九年级班级管理工作总结

第第页九年级班级管理工作总结

今年开学后我和**老师、**老师共同管理九班级三班——里仁厅。在班级管理上，我们分工协作，取得了不错的成果。子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”因此我们三个在班级管理上不是追求一味的全都，而是发挥每个人的优势，为着一个共同的目标而努力。

1、以学校文化为依托，加强对同学的思想教育

《论语》是我校学校文化的核心内容，很多同学在经受七八班级儒家文化思想的熏陶之后，思想上有了很大转变。到九班级之后，我们并没有由于学习任务的繁重就放松了对同学进行《论语》教学。我们从班牌“里仁厅”入手，在每节班会课上都摘录一句《论语》中关于学习、做人、办事的名句和同学们一起共享，不仅使大家加深了对《论语》的理解，也为搞好其他的教育教学工作打下了坚实的基础。在此期间，我们班的郑宇威、高建业、宋婉君等同学先后接受了，面对记者他们没有丝毫的焦灼，谈起对《论语》的理解，几位同学更是得心应手。节目在电视台播出后，在学校内引起了很大的反响。

2、用先进的教学管理理念，提高同学的成果

3、春风化细雨，关注同学的环节

老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”这话不无道理。汪中求说：“看不到环节，或者不把环节当回事的'人，对工作缺乏仔细的立场，对事情只能是敷衍了事。这种人无法把工作当作一种乐趣，而只是当作一种不得不受的苦役因而在工作中缺乏工作热忱。他们永久只能做别人安排给他们做的工作，甚至即便这样也不能把事情做好。而考虑到环节、着重环节的人，不仅仔细对待工作，将小事做细，而且着重在做事的环节中找到机会，使自己走上胜利之路。”在教育教学工作中，我首先以身作那么，着重自己的一言一行，给同学一个正面影响。同时，我仔细观测同学的环节。同学是在环节中展示自己的，因此我在教育过程中留意观测记录同学的一句话，一个表情，一个手势，一次低头，甚至是一件饰品，然后选择好的教育契机把我的感受传递给同学，有效地引领同学获得自信，走向胜利。

4、圆满完成职校招生工作

20**年12月底，一年一度的职校招生工作开始了。今年丰润职教中心和唐山市机车车辆厂合并，将来要建成国内最大的动车城。我们抓住这个有利的机会，对同学开展大力的宣扬，使同学认清了当前的形势。对于有些对上职校迟疑不决的同学，我们进行个别讲解，使他们坚决了上职校的想法。面对家长的不理解，我们立场温顺，耐烦讲解，使家长了解了职校的基本状况和办学特色，由原来不支持自己的孩子上职校转变为支持并援助我们做其他家长的工作。经过我们的共同努力，我们班共有赵佳佳等9名同学顺当升入了职教中心，圆满的完成了职校招生工作。

二、我是这样教学的

本学期我担负九班级3个班的历史教学工作。由于九班级是毕业班，历史是中考科目，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。

1、转变学习观念，提高学习爱好

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。今年我所教的三个班的同学素养较高，作业能按时完成，但对学习历史没有爱好，成果不是很抱负。我在开学之初，着重培育同学的爱好和积极性，提高课堂教学效率。历史课，本是梏燥无味的一门功课。特别是世界历史许多是需要理解而且比较难识记的，假如教学方法不当，那么，同学也只会被动地去听，不加记忆，不加思索，难以达到预期的教学目的。依据这种状况，我在备课的过程中，除了深刻钻研教材、教参外，还仔细查阅相关的历史资料，引进相关的历史典故，穿插在教学内容中，使同学们听得有滋有味，不知不觉中爱上了历史这门学科，提高了课堂教学效率。

2、探究新的课堂教学模式

本学期，我们学校在校长的领导和老师们的努力下，渐渐走进了名校的行列，各地来我校参观访问的骆驿不绝。这也成了敦促我们进行课堂教学改革的动力。在这一学期里，我主要尝试了两种教学模式。

第一种是将张素兰的合学教育和同学的实际相结合。历史知识是否坚固掌控，多数的内容是靠记忆。依据这一特点，我把成果较好的和较差的分为一组，让成果较好的同学指导成果较差的同学背诵，并让他们相互检查背诵。这样做不仅减轻了老师的负担，而且提高了同学的学习主动性，成果也有明显提高。

第二种是在期中考试之后，我开始在一个班尝试采纳道尔顿教学模式，培育同学的自主学习技能。历史学科的特点是主题多，知识点多，许多知识点设置成图片、活动、争论等形式，没有明确的文字表述，缺少理论性的陈述，造成同学不会阅读教材，找不到学习的重点，从而导致同学的自主学习技能弱。依据这一状况，我们政史地组的老师经过争论，决断采纳阅读教学模式，提高同学学习自主性。首先由老师指定学案，通过学案指导把知识问题化，问题层次化，通过阅读解决问题，通过问题