关于高三复习计划书汇总(八篇)

关于高三复习计划书合集汇总(八篇)关于高三复习规划书合集汇总一

觉时间目在不留情的逝去，其实明年，我们也要高三了。

对于高三，存于我想象中的，是紧急的气氛，花自的试卷，斗志昂扬的宣言口号及仰视蓝天时的阵空洞与迷茫……高三，是人生中最重要的转折点之一。

我们与很多人分道扬镳，驶往截然不同的方向，我们给上段青春属下句点，开启了下段青春的章程，我们离开森林的爱护伞，飞向宽阔而神奇的蓝天。高三，既是完毕，又是开头，既是终点，又是起点，既是场磨练的完成，又是下场历练的起始。

每个人都大致会面临高三，这个被很多人渲染成黑暗、苦痛与艰辛的时期，怛多数人目忆起高三时“舍命三郎”般的自己，还是会露出脸云淡风轻的微笑，当年的努力积极向上都成为了青春记忆里美妙而值得思念的局部，电影《青春派》里说“不苦不累，高三无味，不拼不博，等于白活”，究竟，每个人为了幻想而点滴努力前进的模样，都是心中对于曾经最松软的局部。

高三，就是与时间来场音不顾身的爱情，只不过我们并币是为了葬身婚姻的坟墓，而是为了登上人生的顶峰。很多人咬紧牙根，握紧职拳，朝着顶峰无所畏惧的攀岩。有的人盼望成为早晨被绝美的阳光洗礼的、生长在最顶峰上的第一朵赤红的雪莲，有的人只盼望自己能爬高点，再高点，每登高步都能观赏到不样的风帚无论如何，我们都盼望离开井底，去开拓片新的天地。

高三，正是大好年华，我们自信乐观，我们有目标有追求有动力，谁的青春不奋斗呢’谁的高三不拼搏呢’当我们目送着学长学姐展翅高飞地离开，我们该暗自拍拍自己合拢的羽翼：伴计，该起奋斗。

关于高三复习规划书合集汇总二

在最终的三个月时间里，为了更好地提高学生的积极性，特制定以下工作规划：

一、指导思想

以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分讨论高考。增加政治课的针对性和实效性，培育学生分析问题、解决问题和应试的力量，从而提高政治课的教学质量。

二、工作目标

1、以课本和课程标准为根本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解根本概念、根本原理。

2、转变教学观念，进展课堂教学改革，发挥学生的主动性，培育学生的思维力量。教师赐予学生以思索和消化的时间和空间。

3、加强教研，讨论高考和高考试题，把热点与教材学问的有效结合，注意学问的迁移与运用，精选习题，避开陷入题海中。

4、进展有效的学问落实。把课堂的学问落实作为主渠道，准时进展小结、单元过关和月结。

5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有肯定的提升。

三、高三政治课教学中存在的问题

1、文科学生总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升级考就是说明白这一问题。所以既要抓重点又是照看全体。

2、缺乏对课程标准和考试说明的深入讨论。在政治课的课程标准中有对学问把握程度的明确要求，如识记、理解和运用。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有具体的解读说明。

3、无视课本，依靠资料。课本学问是依据课程标准编写的，有完整的体系和规律。我们在高三教学和复习中总是抛弃课本而根据资料来进展，舍本求末，学生对于学问没有系统性的把握和理解。

4、缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进展学习和复习的指导，如何做，应当怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。

5、课本学问与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进展细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生把握就是记住，面对新的问题仍旧无从下手

四、教学要求

1、学习《课程标准》，并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的不同层次的根本要求，精确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。

2、要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要积极制造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进展教学，以期获得更好的教学效果。依据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。

3、仔细贯彻理论联系实际的原则。将教材中的根本学问、现实生活中的实际问题、学生思想熟悉的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培育学生运用所学理论观看分析实际问题的力量。

4、加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的讨论和思索获得结论。同时做好后进生的较换工作。

5、在仔细学习、备课、讲课的根底上，积极参与有关教研活动，相互学习，有意识地捕获教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素养，以适应教学改革的新要求。

