有关小学语文教案范文汇编9篇

有关小学语文教案范文汇编9篇

学校语文教案篇1

教学目标：

1、借助《小猪变形记》绘本的情境，激发想象爱好，让同学用自己的话表达自己的想法。

2、在阅读中懂得：做自己，最欢乐。引导同学努力做最好的自己，才能获得欢乐幸福。

教学重点、难点：

1、激发想象爱好，让同学乐于用自己的话表达自己的想法；

2、在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导同学努力做最好的自己，才能获得欢乐幸福。

教学过程：

一、嬉戏导入

师：同学们上课前我们先做个嬉戏好吗？嬉戏的名字叫“超级变变变”，老师说出一种动物的名字，你就要变成这种动物，做做它们的动作。（小鸟、猴子、袋鼠、大象、长颈鹿、小猪。）

二、师生共读故事（变长颈鹿）

师：你们扮得真像。今日呢，老师给大家带来了一只小猪，看，你觉得这只小猪怎么样？看了这只小猪有什么疑问？（为什么身上有翅膀？怎么变形的？……）这么多疑问，那我们一起到故事中去看看吧！故事的名字是______。森林里住着一只可爱的小猪，过得特别幸福，每天吃得饱饱的，吃饱了就在大树下晒太阳，可是，日子久了，（图片）这时小猪心情怎样？（不欢乐）你从哪里看出来的。（真不错，读绘本有一个方法就是要看，要认真看图片，感受图片传达给我们的信息。）

师读绘本（这一天，小猪觉得很无聊。“真烦。”他嘟囔着，：“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。

1、图一

①小猪小跑着出门了，跑到路边遇见了谁，在干什么？（出示插图）

②你看，小猪仰着头，瞪大眼睛，一个劲儿地盯着高高的长颈鹿，它会想些什么？

（指导读文字）跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈鹿肯定很刺激。”生齐读，边表演。

师：是啊，长颈鹿好高啊，脖子真长，小猪艳羡不已啊！

③师：突然，小猪想到了一个绝妙的好办法！会是什么好办法呢？孩子们，谁猜到了？（把自己变成长颈鹿）

2、图二

①看，小猪来了。

（图）谁说说，小猪是怎么做的？（同学看图说话）

（图文）指名读文字。②理解高跷（有踏脚装置的木棍），踩着高跷漫步     的感觉如何？

3、图三

①小猪站在高跷上走啊，走啊，啊，他可从来没有这么高啊，四周的东西一下子都似乎变小了，小猪心里兴奋极了。这时，他遇到了——斑马（出示插图）

②高高在上的小猪怎么跟斑马打招呼呢？（同学自由说）

那文中的小猪是怎么说的呢？（得意洋洋）

指名读：谁情愿来做这只小猪呀？

③那斑马会怎么说呢？

齐：“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇摆晃的小猪，你最好当心点儿。”

师：小猪一听，可不兴奋啦，气呼呼地走开了，但是没走多远……你猜怎么了？

4、图四

①（出示声音、插图）瞧，小猪摔得怎样？从哪里看出来的？

②指导读文字。

师：这回小猪还神气吗？一齐读。

是呀，当长颈鹿虽然站得高看得远，可是会摔倒的呀！

5、想象故事

过渡：不过，还没走出两步，小猪又想到了一个好办法！你们猜猜小猪又想到了什么？

小猪来到路边，看到（谁在干什么）___________，他想：哇！____________。

于是（他去怎么做的？变成了什么动物？）____________________，后来它遇见了（哪个动物？它们有什么对话？）_________________________，结果（小猪怎么样了？）____________________。

三、同学自主阅读

1、师播放ppt，生用自己喜爱的方式来阅读。（默读，声情并茂地读出声都可以）

2、总结：小猪这趟变形之旅变了些什么？长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、小鸟

四、演一演

师：小猪的变化中，什么地方特殊有意思？

师：带上动作和这生动的语言，和你的同桌一起演一演吧！你喜爱哪部分就演哪部分。（待会上台表演还要请一位同学来帮忙说旁白。）

五、连续读文，深化主题

1、师问表演小猪同学：请问这只小猪，变成了______你欢乐吗？小猪用完了各种方法把自己装扮成别人，想让自己变得更欢乐，可是它并不欢乐。那么，最终小猪找到真正的欢乐了吗？让我们再去泥潭里看看吧！

2、读结尾

1）配音，读结尾。

2）师：这会小猪的心情如何呀？“太棒啦！”小猪兴奋得大叫，“原来当小猪是最快乐的事情呀！”生齐读该句。

小猪最终找到自己的欢乐了。所以，在这个世界上做自己，最欢乐！（板书，齐读）

就像我们班，52个同学各有各的优点，有的可爱，有的聪慧，有的懂事，在老师心里你们都是最棒的，老师盼望你们能够健康欢乐成长！所以也请大家对自己说一句：做自己，最欢