天气预报大班教案

天气预报大班教案(总24页)

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天气预报大班教案

天气预报大班教案

天气预报大班教案1

活动目标

1.能看懂常用的天气预报标志。

2.感知天气变化与人们日常生活的关系。

3.了解一些简单的气象知识。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气

情况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门

就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)，认真比较各种天气

的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天

气，那么就可能是要下雨了等等)。

说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些天气的特点不是很明显，

有的时候很难分辩出各种天气的情况，以致于在生活中感到好奇和

困惑。因此，应对各种不同的天气进行长时间的观察，从而有所感

知!

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难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种天气的标志，

并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备!(如。

在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等)

说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿

的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的

句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地

“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼

儿用恰当的词语说出心里所想，所感。

活动准备

1.各种天气的卡片。

2.操作材料《会变的温度》。

3.晴雨转盘模具。

活动过程

一、布展与认知

1.提问导入

——这个时候是什么季节呢(

冬季)

——我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢(

请小朋友举手告诉老师)

——好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，

有很多云等现象，对吧!(对)

3

——那老师马上表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我

们小朋友看到的外面的天气。但是，老师表演完之后，小朋友们要

回答老师，今天是什么天气，好吗(

好)

——老师表演：今天小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温

13~19摄氏度，请小朋友们增减衣服，以防感冒!

——播报完毕，有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀(

举手回答)

——很好，谢谢xx小朋友，那老师今天讲的新课内容是《天气

预报》(板书)

2.看各种天气的卡片

详细过程：

——老师这里有几张图片，你们看看今天的天气像哪一张图

片。

(幼儿回答，老师根据回答作出相应的评判。)

——很好，那这样的天气我们叫它多云天，老师手里还有其他

的图片，第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等;

——小朋友还能想到其它的天气吗?

(引导幼儿进行讨论，如平时见到过的天气和天气预报里看到的

天气)

——不同的天气我们应该怎么做比如下雨天(下雪天、晴天、雷

电)我们应该怎么做

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3.互动游戏—小小邮递员送信

游戏目标：

小朋友们通过游戏，认识不同天气的标志，从而使小朋友们对

天气有更深的印象，并对其产生更加浓厚的兴趣和好奇感，以至于

小朋友们自觉主动地去观察天气变化等。

活动延伸

——如果一直是一个天气，比如说一直下雨、一直下雪等对我

们好不好?

(不好)

——举例，一直下雨就会引起水涝灾害，如泰国最近的洪灾，

水深两米，小朋友都不能去学校上学，并且家里的冰箱、电视机都

被洪水冲走了;一直出太阳，我们的庄稼就会被晒死，我们就没有食

物可以吃了;一直下雪，我们的小朋友会冷得受不了。

活动总结

气候的变化与人们的活动关系很密切，世界上万物生长需要多

样的气候条件，但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们

造成灾害，所以要学会尊重自然规律、爱护自然、保护我们生存的

环境。

教学反思

1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天

气和星期，让幼儿学会完整表达

2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等

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3、如何让主题引出时应该更新颖

4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好

天气预报大班教案2

一、活动目标：

1、了解一些简单的气象知识。

2、知道天气变化与人们日常生活的关系。

二、活动重点：

了解天气与人们日常生活的关系。

三、活动难点：

认识灾害性天气。

四、活动准备：

幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，零星的了解一些气

象方面的内容。自绘图片。活动过程：

1、问题导入课题：

“今天的天气预报是怎么说的”

“平时天气会有哪些变化”

小结各种天气情况：晴、多云、阴、雨、雪天。

2、了解天气与人们日常生活的关系：

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（1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树

苗、滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么他们需要什么样的天

气”

（2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利你知道有哪些

灾害性天气”

（3）小结：气候的变化与人们的关系很密切，世界上万物生长

需要多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝

就会给人们造成危害。

3、介绍天气预报的：

（1）对天气预报的认识：

“既然天气和人们的关系这么密切，我们怎样知道天气情况

呢”

