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文档简介

有关大班语言活动教案8篇大班语言活动教案篇1

活动目标:

1、认真观看画面,想想说说小斑马和伴侣们的故事。

2、感受伴侣之间相互关怀的欢乐,增加幼儿的人际交往力量。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。

活动预备:

PPT、小斑马头饰、完整录像故事

活动过程:

一、观看瓶子,引出故事。

导语:今日,老师带来一个瓶子,猜猜里面装得是什么?究竟瓶子里装了哪些东西?我们一起去故事里看一看。

二、叙述故事,感受沟通。

(一)图一:提问1、小斑马她怎么啦?你从哪里看出来?

2、每个人都会生病的,生病时你有什么感觉?心里会想什么?

小结:生病的小斑马现在的心情就和你们说的一样,有点难过,有点孤独,想让好伴侣说一些兴奋的话。

(二)、依次观看画面:出示图二、三、四、五争论、沟通

提问:谁来探望小斑马?它们带了什么东西来探望她?说了什么好听的话?

小结:这么多伴侣都来探望小斑马,小斑马心情好多了,特别感谢他的伴侣们。

(三)假如你的好伴侣生病了,你会送她什么礼物?(幼儿发言,争论)礼物不是很重要的,最重要的是能得到伴侣的关怀、关心。小动物们探望小斑马时,都说了一句好听的话,他们怎么说的?

三、情境表演。

现在谁情愿来探望小斑马?对他说好听的话呢?(老师扮演小斑马,引导幼儿说祝愿语,感受关怀别人,自己也很欢乐。)

小结:你们真会关怀人,小斑马感觉好多了。

四、完整观赏故事。

结束:小动物为什么很快乐?同伴之间要相互关怀,相互关心。关怀是相互的,你对我好,我就会对你好,这样,大家在一起就很欢乐。让我们带着这份欢乐回去告知伴侣们。

活动反思:

这是一堂大班语言活动课,引导幼儿通过观看故事画面,了解故事内容,让幼儿感受伴侣之间相互关怀、相互关心的友情,体验伴侣之间相处的欢乐。活动中幼儿能认真观看画面,进行想像与猜想,了解故事内容,喜爱听故事,特殊是观赏故事时,全部孩子留意力集中,仔细倾听。情境表演时,由于时间与条件限制,一部分幼儿不能参加,有些圆满,我利用晨间活动或区域活动时,引导幼儿进行表演,熬炼幼儿交往力量。

大班语言活动教案篇2

活动目标:

1.阅读画面,理解故事内容,感知故事进展线索,大胆叙述。

2.丰富动词:推、蹬、撬、扒、扎等,能乐观猜想、沟通、表演故事。

3.知道面对困难不可怕、不放弃,大家齐心协力,再大的问题也会变得渺小。

活动预备:

1.绘本PPT(经过肯定筛减改编,去掉文字)

2.小图卡(人手一张,4张一循环)

活动过程:

一、PPT图片导入,引导幼儿局部观看。

音效:咚~~~

1."松鼠先生家门口发生了一件惊奇的事,一个惊奇的东西掉在树枝上,它是什么?你从哪里看出来?"幼儿猜想。

2.展现整幅图片,听松鼠先生的录音:"这是月亮吗?又大又圆,还泛着淡黄色的光。"幼儿复述松鼠先生的想法。

二、阅读图书(PPT),感知叙述故事进展的情节。

1.观看松鼠的动作图片,理解、体验动词推、蹬。

老师小结:松鼠一会儿……一会儿……,可是不管松鼠怎么用劲儿,月亮一动也不动,为什么呀?"

2.选图叙述刺猬的遭受,丰富动词:撬、扒。

老师小结:"骨碌碌,月亮飞速地滚了起来,一下子插到了山羊的角上"(月亮插在山羊角上,刺猬扎在月亮上)

3.叙述山羊摆脱月亮的方法。

(1)阅读小图片,(人手一张,4人一循环),幼儿自由叙述山羊的遭受,也可以和同伴图片连起来一起说说。

(2)切换大图片,观看山羊的动作连续的路径图,提炼动词:用劲甩,用力跳,蹭来蹭去,向前冲,完整叙述。

(3)幼儿分组表演。(4人一组),动作体验:山羊的逆境。

(4)幼儿争论:你会用什么方法来关心山羊?

