三年级上英语导学案Unit 4 We love animals-人教PEP

学习内容学习目标单元教材分析

情感态度知识技能过程方法

Unit4WeloveUnit4Weloveanimals激发学生学习英语的兴趣。1.能懂、会说What’sthis?It’s….What’sthat?Look,Afunnydog!Cool!Ilike并能在实情景中进行运用2．能听说、认读一些常见的动物的单词cat,pig，bearzoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda。能用英文介这些小动物。3．能听懂一些简单的指示语，能按照指令模仿动物做出相应的动作。4．学习Jj,Kk,Ll,Mm,Nn11个字母和个字在单词中的发音。要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个音字母作为单词首字母的发音观察法游戏法讲授法示范法情景设置法小组讨论法通过情景创设，使学生会用’sthis?It’s’sthatLook,Afunnydog!Cool!Ilike等常用语，并能在实际情境中运用；学会cat,dog,pig，duck,bear，zoo,elephant,bird,monkey,tiger,等动物名词，学生年龄小，喜爱动物，这部分内容是为培养学生学习英语的兴趣而设计的。学习重点：学习表达What’sthis?It’s….What’sthat;常的动物单词cat,dog,pig，duck,bearzoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda感叹语Wow!Cool!Great!Super!学习难点：感叹语的发中ea合发[ei],需要多次练习；Whatthis?It’s一句与后面表示某物的单词的连贯朗读；panda,cat,rabbit个单词中的字母a含有相同的音[]，示学生找共点，使学生简单了解一些语音知识。导学案

设

计课题

Unit4Weloveanimals

课时安排

共6课时，第课时学习目标

1.能懂、会说Whatthis?It’s’s?Look,Afunnydog!Cool!Ilikeit.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。1页

评价方法教与学重点

2．能说、认读一些常见的动物的单词cat,，duck,bear并用英文介绍这些小动物。3．能听懂一些简单的指示语，能按照指令模仿动物做出相应的动作。针对目标，以通过观察学生口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标通指名提问、学生评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。能听懂、会说Whatthis?It’s….What’sthat能听说、认读一些常见的动物的单词cat,dog,duck,pig,bear并能英文介绍这些小动物知识What’sthis?Thisis…链接教与学难点

能按照指令模仿动物做出相应的动作教法与

跟读法、对话法、练习法

课前准备

本课时所需的单词卡和课件学法导学过程导学过

1．热/复习(Warm-up/Revision)(1)教播放“Howareyou”的曲录音，师生对唱。(2)师互致问候。(3)用开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习2．新展示(Presentation)(1)播第一单元Let'schant录音，学生拿出文具跟读并表演。(2)请生用Look!Ia....复习所学的文具。(3)教师出示有关动物的新单词pig,bear,dog,cat,duck这些单词本课时只要求学生会听放在第二课时完成（4）师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问学生What’sthis?引导学生回答It….师继续做出小狗的手影，引导学生询问What’sthis?(5)听音来展示talk部的教学内容生跟读，教师要求学生注意语音语调。3．趣操练(Practice)（）师出示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会后让学生出黑板处，来进行表演，尽量让学生利用’s？来询问。其他同学来回答。（）Let'splay部分的操练按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它们的动作及声音。4．课堂评价(Assessment)做活动手册第四单元第1部分练习。5．课外活动(Add-activities)（）听音，仿读会话，并在际情景中运用所学内容。（2）模仿学过的动物，将它们名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。2页

补充资料补充资料

补充资料程目标检测题课堂小结作业布置板书设计总结与反思

目标达成情况这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。Unit4WeloveanimalsWhatthis?It’sWhat?英表的程，把中要的关识行整，将书的容行拓。教过中what’s的音准应该教生导学案

