有关健康教育教案模板

有关健康教育教案模板健康训练教案篇1

活动目标：

1.引导幼儿学习正确的刷牙方法，喜爱刷牙。

2.训练幼儿少吃甜食，留意个人卫生，爱护牙齿。

3.初步了解健康的小常识。

4.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动重点、难点：

引导幼儿学习正确的刷牙方法，喜爱刷牙。

活动预备：

图片

活动过程：

一．开头部分稳定幼儿心情，谈话引入活动。

二．基本部分

1.看图片，听故事。

2.提问：故事中的花花为什么始终捂着脸哭呢?他的牙怎么了？

3.小结：蛀牙及其缘由。

4.请幼儿说一说自己的刷牙方法。

5.老师讲解、示范正确的刷牙方法。

6.大家一起来刷牙。

三．结束部分

教学反思：

通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，把握了正确的刷牙方法，养成了爱护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。幼儿能参加活动爱好很重要，因此在这节课中我预备了很多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中乐观性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的老师们评价不错。

健康训练教案篇2

一、活动目标

1.让幼儿了解洗手的重要性

2.教会幼儿正确的洗手方法

3.培育幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯

二、活动预备

生活用品图片、细菌图片、疾病图片、肥皂、毛巾、水

三、活动重点、难点

重点是幼儿洗手环节的练习，

难点是在平常的生活中养成勤洗手的习惯。

四、活动过程

1.老师提问，引入课题。

(1)老师：请小伴侣们伸出你们的双手，看看假如手脏了怎么办？(引导幼儿说出手脏了该去洗手)

2.观看生活中简单弄脏手的物品图片

3.给幼儿叙述手的污染可以带来许多疾病，观看图片：用脏手搓眼睛眼睛变红肿、用脏手抓东西吃引起肚子疼、呕吐、拉肚子等。

4.老师：在什么时候应当洗手呢？（引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、嬉戏玩了要洗手、便后要洗手等。）

5.老师：谁能说说我应当怎么样洗手？(请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组争论后再回答，同时也培育幼儿的语言表达力量)老师小结：适时的鼓舞幼儿。

6．出示洗手挨次图片，学习正确洗手的方法：

(1)用水把手打湿了。

(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

(3)老师边示范边念儿歌：挽起小袖子，打开水龙头，清水冲一冲擦擦小肥皂，手心手背搓洁净手指缝里搓一搓，清清水里冲洁净，小手关上龙头甩一甩，洁净毛巾擦干手。

(4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。

五、活动结束

老师组织幼儿在水管边实地洗手一次；幼儿洗手时，老师指导个别幼儿洗手的正确方法，提示个别幼儿，不要玩水，节省用水，最终表扬正确洗手的幼儿。

健康训练教案篇3

活动目的：

1、引导幼儿知道蚊子给我们的生活带来的危害。

2、引导幼儿要讲卫生，爱清洁。

活动预备：

图片：小明生病了、挂图《蚊子叮人的过程》

活动过程：

一、出示图片：小明生病了引导幼儿思索：小明为什么生病了？

二、出示图片《蚊子叮人的过程》，引导幼儿思索被蚊子咬了会怎样？老师介绍小明生病的状况。

三、启发幼儿争论：蚊子喜爱生活在什么地方？引导幼儿了解蚊子喜爱生活在脏、乱、臭的地方。如：垃圾堆里、地上、脏水中等

四、以竞赛的形式，让幼儿懂得怎样才能作健康娃娃？

1.不去脏、乱、臭的地方

2.每天出门要涂驱蚊的药水。

3.出门要穿长袖长裤。

4.家里要清洁，喷洒杀虫剂。

五、请小伴侣一起总结，并回家告知爸爸妈妈。

教学反思：

在整个活动过程中，我应供应给幼儿更多发言的机会，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答问题能够更全面。

