只有顶芽能够产生生长素课件

第2节生长素的生理作用第三章植物的激素调节第三章植物的激素调节一、生长素的生理作用1.作用方式及特点(阅读教材P50第2～3自然段)(1)作用方式：不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种__________的信息。(2)作用表现：既能促进生长，也能__________生长；既能__________发芽，也能抑制发芽，既能________落花落果，也能疏花疏果。(3)作用特点：__________

(低浓度促进，高浓度抑制)。调节代谢抑制促进防止两重性2.影响生长素生理作用的因素(1)浓度：一般情况下，生长素在低浓度时促进生长，浓度过高时__________生长，甚至会杀死植物。(2)器官：不同器官对生长素的反应敏感程度不同。根、芽、茎敏感程度为：__________。(3)成熟程度：一般来说幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。3.顶端优势(阅读教材P50第4自然段)(1)概念：__________优先生长，侧芽受抑制的现象。抑制根>芽>茎顶芽(2)形成原因：(3)解除方法：__________。(4)应用：果树剪枝、棉花打顶。顶芽促进侧芽抑制去除顶芽4.生长素类似物(阅读教材P51第1自然段)(1)概念：具有与生长素相似的生理效应的__________的化学物质。(2)应用：获得_______果实、促使扦插枝条_________。点拨无子番茄的形成是由于涂抹了一定浓度的生长素，但无子番茄的染色体与正常细胞相同，属于不可遗传的变异。人工合成无子生根二、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度(阅读教材P51“探究”)1.实验原理：适宜浓度的生长素能促进扦插枝条生根，在____________________溶液中，扦插枝条生根情况不同。2.常用方法：(1)浸泡法：要求溶液的浓度较低。(2)沾蘸法：省时。3.变量分析：(1)自变量：______________________。(2)无关变量：处理溶液剂量、__________、光照等。不同浓度的生长素生长素类似物浓度温度1．连线2．判断(1)生长素和动物激素都只能调节代谢，而不能直接参与细胞代谢。(

)(2)在受到单侧光照射时，植物茎的背光侧生长素浓度较高，细胞分裂较快，故能够向光生长。(

)分析：生长素促进植物生长是通过促进植物细胞伸长来实现的。(3)某农民种植的向日葵在开花期遇到了连续的阴雨天气，影响了植物的传粉。为了避免减产，可以通过喷洒一定浓度的生长素来解决。(

)分析：向日葵主要收获种子，喷洒一定浓度的生长素只能刺激果皮和种皮的发育，对种子的产量没有多大的影响。√××(4)不同的器官对生长素的敏感程度不同，而不同植物的同种器官对生长素的敏感程度基本相同。(

)分析：不同植物对生长素的敏感程度不一定相同，如双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。(5)只有顶芽能够产生生长素，所以顶芽能优先生长而侧芽受抑制，此现象称为顶端优势。(

)分析：顶芽和侧芽都能够产生适宜自身生长的生长素，但顶芽产生的生长素向下运输，大量的积累在侧芽，使侧芽的生长受到抑制，生长的速度小于顶芽。××(6)在进行“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验时，不需要进行预实验。(

)分析：预实验的目的是为了进一步摸索实验条件，也可以检验设计的科学性和可行性，以免设计不周，盲目开展而造成浪费。×主题一

探究生长素作用的两重性

1．观察甲、乙、丙三图，分析以下问题：(1)分析甲图可知①生长素在一定浓度范围内促进植物器官生长，超过该范围则抑制植物器官的生长，说明生长素的作用具有________。②同一浓度的生长素作用于__________上引起的生理功能也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感程度不同，曲线体现了根、茎、芽的敏感性大小为_____________。③曲线在A、B、C三点代表最佳__________效果，A′、B′、C′点对应浓度的生长素对根、芽、茎的生长______________________。两重性不同器官根＞芽＞茎促进既不促进，也不抑制(2)分析乙图可知不同种类的植物对生长素的敏感度不同，_________植物比__________植物敏感程度高。(3)分析丙图可知①曲线中H点表示促进生长的最适浓度为_____，在OH段随生长素浓度增高，促进作用________，而HC段随着生长素浓度增高，促进作用__________。②若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应_______________

(向光一侧生长比背光一侧慢)。③若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为__________。双子叶单子叶g增强减弱大于m，小于M小于m2．两重性的实例分析(1)分析右图①顶芽会优先生长而侧芽受到抑制，这种现象为__________。②顶芽产生生长素向下运输，导致顶芽处______________而促进自身的生长；侧芽由于接受了顶芽运来的部分生长素而导致侧芽处___________________，从而抑制了侧芽的生长。③解除该现象的方法为__________。顶端优势生长素浓度低生长素浓度过高去掉顶芽(2)分析右图