4.叙述小老鼠关心山羊的方法。

(1)局部观看,叙述小老鼠的方法。

(2)老师小结:在小老鼠们齐心协力的关心下,山羊最终摆脱了月亮。

5.设置疑问,集体叙述动物们的胜利。

(1)"山羊自由了,刺猬自由了,老鼠们也填饱肚子了……""可是动物们快乐吗?为什么?"

(2)集体叙述表演,体验齐心协力解决问题胜利的喜悦。

三、迁移阅历,提升情感。

1.观看最终一幅图片"月亮最终回到了天上!",一起祈祷:"快点,快点,变回以前那个样子吧!"

2.情感提升:盼望大家在以后的生活中也要像故事里的动物们一样,遇到困难不可怕、不放弃,齐心协力解决问题。肯定会收获胜利和欢乐的。

大班语言活动教案篇3

活动目的:

1、学习故事《小蘑菇有伴侣啦》,理解故事含义,懂得团结小伴侣,大班语言活动《小蘑菇有伴侣啦》教案。

2、丰富词汇:孤零零、兴奋、难过、伴侣

活动重难点:

理解故事含义,懂得团结友爱,相互关心。

活动预备:

多媒体课件、挂图、头饰(蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、花、蘑菇)、词卡

活动过程:

一、组织教学

《拍手歌》组织幼儿坐好。

师生相互问好!

二、导入

1、老师以KITTY猫身份出示,为小伴侣预备了一个好听的故事,幼儿教案《大班语言活动《小蘑菇有伴侣啦》教案》。“HELLO,小伴侣们好,我是谁呀?今日我给你们带来一个好礼物——好听的故事,想听吗?”

三、新授

1、老师操作课件,幼儿听故事一遍。“那今日我们来听听这是个什么样的故事呢,但是在听故事之前我有要求,要求小伴侣们听的时候仔细的听,并且告知我这个故事叫什么名字,故事中都有谁?”幼儿听完故事后回答。

2、出示挂图及卡片,边出示边讲故事。

“天气棒极了,森林里可喧闹了……可是有一只蘑菇却(孤零零)的站在那里,这时爬来了一只小蚂蚁……”

提问:A.蘑菇看到小蚂蚁,小蜜蜂,小蝴蝶都对他们说了些什么?那他们同意了吗?小蚂蚁怎么说的?小蜜蜂和蝴蝶又怎么说?

B.过一会下雨了,蜜蜂和蝴蝶找花避雨,花同意了吗?花为什么不同意?

C.小蘑菇是怎么对蜜蜂和蝴蝶说的?那蚂蚁呢?

3、引出词汇

“嘘!蘑菇宝宝有小隐秘要告知小伴侣,想不想听?可是这些隐秘都藏在这几个问题里,小伴侣有没有信念揭开这些隐秘?”当幼儿回答对问题里的词汇后就出示词卡教幼儿理解,读。

提问:A.小伴侣一个人在家的时候,没有家人会觉得怎样?那小蘑菇呢?小伴侣在什么时候觉得孤零零?(引出孤零零)

·B.小伴侣你家里有没有养小动物?那假如家里的小动物生病了你会怎样?(难过)

·C.当你受到老师表扬的时候你会觉得心里怎样?(兴奋)你有什么兴奋的事情给我们一起共享?

