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文档简介

《认识百分数》观课报告听了《认识百分数》这一课，我受益匪浅，下面我谈谈自己感想。本节课教学设计清晰，层次感强。是一节真实和扎实的课。新理念的优越性在课堂上得到充分展示，教学目标完成较好，充分体现了课堂的有效性。本节课的特点有：1、课堂关注的是数学与生活的密切联系。在本节课的教学中，各个环节都紧密联系学生的生活实际，使学生认识到百分数在生产、生活中具有广泛的应用。此外，本课还安排了课前让学生在实际生活中去收集百分数的活动，有利于培养学生的实践能力。如此贴近学生生活的课堂，他们自然是积极投入。数学课堂也正因为重回于生活中而显得有活力了。2、课堂关注的是学生已有的知识与经验。对于现在五年级学生来说，他们对生活中百分数并不陌生，知道生活中经常有*%的存在。因此这节课知识生长点是建立在学生完整掌握分数意义以及倍比概念、并对百分数已经有一个模糊不清的感知基础上的杰老师一定要关注学生已有的知识与经验。而杰老师打破了原有教材的编排，创造性的使用教材，设计新颖有趣的问题情境，让学生去感知百分数的产生过程，感知学习百分数的必要性。通过播放教师在生活中收集到的照片，去唤醒学生的生活经验，尝试着自己去理解百分数的意义。从而激起学生学习百分数的强烈愿望。3、课堂注重的是以学生为主体。整节课中，学生都是学习的主体。导入是从学生身边素材得来的'，学生交流课前收集的资料唤起已有生活经验；百分数的意义是学生讨论探究出来的；百分数与分数的区别是学生观察习题分析比较出来的；百分数的作用是从分析信息中归纳出来的。在这一系列学习活动中杰老师都是以一个合作者、倾听者的身份出现。4、结尾处的设计也很新颖，让学生说说百分数的成语，使得语文与数学融为一体，实现了课程与课程之间的综合，又给人于耳目一新的感觉，最后以一句天才=1%的灵感+99%的汗水富有哲理的格言赠送给学生，让学生进一步了解百分数在生活中用途，同时又让学生明白天才需要付出汗水，以此更好的激励学生，努力学习！课堂教学是美丽与遗憾并存的一组行为艺术。对于本节课的建议是：百分数的读写这个环节教师主要引导学生进行交流的形式来学习，但是可以充分展示学生的写作练习。杰老师教材把握的很到位，能很好得体现这节课的重点学生学起来不感到难，很乐意接受。特别是杰老师对教材的处理别具匠心，她能从生活中搜集百分数的素材，让学生利用课杰老师发给的有关百分数材料，让学生试着认读百分数。这不杰老师直接告诉学生的，而是学生根据已有的生活经验自己读出来，比杰老师直接讲解读法好多了杰老师接着再让学生试着写百分杰老师重点讲下应注意的地方。让学生试着总结百分数的含义，比起直接告诉学生百分数的意义，学生学得更有意义，学生经过了思考，经过了归纳，经过自己口头的表达，更加明白了百分数的意义。这是我值得学习的地方。在自己的实际教学中，我要从实际生活入手，学生自主学习杰老师点拨引导，让学生真正地学习。在课堂上要敢于放手，让学生真正成为学习的主人。“教”立足于学生的“学”。作为一名数学教师，不仅要传授学生知识，更重

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