小学数学集体备课表格式教案

|小学数学体备课表格教案|年

级：五级

科

目：数

教研长签名：周教内

次学容

课题课时

授课日期

石怀乾主人图形的运动（一）第一课时

共人教目

学标

知与能认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角；并能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。过与法：过对具体图形旋转过程的观察和抽象，发展生概括能力和空间想象能力。情态价观通过欣赏生活中的旋转现象，激发学生学习数学的兴趣，体验数学的价值与魅力。教重

认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角。教难

能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。

标第

|

教方教准

复习激趣目导学自主合作汇交流变式训练针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑教

师

活

学生

活动

个化改教学

激导（）自学（）

1放蹈视频看了什么师：今天这一节课老师将和你们一起来学习旋转的内容（板课题）1.出示例1出示旋转地钟面）从12”“1针点O按顺时针方向旋转°从“”“——针绕点O按顺时针方向旋转60°指针绕点O按顺针方向旋转—°；从6”“12针点O按时针方向旋转——°2．师生活中，你见过哪些旋转的现象呢？（）：以上几种转它们有什么共同点？（2：它们哪里转动了？比如：荡秋千哪

（一识转学生自己独立完成（生自由阐述）课件出示生活中的旋转现象。（多媒体动画板示）生观察图形：点、线段、三角形的旋转演示回答问题）强像、线段角这样子的运动我们称之为旋转

过程

转动了？挡车杆呢？---（3）如，我们把荡秋千的踏板看作是一个点、汽车的刮水器看作一条线段、风车的风叶看作是个四边形或三角形。那么它们的转动又会是怎么样子呢？3、师现在你能说说什么是旋转了吗？结合生活，理解旋转的三要素1、旋转中心（三角形动画旋转示）师当图形旋转时，这个

尝试给旋转下定义。让学生根据刚才的认识尝试说说小组讨论交流，答疑解惑。合探（）评释（）

点可以在旋转图形的哪个位置？2旋方向师转的方向有顺针和逆时针用车杆的关和来演示）旋角度（时针转动角度的大小演示）师：.当针旋转了90°时，指指向了里？②.当指针旋转了180°时指针又指向了哪里？能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。

总结规律方法。总提（）板设作设

展示旋转大楼视频激发学生再学习旋转的兴趣？并说明有什么收获？课后做一做1|m图形的运动（一）例1、从“12”到“针点O按顺时针方向旋转30；从“”“——针绕点O按时针方向旋转60°从“3”到“针绕点O按时针方向旋转——°；从“6”到“12针点O按时针方向旋转——°。教材85页3、4题教后

榆中县来堡学区集体课教案年

级：五年级

科

目：

数学

教研组长名：周

次

授课日期

主人

石怀乾

共人教内教目

学容学标

课题课时知与能过与法

图形的运动（二）第一课时通过具体事例认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。能按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。情态价观

通过观察、操作等探索过程，发展学生的合情推理能力。教重教难教方教准

认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。复习激趣目导学自合作汇交流变训练结合问题自,用红笔勾画出疑惑点立思考完成自主学习和合作探究任务总规律方法。教

师

活

动

学

生

活

动

个化修激导

一、提问。在日常生活中，我经常看到哪些接让学生看课本图并回答上述运动是旋转运动的?下列图中哪些是旋转运动问。最让学生回答：这些图（）教自学学（）

的现象1．课本图根据转动，让学生答。(1)什么是旋转(2)什样点是旋转中心?＿＿＿＿在旋转过程中保持不变，图形的旋转由＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿所决定。2．如图，可以看到点A旋转到A′OA旋转到OA′旋到∠A′′这些都是互相对应的点与，B的应点是点＿＿；线OB的应线

形有什么特征呢看课本图根据转动，让学生回答。小组讨论交流，答疑解惑

过

段是线段＿＿；线AB的对线段是线段＿＿；∠的应角是＿＿；∠B对应角是＿＿；

旋转中心是点＿＿；程

旋转的角度是＿＿。合探（）评释（）总提（）

△AOB的OB的中点O的应点在哪?让学生举出现实生活中旋转的一些实例。(对自己画的旋转图形，找出对应角、对应点、对应线段。你在这节课上学到了哪些知识?一谈好?图形的运动

小组讨论交流，答疑解惑总结规律方法wWKb1.coM板设作设

顺时针旋转相应的点到O点距离都相等。逆时针完成做一做。教后

单元教计划模板课题名：

图形的运动义务教育课程标准实验教学科年：

五年级

教材版：

科（数学五年级下册教版一、教内容分析（

简要说明单元学习内容及学习内容的重要性）认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角。能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。按要求画出简单的平面图形旋转后的图形二、教目标（

从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该单元内容预计要达到的教学目标做出一个整体描述

）认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角；并能识别在旋转过程中旋转图的对应点、对应线段和对应角。通过具体事例认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。通过观察、操作等探索过程，发展学生的合情推理能力。三、学者特征分析起点），以及学生的学习风格。

说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习结合问题自,用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法让学生举出现实生活中