生蛋的时候是怎么叫的?似乎在说什么话?”

(4)幼儿练习有节奏地念母鸡下蛋时的叫声：

咯咯咯咯哒，咯咯咯咯哒，咯哒咯哒咯咯哒

3、幼儿学唱歌曲：

(1)幼儿轻声跟着老师演唱歌曲，留意示范、提示幼儿开头两句都有休止符，要停顿。

(2)幼儿分组演唱，一组幼儿唱歌，一组幼儿做动作，然后轮换。

(3)引导幼儿找一个自己喜爱的地方生蛋：

—”妈妈生蛋时，地方不能太小太挤，否则蛋要挤破的。”

(4)示意幼儿在嬉戏时人要适当地分开：

—“你是在什么地方生蛋的?”“生了几只蛋?”

(5)幼儿边唱边用动作表演。

小班教案篇6

活动目标：

1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。

2、能较连贯的回答老师提出的问题。

3、初步体验共享的欢乐。

活动预备：

自己贺卡若干、油画棒、动物图片。

活动重点：

能够体验共享的欢乐。

活动难点：

能较连贯的回答问题。

活动过程：

一、出示贺卡。引入故事。

小伴侣，老师昨天收到了一份特殊的新年礼物，你们想不想和老师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡美丽吗？你们猜一下是谁送给我的？由于新年快到了，小老鼠波波特地画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜爱吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜爱这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师，他还画许多的贺卡给她的好伴侣，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？想知道波波有没有送贺卡给你吗？那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。

二、学习故事

1、交待故事名称。

2、老师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边叙述边在贺卡上贴鱼（送给小猫）、萝卜（送给小白兔）、蜂蜜（送给小黑雄）、苹果（送给小红鸟）和鸡蛋（送给波波），关心幼儿记忆。

3、提问：

（1）这个故事叫什么名字？

（2）故事里有哪些小动物？（当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上）

4、老师有感情的再讲一遍故事，边叙述边提问！

（1）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）？

（2）为什么波波要画贺卡送给她的好伴侣？

（3）波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝愿的话？

三、老师小结，让幼儿体会共享的感觉。

1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。

小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢？可是王老师比较笨，想不出应当画什么给小老鼠波波，你们帮帮王老师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢？（听完意见，完成贺卡）

2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的爱好。

小伴侣，你们也有自己的好伴侣对吗？你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好伴侣？请你的好伴侣和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢？小伴侣你想画什么好吃的？送给哪一位好伴侣？（请部分幼儿回答）

四、延长活动：

区角活动制作《新年贺卡》

小班教案篇7

活动目标：

1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的熟悉。

2、提高参加活动的乐观性和体验参加活动的欢乐。

3、引发幼儿学习图形的爱好。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、图片一幅、纸制小路5条（上面镂刻不同外形图形）

2、内装有外形不同的几何图形多个的"魔术箱"一个

活动过程：

一、以故事形式引出主题

1、讲故事引起幼儿的爱好师：小伴侣，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说："昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新居子呢？"于是，老师就连夜给小白兔造了一间新居子。小伴侣你们看，这新居子美丽吗？

2、出示图片，提问：

师：你们看，老师把房顶盖成什么外形的？

师：房身呢？

师：门又是什么外形呢？

引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

二、复习图形师：小伴侣真聪慧，全都答对了，今日老师要带小伴侣到小兔的新家，但是小伴侣要回答老师的问题后，我们一起去好吗？。

1、出示"魔术箱"师：小伴侣，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今日老师就要为小伴侣表演魔术，你们可要认真地看哟！

2、提问（1）从魔术箱内变出图形师：123变变变！你们看老师变出的是什么图形呀？

师：它是怎么样的呢？

（2）依次变出正方形、三角形并进行提问（3）幼儿找图形。

师：老师想要一些图形，你能从魔术箱里变出来吗？请小伴侣试一试。

三、嬉戏-铺路

1、师：我们下面就去小白兔的新家去吧，不过小白兔说，他家门前的路坏了，有很多的泥坑，想让我们班小伴侣帮他修一修路，你们情愿帮忙吗？

出示纸路。

师：小伴侣看看，这些泥坑都是有外形的，那我们看看都是些什么图形。

2、共同讨论纸路外形。

3、师：小伴侣，假如想把三角形的泥坑填满，我们要用什么外形的图形填。圆形的坑呢？正方形的坑呢？（师边讲解边示范）

4、幼儿动手"填泥坑"。（每桌发一条纸制小路幼儿操作）。

5、展现幼儿的小路，共同评价。

四、结束部分。

师：小伴侣们真能干，帮小兔修好了小路，我们一起到小白兔的新家去玩吧。

幼儿排队听音乐在教室走一圈。

小班教案篇8

【活动目标】

1、感受歌曲中的说唱情趣，能依据角色较精确     地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。

2、能依据歌曲创编表演动作。

3、通过活动对幼儿进行情感训练。

【活动预备】

音乐磁带玩具娃娃

【活动过程】

1、开头部分：老师组织教学，幼儿边听音乐边进入活动室做好。

2.、基本部分：

——老师用谈话导入课题，引起幼儿学习爱好出示小客人)

谈话：小伴侣都玩过扮家家吗?扮家家里都有谁啊?做了什么事情呢?老师有意识地渗透歌词内容。

——老师：这个布娃娃把扮家家的嬉戏编成了一首歌曲，小伴侣一起来听听吧。

——老师清唱，声音洪亮、清楚。

——请幼儿集体朗诵一遍歌词。

3、播放歌曲磁带。

老师：小伴侣的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。引导幼儿认真倾听歌曲。

4、老师弹琴，教唱歌曲一遍。

——老师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小伴侣唱的声音又大又好听。

——分角色唱歌曲。请男孩唱“我来做爸爸”，女孩唱“我来做妈妈”，其余部分小伴侣一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。反复唱2遍。

5、依据歌词创编动作。

——引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。小伴侣，炒小菜用什么动作表示?喂饭怎么做?