“你是不是经常关心天气情况你从哪里知道天气情况的呢”

（2）看图了解预报天气的仪器：“出示图片，有百叶箱和气象

卫星）

“百叶箱里的仪器是做什么用的要知道全世界的天气怎么办”

（3）小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。

天气预报大班教案3

活动目标：

1、引导幼儿用剪、贴等方法制作企鹅天气预报站。

2、让幼儿正确使用剪刀的技能。

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3、培养幼儿耐心做事的习惯，并体验做纸工的乐趣。

活动准备：

1、幼儿活动用书纸工第27页。

2、幼儿人手一把剪刀。

3、范例一幅。

活动过程：

一、谈话引起幼儿兴趣。

1、教师：小朋友们，平时我们每天都会记录天气，那你们是怎

么记录天气的呢?

2、教师出示制作好的企鹅天气预报站：看!老师今天带来了一

个不一样的记录天气的东西，请你们看看用什么做的是什么样的

二、引导幼儿观察并学习企鹅天气预报站的制作方法。

1、今天老师就来教小朋友们来做这个好玩的企鹅天气预报站

吧。(请幼儿观察图示)

2、你们觉得最难做地方在哪里?

3、教师示范讲解企鹅天气预报站的制作方法。

(1)教师：小朋友们知道这企鹅天气预报站是怎样制作的吗?

(2)教师一边示范制作一边讲解：

①先外轮廓线把企鹅图剪下来，按虚线折叠，粘贴成立体状。

②剪下圆盘和天气标志，将天气标记贴在圆盘上。

③将圆盘放在企鹅肚子的相应位置上，剪下指针，用图钉把指

针固定在预报盘中黑点处，反面用橡皮泥胶住针头。

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④把全部弄好了就做好了。

三、分发材料，交待要求，幼儿操作，教师指导。

四、讲评，展示作品。

1、请幼儿都把自己制作的企鹅天气预报站放在桌子上，全班幼

儿一起看看，谁的企鹅天气预报站最漂亮。

2、用具，结束活动。—效果分析：

天气预报大班教案4

一、活动目标：

⒈、了解天气预报的主要信息，产生关注天气预报的意识。

⒉、知道天气与人们生活的一些关系，尝试根据天气情况作出

较适宜的活动安排。

二、活动准备：

课件一份，出游计划表人手一份，记录笔，旅游地标记。

三、活动过程：

（一）谈话引出主题，了解收看天气预报的途径

⒈、谈话：今天天气怎样怎样知道明天的天气情况呢(观察天气

现象、动物现象、收听天气预报能帮助我们了解明天的天气情况。)

⒉、了解收看天气预报的途径

师：哪些地方有天气预报呢(

电视、电脑、手机、报纸等)

小结：原来，要了解第二天的天气情况有这么多的方法和途

径。

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过渡：让我们来看一下明天的天气预报，它会告诉我们哪些信

息?

（二）了解一日天气预报的主要信息，初步知道天气与日常生

活的关系

⒈、天气现象

师：天气现象有很多种，知道了不同的天气现象对我们有什么

用呢?

⒉、气温

师：这两个数字告诉我们什么呢?根据温度穿合适的衣服，所以

在天气预报中还有穿衣指数的提醒呢。(播放课件，了解穿衣指数。)

师：接下来天气越来越热，进入夏季，最高温度超过30℃的时

候，我们要注意些什么呢?

⒊、风力和风向

师：4级和风，吹到身上非常舒服。如果风力很大，刮大风

时，我们要注意什么?

