人教精通版五年级英语下册教案Unit 2 Can I help you Lesson 7教案2

2CanIhelp7教学设计一教目（1学生能听、说、认读、规范书写单词like,blue,how,much（2学生能听、说、认读单词helplike及短语Howyouare.（3能听懂、会说、认读并运用句型CanIhelp并用’d…Iwant…作应答，语音语调正确。（4学生能正确理解课文、并运用所学句型进行购物。二教重点重点：生能听、说、认读、规范书写单:help,like,how,much；及能听懂Ihelpyou?并会用I…作出应答，语音语调确。难点:学生能在特定的语言环境、生活场景中熟练用所学的语言。三教用教学光盘，具汽车，玩公汽车，单词卡片四教过1、Whatyoulike?设计意图：教师通过带领学生演唱，好地吸引学生的注意力，让学生带着浓厚的兴趣参与到本课的教学中。、Freetalk:Whatdoyoulike?(第三单元的内容)引出学生用I’d回答。设计意图：通过让学生回忆起已学知识，为下面课程开展打好铺垫。2在学生答的基础上，教师说Ihelp呈现玩具卡片学生理解学习单词toyIa从袋子里拿出一个公共汽车What’s学会用汉语回答教师出示单学习toybus.TheWhatthis?袋子里拿出来引出汽车学单词toycar.师在课堂演示遥控小汽车，快速的跑。说，itgoesfast.引指着盒子上的价格标签说：Itgoesfast.it’scheap.学单词cheap调的音1

设计意图：以实物进行教学，学生会有很大的兴趣。2.媒体课件呈现LiMing和妈妈在店购物的场景。T:Mum,Itoytrain?M:Sure!计意图：运用任务型教学法，让学生带着问去听录音解决问题，既提高学生的专注能力，又很好的利用和解读了教材。3Practice第遍看画面听录音整体感知课文内容：思考LiMingtoysverydoeswant?开文,在书上画出售货阿姨第一次对李明和他妈妈说了什明怎么回答的教师板书CanIhelpyou?Iwanttoy授单词help.引导学生理解Ihelpyou?这句话的意思。领读句子机操练教师问学生回答.男问女生回答,生问男生回答同位互问互答巩固句Let’ssing.（只老虎）IhelpIhelpyou?Yes,yes!Yes,yes,yes!’dlikeIlikeI’datoy.I’d设计意图优动听的歌曲会让学生对本课所学的内容熟练掌握。第遍边指边听边看对话内容，注意语音和语调．划出不懂得地方。教师讲:（1）Howthistoybus?（2）Allright.教师讲解也可以让同学帮（3是wewill缩写。We’llit.我想买下（4教师补充CanIhelpyou?的回答方式除了可以用Ilike…还可以用Iwant…答。（5第四遍跟读，要尽力模仿录音中的地道的语音和语调．让学生分角色朗读课文。设计意图：听录音，学生听到纯正英语，熟悉课文内容。4和他的好友经一家玩具店一辆红色的具小汽车吸引住了Yang决定买下来。玩具店里还有arabbit,aamonkey,a等活动过程分组：排学生选择任务包的序号，内容暂不出现。选择好后，按照任务包的内容教师安2

排学生分成两人组、三人组、四人组。出示任包内容，小组根据内容编写对话。小组排并表演。评价选最佳表演拍档：一等奖组，二等奖2组三奖3组设计意图通交流，让学生在创设的情景中进行对话表演，激起学生的表演欲望，强化了知识要点，解决了难点，让学生用