西藏自治区林芝市第二高级中学2019-2020学年高一下学期第一学段考试汉语文试题（藏文班）含解析

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精西藏自治区林芝市第二高级中学2019-2020学年高一下学期第一学段考试汉语文试题（藏文班）含解析林芝市二高2019—2020学年高一第二学期第一学段考试藏文班汉语文试题出题人：审题人：考试时间：120分钟分值：100分一、知识与运用:本题共12小题,每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合要求的。1。下列词语加点字读音全都正确的一项是（）A.对称（chèng）镂（lòu）空显露（lòu）血(xué）浆B。惩（chěng）罚干瘪(bié)埋(mán）怨恒（héng）星C。供应（yīng）兴（xìng）旺陷（xiàn)阱摧（cuī）毁D。逮（dǎi)到厌恶（wù)分担（dān)煞（shà）有介事【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对字音的辨识能力。A项，“对称（chèng）”中的“称(chèng）”读音错误，应改为“对称（chèn)";“血（xué)浆”中的“血(xué）”读音错误，应改为“血(xuè）浆”;“显露(lòu）”中的“露(lòu）”读音错误，应改为“显露(lù)”。B项，“惩（chěng）罚”中的“惩（chěng）”读音错误，应改为“惩（chéng)罚"；“干瘪（bié）”中的“瘪(bié）”读音错误，应改为“干瘪（biě）"。C项,“供应(yīng)”中的“应（yīng）”读音错误，应改为“供应(yìng）”；“兴（xìng）旺"中的“兴（xìng）”读音错误，应改为“兴(xīng）旺"。故选D。【点睛】高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓的“点”，指的是形声字的声旁,“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散,就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体,大大的提高了记忆积累的效率。2。下列词语中没有错别字的一项是（）A。俯仰镌刻翡翠冠冕堂皇 B。尝还涰泣横跨怏怏不乐C.报怨扼杀错综沧海一栗 D.描蓦凌空空袭小题大作【答案】A【解析】【详解】本题主要考查学生对字形的辨识能力.B项，“尝还"中的“尝”错误，应改为“偿"；“涰泣”中“涰”错误，应改为“啜”。C项，“报怨”中的“报”错误,应改为“抱"；“沧海一栗”中“栗”的错误,应改为“粟”。D项，“描蓦"中的“描蓦”错误，应改为“摹”。故选A。【点睛】解答此类题可以用结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字.还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。总之，可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久,要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握,可放放再说，但必须用记号来提示自己。3.下列词语的解释错误的一项是（)A。渺无人烟:形容十分荒凉。B.骇人听闻:使人听了非常吃惊。C。严阵以待:一切准备就绪D。隔靴搔痒：比喻说话作文等不中肯，没有抓住解决问题的关键。【答案】C【解析】【详解】此题考查正确使用成语（包括熟语)的能力。C项，严阵以待，指做好充分战斗准备，等待着敌人，形容做好完全的准备工作。故选C.4。下列各组用横线连接的词语，不全是反义词的一组是（）A.高尚——卑鄙烦恼-—开心阻止——允许稚拙—-老练B。迅速——猛烈掩盖——暴露温柔——变态轻柔-—粗重C.密切——疏远可爱——可憎皎洁——昏暗付出——索取D.费解—-易懂新鲜——陈旧丰富——单调幸福——痛苦【答案】B【解析】【详解】此题考核反义词。B项,迅速的反义词应是缓慢。温柔的反义词应是粗暴.故选B。5。下列各项感情色彩不完全一致的一项是A。谦逊纤细垂头丧气理直气壮B.果断领袖奋不顾身锲而不舍C。吹捧告密心不在焉一蹶不振D。发动保护难分难解呼风唤雨【答案】A【解析】试题分析：本题考查词语的感情色彩，A.“谦逊”褒义词,“纤细”“理直气壮”中性词，“垂头丧气”贬义词。B.“果断”“领袖”“奋不顾身”“锲而不舍”都是褒义词。C.“吹捧"“告密”“心不在焉”“一蹶不振"都是贬义词。D。“发动”“保护"“难分难解”“呼风唤雨”都是中性词。6。下列句子中加点的成语使用正确的一项是A。秋季校运会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌,蠢蠢欲动，决心为班级争光。B.我们来到郊外，登上开满杂花的小山坡,俯瞰山下的沧海桑田，真是心旷神怡！C.小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。D.生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神.【答案】D【解析】【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力.解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后根据词语的意思，结合语境辨析正误。结合语境时要考虑到词性、搭配、使用对象、情感色彩、语意轻重、是否重复等情况。本题要求选“下列句子中加点的成语使用正确的一项”.A项,蠢蠢欲动：比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。含贬义，用在此处感情色彩不符。B项,沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。此处望文生义。C项，不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习,而不觉得不好意思。这里是学生向老师请教，用错对象.D项，坚韧不拔：形容意志坚定，不可动摇。使用正确。故选D.7。下列各项句子的修辞手法判断不正确的一项是(）A.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来.（比喻)B。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡.（反复）C.蜜蜂给我们引路。（拟人）D.金樽清酒斗十千,玉盘珍馐值万钱。（夸张）【答案】A【解析】【详解】本题考查学生对修辞手法的掌握能力。A项，“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来"中，“无边"对“不尽”，“落木”对“长江”，“萧萧下”对“滚滚来"，上下句之间对仗工整，采用了对偶的修辞手法。此项错误.B项，“沉默呵，沉默呵”用了反复的修辞手法.此项正确。C项，运用拟人的修辞手法,“引路”一词将蜜蜂人格化。此项正确。D项，“斗十千"“值万钱”运用夸张的修辞手法。此项正确.故选A。8。下列各项中的标点符号使用有误的一项是()A.“好吧。"他说，“我相信你能行！”B.我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等……C。给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励.D。在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查正确使用标点符号的能力。B项，省略号使用错误，前面有“等”,就是省略的意思,再用省略号重复。B错误。故选B。

