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文档简介

高中信息技术（必修）信息技术基础字处理和表处理（第3课时）教学设计教学主题设计制作《主要国家可持续发展综合国力比较》的报告教材分析概述：通过制作《主要国家可持续发展综合国力比较》的报告，掌握图表处理技术。重点：熟练使用表格处理软件。难点：综合使用图表技术处理信息。学习目标1.熟练掌握文字和表格处理软件使用。2.掌握信息加工和表达技术。3.图表综合应用能力。所需资源和环境数字化资源搜索引擎网站。常规资源1.浙江教育出版社2022年版《信息技术基础》第三章第节；配套光盘2.教材配套教师用书。3.“设计制作《主要国家可持续发展综合国力比较》的报告”学习任务单教学支撑环境计算机网络教室、所有计算机能够上因特网、多媒体网络教室软件或液晶投影仪（实物投影仪）教学设计教学引导问题设计问题目的重点/难点/关键点如何描述《主要国家可持续发展综合国力比较》报告？了解图表处理基本技术。图表信息综合应用。如何计算每个国家的综合国力分值？掌握表格处理软件中数据输入和计算方法。如何快速输入数据和计算。如何直观描述每个国家的综合国力？掌握图表在表格中的应用。不同类型的图表的应用。如何完善《主要国家可持续发展综合国力比较》报告？掌握文字处理和表格处理软件的综合应用。表格软件结果如何应用在文字处理软件中。教学过程设计

一、新课引入：通过《主要国家可持续发展综合国力比较》报告的演示，激励同学努力学习，为国争光。同时引入，如何加工信息和表达信息。

二、教学内容：通过计算机网络将学习任务单下传给每位同学。1.设问：如何描述《主要国家可持续发展综合国力比较》报告？活动：通过浏览《主要国家可持续发展综合国力比较》报告，了解图表处理基本技术，完成学习任务单的有关内容。交流：如何设计和美化《主要国家可持续发展综合国力比较》报告。2.设问：如何计算每个国家的综合国力分值？活动：从教师机中采集13个国家的原始数据，输入表格中，并完成综合国力分值的计算。建议：为加快输入数据的速度，教师可将原始数据事先保存在文档中。3.设问：如何直观描述每个国家的综合国力？活动：利用国家名称和综合国力分值，制作出较为直观的《综合国力比较图》。探索：完成《综合国力指标分值表》。4.设问：如何完善《主要国家可持续发展综合国力比较》报告？活动：在字处理软件Word中，复制有关综合国力的文字内容和《综合国力比较图》、《综合国力指标分值表》，进行适当的排版，完成报告。交流：若干同学组成一组，交流各自的报告。评价：每位同学根据教师提供的评价标准，对自己在活动中的表现进行自我评价，并将评价结果记录在附录中的有关表格中。（评价标准可以参考教师用书的有关内容）三、

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