·D.你告知我你的好伴侣是谁?(伴侣)

4、小结小伴侣之间要团结友爱,相互关心,学习小蘑菇。

5、课中操

6、情景表演

“今日小伴侣们玩得可快乐了,我也来变个魔术送给小伴侣们一些礼物,看我魔术变变变!哇,这么美丽的礼物小伴侣们快戴上。”

幼儿戴头饰依据故事内容表演这个故事。

四、嬉戏:找伴侣结束

大班语言活动教案篇4

活动目标:

1、知道农历十二月的最终一天是春节中的大年。

2、运用“有的……有的……还有的”的句型进行叙述。

3、通过回忆过大年的喜庆情景和参加为过大年而做的预备活动,体会生活的美妙。

活动预备:

1、挂图《欢高兴喜过大年》

2、过大年情景录像(穿新衣、带新帽、放花炮、吃年夜饭、守岁、看“春节联欢晚会”等)

3、几顶帽子,制作帽子所需要的材料与工具。

活动步骤:

1、播放《喜洋洋》乐曲,告知幼儿农历十二月三十是大年,快要到了。处处都喜气洋洋。

2、出示挂图,老师提示:大年快到了,图片上的老师和小伴侣在干什么?他们脸上的表情是怎样的?(引导幼儿用“有的……有的……还有的……”的句型表述图片所展现的情景。)

3、播放录像《欢高兴喜过大年》,引导幼儿回忆往年过大年时的情景,感受过大年的幸福欢快。

(1);观看录像;

(2)提问引导:

a、过大年时人们的装扮是怎样的?

b、过大年时小伴侣们在干什么?大人们在忙什么?

c、过大年时你觉得最好玩的事是什么?

4、制作帽子,让幼儿在参加中感受生活的美妙。

(1)出示帽子。

(2)老师示范制作帽子。

(3)幼儿在老师的指导下用纸张折帽子并进行自己设计简洁的装饰。

5、放音乐《喜洋洋》,幼儿带上自己制作的帽子进行自由的舞蹈。

活动反思:

在本次孩子们的参加是乐观的,心情是热闹的。首先是教室环境,不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地沟通以往过年的阅历,同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗,渲染了新年的气氛。在新年环境和新奇教具的影响下孩子们热忱高涨。最终环节我们是歌表演,进一步增加了节日的气氛。

大班语言活动教案篇5

设计意图:

设计该活动主要是培育幼儿的自信念,关心一些害怕的人树立信念,通过幼儿抒发对是非丑恶的熟悉,借助语言让幼儿表述表达出来,同时进展幼儿口语表达力量。

活动目标:

1.理解故事,进一步了解作品中动物的特点。

2.知道每个人都有优点和缺点,自己的优点要看到,别人的优点也要看到。

活动预备:

猴子、狗熊、大象、鲸鱼、蚂蚁卡片56套。

活动过程:

1.说说这些动物。

老师出示猴子卡片,请幼儿说一说喜不喜爱猴子,说出喜爱或不喜爱的缘由。(请个别幼儿叙述)

把预备的动物狗熊、大象、鳄鱼、蚂蚁卡片分别发给每一个小组,请他们争论:喜不喜爱这些动物,为什么?

每组幼儿派一个代表说一说自己组的争论结果。分别叙述这些动物的特征

2.听听动物夸自己。

刚才你们说了自己喜爱这些动物的哪些地方,动物们也知道自己的优点。我们听一听它们是怎么夸自己的。

老师完整的叙述故事一遍。

老师提问,并按故事情节中的先后次序将动物呈现在黑板上。

猴子夸自己有什么特点?它看别人呢?

狗熊怎样夸自己的?他看大象呢?

大象夸自己有什么特点?它怎样看鲸鱼呢?

鲸鱼是怎样夸自己的?他又是说蚂蚁的?