不足之处：

没有完全激发他们争论的乐观性，以至于争论时间很短，争论得不够深刻。

幼儿健康训练是依据幼儿身心进展的特点，提高幼儿健康熟悉、改善幼儿健康态度、培育幼儿健康行为，维护和促进幼儿健康的系统的训练活动。本着以健康领域训练为主，加深了解健康训练特点的目标开展了此次健康领域训练活动。使我对健康领域训练这一块有了深层的理解。

最终在以后的工作中我将依据幼儿不同的进展水平和特点，制定不同的目标，使每个儿童在金色的阳光下健康进展。

健康训练教案篇4

设计意图幼儿进入中班以后，交往的圈子越来越大，他们渴望和更多的伴侣在一起，抓住这一时机，引导幼儿在与同伴的交往中学会合作，学会关怀他人，从而为健康共性的形成奠定基础，这是很有必要的。这是我选择这节课的意图，我想也是编者的意图。

活动目标：

1、在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来欢乐。

2、学会关怀他人，初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。

活动预备:

课件、表情图四张（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）

重点难点:

让幼儿初步体验当把欢乐带给别人时自己也得到欢乐。

活动过程:

一、幼儿听歌曲做《找伴侣》的嬉戏，找到好伴侣后对好伴侣做一个鬼脸，为伴侣带来欢乐。引发幼儿欢乐的情感。

二、做“变脸”的嬉戏，引发幼儿对欢乐事情的回忆老师：小伴侣真可爱，老师看到你们的微笑心里可兴奋了。出示表情图，与幼儿做“变脸”的嬉戏。

（1）我出什么样的表情幼儿变出他的样子（2）我说幼儿变。提问：

1、你们喜爱哭哭脸还是笑笑脸？

2、遇到什么事情才会有这些笑笑脸？（幼儿说一说）老师：老师看到你们的笑笑脸心里很欢乐，原来笑笑脸还能给别人带来欢乐呢，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道它们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗？

三、观赏故事《微笑》（课件），借物喻人，萌发幼儿学会关怀他人，初步体验把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。第一段：提问：

1、小鸟会想出什么方法给别人带来欢乐？

2、小象呢？

3、小兔想出什么方法？

4、小蜗牛呢？它的心情怎么样？为什么？（大家相互争论，关心小蜗牛想各种能给别人带来欢乐的方法。）其次段：提问：

1、小蜗牛用什么方法为别人带来欢乐的？

2、为什么把微笑送给大家？

3、你们想把欢乐带给别人吗？

4、小鸟欢快的为大家唱歌，小象乐呵呵的为伴侣盖房子，小兔欢乐的为伴侣们送信，小蜗牛把微笑送给了大家，你们想用什么方法给别人带来欢乐？（引导幼儿争论、沟通）四、老师：小伴侣说了很多兴奋的事，想了许多带给别人欢乐的好方法，让我们为客人老师带来欢乐好吗？

幼儿和客人老师做《找伴侣》的嬉戏，找到伴侣后，要对伴侣做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来欢乐。

老师：你们感觉到为客人老师带来欢乐了吗？给别人带来欢乐的同时自己也会得到欢乐的，走，让我们把欢乐带给更多的人。

［活动延长］孩子们在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事情自己做。做老师的小助手、爸爸妈妈的小帮手。

健康训练教案篇5

活动目标：

1、知道每个人都有心情，并能辨认几种基本心情。

2、熟悉嫉妒的心情，并能对自己的心情作出准确的表达。

3、初步知道调整自己的心情。

4、让幼儿知道开心有益于身体健康。

5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

活动预备：

各种表情图片、音乐、魔法盒、心情日记、表情图卡、笔等

活动过程

一、导入活动：

表演心理手语舞，感知音乐带给我们的欢乐心情。

二、观赏各种表情的照片(ppt)

1、播放ppt

(1)兴奋的表情。

提问：你们猜猜他们遇到什么事情会这么快乐兴奋那?

