社会活动大班教案

社会活动大班教案

社会活动大班教案

作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案

可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是为大家

的社会活动大班教案，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1、热爱自己的班级，愿意为班级做力所能及的事，初步树立责

任感和集体荣誉感。

2、能用绘画的方式设计班徽并说出设计的含义。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

1、平时，幼儿经常为班级效劳，如：包干区的工作、区域材料

的收拾等。

2、师生共同收集各种徽章。

3、各种形状的设计底图，如：三角形、正方形、圆形等。

1、谈话：我爱XX班。

a、、围绕“我爱XX班”，谈一谈为什么爱自己的班?

b、讨论：我要为班级做点啥?

c、鼓励幼儿从多方面讨论，如：收拾区域、自然角;扫地;餐前

效劳等等。

2、为班级设计班徽。

a、欣赏徽章，捉、问：这些徽章有什么相同和不同的地方?你

认为哪个徽章最漂亮?为什么?

b、幼儿自由选择不同的底图来设计班徽。

3、评选大家喜欢的班徽。

幼儿介绍自己设计的班徽，集体讨论，共同选出一个设计方

案，定为班徽。

1、活动后，教师布置“我爱XX班”的专栏，将幼儿为班级做

的好事画下来，贴在栏中。

2、教师将幼儿选出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封

塑，发给幼儿，佩带在身上。并制作一只大的班徽悬挂在班级门

口。

在介绍的过程中，能说明自己设计的班徽的含义。

活动中每一个环节都表达了以幼儿为主，教师为辅，充分给幼

儿探索的材料和时机，鼓励幼儿大胆探索与表达发现。通过总结和

知道上好一节课，最主要的是目标定位要准确，充分了解幼儿，要

为幼儿提供探索的材料和环境，教态要好，有强烈的应变能力，其

次要熟透教案，对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差

异。这样，在任何场合都能把一节课上好。

1、学习表现人物的各种动态。

2、能大胆地讲述自己旅行时所想到的人与事。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、幼儿能积极的答复下列问题，增强幼儿的口头表达能力。

1、重点：想像旅游活动，引导动态画法。

2、难点：分组作画、贴画。

1、脚印画。

2、幼儿用书《旅行》。

1、引出活动主题：

出示脚印画（幼儿围坐于脚印边）：

——“这是什么？”

“多漂亮的脚印！在哪里会留下脚印呢？大家可以商量一

会。”

2、集体画背景：

（抓住幼儿所述的一个地方）

——“好！那就在xx上留下脚印吧！我们一起来画好吗？和伙

伴商量一下怎么画。”

3、自由想像旅行活动，引导动态画法：

——“好！我们都到xx上去旅行了，那么你会在那里干什么事

呢？”（幼儿自由想像。）

——“你们会在xx上做那么多事啊！动作都一样吗？”

