基于CDIO理念的工商管理专业能力与教学改革探讨

基于CDIO理念的工商管理专业能力与教学改革探讨CDIO是一种工程教育改革理念，该理念以教育学、心理学和工程实践为基础，旨在指导教育者在工程教育中注重学生的主体性，增强学生自主学习与探究的能力，培养学生系统的工程素质，使之具备跨学科、跨文化、跨专业的综合能力。随着CDIO理念的引入，越来越多的学科开始借鉴、运用CDIO理念进行教学改革，其中工商管理学科也积极尝试使用CDIO理念进行课程设计、教学改革和实践教学，以使学生具有更加丰富和实用的能力。一、CDIO理念背景及基本概念CDIO理念是源于瑞典的一种教育理念，由美国麻省理工学院和瑞典查尔姆斯理工大学共同制定和推广。CDIO是Conceive、Design、Implement、Operate（设计、实施、操作）的缩写，概括了一个循环的工程过程。CDIO理念是指工程教育应该注重学生的自主学习与探究能力，以学生掌握工程实践的思维方式和方法为中心，在工程实践的过程中，将知识、技能、体验和工程伦理相融合，培养具备跨学科、跨文化、跨专业的综合能力人才。CDIO理念提倡教育者在教学过程中引导学生注重设计能力、实施能力、操作技能和系统思维能力，以此让学生具备解决现实工程问题的能力，同时也使学生培养出分析、综合和创新的能力。与CDIO理念相关的关键要素包括以下四个方面：1）教育目标应注重考虑学生的核心素养；2）明确学生的角色，以学生为主体，让学生担当工程项目的设计者、实施者和管理者的角色；3）突出教育过程中的实践，在学生实践中融合工程素质和个人素养；4）评估应关注跨学科、多方面的能力体现，考核不仅要注重学生知识的掌握，而且要看到学生跨学科、跨文化的素养和综合能力的提升。二、工商管理专业中的CDIO改革1.课程设计在CDIO理念的指导下，工商管理专业课程设计需要注重强调实践和案例，将重点转移至学生的实践和创新能力的培养，同时不失专业的基础知识掌握。具体而言，可以将CDIO理念展现在课程设计中，对每个环节进行明确的设计：Conceive（观察与理解），Design（设计）、Implement(实践)、Operate（运作），随后配合教师的讲解课程、应用案例等多元化教学方式，让学生能够从实践中掌握更为综合的能力，如领导力、沟通能力和组织协调能力等，为适应未来的创业和职业能力打下良好基础。2.实践教学工商管理专业的实践教学一直是教育改革中的一个热点。可以借助CDIO理念，增加课程实践和实习环节，在实践教学环节中，学生可以主导项目组，进行真实的案例研究、管理计划及组织实施等活动，使学生感受到真实的工程实践过程，培养出独立思考和决策的能力。3.跨界融合工商管理专业涉及跨学科融合，在CDIO理念的指导下，可以将工商管理与其他学科结合，进行跨界融合式的教学。例如，将工商管理与信息与计算机相关知识联合起来，培养出会计及财务、人力资源、市场营销管理等多方面的人才，让“工科+文科”的交叉背景给学生带来更全面的能力体现。三、CDIO改革在工商管理专业的意义和价值1.培养全面人才工商管理专业借CDIO理念展开改革，从专业课程设计开始，注重提高学生的自主学习和思考能力，使学生逐渐形成针对实际问题的分析能力及解决问题的能力，具备跨学科的多元素素质，最终培养的是具备全方位能力的工商管理专业人才。2.提高学生实践能力CDIO改革注重实践教学，通过真实案例、实习或实验让学生参与实践，提高学生实践能力，让学生更好地将学到的理论知识与实践相结合，从而实现学以致用。3.促进个性发展CDIO改革注重学生的自主性、创新意识和综合素养的培养，可以让学生更好地充分发掘自己的潜力、发挥自我推动力，一方面促进了学生的成长，另一方面也培养了每个学生的个性特点，做到让每个学生都能有所收获。4.提高毕业生就业竞争力CDIO改革注重培养学生的解决实际问题的能力，实践能力，工程能力，创新能力等实用技能，这些技能与适应未来发展变化的以市场为导向的就业环境是相适应且具有优势的。因此，通过CDIO改革，工商管理专业毕业生的就业竞争力将得到进一步提升。四、总结CDIO理念在工商管理专业中的应用和探索已成为新时代下的动力和趋势，这一理念注重发掘学生的潜能，注重实践，强调个性发展并提