关于高三复习规划书合集汇总三

这个学期只有3个月，为了充分利用时间，提高效率，使学生更好的面对高考，特制定如下教学规划：

一、学生状况分析：

本学期我仍旧任教高三1、2、3、班政治课教学任务，这三个班均为文科一般班。一般班学生学习习惯不好、根底较差，学习自主性差，本学期时间只剩下3个月，马上高考，学生的紧迫感有所增加，应留意适当引导，鼓舞，争取高考取得优异的成绩。

二、教材状况分析：

本学期教材为时政热点专题，学生比拟感兴趣，每个专题都有背景材料，与经济常识、哲学常识、政治常识的联系，与历史、地理等学科的联系等学问点，便于学生分析把握。应留意从多个角度引导、启发学生。

三、本学期应到达的教育目标：

1.连续培育学生学习政治的兴趣，端正他们的学习动机，树立必胜的信念。

2.连续加强学生根底学问的稳固，留意与实际状况相结合。

3.留意学生主观题答题力量的培育。

4.加强考前大体技巧的培育。

四、改良教学的措施及教学中应留意的问题：

1.让更多的学生参加进课堂当中来，发挥学生的主体作用，真正让学生成为课堂的仆人。

2.层层设问，合理设问，用问题来引导学生对课堂内容的学习、理解和运用。

3.切忌一味说教，要结合身边实际，特殊是学生的实际来讲解，避开学生有逆反心情。

关于高三复习规划书合集汇总四

依据新公布《高中语文教学大纲》的内容，通过深入学习体会《大纲》精神，并结合学生实际，特制定如下一系列教学工作规划，以便使自己的工作能够有序地开展。

本学期我担当高三(613)、高三(614)两个班的语文教学工作，从上学期语文成绩状况来看，高三(614)班的学生仍旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。高三(613)班学生从上期成绩上来说是相对好的，但是对那些根底学问还需要多细心些。

思想状况方面，高三(614)班有2/3的学生有明确的学习目标，比拟仔细刻苦，他们的学习心情比拟稳定，有的尽管根底较差，也能够坚持不懈，较能够井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够准时与教师进展沟通，帮忙教师调整自己的教学方法。高三(613)班学生，大局部学生心理素养较好，绝大局部学生有很强的积极进取精神，有取得良好成绩的剧烈愿望，有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控力量比拟弱，所以有相当一局部学生学习还不是非常自觉，有时不能够完成教师的要求。

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。

学问目标：全面了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，小说的有关学问，熟记文言文。

把握和运用学问力量的目标：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目。

学习文化内涵比拟丰富的现代论文，科技说明文的文学名家名作，着重培育研讨、评价论文的文学作品的力量。在培育阅读力量的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观;

除此而外，还要从10月份开头进展语文根底学问的系统复习。

教具：多媒体课件。

高三语文着重培育研讨、评价论文的文学作品的力量。在培育阅读力量的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观;着重培育学生理解文章的力量的阅读文言文的“力量。连续观赏中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文，重点是分析理解文章的主题构造;鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言;观赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法;学习用现代观念端详古代文学作品的内容的思想。

本学期在教学中仍沿用目标教学法开展教学，要在教学过程中，留意因材施教，做好前提测评认定目标导学达标达标测评四个步骤，要重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。

依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下教改措施：

1、留意培育学生的自学力量

终身教育、连续教育已渐渐成为国际公认的教育理念。作为跨世纪的新一代公民，不会自学，就不行能够具有自我进展和制造的潜力。基于这一熟悉，新教材注意培育学生的自学力量，着眼点不是教师的教，而是学生的学，把握学习方法，养成自学习惯，为日后的连续自学和自我进展打下根底，使学生终生受益。

2、留意发挥教师的主动性和制造性

这一点主要表达在教师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书，比拟注意对课文的分析与讲解，而不大注意供应研读的思路和备课资料。原来是供教师备课时参考用的，由于受应试的影响，实际上却成了对这些课文分析的惟一或标准答案。特殊是对文学作品的理解，原来就可以见仁见智，不能够定于一尊，有一千个观众就有一千个哈姆雷特，而教学参考书供应了标准，不免失之偏颇。与新教材相配套的教师教学用书，则吸取了过去教学参考书编写中的阅历教训，以教学大纲为指导，以教材为依据，重在说明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指导中，留意汲取语文教学和语言学、文学讨论中已有定评的新成果。从当前大多数高中语文教师的实际动身，既留意帮忙