小结：天气预报让我们提前知道第二天的天气情况，这样我们

就能更好地安排第二天的活动。

（三）尝试根据天气预报的情况合理安排假日活动

⒈、了解本地五一假期的天气预报情况，安排假日活动

师：再过几天就是五一国际劳动节了，让我们看看放假三天的

天气情况如何根据天气情况你有什么打算

⒉、了解不同地区五一假期的天气预报情况，安排假日活动

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师：你想出门去旅游吗(播放课件：海口、哈尔滨)看一看，比

一比，两个地方天气最大的不同是什么(根据天气情况，设计旅游计

划表)

⒊、幼儿选择一个地方，设计外出旅游计划表。

⒋、集体交流

小结：天气预报让我们提前知道了未来几天的天气情况，有利

于我们安排日常行程，做好相应的计划。

（四）了解天气预报与社会生活的关系

过渡：在生活中还有很多人、很多地方，天气预报对他们又有

什么用呢(

播放课件)

⒈、师：这里有谁(认识：农民、渔民、飞行员、司机)天气预

报对他们有什么用

⒉、播放课件进一步了解天气预报与社会生活的关系。

小结：天气预报和我们的生活紧密相关，提前知道天气情况，

能及早做好各种准备。充分利用有利的天气，能让我们更好地生

活。

延伸：在班里开设“小小气象角”。

天气预报大班教案5

活动目标：

1.认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。

2.能用规范的语言进行气象播报活动。

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3.体验当“小小气象播报员”的成功感。

活动准备：

多媒体设备；市天气预报的打印版本若干张（与幼儿人数相

等）；小小气象员标示（即时贴标记，与幼儿人数相等）

活动过程：

一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。

1.听声音根据已有经验判断

考考你们：听听看，什么电视节目开始了？

2.确认答案，观看天气预报片头。

3.小结幼儿回答：知道天气的情况、温度

二、看城市天气预报视频讨论。

1.我这里有中央电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们

刚才说的一样。

2.你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什

么地方看不懂的。

3.今天我们来认识天气符号，哪里有天气符号？

4.介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。（播放完整的城

市天气预报）

三、结合视频，详细认识天气符号。

1.和朋友对对看记录的结果一样不一样。

2.集体进行记录，认识、讨论符号的含义。

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3.逐一进行集体记录，逐一认识：多云、阴、小雨、小雪、雷

阵雨、雨夹雪等

4.小结记录情况。

5.出示天气符号图谱，全面的认识各种天气符号。

（1）再请你们看一些符号，这里有没有不认识的符号？

（2）教师喊出编号，幼儿抢答。

（3）从头认识一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的

认识。

四、“小小气象播报员”活动。

1.出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。（播放自

制的天气预报图）

2.正式播报。

孩子们起立，从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预

报。

五、迁移生活经验，知道天气预报和我们大家的关系。

1.提问：天气预报对我们人有什么帮助？

2.如果我们去旅行的时候，可以根据天气预报作出什么样的准

备？

请孩子们用报纸当道具，根据播报的天气变化进行各种准备上

的变化。

天气预报大班教案6

活动目标

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1.了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间

的关系，学会根据天气及时增减衣服。

2.尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。

3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科

学现象。

4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1.提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。

2.本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐、教师

教学资源。

3.纸、笔每人一份。

4.《我是天气预报员》教学挂图。

活动过程

1.联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信

息。

(1)请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要这样穿，

引出天气预报。

(2)请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。

小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方

法预先知道天气。

(3)出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿仔细观察，了解当

天的天气情况和天气预报中的主要信息。

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根据需要可设计以下提问：如济南表示什么10月15日表示什