(2)生气的表情。

(3)哀痛的表情。

三、叙述故事，熟悉心情嫉妒。

(1)、小熊看到妈妈喜爱弟弟而没有关注到自己，观察小兔子有了一只自己特想要得小狗而自己却没有的时候，他的心里会是什么感觉那?

(2)、小伴侣们平常在生活中有没有跟小熊一样遇到这种状况，有那么一点点嫉妒那?

(3)、小结3、绘画表情，理解心情概念。

提问：猜猜这个小伴侣画的是什么样的心情?

小结：原来人们在有不同的心情，不同的心情的时候，就连脸上的表情都不一样。

四、嬉戏：你演我猜请幼儿上来摸奇妙盒，进行你猜我演。

五、活动结束：

1、礼物：《心情日记本》

2、小结:今日，老师教小伴侣熟悉了四种常见的心情词语，那在以后我们学习的生活过程中，再遇到这些事情，就请你们利用我们今日教过的心情词语，精确     地表达出来。我们的心情就会好许多许多，而且我们就会管理好自己的心情。

活动延长：

把兴奋和不兴奋的事情讲给爸爸妈妈听，并且告知爸爸妈妈遇到不快乐的事情我们应当怎么做!

课后反思：

心情是人的心理活动的一部分，为通过师生互动的形式，搭起一个体验心情的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中，幼儿很简单感受到他们都需要的是一张笑脸，成为他们不屑的追求，真真实切感受心情对我们身体的影响，初步会想方法调整自己的心情。活动环节设计思路清楚、层次分明，活动中的嬉戏能充分激发幼儿的爱好，最终的活动延长我认为不错，让课堂教学回归生活，可谓独具匠心。

健康训练教案篇6

教学目标：

1、喜爱刷牙，养成每一天早晚刷牙的好习惯。

2、了解龋齿的危害，明白刷牙能够爱护牙齿，感知正确的刷牙方法。

教学预备：

课件“牙齿的隐秘”、牙齿模型

教学过程：

一、我的牙齿——熟悉龋齿的危害和预防

1、（观看课件）“东东的牙齿怎样了？”（变黑、有小洞）

2、（出示画面）“它是谁？在牙齿上干什么？”

3、检查同伴的牙齿，看看有没有蛀牙（在沟通中老师进行简洁的统计）

4、还观察了什么？（小结：原先东东的牙齿蛀掉了，我们把这颗牙齿叫做龋齿）。

5、蛀牙好不好？会带来什么坏处？（请个别幼儿说说自己的感受）

6、小结：一旦有了龋齿，吃东西的时候就会遇到很多麻烦，很难过。

二、我会刷牙——了解刷牙的作用和方法

1、刷牙的确是爱护牙齿的好方法，那你们是怎样刷牙的？（幼儿个别阅历再现）

2、你是怎样爱护牙齿，不蛀牙的呢？（请牙齿好的幼儿来介绍阅历）

3、正确的刷牙就应是怎样的呢？（出示牙具模型，介绍牙齿的构造和名称：上牙、下牙、咬合面）

4、我们一齐来做做看。（请幼儿跟着老师一齐做刷牙操）

5、利用牙具模型示范讲解刷牙的过程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面来回刷、牙齿的里面也要刷。（老师每介绍一个动作都请幼儿仿照做做看。）