教师解决备课中的实际困难，又留意给教师留有余地，尽量不供应结论性的东西，以利于发挥教师钻研教材的积极性和教学实际中的制造性。

1、多向有阅历的教师学习;

2、多阅读、查找资料，订阅专业报刊;

3、多与家长联系，帮助解决学生的学习问题。

1.课外辅导，利用晚修、文体课时间，组织学生加以辅导训练。

2、采纳一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍学习阅历，差生加以学习。课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。

3、对学生实施多做多练措施。学生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。

4、充分了解学生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。顾及中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

周次授课内容

1、分册复习、测试

2、3分册复习、测试

4、5汉语字音复习

6、7汉语字形复习、作文复习

8、9正确使用词语复习

10、11辨析并修改语病复习

12、13语言表达精确、鲜亮、生动、简明、连贯、得体

14、15文言复习、会考模拟测试

16、17诗歌复习、会考模拟测试

18、19总复习、会考模拟测试

20、21、22总复习

关于高三复习规划书合集汇总五

x年度第一学期高三英语教学规划一.指导思;努力提高学生运用英语学问的力量和答题技巧,以适应;积少成多，他们自己也可以比拟有信念;四.重点难点分析：;1、词汇的积存2、重点词组的学习3、重点句型的运;5、写作，任务型阅读专题训练6、综合训练以书本为;所以早自习假如有时间，也课让学生朗读听力的原文材;道自己以后该留意哪些方面;上去了，后期再对他们进展一些

20xx学年度第一学期高三英语教学规划一.指导思想以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以教材为根底,制订具体周密的复习规划,切实搞好高三英语复习工作.亲密关注高考动态,联系学生实际,通过专项和综合训练,

努力提高学生运用英语学问的力量和答题技巧,以适应新的高考形式和要求.二、总体目标本学期是高三上学期，是以课本为蓝原来复习的一个过程，是一个根底学问的稳固过程。在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让学生可以多积存，渐渐的

积少成多，他们自己也可以比拟有信念。三.学生状况分析我校高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：多数学生根底不扎实，普遍存在单词积存太少，英语思维力量不强的现象。在学习过程中缺乏主动性和积极性，好的学习习惯与方法还未养成。学生的语言运用力量差，阅读与完型的现象非常普遍。在语法和词汇，完形填空，阅读理解得分率较低，尤其是完成句子，无从下手。说明学生的语法功底薄弱，局势分析思维力量差。书面表达明显存在诸多不标准现象，多数学生不具备英语学习力量。

四.重点难点分析：

1、词汇的积存2、重点词组的学习3、重点句型的运用。

五、教学设想：1、第一轮教材复习2、词汇、句型学问复习3、语法专项复习4、阅读完型专题训练

5、写作，任务型阅读专题训练6、综合训练以书本为载体,对学生进展阅读力量的培育,同时扩大词汇量,并复习已学词汇,其间连续穿插进展听力训练和词汇学习.着重夯实学生对根底词汇,短语,句型的根底,并留意查漏补缺。主要针对高考试题中的听力,完型填空,阅读理解,完成句子和书面表达进展集中训练。仔细筛选模拟试卷,并针对学生的实际状况进展训练,讲评结合,做到精评精讲.每周一，三、五听力训练，盼望学生听力能有所提高，再者一般听力原文都是很地道的英语，许多地道口语，

所以早自习假如有时间，也课让学生朗读听力的原文材料。完形填空和阅读理解在高考中占的比例特别大，现在每周都让学生做两篇完形填空和五篇阅读理解，并收上来改，给学生打分，让他们对自己每次的完成状况有个清晰的熟悉，知

道自己以后该留意哪些方面。书面表达方面，目前是先以练习写句子为主，每复习完一个句型，就让学生做一些中英文对译的作业，熬炼他们的翻译力量，假如他们单词积存好了，词组句型会用了，翻译力量

上去了，后期再对他们进展一些文章写作构造的指导，那书面表达就不成问题了。六.瞄准五个着眼点，提高教学效率时间对高三学生来说特别宝贵，教师提高教学效率，学生提高学习质量始终是我们的追

求。我们努力着眼于以下五点做到夯实根底、凸显力量、滚动提高。①夯实“常考点”“常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对比高考要求对原单元内容进展整合，按“复习板块”进展。突出动词方面的用法，突出句型、篇章学问。强调特别状况和易错、易混状况。教师通过课

