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文档简介

5篇，我们一起来看看吧！坚持“促进学生全面发展”的指导方针，满足学生运动技康成长的校园特色文化，为学生终身发展奠定基础。“走班”就是学生打破原来常态下的年级和班级组织，依(一)每一位教师要树立“我就是课程”意识。根据自身的特点“学科+特色+人生导师”的创新思维，拥有属于自己、影响学生生命成长课程。、魔方、科幻画课程，开始创编“五彩”(二)(一)(二)。(三)5二.(一).(二).能够规范自己的行为举止，养成良好的“体态语言”24课时，两1：1，或48节，教师教学时可视实际需要灵活把握。本课程的突出特一.绪论(2课时)礼的起源与发展(0.5课时礼的内涵与实质(0.5课时做文明礼貌的中学生(1课时二.仪容仪表礼仪(5课时形体姿态(3课时中学生服饰礼仪(1课时礼仪修养与个人卫生(1课时三.谈吐礼仪(3课时谈吐礼仪与语言美(1课时谈吐礼仪与声音美(1课时谈吐礼仪与普通话(1课时四.家庭礼仪(6课时敬老礼仪(2课时日常餐饮礼仪(1课时待客礼仪(1课时书信礼仪(1课时电话礼仪(1课时五.校园礼仪(4课时师生之间的礼仪(2课时同学之间的礼仪(1课时校园活动礼仪(1课时六.公共场所礼仪(4课时公共礼仪基本原则(1课时公共场所的礼仪规范(2课时社会公德与环保安全(1课时二.。1、“校园礼仪”(1—2年级学生重点训练内容2、“家庭礼仪”(3—4年级学生重点训练内容3、“社会礼仪”(5—6年级学生重点训练内容1④1、评价的“多元化”2、注重“过程化”不便量化的评价对象，采用定性的方法做出价值判断);3、注重“动态化”(一)(二)(三)(四)以校园礼仪为重要内容，以校本课程为线索，以礼仪、成尊敬师长;主动问好;把纸屑扔进垃圾桶不说脏话;不随地吐第一阶段(10月份)34、举行“校园不文明行为图片展。第二阶段(11月份)13.开展

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