6、看看刷牙了之后会怎样？（观看课件第四部分）

三、每天刷牙——教学延长，情愿每一天刷牙并记录

1、（出示刷牙记录表），记录表上的文字、图符分别表示什么意思。

2、鼓舞幼儿每一天早晚刷牙后进行记录。

健康训练教案篇7

一、教学目标：

1、训练幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

2、培育幼儿的认知观看力和初步的自我服务潜力。

3、引导幼儿了解龋齿构成的缘由，明白怎样爱护牙齿和把握正确的刷牙方法。

二、教学预备：

提前两天用醋泡好的鸡蛋壳、幼儿牙齿状况记录表、牙刷、小镜子、牙齿模型等

三、教学分析：

循序渐进地对幼儿进行各方面的健康训练是幼儿园训练的重要组成部分，针对本班部分幼儿有龋齿的实际状况，我预备对幼儿进行《每天来刷牙》的护牙训练，以培育幼儿早晚刷牙的良好习惯。本次教学的重点是引导幼儿把握正确的刷牙方法，明白怎样爱护牙齿，采纳直观演示法、练习法进行；难点是了解龋齿构成的缘由，借助醋泡蛋壳的小试验进行突破。教学用故事导入，引发幼儿思索，冬冬为什么牙疼，冬冬的龋齿是怎样构成的，引导幼儿理解龋齿构成的缘由；激发幼儿观看自己的牙齿状况，做牙齿健康状况记录表，进而争论怎样爱护牙齿，透过课件和实际演示以及亲自练习，让幼儿把握正确的刷牙方法。教学后，为幼儿发放《幼儿每日刷牙状况记录表》，记录每一天的刷牙状况，以督促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。

四、教学过程：

（一）、利用故事导入课题，激发幼儿爱好

开门见山，听故事直接导入，激发幼儿爱好，引发相关思索，冬冬为什么牙疼。

（二）、围绕主题进行针对性谈话

1、了解龋齿构成的缘由

冬冬的龋齿是怎样构成的，借助醋泡蛋壳的小试验引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。

2、观看自己的牙齿健康状况

幼儿利用小镜子观看自己的牙齿状况，并做记录，分健康牙齿和不健康牙齿两类，展现在相应的展板上，老师与幼儿一齐做量的统计，揭示爱护牙齿的必要性。

3、如何爱护牙齿

（1）引导幼儿说出爱护牙齿的方法

饭后漱口，早晚刷牙；合理养分，多晒太阳，预防疾病；少吃甜食、零食等。

（2）讲解刷牙的正确方法

幼儿观看课件，构成直观印象，老师引导幼儿利用牙齿模型说儿歌进行练习。

（三）、结束

幼儿实际操作，用清水练习刷牙，教学自然结束。

健康训练教案篇8

一、教学目标：

1、明白水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

2、了解水中有很多我们眼睛看不见的微生物，明白不能喝生水。

3、愿意观看生活，观看各种仪器，感受观看带来的欢乐。

二、教学预备：

1、显微镜若干台。

2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程

三、教学过程：

1、组织幼儿进行谈话教学：水从哪里来。

我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水能够从天上的雨水那里来，也能够从江、河、湖里得来）

江河里的水、天上的水能够直接饮用吗？为什么？

要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合阅历水加工、处理的过程）

2、老师小结：

我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特别的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得洁净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连之后，透过水龙头我们就能用到这些洁净的

水了。

3、了解水中的物质成分。

老师：虽然这些水变洁净了，但是是否能够直接饮用了呢？为什么？

分组请幼儿在显微镜下观看水，明白水中有很多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有好处，而有些微生物对我们身体是不利的。

我们要怎样处理才能饮用这些水呢？

4、老师小结：

自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很平安了。

健康训练教案篇9

一、教学目标：

1、了解流行传染病的相关学问。

2、能说出并把握预防传染病的方法。

3、增加自身预防疾病的意识。

二、教学预备：

1、教学挂图和幼儿用书。

2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。

三、教学过程：

1、教学导入：观看教学挂图。

老师出示挂图，并提问：小伴侣，请你们看一看，图上画的是什么地方？图上的小伴侣在干什么？他们怎样了？（幼儿观看并描述）

2、教学绽开：争论什么是传染病，常见传染病有哪些。

(1)老师出示挂图，请幼儿按挨次观看图片，老师提问。

老师：医院里那么多小伴侣一齐打点滴，由于他们得了传染病。你们明白什么是传染病吗？常见的传染病有哪些？（幼儿争论并回答）

（2）老师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能透过呼吸、身体接触等方式传播病菌。假如有小伴侣或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小伴侣简单得的传染