堂教学帮忙学生梳理出各复习板块的学问框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架

重点突出，针对性强。

②研讨“新考点”通过对《课程标准》和《考试大纲》的讨论，找出今昔的内容变化，在教学中作适当调

整。通过对试题的讨论，感知内里的力量要求，在教学中加强方法点拨。③突破“失分点”我们平常的复习，根本上是根据备课组统一的复习规划进展的。接近高考时，我们要求教师依据各自班级常见的学问层面上的“失分点”，有针对性地制定“共性化复习方案”，在

梳理学问网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。单元复习的目的在于夯实根底学问，是一个学生对所学的词汇、句型学问温故知新的过程。复习的效果既要靠教师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对学问点的记忆。对特别群体的学生做好学习方法的指导工作。提示学生在复习过程中做好笔记，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方

面进展二次复习，再次夯实、补遗。④关注“力量点”教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮忙学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。留意和学生探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨力量、分析力量、概括力量、推断力量和表述力量。做到每次评讲都就答题技巧问题进展一次小结，从分析思维方法的角度总结

得失，以求在方法上对学生有一点启迪。⑤强化“驱力点”强大的学习内驱力、安康的学习心理、平衡的学习心态、积极的学习参加意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。教师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情

感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下坚固的情感态度根底。七、详细安排周教学规划安排，2节连上的课，每次要词汇测试和听力训练，还要复习初中英语内容。

其他课时复习高中英语内容。第一学期高三英语教学进度表在复习的过程中，始终将词汇根底复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。仔细对待每一次的测试，分析考试状况，反思自己的教学，力争做到最好。

关于高三复习规划书合集汇总六

【教材分析】

《中国建筑的特征》是人教版一般高中课程标准试验教科书语文必修5第四单元的第一篇课文。本文是一篇自然科学小论文，属于有用类文本。单元说明里指出：阅读这些作品，既可得到科学学问的启迪，又可得到科学美感的陶冶;在学习中，要理清的思路，归纳文章的观点，品尝这类文章的语言特点。

本课与其他说明文的不同之处在于文体划分，本单元又提出“自然科学小论文”这一新概念，所以应当指导学生熟悉此类文章与一般的说明文的区分。本文讲的是建筑方面的学问，对学生来讲是个新领域，所以，本课的教学就要让学生对作品介绍的科学学问有所了解，使学生受到优秀文化的熏陶。对这种应用文体有一个整体上的把握，对文章的写法做一些有益的探讨，鼓舞学生大胆阐述自己的看法，培育科学探究精神。

【学情教法分析】

高三的学生已经学习过许多说明文了，对说明挨次、说明方法这些术语已经了然于心，以他们的思维水平，对理清思路，归纳观点，品尝语言等常规阅读要求也能通过自读解决。

事实上，学生对科普文章是不感兴趣的，何况是讲他们接触不多的传统建筑，所以教师势必要供应一些精致的图片让学生观赏，缩短学生与文本的距离。

文章太长，术语较多也是学生不喜爱文本，难以读懂文本的重要缘由。所以课前应当给足够的时间让学生预习，而以文体特征为纲要，以标题为切入点，探讨文章各局部与中国建筑的特征的关系，能够轻松地理清文章脉络。

《语文课程标准》中明确指出：工具性与人文性统一才是语文课程的根本性质。正如古人所言的“文以载道”，“工具性”告知我们“是什么”，“人文性”则告知我们“应当怎样”。而本文是表达二者结合的再好不过的范例。所以本设计重在让学生明确本文写了什么，怎么写的以及写作的目的何在。通过探讨“写了什么”和“怎么写的”让学生了解中国传统建筑的特征，学习写作自然科学小论文的根本方法，强化科学探究意识;通过探讨“写作目的”领悟寄寓文中的拳拳爱国心与浓浓的民族骄傲感，培育正确的审美观念。

【教学目标】

1、学问与力量：了解中国建筑的根本特征，把握文体特点，尝试小论文的创作。

2、过程与方法：引导学生理清课文构造层次;通过对课文的一些主要内容和观点绽开争论，提高学生探究问题的力量。

3、情感态度与价值观：激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的喜爱之情，树立科学意识;领悟寄寓文中的拳拳爱国心与浓浓的民族骄傲感，培育正确的审美观念。