请一名幼儿演示动作，教师演示画画。

小结：不同的动作可以用身体的正面、侧面、反面，还可以加

上各种手的动作来表现。

4、分组作画、贴画：

现在把你们做的事情画出来，然后沿边线剪下来，贴到xx边或

者脚印边。

5、分享、交流：

（集体坐于教师前。）

旅游方案书这课是以设计、撰写旅游方案书为主线，通过上网

查询天气、列车时刻表和景点介绍等资源，使学生对利用搜索引擎

搜索网上资料的操作技能进一步熟练。本节课我首先提出一个问

题：我们快要放寒假了，同学们想出去旅游吗，你想到哪旅游？学

生纷纷讨论要到大城市去、到海边城市、到、澳门等旅游。参加身

边只有6000元，为了能玩的开心，我要进行一下方案，写一份旅游

方案书，以便合理地安排旅游时间和行程。不知道同学们愿不愿意

帮老师一起写这个方案书呢？如果我们的同学有感兴趣的路线，也

可以提出来，那么同样是6000元的经费，如何安排才行？学生各抒

己见（云南，海南，，西安……）锻炼学生的自主性，同时锻炼小

组的组织能力和工作分配能力。

本课的教学重难点是交通工具以及景点安排的搜索及安排。选

择交通工具，一方面锻炼学生的自主性，对事情考虑的周全性，一

方面也用网络开始尝试寻找自己所需要的信息。景点资料查询，学

生查找相关景点的内容，进行取舍。一方面提高搜索能力，一方面

让学生体会风络的无边魅力。最后撰写方案书，安排每日行程。这

个环节一方面锻炼学生对已有信息的`判断、选择、加工、能力。总

之，通过本课的学习，既锻炼学生的评价能力，又展示学生的表达

能力。

在作品展示教学环节，各小组选出最好的旅游方案书，展示给

同学们看。大家评一评哪个方案书最有创意，哪个最合理，哪个最

美观，哪个最详细……这个环节一方面锻炼学生对已有信息的判

断、选择、加工、能力，锻炼学生的评价能力和展示表达能力。但

其中也有一些问题：小组活泼的同学与沉默寡言的学生形成鲜明的

比照。这些同学家庭因素，外出旅游多、见多识广、性格开朗，具

有主导权和话语权，而另外学生那么处于被动地步，应该重新调整

小组人员的组成。

1、引导幼儿了解自身在妈妈肚子中的生长过程，感受妈妈的辛

苦。

2、引导幼儿用连贯的语言大胆地表述自身的见解。

3、进一步了解自身与妈妈的关系，培养幼儿爱妈妈的情感。

光盘，磁带，录音机，皮球每人一个，结婚照一张，红皱纸、

绳子、剪刀、彩纸、橡皮泥、蜡笔白纸、破旧图书等幼儿手工操作

资料。

1、（听录音生日歌）咦！今天是谁的生日啊？到底是谁的生日

啊？

（幼儿任意猜测，引起兴趣）

2、（听录音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都来了，他们又

唱歌又跳舞，气氛可热烈啦。唐唐想："要是我天天都过生日那该多

好啊！"唐唐问妈妈："妈妈，为什么我一年中只在今天过生日？"妈

妈说："因为你是六年前的今天来到这个世界上的呀！""那我是从哪

儿来的呢？"

3、小朋友，你们能告诉唐唐吗？他是从哪儿来的呢？

4、妈妈是怎么把你生出来的？你们想不想知道啊？

（以故事的形式引出课题，自然、有趣。）

1、（出示结婚照）我们先来看看这是谁？他们表情怎么样？

（他们结婚了，他们紧紧的靠在一起，接下来会怎么样呢？）

你们瞧！

2、（放录像）象什么？说说他的样子？猜猜他在妈妈的肚子里

游来游去干什么？（他和妈妈肚子里的卵做了好朋友他们合在了一

起）猜猜他们会变成什么？到底变成了什么呢？我们来看看。

3、（放录象）你看到了什么？（这就是我们呀）说说脐带两头

的连接，并与我们现在的样子进行比拟，突出头特别大。我们住在

妈妈的肚子里妈妈会怎么样呢？

4、（放录象）妈妈怎么了？吐的时候感觉怎么样？我们在妈妈

肚子里接下来会怎么样？

5、（放录像）变成了什么？他在哪？与刚成型时相比拟，并找

找他的五官、四肢。

6、（放录像）妈妈肚子发生了什么变化？（幼儿把皮球当娃娃

体验大肚子活动的不方便）说说感觉怎么样？

7、（放录像）妈妈肚子越来越大，我们也一天天长大，看看妈

妈怎么了？（了解小朋友生出来的过程，体验妈妈的辛苦）

8、你从哪些地方看出妈妈很辛苦？

9、妈妈那么辛苦，我们平时应该怎样关心妈妈呢？（妈妈生病

了，在家怎么关心，洗被子了该怎样拿下来，有好吃的等等）

（在教师的牵引下，幼儿从录象中的外表现象逐渐深入到问题

的实质，感受到妈妈生育自身的痛苦，激发爱妈妈的情感。）

幼儿制作礼物

三八妇女节快到了，你们想不想做份礼物送给妈妈呀？回家去

想一想

1、本活动的设计思想是比拟新颖的，能够在幼儿园中大胆地进

行性教育的尝试，选择适宜的镜头给幼儿真实的体验，由此激发幼

儿爱妈妈的情感。活动后一幼儿的话可能是对本活动最好的评价："