9.下列各句中画线的关联词语，使用不恰当的一项是(）A.即便是在美国的小城镇,中餐馆也很容易找到。B。解放军战士坚守孤岛，无论条件多么恶劣，他们都不曾退缩。C。交通事业迅速发展，反而为城乡物资交流提供了更便利的条件.D。尽管中国空间站实验柜体积小,但实验支持能力不亚于国际空间战同类设备.【答案】C【解析】【详解】本题考查正确使用关联词语的能力。所谓关联词语是将两个(或两个以上)意义相关、结构独立的分句联接起来，构成复句，起”穿针引线"的作用。它们用来标明分句间的抽象关系，可以作为某类复句特定形式的标志。大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。平时要注意:一、懂得各类关联词语的作用,同一个句子,运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。二、要注意配对使用关联词语。有些关联词语是要求配对使用的,不可随意改换。三、关联词语的位置不能放错.四、该用关联词的地方不能缺少关联词.有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个,如“不但……而且……”，可省去“不但”、“虽然……但是”,可省去“虽然”.但一般不能省去后一个的“而且"、“但是”。如果只用前一个关联词语,而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清.本题，要求选出各句中画线的关联词语，使用不恰当的一项。C项，“反而”是表转折的关联词语，前一个分句“交通事业迅速发展”,后一个分句“为城乡物资交流提供了更便利的条件”，二者是因果关系。故选C。10。下面句子没有语病的一项是（）A.通过设立交通安全宣传站，发放宣传材料，讲解安全常识,使市民增加了安全意识.B.为了创建文明城市，作为队长，不管遇到的事情怎样恶劣，他都坚持下来了.C.这种“大雪压青松,青松挺且直”的高风亮节是我们永远学习的榜样.D。导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食、吃零食过多、为追求身材过度节食造成的。【答案】B【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。A项，成分残缺。此句缺主语。去掉“通过”或“使”。C项，搭配不当。“……高风亮节是……榜样”主宾搭配不当，榜样应是形容人的，应该是“……高风亮节是……精神”。D项，句式杂糅。“导致的原因是……”与“是……造成的”杂糅。应该去掉“导致……的原因”或“造成的”.故选B。【点睛】解答时可运用紧缩法，先将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。要仔细琢磨，推敲.11.下列各组对话中，语言表达得体的一项是（)A.喇叭里传出了电工收电费的通知：各位村民注意了,明天交电费，晚六点以前要是交不清,就别怪我不客气了.B.“这算得了什么，以后要是再有困难，可以继续到府上来找我.”孙大款慷慨地说。C。王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前：“区区草字,不成敬意,请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。"马医生脸上堆满了笑容。D。小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问：“大爷，您那黄瓜多少人民币1千克?”【答案】C【解析】【详解】本题考查语言表达能力。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E.就是根据内部语境（上下文）和外部语境(语言交际的各种情境条件，如:时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语)、感情色彩(褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等.A项，“晚六点以前要是交不清，就别怪我不客气了”用语不礼貌；B项，“府上”称对方的家或老家;D项，“多少人民币1千克”用语不看对象。故选C。【点睛】要做到语言得体，需注意以下两点：先审清题目要求,把握材料内容或要表达的内容；再根据具体情况来调整语言。调整语言的方法有：①根据目的差异调整语言；②根据语体色彩差异调整语育；③根据场合对象调整语言；④根据感情分寸来识别或调整语言。还要注意恰当选用褒义词、贬义词、中性词，学会面陈与转述，正确使用谦辞与敬辞。12.将下列词语与单横线处排序完全恰当的一项是（）①丰富②提升③开阔④养成⑤感受阅读文学作品有助于语言学习的进一步深入，有助于良好的阅读习惯，视野，人生体验,思想境界,更为精彩的人生。A。④③⑤②① B.②①⑤④③C。④③①②⑤ D.②①③④⑤【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查词语的辨析和使用能力。与“阅读习惯”搭配的词语应该是“养成"，与“视野”搭配的词语应该是“开阔”，与“人生体验”搭配的词语应该是“丰富",与“思想境界"搭配的词语是“提升"，与“精彩的人生”搭配的词语应该是“感受”。故选C.