【教学重点】了解中国建筑的根本特征，理解的创作意图。

【教学难点】对文中局部术语和主要观点的理解。

【教学预备】

1、学生预习课文，熟识课文内容;通过查工具书解决生字词，了解梁思成先生的生平。

2、教师课前制作多媒体课件。

【教学方法】讲授法、演示法、争论法、练习法

【教学过程】

一、图片导入，激发兴趣

(幻灯片显示垂花门图片)这仅仅是一扇门，可它上上下下里里外外都透着一股浓郁的中国味。今日就让我们推开这扇门，去看看中国建筑的特征。

二、整体感知，明确目标

(1)本文是一篇什么体裁的文章?

(2)我们要从这篇文章中学习什么呢?(这堂课要达成的目标)

三、研读课文，争论问题。

(1)“中国建筑”这个概念的外延太大了，文中有没有从时间上限制它的范围?

(2)本文用分条陈述的方式向我们介绍中国建筑的九点根本特征，这里有四幅图片，想用它们作本文的插图，你觉得它们分别用来说明中国建筑的什么特征好呢?

(3)这九点特征应当是并列关系，我们能不能依据自己的喜好，随便打乱它们的挨次?

(4)在第14段里，有一个很新奇的说法：中国建筑的“文法”，“文法”就是“语法”，我们知道汉语有语法，英语也有语法，中国建筑的“语法”是什么呢?

(5)文章写到这里，我们看到对中国建筑的范畴做了界定，特征作了介绍，成因作了阐释，构造特别完整了，作为说明文，对于写作对象已经讲解的特别清晰了，可以完毕了。但是又谈了一个“各民族建筑之间的‘可译性’”的问题，这是不是有点画蛇添足呢?首先弄清晰什么叫“各民族建筑之间的‘可译性’”呢?

(6)谈各民族的建筑之间的“可译性”这个问题，最终要表达什么意思?

(7)用了“若想”这个词，可见他是在呼吁，我们先来看一看当时的状况。对这种现象你怎么看?

小结：梁实秋先生曾经这样评价梁启超先生，说他是“有学问，有文采，有热心肠的学者”，我们可不行以这样说，梁思成先生同他的父亲一样，也是“有学问，有文采，有热心肠的学者”?爱国爱民，忧国忧民就是我国学问分子的优点。

(8)最终一局部是不是画蛇添足?

(9)结合本文谈谈自然科学小论文有什么特点?(小结)

四、布置练习，学以致用

练习题(任选一题)：

1、家乡的老房子

2、探寻中国传统建筑中的文化气息

要求：课外查阅资料，长短不限，重要的是登记自己的学习成果。

向同学们介绍一位同学：北京清华大学附中高三年级的朱若辰，一位写出硕士论文的高中生。(幻灯片显示相关材料)只要同学们能做有心人，刻苦学习专业学问，仔细钻研，也能学有所成。

【板书设计】

中国建筑的特征

梁思成

范畴自然科学小论文

特征“小”

成因文法科学性

意义可译性独创性

关于高三复习规划书合集汇总七

一、指导思想

仔细落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》的精神，深入讨论和领悟新课程语文学科课程标准，做好与新课程的连接，最终到达全面提高学生的语文素养，确保高考有新的突破。

二、教学措施及方法

(1)强化积存，夯实根底

语文贵在积存。诵读和练习是语文积存的不二法门。诵读是积存语言材料、培育语感的根本方法，语文高考必需重视诵读这个环节。各班除早自习外，每天宜再安排15分钟诵读时间，制订好诵读规划。诵读的内容，可参见以下这些。

①诵读高中语文教材必修1——必修5的文言文。到达会背诵，会翻译，会解词。

②诵读名句名篇。重点是《教学大纲》中规定的9篇古文和14诗词曲。到达会背诵，会默写，在此根底上向教材其他背诵篇目和新课程标准推举的篇目延长。

③诵读字、词(包括熟语)。一是教材上简单读错的字、词;二是教材中的几个“附录”的内容。

④时文美文。自选和由教师推举一些报刊上的最新时文，通过诵读，吸取思想精华，领悟写作技巧，积存语言材料。

⑤近几年的高考总分值作文。特殊留意与自己喜爱的文体一样的文章，积存语言素材，把握考场作文的一般写作规律。

练习一般安排两个内容：一是练字，要力求把字写标准，写工整;二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。