么晴表示什么12-24表示什么北风3-4级表示什么

小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温

度、风力、方向等。

2.认识天气符号，了解其代表的天气情况。

3.了解天气变化与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们

生活的帮助。

(1)请幼儿回忆一下平时在家里还有谁关注天气预报，并说说为

什么我们大家都要关注天气预报。

(2)教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备，如增减衣物

或准备雨具，天气预报给我们带来哪些帮助。

(3)出示冬暖式大棚、司机、游客等图片，知道更多的人们在关

注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。

小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可

以根据天气的情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，

提前做好防护准备。

4.请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方式记录天气。

提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况。

5.游戏：看天气做动作。

教师随机出示天气符号图片，幼儿作相应动作。如，出示晴天

符号，幼儿做出跑步跳绳等动作;出示雨天符号，幼儿做出打伞的动

作。

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活动延伸

1.为幼儿提供气温统计表，请幼儿每天坚持观察，并做好一周

的天气记录。

2.每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是天气预报员“的活

动，请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。

活动反思

在走上讲台前，需要充分地备课。现在的备课不仅仅是利用教

学参考书了。备课时候，首先是需要备详案，充分考虑在天气预报

中所能出现的任何相关问题，并且要认真研读教学参考书学习其中

有利的东西。虽然我们的课堂模式没有统一的式样，但参考书毕竟

是专家的成果，有我们借鉴的地方，尤其是资料的补充方面。其次

是多媒体的设置。应该说现在的地理课堂多媒体课件的好坏直接影

响了教学的效果。

在制作多媒体的时候，我们需要找到相应的最近的中央电视台

的《天气预报》栏目，如果没有办法下载下来就用网页显示或者找

到动画的形式播报也是可以的。假如在多媒体制作时，没有办法找

到天气预报栏目，那么多媒体也就没有制作的必要了。制作多媒体

课件的时候，需要注意的是要提高学生的注意力，因此在幻灯片切

换的时候，弄点声响出来的效果要好一些，并且在每个幻灯片上最

好用和地理有关的图片作为背景，尤其是在课件的首页上。

到了正式上课的时候，首先需要注意的是环境氛围的设置。在

现在的课堂，不仅仅是要求学生掌握一定知识了，还需要让他们在

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学习活动中能力得到提高，并且能快乐地成长。在苏北目前的经济

条件下，我们可以设置的环境主要是由音乐提供的。其实，在制作

课件的时候，我们就应该将背景音乐放在课件的首页上，这样既方

便又能引人入胜。当学生从上一节课的疲劳中解放出来的时候，在

优雅的轻音乐的陪伴下，他们是能够很快进入学习的角色的。背景

音乐需要在课前就开始播放。

上课铃响过后，就可以让学生进入角色了。在讲授新的知识

前，需要让学生快速地浏览一下课文内容，做到心中有数，而不至

于学生不知老师讲的是哪个地方的内容。在这一节公开课中，学生

就必须通过看书了解和天气预报相关的知识点，如卫星云图上的颜

色设置，天气预报中常用的符号等等。

当学生简单地看过课文后，就可以让他们直接看中央电视台的

整个的《天气预报》栏目。学生在看节目时，是非常专注的，教者

这个时候是不需要打扰学生的，甚至是最好不要发出任何声响。或

许有人认为看节目只需要直接看其中的预报部分，别的内容可以剪

辑掉。但我认为这是不好的，因为一个情境的设置是需要时间来调

配的，同样学生也是需要时间来适应这个情境设置的，否则急功近

利是得不偿失的。学生们是喜欢看整个地节目，因为这样更可以贴

近他们的真正的生活而不是支离破碎的生活。当然了，在刚开始的

时候，我们必须要这样做，从而提高学生的学习积极性。当学生习

惯了后，我们才可以简单些。

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看过节目后，我们可以结合天气预报栏目，有重点地解剖相关

的内容。首先是卫星云图的认识。卫星云图不一定用天气预报中

的，可以到网上下载一些最新的云图。在投影时，必须要将卫星云

图放大，让教室里的每一个人都能看得清楚，并结合刚才的课文进

行认识。这个时候的认识可以才用小组各自讨论，然后汇报；也可

以让学生自己单个地进行汇报。这个环节可以留教多的`空间给学

生，需要让他们充分地练习认识。认识卫星云图是课文的一个重点

内容，也是一个难点内容。后来，我通过抽样发现基本上所有的同

学都能认识卫星云图上的简单常识，即使是个别反应慢的同学把海

洋看成了“河”，也是非常可喜的。

天气预报大班教案7

一、活动目标：

1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。

2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。

3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。

二、活动准备：

1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。

2、动物反常行为图片。

三、活动过程：

（一)、活动导入：

1、播放天气预报广播。

2、这是什么？出示卡片“天气预报”。

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3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息（