二．阅读(24分）（一)文言文阅读(6分)阅读下面的文言文,完成各题。楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，熏以桂椒,缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以羽翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。13.下列解释有误的一项是（）A。缀以珠玉缀:连接,紧跟。B.饰以玫瑰饰：装饰C。为木兰之柜为：做D。熏以桂椒熏:用，拿14.选出由这个故事形成的一个成语(）A.明珠暗投 B。鱼目混珠 C。有眼无珠 D.买椟还珠【答案】13.A14。D【解析】【分析】【13题详解】本题考查对文言实词的理解能力。A项，“缀:连接，紧跟”错误，“缀以珠玉”的意思是“用美玉来点缀（它)"，所以“缀”的意思是“点缀”。A错误。故选A.

【14题详解】本题考查理解成语含义能力。A项,明珠暗投：把闪闪发光的珍珠和宝玉偷偷地投到路上行人的面前，行人看到无不愣住，谁也不敢随便上前去拿。后专指把闪闪发光的珍珠投到黑暗的地方.比喻珍贵的物品落到不识货的人手里，亦比喻有才能的人得不到重用。B项，鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻拿假的东西冒充真的东西。C项，有眼无珠：意思是没长眼珠子。用来责骂人瞎了眼，看不见某人或某事物的伟大或重要。比喻没有识别能力。

D项,买椟还珠：买下木匣，退还了珍珠.比喻那些没有眼光，取舍不当，只重外表，不重实质的人。又讽刺那些不了解事物本质，舍本逐末、弃主求次的人。符合文章的寓意。故选D。

【点睛】推断文言实词的意思可以用因文定义法，由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此考生可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项.这是在推断词义时最为常用的一种方法,即把自己认为的意思代入具体语境中看句意是否通顺。代入后,如果句意通顺，那么可能就是正确的,反之必是错误的。翻译：楚国有个珠宝商人，到郑国去卖珠宝.（他）用木兰香木（为珠宝）制作了(一只）盒子，用桂和椒所调制的香料来薰盒子，用美玉来点缀(它），用翠鸟的羽毛来连缀。有个郑国人买了盒子,却把盒里的珠子还给了楚国人，这个人可以说是善于卖匣子，不能说是善于卖珠子啊。