⑵考点训练，实现突破

考点训练是语文备考的核心，考点的训练必需以“考试大纲”为依据，把握方法，逐步推动，稳固学问，扩大视野，提升力量。

1、字音、字形——积存中强化辨析(辨音、辨形、辨义)。

2、词语(包括熟语)——突出实际运用力量。

3、标点符号——关注常见错误。

4、语言运用——依照标准操作。

5、古文阅读——突出四个重点：

①实词——重视积存(重点是“大纲”上规定的120个实词)，奇妙推断详细语境中的词义。

②虚词——突出重点(18个虚词)，辨明用法。

③句式翻译——直译为主，避开误区。

④分析综合——重视人、事、理。

对文言句式的复习，要留意五个联系：①把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来;②把对实词意义的理解与辨析特别句式联系起来;③把理解文句与把握词类活用及特别句式联系起来;④把课外材料与课本联系起来;⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最根本的句法分析联系起来。

6、古诗阅读——形象、语言、表达技巧。

7、现代文阅读——审清要求，依文作答。

8、作文——打造文体强势，突出文章亮点。

突出两种文体(记叙文，谈论文)，强化三种表达方式(记叙、描写、谈论)，在标题、开头、段首、结尾等处画龙点睛，设计亮点。

⑶自由阅读，开阔视野

连续每周1——2节的自由阅读课。“劳于读书，逸于作文”。阅读是解决“下锅之米”的关键环节，要利用好。“自由阅读”不能搞“放羊式”，教师要加以指导，常常给学生推举优秀文章，对优秀文章，可开展多种形式的指导，如争论，评议，写读书笔记等。

(1)阅读范围：名著、时文、报纸、杂志、读本等，各种题材均要涉及，拓宽学问面，增大学问容量。

(2)阅读方式：

速读，写读书笔记。速度要求是每分钟不少于300字，可在课前15分钟，统一印发资料，依据要求写心得，当堂收回，当堂批改。

扫瞄，捕获有益信息。扫瞄是提取信息的有效手段，要求学生扫瞄时，肯定要留意记笔记。

精读，讨论布局章法。特殊是对于典范文章，要从析立意入手，讨论构造布局。

⑷常抓作文，注意系统

要化极大的精力和时间，专心经营好“作文餐厅”。作文教学要突出落实各种根底文体的要求和训练，要将语言出彩贯串于平常教学，同时要做到

(1)长与短结合(即整篇、分段与组句训练相结合);

(2)文与纲结合(成篇训练与拟提纲相结合);

(3)读与写结合(读课文、读时文、读高考优秀作文，促写作);

(4)练与评结合(练标准，练技巧。学生互评，教师点评)。

详细做法：

①备好两大“菜系”，突出特色品种。

考虑到作文训练的各个方面，尤其要备好两大“菜系”——记叙文、谈论文。在此根底上，再备好自己的“特色菜”——自己所擅长的文体。平常训练，突出这两种文体，明确文体要求，尽量避开笼而统之地要学生写“话题作文”。

②留意积存素材，丰富写作仓库。

鉴于高考作文，“材料丰富”是一个重要的评分点，也是形成作文区分度的一个重要因素，平常要教育学生积存作文素材，丰富写作积淀，为作文备好原材料。

③大、小作文结合，提高进展等级。

除考试时的作文仔细对待以外，教育学生坚持练笔，养成写周记、日记的习惯。每周上交一次周记，供教师检查，促自己写作。

注意写作技巧，讨论考纲对作文的要求，在进展等级上下够工夫。

初步拟定：1——8周安排记叙性文章的训练。记叙文侧重训练记人、记事性，尤其是记事性的文章。9——18周安排谈论文的训练。19——25周安排材料作文、话题作文的训练。26——28周安排审题、拟题、立意、选材、修改等的综合训练。29周——考前，安排拟写提纲的训练。固然，视状况，也可穿插进展。

⑸作业、考试，加强落实

坚决贯彻学校和年级组对高三年级提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达力量。对学生作业争取做到精批细改，并尽可能地对生进展面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。