①如果我们把某种植物的幼苗横放，几天以后，我们会看到它的茎向上弯曲，而根向下弯曲这种现象为植物的__________。②出现该现象的原因为重力→生长素分布不均→由远地侧运输至近地侧→各侧的浓度：______________________。不同器官对生长素敏感度不同：根较为敏感：A侧促进生长、A′侧抑制生长→A侧__________A′侧→根向地生长；茎相对不敏感：B′侧促进生长快、B侧促进生长慢→B′侧________B侧→茎背地生长。向重力性A′侧＞A侧、B′侧＞B侧快于快于生长素作用的两重性1．甲图为横放在地面上的植物的生长状况，乙图为植物生长素浓度对植物生长的影响曲线。试分析甲图中C部位和D部位的生长素浓度分别相当于乙图中的哪一区间(

)A．Ⅰ～Ⅱ区间和Ⅱ～Ⅲ区间B．Ⅱ～Ⅲ区间和Ⅰ～Ⅱ区间C．Ⅲ～Ⅳ区间和Ⅰ～Ⅲ区间D．Ⅰ～Ⅱ区间和Ⅲ～Ⅳ区间解析：C、D部位都是近地侧，由于受重力的影响，生长素分布多，但根对生长素敏感，C部位生长受抑制，生长素浓度处于Ⅲ～Ⅳ区间，茎对生长素不敏感，D部位促进生长，生长素浓度处于Ⅰ～Ⅲ区间。C2．右图为某双子叶植物顶端优势示意图。下列针对植物顶端优势现象的叙述中，错误的是(

)A．若将植物放入太空舱中，其不再具有顶端优势现象B．植物的侧芽如b也能产生生长素C．双子叶植物的根也具有顶端优势现象D．打顶后，首先解除顶端优势，发育成侧枝的是dA解析：生长素的运输属于极性运输(从形态学的上端运输到下端)。太空舱中虽然微重力，但不影响生长素的极性运输，故顶芽产生的生长素仍能运输到侧芽，使侧芽生长素浓度过高，从而抑制侧芽生长。离顶芽越近的侧芽所受的抑制作用越强，故打顶后最先解除顶端优势的必然是离顶芽最远的侧芽d。主题二

探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度

1．实验原理：植物生长调节剂对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、在不同时间处理影响程度不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。2．变量分析：(1)自变量：__________________________________。(2)无关变量：实验中，除自变量外的其他可控制因素都可以成为无关变量，如处理时间、_____________等。

生长素类似物的浓度大小光照、温度一系列梯度蒸馏水和上述不同浓度插条的生根情况不同浓度实验中易出现的问题分析：(1)插条没有生出不定根，有可能是枝条上没有芽或插条倒插。(2)可能存在两种浓度的生长素类似物溶液，其促进生根的效果基本相同。小组讨论(1)试从保证枝条容易成活的角度分析应该选择什么样的枝条作为实验材料。提示：生长旺盛的一年生枝条，因为其形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活。(2)探究NAA对月季插条生根的作用，结果如下图所示。对该实验的分析和评价，哪些不正确？①不同浓度的NAA处理扦插枝条的时间应不同②本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组③使扦插枝条产生相同根数的NAA浓度相同

④NAA超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根提示：①②③C解析：探究萘乙酸对插条生根的影响实验中，萘乙酸的浓度梯度是自变量，而其他实验条件比如插条浸泡在萘乙酸溶液中的时间应该完全一致。4．某生物兴趣小组进行探究α萘乙酸(NAA)促进插条生根的最适浓度，他们设计如下实验：(1)材料用具：生长旺盛的一年生月季枝条若干、烧杯、培养皿、量筒、NAA、蒸馏水等。(2)配制一系列具有浓度梯度的NAA溶液。(3)实验步骤第一步：______________________________________________________________________________________________；第二步：将月季枝条随机均分为5等份；第三步：根据第一步的实验结果，将5份枝条的基部分别浸泡在1～5号NAA溶液中，其他条件相同；对α-

萘乙酸(NAA)促进扦插枝条生根的最适浓度进行预实验第四步：一天后，取出枝条分别进行扦插；第五步：_______________________________________。(4)请回答相关问题：①实验开始前进行预实验的意义是________________________________________________________________________________________________________。②该实验中的自变量是____________________，因变量是________________________，同时要严格控制无关变量。每天对扦插的枝条生根情况进行观察记录为进一步的实验摸索出较为可靠的探究范围，以避免由于设计不周，盲目开展实验NAA溶液的浓度生根的数量(或长度)[核心知识小结][网络构建]浓