设

计课题

Unit4Weloveanimals

课时安排

共6课时，第课时学习目标评价方法教与学重点

1.能、说、认、读动物的单词pigduck,bear,cat。2.学生听歌谣，学会如何描述一动物的状态和位置。针对目标，以通过观察学生口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标通指名提问、学生评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。能听、说、认、读动物的单词pigduck,bear,。教与学Bear的音难点教法与

跟读法、对话法、练习法

课前准备

本课时所需的单词卡和课件学法导学过程

1．热/复习（Revision（）Dailyoralpractice(3-5minutes)（）习第一课时所学单词。（）生两人一组，表演本课A.Let'stalk的话。2.新展示（Presentation）（教可出示Let'slearn的图接用英语和汉语对图中3页

补充资料

的情景做个解释。（学生听录音手着单词读Let'slearn部的词汇。3.趣操(Practice)（1）教师将有关动物的图卡和卡举起，带读，学生一个一个如开火车地练习。（）配游戏（3）教师拿起动物头饰背对学，让学生根据形状猜出是哪种动物。（）让生听录音边说边做Let'sdo部分内容动作时，可以加上动物的叫声。（）教使用Let'sdo的作卡个同学上讲台看图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上画的是什么动物做的动作。说对的可为本组赢一分。（）游：耳语4.课评价(Assessment)做活动手册本单元第2部的练习。5.课活动(Add-activities)

补充资料导学过

（）录音，认读单词并仿读句子。（）Let'sdo部分内容模动物给家长看。（）己动手做一个喜欢的动物的头饰。程

补充资料目标检测题课堂小结作业布置板书设计总结与反思

目标达成情况这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。Unit4Weloveanimalspig，dog,duck,bear,cat在学程pig,bear这两词生读不，’s的音准应该多学读导学案

设

计课题

Unit4Weloveanimals

课时安排

共6课时，第课时4页

学习目标评价方法教与学重点知识链接教与学难点

1．学习Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5个母和这个母在单词中的发音。要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个音字母作为单词首字母的发音。2.Findandsay是一字母认活动，要求学生找出图片上出现的字母，并且能够准确地数出字母的个数。针对目标，以通过观察学生口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标通指名提问、学生评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学习个母和这5个字母在单词中的发音求学生能听，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。字母歌字母在单词中的发音教法与

跟读法、对话法、练习法

课前准备

本课时所需的单词卡和课件学法导学过程导

1．热身/复习Warm-up/Revision（）Dailyoralpractice(3-5minutes)（）师将A.Let'slearn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种动物，以此复习单词。（）师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。2．新展示（Presentation）(1)教出示字母引Jj母。教读大写Jj.先把大写和小写j让生认读。再把大小写合，让学生认读。(2)引导学生联想（寻找）生活像J的品，加深学生对字母的印象（）师在黑板上板书大小写J，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。（）生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。（）师呈现jeep和的片，并读出单词，让学生感知在单词中的发音，然后引导学生推断作首字母的发音。（）同样的方法教字母KkLlMm,Nn的音和在单词中的发音。(7)播放，repeat，chant的录音并跟读。2．趣味操练(Practice)(1)让生听Let'slistencircle活动。(2)完Findandsay的动导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。如:IseebigJ,smallkmany4.课评价（）5页

补充资料

学过程

做活动手册本单元第3部的练习。5.课活动（Add-activities(1)将学的字母读给家里人听。(2)正确书写5个字。

补充资料目标检测题课堂小结作业布置板书设计总结与反思

目标达成情况这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。Unit4WeloveanimalsJj,Kk,Ll,Mm,Nn在这一节课的教学中，比我想象中的好效果好。学生分小组总结的发音很。导学案

设

计课题

Unit4Weloveanimals

课时安排

共6课时，第4课学习目标评价方法

能用正确的语音语调朗读对话，并能在语境中区分和运用What’s？Whatthat？针对目标，以通过观察学生口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标通指名提问、学生评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。教与学What’s？What’sthat重点教与学难点