老师小结:每个人都有优点和缺点,夸自己的优点是对的,但是夸自己时不能把别人说得什么都不好。

3.夸夸自己和别人。

请幼儿夸夸自己的优点,同时也夸夸别人的优点。

引导幼儿选用不同的表述方式,如“我学会了跳绳,xx小伴侣也学会了,我们跳得很好。”或“xx小伴侣会讲故事,我也会讲故事。”要留意鼓舞那些不自信的幼儿,关心他们熟悉自己的特长,从而树立自信。

大班语言活动教案篇6

活动目标:

1、启发幼儿在熟识动物的基本特征的基础上,依据图意理解各人的`不同需要,予以选择租借合适的动物。

2、能正确运用词汇完整连贯地叙述。

3、理解词:出租、奇怪

学问预备:活动前通过嬉戏初步理解“出租”一词的含义

材料预备:公司背景图、各种动物(长颈鹿,猴子,大象,小猫,骆驼,小马等)及人物贴磁图片、幼儿操作图片每人一份。

活动过程:

一、以提问形式引出话题,介绍动物出租公司师:最近,我想自己开车去旅游,可是我没有车子,也借不到车子,怎么办呢?(引出“出租”一词)提问:

1、什么叫出租公司,你们听说过那些出租公司呢?`师:出租公司就是向顾客收取肯定的钱,然后临时向顾客所需要的物品,如新娘婚纱、VCD、汽车等。能为人们便利。

2、有一位经理,在街上开了一家很奇怪的公司,(理解词:奇怪)这家公司惊奇、特殊在什么地方呢?(出示公司背景图)幼儿观看图后可以自由发表意见。

3、这家公司很惊奇,有着很多动物,究竟有那些动物呢?

师:原来,这是一家动物出租公司,是特地经营出租动物的公司。

二、逐个出示角色,请幼儿看一看,说一说他们遇到什么困难。

师:有几个人遇到困难了,他们的困难是什么呢?可以租什么动物自己呢?我们一看。

图1、小嘉的帽子被风吹上高高的树梢。

师:a这是什么地方?b有什么人?c他遇到什么困难了?d怎么办呢?

图2、桥断了,小明不能过河回家怎么办?

师:a这又是什么地方?有谁?b他遇到什么困难了,怎么办呢?

图3、旅客拿了许多行李,累得满头大汗。

师:有谁能连贯地讲讲他遇到的困难。

三、启发幼儿依据顾客的需要,选择相应的动物

1.幼儿自由争论并操作选择,老师巡回倾听,适时指导。

重点:引导幼儿依据角色身份、需要,提出多种的选择。并相互争论。

2.请有各种想法的幼儿在集风光前叙述,并对发言者的想法进行评议、争论。

重点:要求幼儿能连贯完整地叙述事情发生的地点、人物及解决方法。

四、师:顾客们满足动物出租公司吗?为什么?

五、延长活动角色嬉戏《动物出租公司》,由幼儿分别扮演动物、顾客、职员进行嬉戏。

大班语言活动教案篇7

活动目标:

1、学习有序地观看画面,能完整地叙述图片内容,感受作品中刺猬爸爸妈妈对孩子的宽容和感受。

2、借助生活阅历和嬉戏,知道传话是既要听清晰,又要传精确     。

活动预备:

1、幼儿初步接触过"传话"嬉戏,了解传话嬉戏的玩法和要求。

2、幼儿用书8~11页。

3、挂图《橡木餐桌》。

4、语言磁带。

活动重点:

学习有序地观看画面。

活动难点:

能完整地叙述图片内容。

活动过程:

1、出示挂图,引发幼儿观看并叙述。

2、阅读幼儿用书,初步了解故事。

画面中有谁?刺猬一家在干什么?把你看不懂的地方登记来。

3、关心幼儿理解画面内容。

(1)幼儿结合幼儿用书,描述图片内容,和同伴争论不懂的地方或向老师提问。

(2)出示挂图,以提问的形式引导幼儿理解并描述画面内容。

(3)争论:刺猬爸爸总是拿不到他想要的东西,为什么不生气?

(4)幼儿两人一组,结合幼儿用书相互完地第叙述故事内容。

4、幼儿分组玩"传话"嬉戏。

(1)传话时应当留意什么?

(2)幼儿自由争论,明确传话时要听清晰、传精确     。

活动反思:

本次活动,在"静"的语言活动中有机地

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