明亮眼睛教案及反思

明亮眼睛教案及反思

光明的眼睛教案及反思1

目标：

1·相互观看眼睛，对自己的眼睛产生奇怪   

2·尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象

3·情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。

4·养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

预备：1·眼睛小精灵，眼球处可替换

2·幼儿人手一张记录纸（上面画有眼睛），黑笔，蜡笔

3·PPT

过程:(课前预备：带孩子们认真观看校内）

T:今日老师要给大家介绍一个新伴侣（PPT）我们来猜一猜它是谁好不好（提示上周吴老师教给大家一首歌《你的眼里有个我》）{眼睛小精灵}

T:小精灵的口吻）小伴侣们，你们好。（小精灵在和我们打招呼呢）

S:眼睛小精灵好

T:我和小伴侣们早就熟悉了，小伴侣们能找找我在哪里吗？（我们轻轻的把我们的眼睛指给小精灵看好不好）

T:我们的小伴侣都很棒，一下子就找到了自己的眼睛，那你们认真观看过你们的小眼睛吗？我们去找自己身边的小伙伴好好观看一下小伙伴的眼睛

T:告知老师你们看到了什么

T:小精灵也看到许多，我们来看看他看到了什么（PPT，图片）

T:(小精灵的口吻）这是我看到的，我们的小伴侣要比我更聪慧，观看四周的事物要比我更认真，你们能不能用你们的画笔告知我，你们都看到了什么

活动反思：

这一活动是一个综合性的艺术活动。打破了传统绘画的形式，首先通过幼儿相互看眼睛，对自己的眼睛产生奇怪   ，然后通过替换“眼睛小精灵”眼球中的景象，引起幼儿的爱好，最终引导幼儿有意识的去凝视丰富多彩的四周世界，通过这一活动引起了幼儿对视觉感知的爱好，从中萌生出剧烈的奇怪   心与关注态度。整个活动中，幼儿的爱好很高，由于他们要将自己看到的多彩世界送给那些看不到东西的眼睛，所以他们作画过程中很留意颜色的选择和运用，由于他们想让那些“眼睛”看到更多的颜色。同时他们在一个小小的圆里将自己看到的景象画下来，在布局上孩子们也有意识地进行了构思。直至活动结束孩子们还告知我：“老师我象画更多的漂亮世界，送给那些看不见的眼睛。”这种对绘画的喜爱和丰富情感的表露也正是这节活动的最终目的。在幼儿的把握状况来说，这两个目标基本上是达成的。孩子们参加的状况良好。

光明的眼睛教案及反思2

活动目标

1.尝试运用不同的工具材料制造性地表现"光明的眼睛"这一主题。

2.通过感受诗歌美丽的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。

3.培育幼儿初步的制造力量。

4.体验想象制造各种图像的欢乐。

活动预备

1.范例三张，夜晚背景图一幅。

2.四重不同的工具材料。

单色版画：吹塑纸板，黑卡纸，铅笔，白色、湖蓝、枯黄。

铅笔浅描：铅笔，黑色卡纸，油画棒。

印刻画：油画棒，铅笔，有边框的纸，(8K)抹布。

点彩：小毫，水粉颜料，水，抹布，铅笔，正方形纸。

活动过程

(一)导入活动：感受诗歌美丽意境。老师边念诗歌边出示教具。

1.夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。假如睡不着，你睁开眼睛望出去，呀!有好多好多的眼睛和你一样睁着!(出示夜晚背景图)你观察了哪些眼睛?……我观察了星星的眼睛，月亮的眼睛，小伴侣躺在床上睁着眼睛。

2.今日老师要给小伴侣念首诗歌，诗歌的名称叫"光明的眼睛"，等会儿听完后，请你告知大家诗歌中有哪些"光明的眼睛"。

老师：夜里的风微微地吹着……

漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁!

遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡!

夜里的风微微地吹着……夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们：

卫星的眼睛睁着，在传送电波;

雷达的眼睛睁着，在保卫和平。

夜里的风微微地吹着……

你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正静静地望着你。

原来，它们也没睡着，正淘气地睁着眼睛。

提问：你听见这首诗歌中有哪些光明的眼睛?

(二)争论作画方法

请你想一想，在我们生活四周，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里，还有哪些光明的眼睛也正静静地看着你。教育幼儿发散思维。(路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛。)

(三)幼儿作画

今日老师为小伴侣预备了版画，点彩，线描，印画，请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最便利。

(四)指导

1.指导幼儿较合理地支配画面。

2.准时发觉幼儿与众不同的想象，赐予鼓舞。

3.指导幼儿用艳丽的颜色点出光明的眼睛。

(五)讲评

将幼儿作品陈设于黑板上，刚才小伴侣发觉了很多"光明的眼睛"，除了老师找到的外，我们来看看还有哪些"光明的眼睛"。

活动反思

1．设计活动时没考虑到幼儿的认知水平还很有限，导入环节用时稍长了点。

2．出示图画内容时应当要以儿歌内容相全都，这样有利于幼儿的接受与理解，还可以关心记忆。

光明的眼睛教案及反思3

活动意图：

幼儿期还是想象活跃的高峰期。艺术训练符合幼儿形象思维占主导地位的特点。让幼儿在活动中找到生活的影子，懂得学习和生活密不行分。具有生命力的教学活动，能唤起幼儿无尽的想象，创新思维，也从这里起步，把自主还给幼儿，让他们去探究、追求、享受胜利的欢乐。艺术训练有助于促进幼儿右脑开发和提高，对于进展和健全幼儿智能有着极为重要的意义。

活动目标：

1、对自己的眼睛产生奇怪   。

2、用绘画形式记录眼睛看到的景象。

3、有意识的凝视丰富多彩的四周环境。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、眼睛小精灵，眼睛处可替换。

2、人手一张记录纸(上面画有眼睛)、水彩笔、彩铅。

活动过程：

一、开头部分

老师出示眼睛小精灵，用小精灵的口吻与幼儿对话：熟悉我吗?我就在你们的身上，找找吧!