病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。

3、教学绽开：阅读幼儿用书，争论预防传染疾病的方法。

（1）老师：虽然传染病很简单传播，但是，假如能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病。请打开书的第17页，说一说图中的小伴侣在做什么。

（2）幼儿自由回答。

（3）老师：小伴侣，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还明白预防传染病的其他方法吗（幼儿争论并回答）

4、教学总结：预防传染病的方法。

老师：多吃蔬菜水果，能够提高身体反抗疾病的潜力；勤洗手能够消退病菌；保证充分的睡眠；能够增加免疫力；接种流感疫苗能够预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避开对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避开去人多的地方；状况严峻时需要戴口罩。

5、教学延长：记录预防传染病的方法。

（1）老师：此刻请小伴侣把刚才我们争论的资料，用图或图夹文的方法记录下来，每组呈现3~4种方法。

（2）幼儿绘画，老师巡回指导。

（3）群众共享记录结果，老师将各组的记录展现在黑板上，相同的选取画得较好的粘贴

健康训练教案篇10

活动目的：

1、理解事物对人体的重要性，知道均衡饮食身体好。

2、初步尝试自己搭配养分均衡的自助餐。

活动预备：

1、马、牛、羊、狗等动物的图片

2、各类食品的图片

3、食品小面包、花卷、小馒头、各种各样的水果块，蔬菜片或丝、火腿、鹌鹑蛋等。

活动过程：

一、嬉戏，引发幼儿参加活动的爱好。

1.老师：这些小动物喜爱吃什么食物。(分别出示小狗、马、羊、老虎、狮子的图片，幼儿回答)

2.与幼儿争论我们吃到的事物

老师：你们都吃过那些东西呢?(请打开幼儿用书)

幼儿回到，老师依据回答逐一将幼儿用书上的图画指给他们看。

1.老师：小伴侣吃过的东西真丰富，我们为什么要吃品种多样的事物呢?只吃一种事物行吗?为什么呢?

2.幼儿争论并回答

3.老师小结：不同的事物有不同的养分成分，而我们的.身体需要多种养分才能长得牢固又健康。米饭、馒头、面包可供应身体热量，吃了身体才有劲;牛奶盒肉类供应给身体蛋白质，让我们的身体更有能量;水果、蔬菜含有丰富的维生素、纤维素，可清理肠道，使我们更健康。

3、自助餐会。

①老师：每种事物都有不同的养分，我们来做小养分师，为自己搭配一顿自助餐吧!

②老师先请两三位幼儿搭配一顿午餐

③在集风光前点评。

老师：xx小伴侣搭配的午餐中有什么?他这样搭配好不好?为什么?怎样搭配才最好?为什么呢?

幼儿拿好自己的餐盘选择食品，然后进餐老师巡回指导。

4、总结

老师：我们身体需要各种各样的养分成分，由于各种事物都要吃，要养成不挑食的好习惯，这样身体才会长得坚实又健康。

健康训练教案篇11

教学方法：

演示示范法、行为辨析法、故事启迪法

活动目标：

1、知道清洁牙齿的重要性，学会刷牙的正确方法;

2、培育幼儿养成良好的口腔卫生习惯。

核心要素：小牙刷手中拿早和晚把牙刷牙齿亮口气清除病菌不得病

活动预备：

1、牙齿的模型、牙刷、儿童牙膏等;

2、爱牙五步曲图片一套;

3、联系四周的医院，策划一次牙病诊治观摩活动。

基本过程：

(一)导入活动

邀请保健室大夫来班上进行“爱牙”宣扬，并由保健室大夫的到来引出

(二)关键步骤：

1、介绍保健室大夫的来访目的。

2、保健室大夫用提问的方法引出如何刷牙的问题。

(1)小伴侣，你们知道每天吃完饭后为什么要刷牙吗?