原来我不知道妈妈生我这么痛，有时发脾气还打妈妈，现在回家要

对妈妈好一点。"小朋友的话是发自内心的，也恰恰说明老师的设想

和预定的目标已根本实现。

2、活动中几个环节的趣味性特别强，如出示结婚照，幼儿马上

笑起来，注意力被吸引住了；让幼儿用衣服包住皮球，体验妈妈怀

孕的不方便，幼儿被妈妈的形象所感染，一边觉得滑稽可笑，一边

说出妈妈蹲下去会怎么样、走路怎么样、弯腰会怎么样？幼儿在游

戏中获得了真切的感受。最后以一个问题结束活动，也是下一活动

的开始。整个环节完整、自然、有趣，步步深入、引人入胜。

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的

非言语交往和表达方式。

活动准备：电脑一台、课件

T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图

片上的阿姨在干什么？

对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？

小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出

来，只好用手势做手语和别人交流。

你们会做手语吗？

老师做几个让你们猜一猜。

（教师示范：你、我、他、哭）

今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手

语。

播放小熊FLASH

学习：你好、早上好、我爱你、等等

教师配乐讲述：出现小女孩的图片

（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，

她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日

落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等

妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每

天都要给她带一块年糕回家。在她们的家里，一块小小的年糕就是

无上的美味了啊！

有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没

有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。

天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路

自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地

上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有答复她。她以为妈

妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服

一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：

妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现

妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出

一点声音......）

T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？

你想怎么帮助她？

可她是个聋哑人，听不到你们说的话，

对了，我们可以用手语来和她交流，谁先来？

（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）

小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就

不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学

习，终于出现在春节联欢晚会上。

出示《千手观音》的图片

不错的

T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她

们真棒。

观看录像《千手观音》

小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢

大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》

让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心

人。

1、通过实践活动，引导幼儿体验购物过程中交流、选择的快

乐。

2、开展幼儿的交往能力，能采取合理的行为方式，争做文明顾

客。

3、引导幼儿学习选择商品等超时购物的根本常识。

购物篮、代币卷。

一、导入

教师：宝宝超市开业了，我们一起去购物吧！

二、展开

1、参观超市。

带着幼儿参观超市，感受商品丰富的种类，观察商品的摆放的

位置。

2、在实践中体验购物的乐趣，学习超市购物的根本常识。

（1）交流超市购物的程序。

提问：我们在超市里应该怎样买东西？怎样挑选商品呢？

小结：要想好自己需要什么；先看好物品的价格，觉得价钱适

宜再买；