区分What？What’sthat教法与

跟读法、对话法、练习法

课前准备

本课时所需的单词卡和课件学法导学过程

1．热/复习Warm-up/Revision（）Dailyoralpractice（2）教出示动物玩具和学生行对话，复习句子Whatthis？It…（）教师准备道具学讲表演A.talk的话。2．新展示（Presentation）6页

补充资料

导学过程

(1)呈对话：a．学生表演完A.Let'stalk的对，老师留下一位学生，对他说xxx,whatyouhave?Showmeyouranimal,please.（师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解b．当生明白老师的意思后，就回到座位拿出带来的玩于是教师立即引出本课对话中的问句说：What’s?(速慢并伴有表情和手势)，学生会把他的具狗拿给老师，老师接过小狗做出很喜欢的表情对他说LookAfunnydog.Cool,Ilikeit.说完把小狗还给学生一做归还的动作一边说Hereyouare.Thanks.Gobacktoyourseat,please.(2)让生听录音来展示B.Let's部分的内容。（）师把一些玩具放得离某些学生近，某些学生远，然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分What’sthis?和Whatthat?的区别。3．趣操练（Practice）(1)教师先示范，然后同座两人组，拿出自备的玩具分别操练对话：（）学生分角色表演Let'stalk部分的对话。（）学生用自己的玩具替换TeddyBear表演Let's部分的对话。（）学生按照Let'splay的话，找自己的好朋友一起玩游戏。4．课评价(Assessment)做活动手册本单元第4部的练习。5．课活动（）（）录音，仿读Let'stalk的对话。（）照Let'stalk的对，让学生将自己心爱的动物玩具，介绍给自己的朋友看。

补充资料目标检测题

目标达成情况课堂小结作业布置

这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。7页

板书设计总结与反思

Unit4WeloveanimalsWhatthis？WhatthatThat,funny,like读难导学案

设

计课题

Unit4Weloveanimals

课时安排

共6课时，第课时学习目标评价方法教与学重点

1个动的单词elephant,bird,monkey,tiger,panda。2.学生能模仿动物的形体动作，生要能根据指令做动作。针对目标，以通过观察学生口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标通指名提问、学生评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。能听6个物的单词zoo,elephant,bird,tiger,panda。教与学bird,elephant,panda的音难点教法与

跟读法、对话法、练习法

课前准备

本课时所需的单词卡和课件学法导学过程

1．热/复习(Warm-up/Revision)(1)Dailyoralpractice(2)学生表演B.Let'stalk的对。2．新展示(Presentation)(1)教通过复习A部分的动物导入本课的几个新动物名称。然后设计几个谜语，增加学生的兴趣，如big.Ihavelong

补充资料nose.WhoamI?\Ihavebigeyes.Iamblackandwhite.Whoam补充料I?Doyoulikethezoo?Whatanimalscanyouseeinthezoo?出示这部分的挂图。对图片进行简单的讲解。(2)听Let'slearn部的录音跟读新单词。（）生轮火车进行认读单词。(4)让生站起来，一边听Let'sdo的录音，一边做动作。3．趣操练(Practice)（）游：向它那儿跑（Runtoit!）（）教将Let'sdo的片乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。（）戏：照我说的做Doassay（）成Startto（andCount的练习，帮助学生能整体认读单词词形的活动。4．课评价（Assessment）做活动手册本单元第5部的练习。5．课活动(Add-activities)8页

导学过

(1)听音，仿读单词和句子。(2)去物园或在图书上找找你会用英语说的动物给家长听。程

补充资料目标检测题

目标达成情况课堂小结作业布置板书设计总结与反思

这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。Unit4Weloveanimalszoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda。导学案

设

计课题

Unit4Weloveanimals

课时安排

共6课，第课时学习目标评价方法教与学重点教与学难点

1.听练习考察学生对本课所学内容的掌握程度。2．较为有意义的故事，增加学语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。针对目标1，可以通过观察学生口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话