（二）（18分）阅读下面一段文字，完成各题。乌鸦的名声不好，有人厌恶它，视其为不祥之物，认为“乌鸦叫,祸来到"。其实乌鸦的聪明机灵令人吃惊，它被人们亲切地称为“鸟中的诸葛”。在欧洲的一些公路两旁，常常可以看到乌鸦。因为每当载重汽车在公路上行驶时，地面震动往往迫使地下的虫子爬出地面，这样，乌鸦一伸嘴便可把虫子吃掉。乌鸦还会把核桃扔在路上，让汽车替它们把壳压碎，它们再吃壳里的果实.还有，乌鸦看到狗在吃东西,往往会有几只飞去啄它的屁股,待狗反身攻击时，另外几只即迅速将它放下的食物抢走.如果有一只乌鸦在某个地点落入猎人的网中，那么，即使猎人改用其他完全不同的圈套，也不能诱骗第二只乌鸦中计。长大后的小乌鸦很孝顺父母。老乌鸦飞不动了，小乌鸦便到处寻食，衔回来一口一口地喂。老乌鸦一旦病死，小乌鸦还召集亲友为其送葬。有时群集数以千计，众乌鸦哀鸣着盘旋数圈,向遗体告别后将死乌鸦放入深坑。乌鸦的模仿能力也很强，它能重复各种各样的声音，甚至也能学人说话,有个别乌鸦可掌握百余个词呢！新喀多尼亚岛上的乌鸦还会用树叶和细枝制作捕捉昆虫的“工具”。它们折断一些钩形小枝以脚固定，除去树皮和叶片，用喙把钩部整理成像鱼叉且带有倒钩的工具，然后用这种工具设下陷阱引诱并捉住猎物。草原上的乌鸦还会衔着羊粪“空投”于狼爪下，给狼报信和“导航",饥饿的狼跟踪乌鸦找到羊群，乘牧羊犬疏忽之时叼走小羊。狼饱餐之后，乌鸦再飞来吃“残羹剩饭”。但有一些人认为，碰见乌鸦是不祥之兆,说它是“报丧之鸟"。其实，乌鸦并非不祥之鸟，报丧之谜已被揭开。乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物，其嗅觉特别灵敏，能在很远的距离嗅到尸体分解出来的微弱气味,从而竞相飞至。久病垂危的病人临终前会释放腐败气味，人尚未死，乌鸦早已闻息而来，这也许是人们厌恶乌鸦的原因。15.文章介绍了乌鸦怎样的特点?16。概括说说“乌鸦是鸟中诸葛”具体表现在哪些方面？(任选三处）(1)(2)（3)17.“这也许是人们厌恶乌鸦的原因”一句中加点词可否删去，为什么?18.请你设计一则“保护野生动物”的宣传语。【答案】15.聪明机灵.16。(1)借汽车引起的地面震动吃到地下的虫子.（2）让汽车替它们压碎果壳.(3）群体合作与狗抢食物。（4）孝养父母为其送葬。（5)模仿声音，学人说话。（6）制作“工具"引诱并捕捉猎物.(7)巧借东风与狼共餐。17。“也许”表示某种可能、猜测。意思是人们厌恶乌鸦最可能的主要原因是“乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物，人尚未死，乌鸦早已闻息而来"，也表示人们厌恶乌鸦可能还有另外的原因,说话留有余地。18.示例：保护野生动物就是保护人类自己。【解析】【15题详解】本题考查赏析说明事物特点的能力。由原文“乌鸦的名声不好，有人厌恶它，视其为不祥之物，认为‘乌鸦叫，祸来到’。其实乌鸦的聪明机灵令人吃惊，它被人们亲切地称为‘鸟中的诸葛’”可知,文章介绍了乌鸦聪明机灵的特点。