买东西的时候仔细比照挑选，选完后到收银台结账。

（2）鼓励幼儿做文明顾客。

提问：怎样做一个文明顾客呢？

小结：要轻拿轻放物品，选好物品如果不想要了，要放回原处

或者指定位置。

（3）请幼儿自由购物。

（4）引导孩子到收银台结账。

3、讨论、交流，讲述超市购物的感受。

（1）展示并并讲述自己买到的商品，体验购物的快乐。

提问：你买的是什么？多少钱？自己买到了喜欢的东西，快乐

吗？

（2）引导幼儿回忆买东西的过程。

4、进行品德、平安等教育。

提问：

（1）你是怎样做文明顾客的？

（2）如果碰到喜欢但是并不需要的物品怎么办？

（3）如果和家长走散了怎么办？

三、结束

1、对幼儿的表现进行总结。

2、在区域活动中布置小超市。

"三八"妇女节教育活动是每年都进行的。在班上开展的"妈妈爱

我我爱她"的主题活动中，活动前孩子们采访了妈妈、了解了妈妈的

心愿，激发孩子们向妈妈表达内心情感的愿望；同时在"幼儿园快乐

与开展课程"大班的目标中提道："引导幼儿了解常用的通讯方式并

学习使用；要创设一定的情境，帮助他们在需要的时候选择适宜、

便捷的通讯方式"；

于是生成了这次给妈妈写信的活动，根据大班孩子的学习特点

让幼儿在充分感知体验情感的根底上，学习写信表达情感的方式。

本活动始终以情感为主线，首先观看妈妈的录像和倾听妈妈来信，

激发幼儿爱妈妈的情感与给妈妈写信的愿望，在此根底上幼儿通过

信的方式将自己对妈妈的情感转化为书面语言，幼儿在活动中不仅

学会一种新的情感表达方式，同时进一步增强了亲子关系。

1、通过让妈妈诉说自己的心愿，激发幼儿更加爱妈妈的情感及

想给妈妈写信的愿望。

2、初步学会用图画、符号、文字等形式表达自己的想法和情

感。

3、在给妈妈写信的过程中复习、稳固写信的根本格式。

1、物质准备：采访妈妈光盘、家长来信、自备字卡、白纸、画

笔。

2、准备：

(1)回忆以前是如何为妈妈过节的

引导幼儿回忆在小班时我们是怎样为妈妈过节的。例如，给妈

妈做花、穿项链；听妈妈讲自己小时候的事；照顾蛋宝宝；周末帮

妈妈做家务等。又一次激发了幼儿开展这个活动的兴趣。

(2)了解"三八"妇女节

引导幼儿知道"三八"妇女节不仅仅是妈妈的节日，还是阿姨、

奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的节日，加深幼儿对"三八"妇女节的

认识。

3、采访妈妈

孩子们最亲近的人还是自己的妈妈。于是我们开展了采访妈妈

的活动。内容分别是：妈妈喜欢的颜色、妈妈爱吃的食物、妈妈的

生日和妈妈的心愿。进一步了解了自己的妈妈，增强了幼儿爱妈妈

的情感。

4、帮妈妈制订节日方案

今年的"三八"妇女节是个星期三，孩子们帮妈妈制订了节日方

案。有的说让妈妈去爬山、去划船；有的说让妈妈去游泳、去美

容；还有的说让妈妈和爸爸去吃饭、唱歌、上游乐场等。

5、了解妈妈的心愿

在采访了妈妈之后，孩子们都了解到了自己妈妈的心愿，于是

就生成了给妈妈写信的活动。在写信之前我们和孩子们了解了与亲

人朋友联系的方式，并掌握了一些写信的根本格式，为开展下面的

活动做了很好的铺垫。

重点：通过观看录像和倾听家长的来信，激发孩子们感谢妈

妈、爱妈妈的情感。

1、回忆采访妈妈的内容。

教师：还记得我们在周末留的小任务是什么吗?

教师：对，就是要采访妈妈的爱好是什么?

教师：请小朋友说一说你的妈妈爱吃什么、喜欢的颜色、生

日、心愿……

2、观看录像(激发幼儿为妈妈写信的愿望)。

(1)观看妈妈辛苦做事的录像。

教师：吴老师也采访了几位妈妈，听听她们都说了些什么?

龙龙睁大了眼睛说："有没有我妈妈呀?"

轩轩说："我得仔细看看有没有我妈妈。"

当乐乐的妈妈出现时，他快乐的欢呼起来："瞧!是我妈妈，她

是音乐老师!"乐乐看到妈妈在给大哥哥大姐姐上课，他脸上充满了

自豪。

屏幕上出现阿郎妈妈在叠衣服时，阿郎开始还很兴奋，可看到

后面却感慨地说："妈妈太辛苦了!"

当出现霄霄妈妈做饭的镜头时，霄霄大喊着："我妈妈做饭可好

吃了!"

(2)观看后及时讨论。

教师：妈妈说了她们的心愿，小朋友应该怎么做呢?(激发幼儿

更加爱妈妈)

乐乐严肃地说："我妈妈希望我上学后好好学习，我一定要努力

做到。"

阿郎不好意思地说："妈妈太辛苦了，我以后要帮她多干些活!"

霄霄说："妈妈做饭那么好吃，我以后不再挑食了。"……

(3)老师读一封家长来信。

教师："亲爱的轩轩，再过几个月你就要上小学了。你知道吗?

有时候妈妈对你很严厉，其实妈妈特别的爱你!妈妈是想让你进步。

希望你上学后能够成为一个优秀的小学生……"

轩轩抽泣着：我以后听妈妈的话，好好学习，不再惹她生气

了。

教师：老师相信你，一定能说到做到!

教师：我们都知道了妈妈的心愿是什么，也知道了自己要怎样

做，那我们怎么告诉妈妈呀?

幼儿：我们可以给妈妈写一封信。

3．幼儿写信。

(1)出示放大的信，复习写信的根本格式(开头、结尾签名、日

期、每段前空两格)。

教师：还记得写信的格式什么样吗?

幼儿：有开头、签名、日期……

(2)讨论怎样写信。

教师：我们还不会写字，可以用什么方法来写信呢?

幼儿：可以用自己认识的字卡。

教师：还可以用图画、符号来表示。

(3)幼儿写信。

教师观察与指导幼儿书写。

(4)请幼儿交流自己写好的信。

教师：小朋友们可以给老师讲自己的信，也可以和小伙伴讲一

讲!

