有关大班社会教案四篇

有关大班社会教案四篇

大班社会教案篇1

活动目标：

1、初步了解服装的起源与演化。

2、知道服装从面料制作到成衣加工最终到穿衣的过程。

3、知道服装来之不易，懂得爱惜服装的道理。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动过程：

1、通过提问的方式，引出主题。

师：小伴侣，你知道远古时代，原始人身上穿衣服吗？后来，古代的人们穿什么呢？（用树皮、树叶以及草织成的衣服，还有野兽皮衣）

2、争论：现代我们穿的衣服是怎样的？我们穿的衣服是从哪里来的？制作服装需要什么材料？服装是怎么做出来的？

3、老师利用收集的资料和教学挂图供幼儿观看，了解服装加工制作的过程。

4、观看后，老师提下列几个问题：

（1）衣服的面料是用什么加工出来的？

（2）做衣服要做哪些事？（旨在让幼儿明白需要量尺寸，裁剪布料，缝合加工，烫衣服等）

（3）衣服做好了，送到哪里去？我们穿的衣听从哪里来的？

5、组织幼儿争论：我们穿的衣服要经过这么多的程序，要经过这么多叔叔，阿姨的辛勤劳动，才成为我们现在穿的衣服，我们小伴侣应当怎么做？

活动反思：

从幼儿的现实生活动身，并通过层层的提问，促进了幼儿认真观看自己与同伴的服装，能乐观地进行沟通，教学效果是显著的。如能在教学过程中渗透德育训练，信任这个活动会有更好的成效。

大班社会教案篇2

教学内容及学情分析

在日常生活中，每个人遇到的各种事而情心情会有所不同，本次活动的开展主要引导幼儿正确看待自己的心情，使幼儿知道每个人都有生气的时候，生气是一个人的正常心情表现，关键是生气后要查找乐观的排解方法，不做损害自己和他人的事。

活动目标

1.感受良好心情带来的欢乐。

2.知道生气是一种不良心情，了解排解不良心情的'方法。

3.会用正确方法表达不良心情。

重点难点

重点使幼儿选择正确的排解不良心情的方法。

难点能用语言正确表达自己的心情。

活动预备

各种表情图、幼儿用书、幼儿生活嬉戏用品:如：围棋、图书、彩笔等故事《生气怪兽》及舒缓背景音乐、《欢乐恰恰恰》音乐。

活动过程

一、我的心情

1.出示表情图片，请幼儿说说他们分别是什么表情，神情怎样？并请幼儿表演出来。

2.当你生气、欢乐、可怕、难受时，你会怎样做？

二、生气怪兽

1．老师讲故事《生气怪兽》，一边讲故事，一边用气球演示怪兽生气渐渐膨胀，到最终爆炸的情形。

2．生气怪兽为什么会爆炸？小组之间争论。

3．小结：生气是不好的，要尽量少生气或者不生气。

三、生气了怎么办？

1．请幼儿说说让自己生气的事情。

2．师：假如我们生气了，怎么办？想生气怪兽那样吗？有什么好方法？

3．小组争论：查找消气的方法。例如：听音乐、玩玩具、做运动、动手操作画画等。

4．争论：哪种方法能让自己不生气，人能够自由好心情？

最好的方法就是不生气。

四、音乐嬉戏：欢乐恰恰恰。

让幼儿将好心情传递给自己的自己身边的好伴侣，让他们也有一份好的心情。

大班社会教案篇3

设计思路：

“数学是在孩子的生活中，数学是有用的”，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对“数”的爱好，引导幼儿能运用学到的学问解决日常生活中的问题。熟悉货币后，结合幼儿的关注点和对超市嬉戏的爱好，我们打算以“超市购物”这一实践活动为主线，组织幼儿进行“活动前的争论——活动前的预备——超市中的沟通——购物时的合作——欢乐的共享——活动后的感受”，使之在实际的操作中体验沟通、选择、合作、共享的欢乐。

活动目标：

1、通过实践活动，充分调动幼儿参加的乐观性和探究沟通的主动性。

2、使幼儿在尝试沟通、选择购物中懂得做出打算需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验沟通、选择、合作、共享的欢乐。

活动预备：

1、活动前一天组织争论，选择购物区域。

2、详细预备由幼儿与老师一起争论打算。

活动进程：

（一）活动前的争论

1．选择购物区域：

师：明天，我们要去大统华超市购物，由于地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域？

幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区……

师：选择那个区域呢？请小伴侣打算。

（老师贴区域名称，预备好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿打算后在其名称下贴一标志。）

师：请小伴侣说一下作出预备的理由。

2．选择路线：

师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过；距离差不多，小伴侣情愿走那条路呢？

师：请小伴侣说出理由。

（大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数听从多数的原则，最终打算步行街到超市。）

（二）活动前的预备：

师：我们去大统华超市购物，需要预备什么呢？

幼：要穿园服，要告知爸爸妈妈，让他们给我预备钱。

师：预备多少钱？

（结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家全都同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。）

