地理 导学案03(1.3人口的合理容量)

版地理精习资料第1章第3节口的合理容量编：赵燕

审：高一理课高班第_小组学号：姓名老师价:【习标1.理解并区分环境承载力、环境口容量与人口合理容量的概念。2.分析环境人口容量的制约因素3.理解我国控制人口增长的政策树立适度消费的观念。【点难点

突】1.根据一些统计数据、现象，分环境承载力与人口合理容量之间的关系。【使用明】1.课预习：阅读课本，根据导案梳理基础知识，完成【教材基础知识梳理并尝试对【探究点】进行研究。2.课后巩固：完成【金版学案】本节的【知识结构图课前预习【教材础知识梳理一地最能活少1.环承载力①概念：环境所能

的人口。②衡量指标：。2.环人口容量①概念：一个地区、一个国家，乃至整个地球能

供养的。②影响因素：（要因素

水平口

和

消费水平。二地上合活少1.人合理容量①概念按照合理的保障的生活质量的前提下，一个国家或地区最2.人问题①主要表现：、

的生活水平同时又不妨碍的人口数量。等。

人口②影响：人口问题引发严重的3.保人口合理容量的措施

问题和

问题。区域世界各国、

建立尊重

具体措施国家尽大可能把人口控制在合理的规模之内的秩序，保证人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利协调发展的客观规律各地区

因地制宜制定本区域

战略

课内探究案探点：境口量1、读“木桶效应”图，水的木桶是由许多木板箍成的，组成木桶的木板如果长短不齐，那么这只木桶的盛水量不决最长的那一块木板是取决于最短的这短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素完成下列问题。（）如各块桶板代表不同的资源种类，那么对于影响我国不同省区人口合理容量的因素相当于木桶短板的是（）A.四川—水力资源C.黑龙江矿资源

B.东—气候资源内古水源（2以某地的四类要素测得的各自所能供养的人口数量分别为：8000、、、，则该地的环境人口容量为（）探点：境口量影因阅读下材料回答问题。材料一：日本是亚洲东部的岛国，国土总面积约为38万平方千米（可居住面积11万方千米世第60位。日本多山地丘陵地形，平原狭小，并且位于环平洋火山地震带。日本的资源极其匮乏，特别是土地资源与矿产资源。材料二：日本特别重视开发回收利用的新技术，日本企业利用一切可能的“资源甚至在常人看来，很难和“资源”沾边的东西，变成可以使用的能源。如：把污泥变成燃料，把陶瓷重新变成粘土，在废手机中找黄金。材料三：年国情调查报告显示：日本人口为1.2776亿，世界前十；日本人均GDP为美元，全球第14；综合国力世界第二，仅次于美国一个面积狭小、资源匮乏的小国，却成为世界上人口较多、经济极其发达的“大国（1日本依赖自己的自然资源能养活1.28亿口吗？（2日本靠什么养活1.28亿人口，并让他们生活得很好？（）据以上材料及问题概括环境人口容量的影响因素有哪些？越丰富，

越高，

越开放，环境人口容量越大；消费水平越高，环境人口容量。

课后巩固案【知识结构图】

参答课预案【教基知梳】一地最能活少1.①念：持续供养数②口数量2.①续人数量②源（首要因素技发展、生活文化。二地上合活少1.①活方式健康未适2.①口过快增长人老龄化②源境3.发中公大多人地持续课探案探点：