幼儿：亲爱的妈妈，我一定听你的话，好好学本领……

我爱你妈妈，我以后再也不让你生气了……

亲爱的妈妈，我要把身体练得棒棒的，不让你着急了……

4、小结。

教师：妈妈看到我们写的信一定会非常快乐的，希望小朋友们

能说到做到，和妈妈一起实现我们的愿望。

5、延伸活动。

在进行了"给妈妈写信"的活动之后，我们还和孩子们一起制作

信封，给爸爸妈妈们读信，邀请家长们写回信，为爸爸妈妈和孩子

们创造很好的交流时机，鼓励激发孩子们上小学的积极性，为开展

下面的"我要上学了"的主题活动做好铺垫。

个人反思：

1、活动中的优点：

(1)充分调动了家长的参与。我和家长委员会的成员一起拍摄了

妈妈在工作、家庭中的录像，活动中录像的真实情境打动了幼儿，

收到了良好的效果。

(2)注重了细节的教育作用。在选择读哪位家长来信的这个环节

上，我考虑了"采取多种方法对个别幼儿实施教育"的目标，有目的

地选择了赵宇轩小朋友的家长来信。结果证明，赵宇轩对这个活动

有很大的触动，在以后的几天中都有比拟明显的进步。

(3)活动形式新颖，教师自我情感的投入，都很好地强化了这次

活动的教育效果。在播放采访妈妈的录像时，录像的内容和老师的

解说深深地感动了幼儿和在场的每一位老师。

(4)老师方案性较强，语言简练、到位，使整个活动非常流畅和

有序。

2、活动中的缺乏：

(1)在活动设计上，可让幼儿尝试用打、上网、写信、录音

等多种形式表达。

(2)在引导幼儿讨论过程中，还应该注意充分调动幼儿自身的原

有经验和想法，丰富他们的讨论内容。可以让幼儿自己选择表达方

式，尝试将自己获得的经验与同伴分享，这样就会使幼儿在活动过

程中得到多方面的开展。

主要内容：

1、新颖、适宜的活动形式，有效地激发了幼儿参与活动的兴趣

和积极性。

(1)通过用DV"采访妈妈"这种多媒体的形式向幼儿直观、形象

地展示了妈妈工作的繁忙与辛苦。而这一形式很显然与班内"妈妈爱

我我爱她"的主题活动是相照应、相结合的。

(2)老师制作的DV画面清晰，妈妈的语言生动感人，引人人

胜，课堂气氛自然而有秩序。由此看来老师的教学方法适当。"爱妈

妈"其实是每个孩子与生俱来的，而如何了解妈妈的`辛苦，怎样做

才是关心妈妈?这对大班幼儿提出了更高要求，在吴老师与孩子们谈

话、提问、讨论中，我们感受到孩子的话是真诚的。

(3)教师在材料的准备上，提供了一些汉字卡片，这样的材料提

供表达了《细那么》中语言领域对大班的要求，即引导幼儿对简单

的标记符号的兴趣，在一定程度上满足了大班幼儿进行识字游戏的

愿望。

2、在活动设计的细节上，还有待深入思考。

(1)教师在为幼儿准备写信的材料上可以更丰富、更有层次性、

以满足幼儿个体差异的需要。例如，对于认字的幼儿可以使用字

卡，不认字的可给他们准备图片。

(2)大班的幼儿对汉字有一定的认识和兴趣，对于他们今后的小

学学习会有很大的帮助，但在汉字的出现和学习方法上要符合大班

幼儿的特点，才能起到促进和激发的作用。例如，在写信活动中，

书信的格式及要求还应该再具体一些，如书写的顺序，要从左往右

写。初次尝试写信，幼儿能正确表达自己的感受就可以了。再次进

行书信活动时，可以有一些更高的要求。比方可以提醒幼儿注意一

行之内的文字和图画应该是平行的，这样写出的信比拟整齐，不会

有串行、的现象。另外书写、画画的坐姿也应该有适时的提醒，引

导幼儿正确的坐姿。幼儿阶段接触文字，对汉字的正确笔顺还不太

了解，应多引导幼儿利用图画来表达情感。

1、活动始终围绕"情感"核心。在爱的教育中，抓住情感调动，

便抓住了教育的关键。妈妈们每日辛苦地工作，承当洗衣做饭等家

务劳动，这些看似普通的事件，在老师精心筹划的镜头与信件中，

变成了可以打动幼儿情感的教育元素，直观的看、听方式让孩子们