二、基本部分

1、幼儿相互观看同伴的眼睛，说说看到了什么。

将眼睛小精灵的眼球处替换成班中小伴侣的形象，引起幼儿的爱好。

2、请幼儿说说眼睛像什么?(照相机)

请幼儿眨刺眼睛，发出“咔嚓、咔嚓”的声音，仿照照相机拍照的样子。

3、带领幼儿到室外，说说自己看到了什么。

4、引导幼儿选择几处自己喜爱的“景象”合作拍摄。如来到花朵前，做照相机的幼儿盯住花朵，另一幼儿边说“咔嚓”，便轻拉当“照相机”幼儿的.耳朵，此时做照相机的幼儿用劲闭一下眼睛，表示拍摄胜利。

5、引导幼儿绘画特写的眼睛，重点画出眼睛上呈现的景象。

6、幼儿作画，请完成的幼儿将自己眼中看到的漂亮世界画下来，送给那些看不到景象的眼睛，使那些眼睛和我们的眼睛一样漂亮。

三、展现幼儿作品

你最喜爱哪个照相机拍到的景色?为什么?

结束部分：

鼓舞幼儿大胆的表现自己看到的丰富多彩的四周世界。幼儿张贴自己的作品，相互观赏评价同伴的作品。

活动延长：

回家邀请父母一起观看家乡的变化，用眼睛“照相机”表现出来。

活动反思：

这一活动是一个综合性的艺术活动。打破了传统绘画的形式，首先通过幼儿相互看眼睛，对自己的眼睛产生奇怪   ，然后通过替换“眼睛小精灵”眼球中的景象，引起幼儿的爱好，最终引导幼儿有意识的去凝视丰富多彩的四周世界，通过这一活动引起了幼儿对视觉感知的爱好，从中萌生出剧烈的奇怪   心与关注态度。整个活动中，幼儿的爱好很高，由于他们要将自己看到的多彩世界送给那些看不到东西的眼睛，所以他们作画过程中很留意颜色的选择和运用，由于他们想让那些“眼睛”看到更多的颜色。同时他们在一个小小的圆里将自己看到的景象画下来，在布局上孩子们也有意识地进行了构思。直至活动结束孩子们还告知我：“老师我象画更多的漂亮世界，送给那些看不见的眼睛。”这种对绘画的喜爱和丰富情感的表露也正是这节活动的最终目的。在幼儿的把握状况来说，这两个目标基本上是达成的。孩子们参加的状况良好，

不足之处：

在观看的环节中，有些孩子不太遵守嬉戏规章，到了户外有些失控，应当在外出前做更多的要求，让孩子们明确出行的目的是什么，并适时引导那些孩子进行观看，可以请他们给老师和同学们拍照，可能，这些孩子会更加有爱好些。

光明的眼睛教案及反思4

设计思路：

《光明的眼睛》是省教材小班上册主题六《我自己》中的一个训练内容。

三至四岁的孩子是自我认知、植物意识初步形成的时期，他们对自己的身体，自己的事和物越来越感爱好，他们对自己的五官也很感爱好，也有所熟识，但由于他们年龄小，在玩耍中，因缺乏生活阅历，简单受到损害，不知如何去爱护好自己的五官。现在的孩子到了学校里戴上眼镜的就许多给生活、学习带来了不便，有必要让他们了解有关眼睛的学问及爱护眼睛的重要性，因此我设计了这样一个活动以关心幼儿了解有关学问和爱护视力的一些方法。

活动目标：

1、使幼儿萌发爱护眼睛的意识

2、引导幼儿了解眼睛的功能，知道爱护眼睛的方法

3、了解眼睛的外观结构

活动重点：

引导幼儿初步了解眼睛的功能，知道爱护眼睛的方法。

活动难点：

让幼儿意识到爱护眼睛的重要性、让孩子学会爱惜自己的眼睛。

活动预备：

万花同、望远镜、图书、图片若干张。

活动过程：

1、老师猜谜语引起幼儿的学习爱好

老师请幼儿猜谜语：上边毛、下边毛中间有颗黑葡萄（通过猜谜语吸引孩子的留意力，很自然的引出了课题的内容）。

2、请幼儿相互观看小伴侣的眼睛，引导幼儿熟悉一下眼睛的外观结构

（1）眼睑：它分上眼睑和下眼睑，找一找我们的眼睑再哪里？摸一摸我们的眼睑还会眨呢，我们平常说的眼皮就是眼睑。

（2）眼睫毛：眼睑上长着一些小细毛，有的黑黑的、长长的，有的短一些，你可以摸一摸自己的眼睫毛在哪里。