（三）超市中的沟通：

1．认标签（熟悉价格）：

幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够？

幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够？

（面对琳琅满目的各类食品，真得很迷人，然而，立刻消失了问题：小伴侣大多数不熟悉价格标签。）

师：不熟悉标签上的价格，是吗？那么你们想一下，除了问老师还可以去请教谁呢？

幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。

幼：我可以问问买东西的顾客。

（日常生活中，购物的阅历并不缺乏，然而，许多家长并没有意识到去教孩子熟悉价格标签，在老师的引导下，他们会尝试与四周的顾客、服务员去沟通，并留意到使用了“感谢、请、再见”等文明用语。）

2．同伴间的合作：

选择购物时有幼儿发觉了自己的5元钱买不到自己喜爱的那种物品，怎么办？

师：那你们想想有没有别的方法？

幼：我可以找好伴侣和我一起买，重新换新的商品买。

（自己喜爱的东西已经拿在手中，可是钱不够，的确挺惋惜的，但是，在老师稍加启发下，聪慧的孩子们立刻想到了合作，并快速的找到了合作伙伴，共同协商买什么，有的还方案好了怎样比较公正的共享。这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的欢乐。）

（四）美食大家共享：

师：小伴侣带回这么多好吃的，真能干！这些东西是我们自己吃了呢还是与别人共享呢？

鹏鹏：给老师吃，老师最辛苦。

婷婷：和爸爸妈妈一起吃。

小钰：我给奶奶吃，由于她每天都来接我送我。

文文：我给爷爷吃，由于他年纪大了。

（五）活动后的感想：

在整个活动进行的过程中，每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力乐观参加超市的购物、欢乐共享时，信任他们会从中获得思索、沟通、合作、认知等许多许多，更会体会到购物带来的胜利喜悦。

本活动通过“超市购物”使幼儿在实践活动中获得阅历，不仅仅尝试着自己的选择，合作购买，而且通过尝试与四周人的文明沟通解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正体现了让孩子“走进社会、开拓视野”的理念。

大班社会教案篇4

活动目标：

1．在故事情境中感受和体验黑猫想变白猫的心理变化,敢于保持自己的观点并说出理由。

2.正视理解自己和他人，在鼓舞他人的同时感受悦纳自己的重要性。

活动预备

PPT、黑猫、彩色卡片

活动过程：

一、我眼中的黑猫——出示黑猫激发爱好，引发幼儿对黑猫喜好的表述

1.老师出示图片黑猫，引发幼儿的争论。

提问：这是谁？你觉得它长得怎么样？

2．出示PPT1，幼儿观赏第一段故事（引出故事）

指导语：从前，有一只很黑很黑的猫……，由于它与黑黑的天连在一起啦！

3.幼儿大胆表达自己对黑猫的态度和缘由

提问：你喜爱这只黑猫吗？为什么？

二、假如我是黑猫——分段观赏故事，揣测黑猫的心理和选择

1.出示PPT2，幼儿观赏其次段故事（感受黑猫的心理和对自己的态度）

指导语：“有一天，它正懒洋洋地晒着太阳……，白白的猫真美丽，你是我的小珍宝。”

提问：（1）故事里仆人和黑猫说了什么？

（2）黑猫听了仆人的话心里有什么感觉？为什么？

2.第一次选择：黑猫的选择

提问：你觉得黑猫听了仆人的评价后，它会怎么做？连续当黑猫还是要变成白猫？

小结：有的小伴侣认为黑猫选择当黑猫，有的小伴侣认为黑猫选择当白猫，你们都讲了自己的理由。那有什么方法可以变成白猫呢？

3.出示PPT3、4、5、6、7，幼儿观赏第三段故事

指导语：“黑黑的猫来到面粉店……，黑猫变不成白猫，心里难过极了。”

提问：（1）黑猫想了几个方法变成白猫？哪几个方法？

（2）这些方法能让黑猫真的变白吗？

小结：黑猫用了各种方法把自己变白，但是转变只是临时的。

4.其次次选择：假如我是黑猫

提问：假如你是这只黑猫，你现在还想不想变成白猫？为什么？

小结：黑猫也不想变成白猫了，他觉得当黑猫挺好的。

5、出示PPT8、9、10，幼儿观赏第五段故事

指导语：“有一天夜里，……