感受妈妈的爱，并激发了孩子们想表达爱妈妈的情感。正是由于教

师抓住了"情感"这条主线，才使得整个活动真实、自然、感人，老

师在活动组织过程中真实的情感投入，孩子们真挚的情感表露，都

使我们相信，孩子们理解了爱，学会了表达爱。

2、在教师合作小组反思活动中，小组成员能够从各自的经验和

认识角度来对活动进行反思和评价，并针对活动中存在的问题达成

共识和提出建议，如小组成员在活动中观察和发现幼儿书写的顺序

不正确、姿势不科学等现象，不仅给予了老师具体的操作建议，而

且能够和老师一起分析背后的原因，即要考虑大班幼儿的学习特点

和开展需求。

但在小组反思中，对于活动的领域特点探讨较少，假设从这方

面再给予深入分析，将会使活动的反思更加深入全面。例如，可以

捕捉教师个人反思中提出的"活动中是否尝试多种方式来让幼儿表达

情感更适宜?"展开讨论，指导教师反思提出这个观点背后的原因，

理清活动的目标与实现手段之间的关系，帮助教师调整教学方案。

在日常生活中，警察、交警、消防员、保安是幼儿经常遇见的

人，他们虽然知道这些人，但是对他们的职业特点还是很模糊，为

了让幼儿更了解这些人跟我们的关系，增强他们的自我保护意识，

故设计了此活动。

1、初步了解，解放军、保安、消防员等职业的特点，了解他们

的工作与人们的关系。

2、学习遇到危险如何进行正确求救、培养幼儿的平安意识。

3、增强幼儿尊重、热爱他们的情感。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

1、重点：学习遇到危险如何进行正确求救。

2、难点：初步了解，解放军、保安、消防员等职业的特点，了

解他们的工作与人们的关系。

ppt课件、幼儿积累平安卫士的相关知识

1、导入：教师播放视频，激发幼儿学习的兴趣。

今天老师要请小朋友们和老师一起看一段录像。

刚刚小朋友们看到什么人，他们都是我们国家的平安卫士，是

保护国家和我们平安的人，他们是可敬、可爱的。今天我们把他们

都请到我们大一班好不好？

2、看课件图片认识平安卫士，以及他们的职业特点。

在我们的日常生活中，有一些人不遵守社会规那么，违法犯

罪，比方：偷东西？应该有谁来管呢？小朋友你们好聪明，我们今

天请来的第一个平安卫士就是警察，警察是做什么工作的?(幼儿自

己说)看看这张照片上的警察在干什么?为何警察要抓他？（因为做

了坏事）警察是依法维持社会治安秩序、公共秩序、保护社会平

安、防止一切危害国家、危害社会行为发生的人。负责惩治危害国

家平安和利益的一切违法犯罪分子。让我们的生活安定，小朋友每

天可以安心的在幼儿园学习。

我们的平安卫士除了警察还会有谁呢？瞧这个人是谁？她在做

什么?是从哪些地方看出来是平安卫士交警？（手势、衣服）我们小

朋友在哪些地方见过他们？（幼儿说说）他们的主要工作是做什么

的？指挥交通，管理行人和车辆，处理交通事故，办理驾照等等。

那在我们生活的小区还会看到什么人在保护我们的平安？（保

安）除了在社区看得到他们的身影，哪些地方也会有保安？（公

司、银行、医院、学校门口）我们幼儿园里有没有保安？是负责保

护幼儿园和老师小朋友们的平安，不让可疑人员随便进入幼儿园。

看着这张照片你能知道是发生什么事了吗？这些人是做什么

的？他们一般会在什么时候出现?(遇到火灾的时候,他们会开着消防

车来到出事地点进行救火、救人，另外还会参加一些道路救援工

作。)我们身边除了这些平安卫士以外，还有解放军，谁知道他们做

什么呢?

小结:解放军是驻守在我们祖国的边疆，保护我们的祖国，是维

护世界的人。在我们遇到灾难的时候，都会及时的帮助我们。

我们身边虽然有平安卫士保护，但我们在遇到危险的时候也要

知道一些解决的方法，学会保护自己。

如果这件事发生在你的身上你会怎么办?想想你会怎么解决？

3、我们在遇到危险的时候，该怎么办?