三、高三年级语文第一轮教学进度规划

关于高三复习规划书合集汇总八

依据本学期的复习任务，将本学期的备考工作划分为以下四个阶段：

第一阶段（专题复习）：从201x年2月15日～201x年4月27日完成以主干学问为主的专题复习；

其次阶段（综合演练）：从201x年4月28日～201x年5月18日完成以训练力量为主的综合训练；

第三阶段（自由复习）：从201x年5月-----日～201x年5月----日完成以自我完善为主的自主复习；

第四阶段（强化训练）：从201x年5月-----日～201x年6月03日。

（201x.2.17～201x.4.27）

（一）目标与任务：

强化高中数学主干学问的复习，形成良好的学问网络。强化考点，突出重点，归纳题型，培育力量。

依据高考试卷中解答题的设置规律，本阶段的复习任务主要包括以下七个学问专题：

专题一：集合、函数、导数与不等式。

此专题函数和导数以及应用导数学问解决函数问题是重点，特殊要注意交汇问题的训练。每年高考中导数所占的比重都特别大，一般状况是在客观题中考察导数的几何意义和导数的计算，属于简单题；二是在解答题中进展综合考察，主要考察用导数讨论函数的性质，用函数的单调性证明不等式等，此题具有很高的综合性，并且与思想方法严密结合。

专题二：数列、推理与证明。

数列由旧高考中的压轴题变成了新高考中的中档题，主要考察等差等比数列的通项与求和，与不等式的简洁综合问题是近年来的热门问题。

专题三：三角函数、平面对量和解三角形。

平面对量和三角函数的图像与性质、恒等变换是重点。近几年高考中三角函数内容的难度和比重有所降低，但仍保存一个选择题、一个填空题和一个解答题的题量，难度都不大，但是解三角形的内容应用性较强，将解三角形的学问与实际问题结合起来将是今后命题的一个热点。平面对量具有几何与代数形式的双重性，是一个重要的学问交汇点，它与三角函数、解析几何都可以整合。

专题四：立体几何。

注意几何体的三视图、空间点线面的关系及空间角的计算，用空间向量解决点线面的问题是重点。

专题五：解析几何。

直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹方程的探求以及最值范围、定点定值、对称问题是命题的主旋律。近几年高考中圆锥曲线问题具有两大特色：一是融综合性、开放性、探究性为一体；二是向量关系的引入、三角变换的渗透和导数工具的使用。我们在注意根底的同时，要兼顾直线与圆锥曲线综合问题的强化训练，尤其是推理、运算变形力量的训练。

专题六：概率与统计、算法与复数。

要求学生具有较高的阅读理解和分析问题、解决问题的力量。高考对算法的考察集中在程序框图，主要通过数列求和、求积设计问题。

专题七：系列选讲。

包括极坐标与参数方程、不等式选讲

（二）方法与措施：

1、任务完成要求

把专题内容包含的考点或题型划分为若干课时，本专题内容的考情简析，专题学问要点融合，近五年真题回放，选题要以常规题型为主，注意学问之间的穿插、渗透和综合，严格掌握解答题难度，中低档题的比例应占到80%左右，要有利于中等学生水平的提升；所选参考书上的例题及作业题要有详解答案。

2.强化集体学习。

仔细研读《考试大纲》，讨论学习2023年数学学科《考试说明》，仔细讨论各地模拟卷，精确把握各章内容的高考要求，以便在学习中把握方向；每位高三考生要把近3年的新课程高考试卷重做一遍，认真剖析每类题的题型特点，考察重点、考察方向、命题规律，弄清试题的变化分布规律，分析总结出共同的特征，收集整理出有用的高考信息，提高自身解题力量并制定相应的有针对性的复习方案；

3.抓好两课（即复习课、习题讲评课）

（1）听复习课力求做到：

①系统性：将教师所讲的学问前后连接，梳理归纳成串；

②综合性：将各间章节，和题型纵横联系，学问穿插，多角度、多层次；

③根底性：着眼双基，中档为主，面对多数；

④重点性：突出主干学问，把重点学问有详有略进展稳固与总结，以便复习之用。

（2）听习题评讲课应当做到：

①针对性：抓住各种题型的方法，消退疑问，解其多难；

②诊断性：找出失分缘由，找出正确思路，总结方法，以防重犯；

③辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三；

④启发性：启