北师大版数学三年级下册教学设计商是几位数

商是几位数北师大版数学三年级下册1经探索三位除以一位数的笔算方法的过程理算理掌握算,能确地进计算培养学生迁移类推的能。2在体的情境估算三位数除以一位数的商是几位数,增强估的意识能力。3在立思考、他人交流算法的过程中,获得功的体验培养学习主动性以合作、交的意识,产生对数学积极情感三位数除以位数的笔算理。熟练掌握三数除以一数的笔算法。多媒体课件放映关于动的介绍图或视频。师有生坐过动车吗?什么感课件出示:北京到四的铁路全千米动车运行时间约时。平均每时行多少千师同们获得了哪些数学信息?(指名回答)生铁全长千米,运行时约时。

师我怎么解决这个问题呢【设计意图介绍我国科技最新成,激发学生的自豪感和爱热,激励学生好好学,成为国家的栋梁之才为学生决心学数学作铺】1列。师该样列式呢生888÷6,我根据“路程时间速度”来式的。2学尝试解决师我先估一估商是几位数,再算一算。根据学生的反确定是否进小组讨论交)指回答)生:,,的结果肯比大商一是个三位。生:让除数百位上的数与6作比,6小商是两位数,比6大商则是位数。师谁说一说你是怎么算的生:个百除以商1个百写在商的百位上1个百乘6得6个百,写在的下,还剩2个百。生:剩的个百十位上的8合起来个十个十除以6,商是个十,4写在商的十上,个十乘得个,写在的下,剩下4个十生:剩的个十个位上的8合起来个一个一除以6,商是个一,写在个位上,乘6得,没有余数生:商起来是。师生一起板的笔算程。师同们还有问题吗?(解决生提出的问题)3探竖式每一的意思。师同们都知道了怎样用竖式笔算除法你们学得快,不过数学知要求是很谨的,来得一疏忽、模糊师我再来看看这些图,结合这些图说一说竖式每一步的意,小组交流。(课件出示片老师加入到论交流行列以了解学,帮助基薄弱的学)

师生交流。4尝练习。先估一估商几位数,再一算。学生独立完,教师视辅导。生交流时意让学生说说是怎样估算的。【设计意图估算既可以让生理解算算,也能快速检答案是否靠谱,是新课标调的地方。节课中估算续为试商铺垫】师我以第一道题为例,说你是怎么计算的?生:个百除以,商1个百写在商百位上没有数。生:直把落下,个除以得1个十,1写在商十位上,还1个十。生:剩的个十个位上的5个一合来是个一以得3个一3写在商的位上。生:所。师大真聪明么们该如何判断三位数除以一位数的是几位数生:看除数百位上的数是否大于等于除数生:若于等于除数,则商是三位数生:若于除数则是两位数。所以三道竖式的商都为位数。师好,们做完第一题,那下来大家立做一下后面两题吧,看谁做得又又准。学生独立完,教师视辅导。师同们通过这节课的学习你们学哪些内容?什么收获生:我习了三位数除以一位数商是三位数)的计算法。生:同位数除以一位数的计算方法相同,被除数最高位百位)除起除得的写在百位上。生:然将百位上的余数与十位上的数合起继续计算,商写在十位上生:如百位无余数,直接用被除数位上的数除除数。生:最把十位上的余数和个位上的数合起继续除。

生:每得到的余数都要比除数小。师同们在这节课上非常积极老师对你们表现非常意,不过以后发言之前要举手,不要你一句一句。商是几位数(千)答平均每运行千米。1学的认知结,只有在经历学习活动过中才能主完成。只