(2)平常，你们都选择在什么时间刷牙?

(3)你们知道应当刷牙吗?

3、保健室大夫使用牙齿模型向幼儿示范刷牙(竖刷)的方法。

(三)示范后与幼儿团讨：

1、“我们应当怎样爱护牙齿?”

2、“我们应当怎样刷牙?”

活动延长：

1、可通过说故事的方式，让幼儿懂得爱护牙齿的重要性。

例如：在给幼儿讲完《小熊补牙》的故事后，与幼儿争论：

(1)小熊为什么会牙疼?

(2)我们应当怎样爱护牙齿?

2、进餐后，引导幼儿用正确的方法刷牙。

3、组织幼儿园观看相关的宣扬片和图片展览，丰富已有的学问阅历，进一步了解爱护牙齿的方法。

(1)牙齿的功能：咀嚼食物、关心发音、维持正常的面容。

(2)爱惜牙齿的方法有：

第一步：选用儿童牙膏

其次步：选用保健牙刷

第三步：坚持正确刷牙方法(竖刷)，每天至少两次

第四步：吃健康食物，少吃甜食

第五步：坚持每半年做一次牙齿检查。

家园互动：

1.家长提示幼儿在餐后漱口，并指导幼儿用正确的方法刷牙。

2.家长以身作则，留意保持口腔卫生。

留意事项：

引导幼儿上下刷牙，并留意洁槽牙位置的牙垢。

活动反思：

1.孩子对活动的哪一环节最感爱好?为什么?

2.你认为这个活动的胜利之处在哪里?

3.你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

健康训练教案篇12

活动目标：

1、了解合理的养分结构。

2、为自己设计养分食谱。

3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、初步养成良好的卫生习惯。

活动预备：

预备制作养分食谱的纸笔人手一份

自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡

活动过程：

（一）我最喜爱吃

我们小伴侣都以自己喜爱吃的东西，要是让你任凭吃，您能吃多少？

幼儿自由发言，可适当引导，如你喜爱吃冰激凌吗？你能吃下多少？你喜爱吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗？

（二）养分宝塔

1.小伴侣吃想吃许多许多喜爱的东西，这样合适吗？哪些东西应当多吃，哪些应当少吃？

2.老师出示挂图。每天应当吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应当多吃，上面的东西应当少吃。

3.吃的最多的应当是什么？（米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气）

4.可以吃的其次个多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多）

6.吃的最少的应当是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应当少吃）

（三）我的养分食谱

1.看了养分宝塔，我们知道哪些应当多吃，哪些应当少吃，不能一个劲的吃喜爱吃的东西，不吃其他东西。

2.我们为自己设计一分健康食谱好吗？

3.将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱（如水果，牛奶馒头）画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在其次面和第三面上。

4.折拢食谱在封面处美扮装饰

5.选取几则比较典型的食谱，引导幼儿争论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后老师在食谱封面加盖健康印章。

6.我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家常常光顾，使自己永久健康。

活动反思：

吃饭，一个很简洁的问题，简洁得让我们忽视了对它的关注。其实，一个简洁的问题其实是很简单的。

通过讲解健康饮食一课，我仔细查看了同学的“一日三餐”记录表，我发觉我们的孩子好多都“不会吃,尤其是早餐，大多是在外面吃点面条或者买个小饼，有的孩子根本就不吃早餐。说是妈妈没有时间给做，让带钱自己买。孩子就自由支配这点早餐钱了，省下来买一些小食品吃。比如什么“拉条”啦，唐僧肉等。不卫生不说，更谈不上养分。有的孩子嫌早餐不行口干脆不吃，还有的孩子在课间偷偷地啃两口面包算是“早餐了。

孩子们不会吃，责任不在孩子，更多的责任在于家长.现在的家长怎么就弄不明白挣钱是为什么？工作是为什么呢?除了