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文档简介

的的这此后我不停反省，频频实践，发此刻音乐讲堂中适合采纳些与音乐相关的游戏不单能调换他们的学习兴趣，并且讲堂效率特别高。音乐游戏不一样于一般的游戏，它是经过游戏的形式，重申对音乐的体验、感觉，在根本上听从音乐学活动中，指引学生经过音乐游戏去感觉音乐的节奏 情节1、2、3、4、5这五个音符时，我运用“摘桃子”的游戏教课。让学生饰演小猴子，将1、23、45五个音符写在形象可爱的“桃子”上，小猴子摘“1”桃子时，让学生长“1”，在“2”桃子时，就让学生唱“2”，反其次，一定研究各个年级段的不一样音乐游戏。小学低年级的学生开朗好动，好奇心强，好于表现，简单被生动风趣的情节色彩娇艳的图画、活动教具所吸引，运用音乐游戏牵引他们的注意力。小学中年级的学生更进一步获取知觉上的知足，在设计游戏时要指引学生进行联想和想象，注意他们的思想活动的掌握和调换。小学高年级因为年纪的增加，学生的心理上有很大的变化，感情和意志方面有很大的发展。教师要时刻注意学生的情绪，不可以强迫，不可以使学生有讨厌的情绪。可经过调换他们的兴趣来运用游戏。要依据最后特别重要的是在运用游戏时，必定要和音乐教育相一致。学生不可以在如火如茶的游戏中玩事后就只知道好玩，没能从中获取悉识，必定要明确音乐游戏不过音乐教课的一种手段，要灵巧自如的运用于自己的教课讲堂中。我们教师应抓住音乐游戏的音乐性、兴趣性设计游戏，

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