人教版小学五年级语文下册《草原》优秀教学设计

人教版小学年级语文下册《草原》优秀教学设计一、教学目：根《课标版要农学校年级学生的学习情况和课时要求我制定一下目标：、识技目标：○1认识4个字，会写个字。正确读写高、毯柔美、渲染勾低奇丽回洒迂疾马蹄礼拘束、羞涩摔跤天涯热乎碧千里翠欲流襟带舞等语。○2感情地朗读课文背诵第一、二自然段。、程方目标：通过自主学、合作学习和探究学习的方式去揣摩优美的语句，体会课文表达上的些特点，学习作者抒发情感的方法。、感度价值观目标：引导学生感充满诗意的草原风光与民族风情会者对草原的热爱和对民族团的赞颂之情；走进西部，通过这一篇课文的学习，引发学生对西部了的欲望，激起对西部探讨的兴趣。二、教学重点：重点：引导生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草风光与人情的美好。难点味美的语言会达方法过习此文起识部了解西部的趣。

三、学生分：农村学生接外界的机会很少狭的空间里看惯了山清水的家乡风景乎有人见过真正的草原是么样子通过学过的勒川》以及些有关草原的歌曲对草原有初步的了解且这个年龄段的孩子已经有相当的阅读能力有强的求知欲，愿意主动探索新事物。四、教学内分析：本篇课文是教版新课标教材五年级下册第一单元第一篇课文围走进西部这主编的开篇课文。但本篇课文，字里行间浸润着浓郁的草原风，作者通过第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了原的美丽风光和民族之间的团结。课文语言优美，适合美美的朗读；合在不断的朗读、探索中去感受草原的美和作者的思想感情而情的直接抒发在课文的末尾一句，对这句话的理解是本文的难点之一。五、教学媒与资源的选择与应用：多媒体课件助教学：利用百度笔画笔顺软件具体化生字的书写训练利PPT对文出的些识进行图片阐释用频让学生去了解草原利用歌曲去营造氛围，增强感情。六、教学实过程：第一课时

（一）导入同学们，你去过草原吗？通过所学知识，说说草原是什么样子的？（生根据学的诗歌和一些有关草原的歌曲谈谈对草原的映像）今天，我们着著名作家老舍先生一起去看看草原，看看他在那里见到了什么听到了什么，感受到了什么。（二）走进文，读通课文、读文自学要求：○1大的课文，读文中生字的读音，请将你不熟悉的字词注上拼音；○2把好读的词语和句子多度几遍，直到读通顺，把你不理解的词语做上记号，们在学习课文时注意结合课文。、学查○1大幕示本课的字，点名读生字。师相机指导学生读得不准确的字音对学生多次出错的地方作强化训练。○2百度笔画软”对襟、貌、羞、涩这个字笔画笔顺作示范，强调写笔画软件演练，学生在草稿本上模○3大幕示本课词名词机导生错部。针对本地学对平翘舌音以及和f分清情柔美“味、洒脱、疾、拘束、羞”、翠欲流这个作重点指。○4小间赛读新词

、步受原的魅力：（）自喜欢的方，多读几遍课文。然后说说草原给你留下了什么的映阔碧、草原人好客等）（）速览课文，看课文按什么顺序写的，写了哪些内容。（）流展示：初见草原—客—待客话别根据作者的行踪所写）第二课时（一）

导入：回忆文章的要内容和写作顺序（二）

最近课文第自然段，感受草原的魅力。师：上次课我们初步感受了草原的美景，这节课我们跟着老舍先生具体的去感受下草原的魅力。、

请你们结成组，一起去草原旅游。注意不要走马观花，要用心，用情细细的去品味后择种认好方式来回报你们的学习如朗、画、吟诗、唱歌、跳舞等）、、

小组学习。学习结果汇，交流。○1“在天底下碧里并茫茫结多诗句天苍茫，风吹草低见”解茫”的意思且会一千里而不茫茫”的原因。

○2会羊无论走到哪里都像给无的绿毯绣上白色的大”妙处。（大屏幕提：体会句子的妙处的方法有：修辞手法；重点字词，尤其是动词的妙；句子表现的意境美）○3丘的美：请学生朗读关描写小丘的部分；反复朗读，出小丘的美妙之处。重点结合生活体验谈翠欲”意境美。用渲染法根课文描写画画你中的草原请生快作画，多媒体展示台展学生的作品）○4“这种境界好像回味着草原的无限乐趣作者想低吟首奇丽的小诗你有没有想到关于草原的一首小诗或者即兴将你的感用几句诗一样的优美的语言表现出来呢？○5草风光组图欣赏，多媒体展示根据课文描写展示组图，学生根据课文描写和片提示有感情的朗读课文。师小结过渡是呀，多美的草原呀。那里会居住着什么样的人们呢？让我们一起去看吧！第三课时（一）导入有感情的朗第一自然段（二）访问巴尔虎旗师：陈巴尔旗是作者和朋友们访问的地方，那里的人民和我们土

家族苗族聚区的人们的生活有什么区别呢？你们想知道吗？（生答）、

我来当草原游小导游：假如你是一导游现要着大家去草原游玩你需要给大介绍有关草原的哪内容呢？根据课文第2、3、自然段描写，以小组学习的形式结合你们预习课文时备的资料，为你的导游工作做准备。、、

小组合作学展示、交流每一小组选位发言人带全班同学一起去草原游玩，介绍那里的风土民情班其他同学作文游客可在游介绍时随时提问当游有无法回答的问时小内其他同学以帮忙回答。若有大家都无法回答的问题，师将把它记录下来。等待全班同学和老师一起解决。（三）体会蒙情深何忍，天涯碧草话斜阳，华题。师小结过渡好一个能干的小导游呀，给我们展示了蒙古草原的美，让我们体会了蒙古人民的热情、好客。那我们再来会一“梦情”四字你是课文的哪些地方体会到的，找出来，好好读读。、、

根据提示自。汇报，朗读师小结：是，多美的草原，多热情的蒙古人民，多么与众不同的待客方式。关于部你们还知道哪些知识呢根据预习时在图书室查找的

资料，向老、家长了解的资料介绍祖国美丽辽阔的西部）（四）

让我们再来起探索课文写作方面的一些特点吧！师：课文流出的作者的感情是什么？（生：对草的喜欢，对蒙古族人民的赞美）师的么者怎表现这些情感的呢？请你们先自己思考，然后再小组交流一下你们的感受生1直胸臆课中多方都在直接描写草原的美从很易感受出作对草原的喜爱之情。生2细的描写课中者细致的写了草原的美景如果不欢怎么能看这么仔细，写得这么细致呢？生3对情的记叙很然不做作让读者在其中感受到蒙古人民的好客、情、大方，蒙汉情深。师：是呀，纳得很好。让我们在轻松快乐的学习中有所收获。（五）结束请大家跟《丽原的》和一段有关草原的视频一起去欣赏草原的美丽和与不同吧！七、教学反这篇课文，优美的文字我们介绍了草原的美丽原民与不同民俗风情，给们展示了一顿西部文化的大餐。学生通过课前收集资料，课