2023年小学校本的研修计划（6篇）

Word第第页2023年小学校本的研修计划（6篇）学校校本的研修打算1

一、指导思想

这一年度我校的校本研修工作将根据上级研修部门的工作要求，以加快学校内涵进展为目标，紧紧围绕“打造高质量课堂，提升老师教育教学力量”这一主题，坚持“育德为先、力量为本，突出骨干、面对全员，均衡进展”的原则，开展多种形式的基于岗位、基于课堂、基于问题、基于老师进展需求的老师培训与岗位练兵活动，促进老师专业化成长。

二、主要工作

(一)做好校本培训工作

这一年度的校本培训工作连续实行自学与集中学习相结合的方式进行。

1、老师的自学内容包括：本学科的课标、教材、教法，与本学科相关的网络学术信息和学刊中的相关论述等。

2、集中学习的主要内容是教育学、心理学的通识培训，名优老师录像课，讲座视频等。

3、培训成果以“讲解并描述我的教育故事”形式呈现。要求全体老师以教育学和心理学为理论支撑，选取自己在教育、教学工作中的典型案例，撰写一篇教育或教学案例。学校经过评比后，组织老师进行沟通并编辑本钱校的年度《教育教学案例集》。

4、组织老师参与省、市教研部门组织的各类培训活动，使我校老师准时把握最先进的教育理念和教育改革最前沿成果，把握最新的教育技术和教学方法。

(二)开展校本教研活动

1、这一年度我校的教研主题是“打造高质量课堂”。根据这一主题，分别确立了各学科提升课堂教学质量的教研重点：数学学科“学校数学基本思想和基本活动阅历的主要教学策略”，语文学科“语文阅读教学策略”，科任学科“不同课型教学策略”。

2、教研活动主要实行常态教研、主题教研、区域教研三种形式进行。

常态教研：听常态课，仔细做好课后的评课、议课、研课和教研成果的积累工作。

主题教研：举办全体任课老师的“朝阳学校第七届阳光杯赛课”活动，在此基础上推知名师引领课。

区域教研：这一年度我校要主办一次区域教研活动，协办一次区域教研活动，还组织本校老师主动参与合作体学校举办的各学科的教学讨论活动。

通过以上三种形式的教研活动，为我校老师供应展现、沟通、学习的平台，进一步强化我校老师的课堂教学策略意识、课堂教学有效意识和课堂教学的成果意识，以此促进我校老师的课堂教学水平进展，推动教学质量的提升。

(三)发挥名优老师的示范引领作用

1、建立起(20XX—20XX年度)市级骨干老师、教学能手，管理考核档案。根据“骨干(能手)老师承诺书”的要求，给他们下任务、加担子，让他们在校本教研、区域教研、市级教研活动中承当相应的教研任务，充分发挥知名优(骨干)老师的引领、示范作用。

2、利用学校网站、老师博客等平台沟通展现名优老师的教育才智、教学风格、教学策略与教学方法的应用，使不同层次的老师都有不同程度的提升。

(四)开展岗位练兵活动

学校结合市教研部门的工作打算，有针对性地组织老师进行相关的技能训练和竞赛，通过学校内部的岗位练兵促进老师专业进展。

1、朝阳学校第七届“阳光杯”赛课活动。

2、老师三笔字竞赛

3、学科不同课型教学策略说课赛

三、工作要求

1、学校领导和相关负责人要按打算主动组织支配各项研修活动并做好研修过程性材料的积累，全体老师要主动参加到研修活动当中。

2、这一年度，全部研修活动都将根据学校的《校本研修工作考核方法》对老师参与研修状况进行登记，并根据研修效果状况进行相应的考核。

学校校本的研修打算2

为了提升自己的工作力量和业务水平，更好地为教学工作服务，依据学校的工作实际，自身的进展要求，特制定校本研修个人工作打算。

一、研修目标

通过学习，提升自身的师德修养,提升自身的业务水平,提升自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。

二、研修内容;

(一)多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提升自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

(二)在实践中进行教学研讨。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。我将连续积主动参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，同学的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。

三、详细实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增添自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。

(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。

2、多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提升自己的教学水平。

3、勤于动笔，提升教育科研水平。

(1)准时积累专题讨论的第一手资料。

(2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累阅历，走进同学心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

学校校本的研修打算3

为了全面提升办学层次，全力打造一支师德高尚、业务精良、布满活力、具有科研力量和创新精神的学习型老师队伍，根据各级校本研修工作指导看法及工作会议精神，结合我校实际，特制定本学期校本研修打算：

一、指导思想

以“打造才智老师，建设高效课堂，培育欢乐同学，构建特色学校”为总目标，以提高教学质量为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，以课程实施过程中教育教学所面临的各种详细问题为讨论对象，利用课堂教学主阵地，深化开展教研活动，坚持和稳固“校本教研”和“校本培训”，提升老师把握教材、驾驭课堂的力量，促进老师专业进展，不断推动素养教育，进展同学的全面素养，提高教育教学质量。