——请幼儿自由创编动作，请表演好的幼儿表演一遍。

——全体幼儿边听音乐边表演

6、尝试替换歌词。

——老师：小伴侣，炒小菜还可以是什么菜呢?幼儿相互争论(花菜、芹菜等)，那我们把它变一变。(老师示范替换)

——老师弹琴，幼儿边唱边替换歌词，让幼儿体验替换歌词的乐趣。

7、结束部分：老师小结：今日小伴侣们表现的特别棒，客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物，我们到区角连续玩扮家家吧。

小班教案篇9

一、区域活动

指导重点：

1、介绍新嬉戏《包糖果》。

2、连续引导幼儿自选喜爱的活动并知道自己长大了，应当多学本事。

活动内容：

(一)自由选择

1、设置问题情景，引出新嬉戏《包糖果》

2、引导幼儿自由选择嬉戏：想一想，今日最想玩什么嬉戏，想好了，就轻轻地搬小椅子去玩。

(二)自主绽开

1、重点指导嬉戏《包糖果》

2、随机指导

观看各区域活动，鼓舞幼儿动手动脑，知道自己长大了，应当多学本事。

(三)共享沟通

1、鼓舞幼儿讲讲今日最感爱好的活动。

2、请玩《包糖果》的一组幼儿展现，并引导其它幼儿观看，激发幼儿下次再玩的愿望。

二、生活活动

活动要求：

1、引导幼儿用正确方法洗手。

2、引导幼儿吃点心时一口饼干一口牛奶吃洁净。

活动指导：

观看幼儿洗手状况，是否手心手背搓洁净，是否在水槽中将水甩干等等，并随机指导。

观看幼儿吃点心状况，准时指导个别幼儿一口饼干一口牛奶吃点心。

三、自由活动

活动要求：

1、引导幼儿自选玩具、自由结伴，玩自由的嬉戏。

2、鼓舞幼儿乐观与同伴交往。

活动预备：

1、幼儿自带小玩具

2、幼儿园供应玩具

活动指导：

(一)、幼儿自由活动：

1、观看幼儿与谁结伴，玩怎样的嬉戏。

2、引导幼儿玩健康的、平安的嬉戏。

3、鼓舞个别较内向的幼儿与其它幼儿交往，并学说简洁交往语：我们交换玩具好么?我们一起玩好么?等。

(二)、简洁讲评：依据幼儿实际嬉戏状况简洁讲评。

四、集体活动

综合活动《不怕冷的外套》

目标：

1、引导幼儿在嬉戏中通过亲身感受，理解“不怕冷的外套”的含义。

2、培育幼儿英勇不怕冷的精神。

预备：图片、音乐、场地

过程：

一、开头部分

1、冬天到了，天气真冷呀，不知道小白兔在干什么?

2、让幼儿观赏故事《不怕冷的外套》前半段。

3、提问：

小白兔到姥姥家去做什么?

不怕冷的外套有什么用?

二、基本部分

1、你们想不想也有一件不怕冷的外套?

2、那我们也到姥姥家去拿吧!

3、姥姥家挺远的，天这么冷，我们先来运动运动。

带领幼儿来到户外，在《健康歌》的伴奏下做热身运动。

4、动身吧!

(1)在音乐的伴奏下带领幼儿跑步。(大约2——3分钟)

(2)我有点热了，我要脱一件衣服了。

为什么热了立刻要脱衣服?

留意不断地鼓舞幼儿，如：你真了不起!你真棒!……

(3)姥姥家可真远呀，还要过小河，走小路呢。

带领幼儿走过小桥，走过弯弯曲曲的小路。

(4)姥姥家就在前面了，快跑呀。

5、姥姥，我们来拿不怕冷的外套了。

现在你们还觉得冷吗?

不怕冷的外套，你们已经穿在身上了!

6、想一想，我们刚才做了什么事，才得到这件不怕冷的外套的?

三、结束部分

我们已经有了不怕冷的外套了，不知道小白兔现在有没有?

回教室完整观赏故事《不怕冷的外套》

延长活动：

1、现在还热吗?应当怎么办?

附故事：《不怕冷的外套》

下过雪，又刮风，天好冷呀。小白兔在被窝里睡懒觉。兔妈妈叫小白兔起来。“快起来，快起来，我的小乖乖。”“不起来，不起来，起来要冻坏的。”兔妈妈想了想，突然自言自语起来：“哦，是呀，天真冷呀，要是穿上姥姥家那件不怕冷的外套就太好了，冻不着，还冒汗呢。”

“真的吗?”小白兔听了觉得很惊奇，从被窝里伸出一个小脑袋

“姥姥家真的有这么一件不怕冷的外套吗?你穿过吗?”“哦，没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的外套是给她的小外甥做的。”“姥姥的小外甥就是我呀，是给我做的，是给我做的。妈妈，你快代我去姥姥家，把外套拿