《森林的开发与保护-以亚马孙热带雨林为例》(人教)

《森林的开以保护—亚马孙热带林为例》◆教学目【知识与能力目标】2【过程与方法目标】23比【情感态度价值观目标】◆教学重点【教学重点】12【教学难点】3、四季的形成。◆课前准教材、PPT。1页

◆教学过课程安

第课教师活

学生活【导入】【新课】

森林是人类的摇篮。从提供栖息地、食物和衣物开始，森林对人类的作用发展至今已经变得非常复杂【兴趣设问】森林作用有什么？学生讨论回答能否尽可能多的说出来？逐一得出森林的作用：净化空一、森林的作用森林的分布破坏森林带来的危害

【阅读】展示森林的相关材料【总结】森林的生态，环境效益【提问1、界森林覆盖率从到今发生了怎样的变化？原因？2、为什么目前世界森林大多分在低纬和中高纬地区，而中纬度则分布较少呢？【图片欣赏】世界主要国家森林覆盖率对比图图表引导

气，调节气候，防风固沙，保持水土，涵养水源，保护生物多样性等从课文中找出，并作好记号看图分析，并回答得出，中国森林覆盖率较低，保护森林刻不容缓说出破坏后带来的危害【过渡目森林面积仍在不断减少别是热带雨林正在遭受毁灭性二、雨林的全球环的破坏全球境效应2页

雨林的分布

【图片】全球热带雨林分布图【设问】1、思考热带雨林的分布规律2、出热带雨林三大集中分布区，亚马孙热带雨林的位置

看图回答调节全球气候、维护全球生态通过PPT图资料展示平衡【组图】全球环境效应调节全球大气中的碳氧平衡与全球水平衡，以及被破坏后带来的影响

共同探讨【小结】

【过渡】热带雨【设问导入】1、为什么有人说热带雨林是“着森林的绿色沙漠”？2、热

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从图从图中找出相关信【图片雨生态系统的养分循环示意引导分析：（1）圆圈。三个圈中，生物圈最大，说明雨林生长所需养分几乎全部储存在地上植物体内；（2）箭头。流量最大的是土壤，养分的供给与释放相

和温带森林系统作对,看图分析，【小结】【总结】

当明土壤自身养分积累少读组合。从生物组合看，供给粗，释放少反出雨林生长所需养分几乎全部储存在地上植被里从壤组合看说土壤的流失主要两方面植吸收和受淋洗作用流失。土壤贫瘠的原因与脆弱性表现本节主要了解了森林的作用，分布以及受破坏后带来的影响，其中热带雨林对人类及其赖以生存的地理环境来说，影响至关重要，因其带来的全球环境效应及其脆弱性。【活动思考】迁移农业对热带雨林的影响【课堂小结】本节课我们通过对雨林的全球环境效应的学习识了雨林的重要性且林因为其特殊的物质循环过程，导致了其生态系统非常的脆弱，因此雨林保护显得尤为重要。第课【复习导入】回顾上节课的主要内容，进一步导入雨林的的开发及其保护。【课件展示】亚马逊开发计划及其影响4页

【读图思考】读“雨林被毁的原因”图，思考：亚马逊雨林被毁的原因是什么？【教师总结】【过渡承转】人类对亚马逊雨林的开发活动在不同的历史时期和影响是不同的20世纪60年代之前，影响还不大，在此之后，日益显著。特别是1970年“亚马逊河流域大规模开发计划的布标着亚马逊热雨林进一步遭受破坏的开始。那么西政府实施亚马逊开发计划的原因和内容是什么？【展示讲解】1.实亚马逊开发计划的原因①由于历史、自然等原因，亚马逊地区地广人稀；②20世五六十年代，巴西随着人口急剧增长，土地需求膨胀；③实行人口均衡发展政策，向亚马逊地区移民，加快对西部广大疆土的开发；④把首都从沿海的里约热内卢迁往内陆高原上新建的巴西利亚了对西部广大地区的开发。2.实亚马逊开发计划的内容①修建亚马逊横贯公路②移民亚马逊亚马逊平原A移亚马逊平原的客观条件：马逊平原地广人稀；B促移民的因素：一是自然因：人口稠密的东北部地区是全国最干旱的地方；二是经济因素：东北部贫困人口多，带来诸多的社会问题；三是政策因素：受“无人之地给予无地之人”的政策驱动。③借助外资，鼓励跨国企业投资开发。【师生小结】雨林的开发，既有发展中国家经济的需要发达国家国际市场的牵动。保护雨林是全人类的共同责任尤其发达国家应该承担更多的责任保护亚马逊雨林符合长5页

远利益和全球利益这与雨林所在地国家的发展产生了矛盾何决这一矛盾是雨林开发与保护的关键。【课件展示】五、雨林的前途——开发还是保护【角色扮演】分小组扮演，讨论雨林开发和保护的利弊。开发与保护——保护放在第一位从全球利益和长远利益考虑→保护当地人们争取短期内提高生活水平看→开发对林正在遭受毁灭性破坏的严峻形势→把保护放在第一位。读教材图2.26思回答：亚马逊地区诸国关于保护雨林的六项具体措施是什么？（1）鼓励保护性的开发方式，雨林观光、生态旅游等；（2）加强雨林管理和保护，建自然保护区；（3）加强环境教育，提高公民保意识；（4）设立国际基金，使当地从理和保护中获益；（5）森林选择性采伐与更新造相结合；（6）加强雨林缓冲区的建设，少移民和农耕进人雨林区的机会。对