二、工作思路

以提高老师素养为主线，加大教研力度。以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学讨论实效性。在“研”字上做文章——认仔细真讨论教材、讨论同学、讨论课堂、讨论教法、讨论学法，切实优化课堂教学，提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫——每位老师力求做到学习实实在在、讨论结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进阅历，踏踏实实做好教学常规工作，全面提高教育教学质量。

三、研修目标

根据学校内涵进展的需要，我们将进一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题讨论，改良老师教学行为，提升老师专业化进展水平，切实解决或讨论教育教学改革中消失的新问题和新状况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、布满活力的反思型、科研型老师队伍，全面提高教学质量。

四、研修措施

〔一〕精细过程管理

1、组织到位。逐级制定工作打算，签订《岗位目标任务书》，明确职责，夯实责任。

2、制度到位。仔细学习落实《省、市、县校本研修工作实施方案、专项督查支配看法》、《组长岗位目标考核方案》、《老师校本研修考核方法及细则》。

3、督查到位。一是连续推行班级主管下组督查制度；二是实行教研活动周报表原生态通报制。三是连续坚持组长、备课组、老师校本研修月考核制。每月对组长工作开展状况进行考核，对每位老师课堂教学活动、集体研修、自主研修、教育教学成果四方面进行细致考核，学年末按照“校本研修考核细则”进行考核嘉奖。

4、执行到位。教研组活动严格做到：“两有”〔有组上活动打算，有讨论课题或专题〕，“三学”〔学先进教育理论，学先进教学方法，学各地先进阅历〕，“四定”〔定时间，定内容，定中心发言人，定记录人〕，“五讨论”〔讨论课程标准，讨论同学、学法和教法，讨论教材重点与难点，讨论教学目标与分层作业设计，讨论考试质量分析〕。

5、奖惩到位。一是开学初根据《老师专业成长考核方案》、《老师校本研修考核细则》对上学年校本研修工作进行考核嘉奖。二是将每位老师校本研修结果纳入评优树模、外出考察、晋升职称和绩效工资发放。

〔二〕浓郁研修气氛，提升素养

1、加强教育理论学习

组织老师以校为单位学习有关教育教学的新思想、新理念，学习教育学、心理学等教育教学理论，学习先进的教育教学方法、阅历。每学期每位老师要完成6000字以上的学习笔记。

2、抓好老师的业务学习

制定周密的个人业务学习打算，业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主”为原则，确保学习有打算、有内容、有商量、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：

〔1〕自学与集体学习相结合；

〔2〕学习与研讨相结合；

〔3〕自己学习与讲座指导相结合。老师在学习过程中既要有摘记，又要在集体研讨中主动发言，学校定期检查。

3、开展“做才智型老师”读书活动。以“读书”活动为载体，准时“充电”，组织全体老师彼此推举好书，共享阅读。特殊是要专心去读《给老师的108条建议》，定期组织《读书沙龙》，《会前精彩五分钟展现》等读书沟通或教育教学阅历研讨，学校定期组织鼓舞老师准时撰写教育随笔，教学论文，读书心得，教育博客等共享阅历、相互学习。

〔三〕活化研修形式，增添研修实效。

1、立足课堂教学：通过集体备课、示范观摩、听课评课、同课异构、案例分析等提升老师课堂教学力量。一是集体磨课。持之以恒抓好集体备课，严格集体备课督查管理。二是借鉴资源。坚持每月开展1次全国名师精品课例推介。三是课堂观看。每个备课组每学期根据两种模式试验中发觉的实际问题确定1-2个课堂观看主题，通过对师生课堂教学行为的观看、比较、分析，形成课堂观看报告，优化课堂教学方式。四是系列展现。将“我的公开课”轮课活动与县局“达标课”活动相结合。本学期拟开展以下听评课活动：9月份：“我的公开课”——名师引路课、课堂模式试验、远程教育环境下“教与学”讨论青年老师达标课、新上岗老师诊断课活动；10月份：“我的家常课”活动〔每周二早随机抽课〕；11月份：“创新杯”——语文习作课、数学综合实践课、英语活动课教学大赛；12月份，组内“信息技术应用同课异构”活动；元月份：复习研讨及示范课活动。五是案例讨论。重点对新上岗老师、骨干老师及的公开课开展案例讨论。

2、依托专家指导。一是专家引领。聘请省校本研修项目办专家通过网络远程对点帮扶、专题讲座，面对面指导研修工作。二是发挥名师工作室作用。发挥我校省、市能手专家型老师队伍作用。定期召开会议，为校本研修工作献计献策；与青年老师手拉手，签订带教协议；定期征集老师教学及专业成长中的困惑，请名师诊断指导。由名师围绕老师迫切需要解决的'问题开展专题讲座。三是询问诊断。本学期分两次征集老师教学及专业成长过程中的困惑，通过“请进来”、“走出去”向专家询问，请专家诊断指导。四是连续推行公开课名师案例点评制度。

