利用网络资源 优化英语教学

利用网络资源优化英语教学【摘要】互联网络优化了人类生活和工作的的各个方面也优化了各个学科的教学，尤其在英语教学上起着特别重要的作用。《英语新课程标准》提倡在教师的指导下，运用观察、体验、实践、探究和合作等积极主动的学习方法，形成有效的学习策略，目的就是提高学生的自主学习能力。而充分利用网络资源进行教学是优化英语教学并实现《新课程标准》这一目标的有效方法之一。【关键词】利用网络资源优化英语教学利用网络资源优化英语教学互联网络已经成为信息传递和人们获取、处理信息的最主要途径。“The‘informationhighway’referstotheInternet.”网络是信息的生命线。互联网络优化了人类生活和工作的的各个方面也优化了各个学科的教学，尤其在英语教学上起着特别重要的作用。《英语新课程标准》提倡在教师的指导下，运用观察、体验、实践、探究和合作等积极主动的学习方法，形成有效的学习策略，目的就是提高学生的自主学习能力。而充分利用网络资源进行教学是实现这一《新课程标准》的有效方法之一。一、利用网络资源进行教学调动学生的兴趣英语老师在很大程度上要调动学生的兴趣，让学生自己动起来。而利用网络资源进行教学，可以根据教学内容呈现教学情景，通过声音、图像等信息直接刺激学生的听觉和视觉，激发学生思维积极性，促使学生感知迅速、记忆牢固，从而调动学生的观察力和想象力，加深学习印象，提高学习效率。利用网络资源进行英语教学可以给学生提供一个全方位学习英语的交互环境，可以为学生寻找学习的语言环境，让学生有一种身临其境的感觉。网络资源可以使我们的课堂更加生动，有趣。例如听力课上，我们可以下载地道的原版英语听力材料；为了调动学生的积极性，搜索并下载英国排行榜的经典歌曲，让学生每周学习一首英文歌曲。音乐是无国界的语言，学生对音乐的接受能四、利用网络进行英语阅读教学势在必行。《英语新课程标准》要求中学生除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。这就要求学生要进行大量而广泛的阅读。对于英语作为外语学习的我国中小学生来说，适合的英语书面阅读材料严重不足，英语环境也很匮乏。为此，课外阅读是提高我国中小学英语教学效率和教学质量的重要途径。鲁子问博士提出“课堂阅读教学活动与课外阅读互动”的课外阅读新思路，这在我国当前的英语教学环境中，是非常有意义的、值得探索的新思路。而互联网上有取之不尽的适合学生且贴近时代、贴近生活、题材广具有时代气息的等特点的英文文章，学生可以充分利用网上的电子读物。网络英语阅读作为课堂教学和课本内容的一种补充，除具有即时性、时代性、实用性及可选择性的特点外，还具有趣味性、共享性、以及跨时空性、价格低廉、快速方便等优点。学生可通过点击不同的网站，根据自己的兴趣和水平在很短的时间内浏览不同的英语材料，提高英语的阅读速度和知识水平学会借助网络字典等搜索工具帮助理解所读材料。提高英语阅读能力、增加阅读量。

总之，网上资源极为丰富，素材多种多样，若能在传统教学基础上适当利用网络组织教学，学生不仅可以扩大知识面，而且听说读写能力也能相应得到提高，表达更加准确，用词也更加丰富。网络能培养个体的各种能力，帮助学习者学会学习、终身学习；网络创造了语言运用的真实环境，有利于语言交际能力的培养；网络开阔了学生的视野，有利于跨文化交际能力的培养。现代教育离不开国际互联网络，英语教育更需要利用国际互联网络。因此，教师要努力学习现代教育技术，开发并合理利用以网络为载体的英语教学资源，实现现代信息技术与英语教学的整合。更要创造条件，使教师和学生能够充分利用计算机和网络资源，优化英语教学。参考文献：《英语课程标准（实验）》人民教