16题详解】本题考查对文章内容的筛选和归纳能力.由原文“在欧洲的一些公路两旁，常常可以看到乌鸦。因为每当载重汽车在公路上行驶时,地面震动往往迫使地下的虫子爬出地面,这样，乌鸦一伸嘴便可把虫子吃掉”可知，借汽车引起的地面震动吃到地下的虫子。由原文“乌鸦还会把核桃扔在路上,让汽车替它们把壳压碎，它们再吃壳里的果实”可知,让汽车替它们压碎果壳。由原文“还有，乌鸦看到狗在吃东西,往往会有几只飞去啄它的屁股,待狗反身攻击时，另外几只即迅速将它放下的食物抢走”可知，群体合作与狗抢食物。由原文“长大后的小乌鸦很孝顺父母.老乌鸦飞不动了，小乌鸦便到处寻食，衔回来一口一口地喂.老乌鸦一旦病死,小乌鸦还召集亲友为其送葬。有时群集数以千计，众乌鸦哀鸣着盘旋数圈，向遗体告别后将死乌鸦放入深坑"可知，孝养父母为其送葬。由原文“乌鸦的模仿能力也很强，它能重复各种各样的声音,甚至也能学人说话,有个别乌鸦可掌握百余个词呢”可知，模仿声音，学人说话。由原文“新喀多尼亚岛上的乌鸦还会用树叶和细枝制作捕捉昆虫的‘工具'。它们折断一些钩形小枝以脚固定，除去树皮和叶片，用喙把钩部整理成像鱼叉且带有倒钩的工具，然后用这种工具设下陷阱引诱并捉住猎物”可知，制作“工具”引诱并捕捉猎物。由原文“草原上的乌鸦还会衔着羊粪‘空投’于狼爪下，给狼报信和‘导航’，饥饿的狼跟踪乌鸦找到羊群，乘牧羊犬疏忽之时叼走小羊。狼饱餐之后，乌鸦再飞来吃‘残羹剩饭’"可知，巧借东风与狼共餐。

【17题详解】本题考查赏析重要词语的能力。说明文的语言讲究准确性，说明文以传授知识为目的,这就要求它必须用准确的语言，如实地反映事物的特征、本质、规律。说明文的语言的准确性是说明文语言的先决条件，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等,都要求准确无误。“也许"表示某种可能、猜测.由原文“久病垂危的病人临终前会释放腐败气味，人尚未死，乌鸦早已闻息而来,这也许是人们厌恶乌鸦的原因"可知，人们厌恶乌鸦最可能的主要原因是“人尚未死，乌鸦早已闻息而来”，除了这个原因外可能还会有其他原因，“也许”正好表示某种可能、猜测,所以不能删去，体现了说明文的语言讲究准确性的特点。

18题详解】本题考查语言表达的能力。野生动物和我们一样生活在同一个地球，保护野生动物是我们每个人义不容辞的责任，作为地球的家庭成员之一，要与野生动物友好相处.别让人类成为最孤单的生命，保护动物就是保护人类自己。