观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）

小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气

情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的

变化。

价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经

验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密

的愿望。

（二）、小小天气预报员

1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研

究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不

好？

2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上

走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？

要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇

总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。

3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观察指导。

4、以小组形式交流研究成果。每组请1位小朋友做代表来介绍

一下你们这一组研究的结果。

小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风

速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我

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们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天

气预报。

价值分析：请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天

气情况的成果，以增加幼儿的成就感。以小组的形式展开活动，可

以提高幼儿的合作意识与合作能力。

（三）、“天气预报”我知道

1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们

一起来进行一次竞赛好不好？

2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮流

回答，回答正确得一分，回答错误不得分；第二环节，抢答题，听

到鼓声开始抢答，答对得一分，答错扣一分。

3、统计哪个小组得分最多。

小结：得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了，

现在可以成为小小气象预报员，可以根据自己观察到的物象变化为

别人预报天气了。

价值分析：这个环节以竞赛游戏的形式，使幼儿的知识经验得

到了再一次的提升和巩固。

四、活动延伸

以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况，做一

个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。

五、活动总结：

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教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极

的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来

的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其

也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

附录：能预报雨水的小动物

蚂蚁成群出洞，预示大雨降临。俗话说:"蚂蚁成群,明天勿

晴.""蚂蚁垒窝全天将雨,""蚂蚁挡道,大雨即到.蚂蚁搬家,大雨要

下."雨前,空气中水汽加多,蚁穴变潮,致使蚂蚁不能安居而离巢穴。

蜻蜓低飞，不是风就是雨。雨前，气压低，昆虫多在低空浮游,

蜻蜓为了觅食.往往在离地二三米处的空中飞行.这是即将有风雨的

征兆。

春夏季节，青蛙叫大声大而密，预示不久就会下雨。谚语说:"

蛤蟆大声叫，必有大雨到。"蛤蟆为两栖动物.雨前气压低，水汽

多，蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。

天气预报大班教案8

大班科学教案：天气预报

活动目标：

1.认识各种气象符号，学会看简单的天气预报。

2.激发幼儿探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

活动准备：

多媒体课件，天气符号挂饰。

教学过程：

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一、导入

你们觉得今天的天气怎么样那明天呢

我们怎么样才能知道明天的天气呢（

引导幼儿说出天气预报）

二、观看天气预报

1．让我们一起看看明天的天气预报。

观看PPT（嘉善）。

2．提问：刚才天气预报员是怎么预报明天的天气的？

3．教师概括（地名、气象符号、温度各表示什么。）。

我们用数字来表示温度，前面的数字表示最低温度，后面的数

字表示最高温度。

气象符号是表示天气情况是怎样的。

嘉善是表示是嘉善这个地方的天气情况。

4．在刚才的天气预报中，我们还看到天气预报员用什么符号表

示晴天的吗（

教师出示太阳图片）我们把这种表示天气的符号叫做气象符号。

5．师：除了刚才气象预报员预报的晴天，你们还知道哪些天气

呢（

雨、多云、晴、雪、阴）

6．认识常见的气象符号。

7．了解气象符号的含义。

提问：这个气象符号表示怎么样的天气呢你从哪里看出来的

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晴（太阳）

多云（有时候能看到太阳，有时候看不到）

阴（太阳被云挡住了，看不到太阳了）

雨天（雨点从云里落下来了）

雪（雪花）

8．学看天气预报。

师：现在，你们都认识气象符号了吗？让我们来看一些各地区

的天气预报。（播放PPT）

三、教师小结

天气在不停的变化，每个地方的天气都不一样。有了天气预

报，我们就能知道明天甚至是以后几天的天气，天气预报给我们的

生活带来了很多便捷。

四、游戏（找朋友）

1．师：现在，老师要请小朋友做一个和天气有关的游戏，叫做

“找朋友”。（这张图片上面是……那它应该找怎样的天气朋友

呢）

2.幼儿游戏，找朋友。

天气预报大班教案9

活动目标：

1、认识天气符号，了解简单的气象知识。