3、开展同伴互助。一是深化实施青蓝工程：完善青蓝工程考核方案，加大嘉奖力度，实行捆绑考核制；实行师徒互悦耳课制度。二是鼓舞“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助，形成良好的讨论气氛。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，努力猎取有价值的教育教学阅历，使闲聊式教研成为主题教研的有效补充。

5、提倡自主研修。一是实践反思。加强校本研修笔记、教后记实检查力度，期中组织业务资料展评；10月份开展“我看我的课堂”、“我身边的优秀课例”教学反思评比沟通活动。二是专题学习。要求每位老师依据自己的专业进展方向，每学期进行以某一专业进展方向为主的自主阅读和反思，持之以恒，提高专业理论素养。三是技能训练。12月份组织语文老师“同学习作自改、互改力量培育”、数学“有效数学教学活动设计策略”专题培训。四是学历进修。鼓舞支持老师参与高一层次学历进修或其次学历进修，将学历进修纳入校本研修考评之中。五是教学比武。选拔优秀老师主动参各级教学能手考评；11月份在中山街学校组织“创新杯”——语文习作课、数学综合实践课、英语活动课教学大赛。四是成果总结。主动参加各级各类成果征评活动，通过激励、辅导、定期汇编、考核评比等方式，鼓舞、支持和促进老师写作。要求每位老师每学期提交高质量的“五个一”资料，即：一篇优秀教学设计、一份说课稿、一篇教学反思、一篇教育叙事、一件自制优秀课件。

5、加强网络研修。深化抓好我校老师的信息技术校本培训工作，提升老师信息素养。组织青年老师学习最有用、最时尚的信息技术，形成有思想、有品尝、有影响的博客空间。在“一个理念、两层面、三个结合”的信息技术培训与应用的目标定位上，通过培训形成集开发、研制、创新于一体的老师队伍，真正实现信息技术与学科教学的有效整合。

〔四〕大力培育青年骨干老师

充分发挥我校省、市能手专家型老师队伍作用。定期召开会议，为校本研修工作献计献策；与青年手拉手，签订带教协议；定期征集老师教学及专业成长中的困惑，请名师诊断指导。由名师围绕老师迫切需要解决的问题开展专题讲座。对骨干老师提要求，压担子，同时又给他们制造更多的机会展现才华，进一步提高他们的教学和讨论水平，带动更多的老师以他们为典范。要求他们自己有讨论小课题，并要在实践中讨论，立足课堂教学，表达骨干带头作用。

〔五〕课题引路，丰富科研成果

坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题讨论为主。要瞄准教科研讨论的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题讨论活动中，充分发挥骨干老师、教研组长、在教研方面的核心带头作用，互相学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增加新的活力。

学校校本的研修打算4

一、指导思想：

校本培训工作是推动素养教育、深化课程改革、加强老师队伍建设、全面提高教学水平的重要途径。为有效推动老师的专业化进展，学校将以新理念为支撑，以校本培训为平台，以提高老师教育、教学的力量和水平为重点，以现代信息技术培训为突破口，以强化科研力量和过程培训为亮点，全力造就一支师德高尚、主动进展、业务精湛、团结协作的老师群体。

二、培训目标：

1、进一步加强师德建设，加强行风建设，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍。

2、进一步加强对老师的业务培训，深化进行课堂教学的讨论，各学科在课堂教学中探究具有我校特点的教学模式，并主动付诸于行动中，全面提高教学质量。

3、连续开展课堂教学评比活动。

4、仔细落实课题讨论工作，确保本学期课题出阶段性成果。

5、主动推动现代化教育设施的使用，进行网络课件的制作，着眼于评课力量、授课力量的提高。

三、培训措施：

(一)加强理论学习，提高老师师德水平。

1、深化开展以建设社会主义核心价值体系为目标，以“学规范，做人民满足的老师”为主题的师德建设活动，组织老师仔细学习新修订颁发的《中学校老师职业道德规范》，开展做人民满足的老师”大商量和师德演讲竞赛。连续把三月份作为师德建设教育月。

2、深化开展老师“爱心助学团队”志愿服务和“爱心帮扶”活动和评比校“三八”红旗手、“十佳教职工”、“优秀师徒”等评优活动，引导广阔教职工潜心育人，乐于奉献，努力做人民满足的老师。

3、深化开展文明组室评比活动。仔细落实《青岛交通职业学校文明组室评比方法》，以教研组室或行政部门为单位开展文明组室建设，以此为抓手，形成团结和谐的老师团体，并进一步促进学习型老师队伍建设。

4、完善师德激励约束机制，大力选树师德先进典型，加强组室建设，仔细贯彻执行学校新修订的《青岛交通职业学校老师职业道德规范》，努力提高师德建设的质量和水平。

(二)加强老师的业务培训，尽快提高老师专业素养