三、写作.（40分）19.作文。心态，即心理状态。一个人的心态很重要。一个幸运儿，如果心态不正常的话，可能身在福中不知福；一个命运坎坷的人,如果有良好的心态，照样能够笑口常开。评价自己，也要有良好的心态,如果把自己看得过重，那就很可能拒绝指教，陷入孤立；如果把自己看得低一些,用一颗谨慎、敬畏的心去对待周围的人和事，许多事情也许会迎刃而解。请以“心态”为话题,写一篇文章。所写内容务必在“心态”的范围之内。【注意】①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于600字;⑤不得抄袭.【答案】例文:不望大海,只涉小溪漫漫人生路上，有多少人追求着轰轰烈烈,有多少人倾心于出类拔萃.其实只要有一种平和的心态，平淡的人生也很精彩。学习中,力争向前当然重要,然而刻意逼迫自己时时事事出人头地则大可不必，因为我们不可能人人都出类拔萃。只要我们尽了最大的努力，得到的结果就是最好的，不必苛求比别人更高，只要能超越昨日的自己,那就是精彩。事业上,不必渴求别人的羡慕，是块砖，你就坚实路基；是块瓦，你就遮挡风雨.如果人人都苛求自己站在“世界经济大会”的讲坛上，出现在“诺贝尔奖金"的的颁奖典礼上，我不知道我们这个世界会是个怎样的世界！放平心态，功到自然成,没有谁会永远落后于别人。生活上，不必寻求“总统式”的豪华，不必期盼故事里的温馨、浪漫、轰轰烈烈，生活有时是一杯烈酒，酣畅淋淳;有时是一杯咖啡，苦涩中,透出一股清香；可更多的时候则是一杯白开水，虽然平淡无味，却是生命的第一要素。不必耻于父母的平凡普通,家境的贫穷寒伧，那种善良、那种淳朴、那种苦难中磨砺出的意志，更是我们一生受益不尽的财富。人生天地间，有帝王将相,也有平民百姓；有青史流芳，也有草野无闻。虽然陈胜说“王侯将相，宁有种乎”，但“平凡”毕竟是大多数人一生的写照，如果能从从容容地面对，就会少一些悲苦，多一份安然。更何况，“尺有所短，寸有所长”,每个人都有他自己的亮点.把世界上的任何电灯置于太阳之下,都会黯淡无光。“山上有棵小树，山下有颗大树",你能知道哪个更大，哪个更高吗？一味地去追求轰轰烈烈，去掩饰内心的悲哀，终究会失去自己的心理防线，在顾影自怜自我歧视中迷失自己。找不到自己的长处，固然悲观,可只要心平，努力寻出自己的优点，不更可喜吗？没有大树的挺拔，你可以有小草的清新；没有大海的汹涌，你可以有小溪的幽雅。用平静的心去思量自己，不必倾心于别人的伟大，你有你的高贵,我有我的典雅.更不必追求别人的轰轰烈烈,不是每个人都能拥有.追求自我的一点亮光,生活一样精彩。拥有真正的自我，那才是真正的生活，我不奢求大海，我只追求小溪，心态平了，道路自然平，人生自然精彩！【解析】【详解】本题考查表达应用的能力。审题:这是一篇话题作文。俗话说“态度决定一切”，这里的“态度”其实就是一个心理健康的问题。在当前激烈的社会竞争和学习竞争中，学生的心态或多或少地出现了一些问题,在这种情况下,培养一个健康积极的心态就显得尤为重要了,所以本次话题“心态”旨在考察学生对心态与生活关系的深入思考及表达。写作时应根据话题要求加以解读、挖掘：现实生活中因过度专注于做某事而紧张、颤抖，以至于太渴求成功而事与愿违的事例很多,有的人因为没有良好的心态而焦急不安、胆小怕事、甚至于发挥失常。一般地说，有什么样的心态就会有什么样的结果。另外，题目没有具体文体要求，可以写成记叙文，也可以写成议论文.话题作文虽说可以写实，也可以写虚（编故事、想象等），写虚的作文虽能考查出学生的想象力、创造力，但也应重视其合理性，如果虚的太“假"了,反而不如写实的好.这是构思时应该特别注意的.立意时还要注意话题材料后的引导语中的限制性、揭示性的文字.即“评价自己,也要有良好的心态”，这句话提示我们作文时要根据写作要求对材料加以解读、挖掘的同时，要把目光投向身边的现实生活，注意现实生活中因“心态”问题而导致的成功和失败。古今中外因心态不同而影响甚至决定着事情的成败的事例举不胜举，一般地说，有什么样的心态就会有什么样的结果，均可以由此分析论证，灵活作文。当然，也可以围绕“心态”，从现实生活中选取材料写一个故事，来表现以上道理。“心态”是一个比较大的话题,作文构思时要善于大处着眼、小处落笔,给文章选一个有价值的最小的突破口、落笔点。可以采用适合自己的文体把文题具体化，拟题的开口要小一些。立意：（1）以乐观的心态看人生.（2）在逆境中保持平常心。（3）得意事来，处之以淡；失意事来，处之以忍。（4）凡事看开，给自己开一扇窗。（5)坦然面对风雨人生。（6)率性坦荡,忠于自我。素材：（1）日本著名哲学家中江兆民,早年留学法国，学养厚重，著述译著多部，人称“东方卢梭”.1901年,他54岁时被检出患了咽头癌，医生判断最多只能活一年半。他在“只要有一口气，就一定有事可做，也可过得愉快”的信念支持下，开始最后两部著作的写作.他最终没有活过一年半，但气管被割开，“枯瘦得像仙鹤一样”的他,却以超常的毅力,完成了日本学术史上里程碑式的著作《一年有半》《读一年有半》.他在重病期间写的名诗《跌倒时也要笑》，也在日本不胫而走，流传至今.(2)一次霍金演讲结束后，一位女记者冲到演讲台前问到:“病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”大师的脸上充满了笑意，用他还能活动的3根手指,艰难地叩击键盘后，显示屏上出现了四段文字:“我的手指还能活动；我的大脑还能思维;我有终生追求的理想;我有爱