（1）仔细观察到底发生什么事了?（钱包被偷了）怎么办？

（幼儿说说）某某小朋友如果是你的话你要怎么办？

幼儿说了教师做适当的小结。

（2）邻居家里着火了。

发生什么事了，怎么会有那么大的火？该怎么办?（鼓励幼儿想

出更多的方法）

（3）家里的门被撬了怎么办？

（4）发现有人酒后驾车。

（5）在街上迷路了。

以上这五件事情假设都是发生在小朋友自己身上，更多的是让

小朋友自己说，教师作为听众，让更多的小朋友有发言表现的时

机。

4、幼儿玩游戏，活动结束。

今天我们一共请来了哪些平安卫士？他们是？看来小朋友们都

记住了，现在我们来玩一个连线的小游戏，请上来玩的小朋友要把

这个人发生什么事情了、要给谁打、号码是多少说出来，边

指着图边说。

请家长引导幼儿关注电视报纸上有关"平安卫士"的消息，丰富

幼儿的认知经验，激发幼儿尊重他们的情感。

幼儿的宣传平安小卫士活动，相信这样更能让孩子在活动中成

长起来！

1.让幼儿知道当承受他人的照顾与帮助后，要表示感谢。

2.懂得对劳动者的尊重，不仅仅是口头上的尊重，更重要的是

珍惜他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。

3.对他人给自己的帮助关心和效劳心怀感谢之情。

4.会表达自己的谢意，愿意用行动珍惜别人的劳动。

5.初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。

讲述故事为什么说“谢谢”：

两个人，一个老爷爷和一个男孩，在林间路上走着。天很热，

真想喝上几口水解解渴。

于是，两人来到小溪边。清凉的溪水轻轻地流淌着。他们弯下

腰，喝了个痛快。

“谢谢你，小溪！”老爷爷说。

小男孩笑了起来。

“您干吗对小溪说‘谢谢’呢？”他问老爷爷，“谁不知道小

溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。”“是这么回事

儿。要是一头狼来喝了水，它是不会说‘谢谢’的。可我们不是

狼，我们是人。你知道吗？为什么人要说‘谢谢’？想想去吧，谁

需要这声谢谢？”因为爷爷最口渴，需要喝水时，小河帮爷爷解

渴，爷爷很感谢小河，所以，爷爷才会跟小河说：“谢谢”我们收

到帮助应该心存感谢。

1.导入：故事《为什么要说谢谢》；老师：小朋友们好，今

天，我有一件事要问问你们，老师为一位小朋友系了鞋带，哪位小

朋友应该说什么？

幼儿：谢谢。

老师：恩，真好。我要表扬在座的小朋友，你们真有礼貌，都

知道得到帮助应该说谢谢。老师现在有一个有关“谢谢”的故事，

我们听听故事里的主人公有没有礼貌，一起欣赏故事--《为什么要

说“谢谢”》

2.分段讲述故事，设置悬念：

老师：现在你们猜一猜老人是怎么答复的？

讲述故事的前半局部，让小朋友替“老爷爷”答复故事中“小

男孩”的问题：“您干吗对小溪说‘谢鞋呢？谁不知道小溪不是

人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。”老师：我来揭晓答案，

老爷爷是这么说的……你们说说看，小溪听得懂吗？那老爷爷的这

句谢谢是说给谁听得呢？

3.说说亲身经历：

老师：有没有帮助过别人，别人是怎么感谢你的？当你帮助别

人的时候，心里是什么感受？你是怎么样表达谢意的？除了感谢

人，我们还可以感谢什么？

小朋友，最应该感谢的是爸爸妈妈对不对？那让我们回家后亲

亲爸爸妈妈告诉他们：“爸爸妈妈，谢谢你们。

1、了解龙的由来，知道龙是中华民族的象征。

2、练习舞龙，培养幼儿的合作意识。

1、幼儿有关龙的故事。

2、舞龙的录象、饮料筒或布做的龙。

3、教学挂图《龙》、《安康－社会》P2-3。

1、说说印象中的龙。

--你见过龙吗？龙是什么样子的？

--请幼儿用自己的语言描述龙的样子。

--幼儿欣赏挂图和画册〈龙〉，请幼儿说一说图中龙的样子，

龙的各个部位都像什么。

2、听一听龙的由来。

--启发幼儿将自己知道的关于龙的故事讲给大家听。

--教师讲解龙的由来，让幼儿了解龙是中华民族的象征。

3、欣赏舞龙表演。

--放有关舞龙表演的录象，幼儿欣赏。教师引导幼儿仔细观察

表演者是如何舞龙的。

4、练习舞龙。

--幼儿自由组合分成4人一组，并协商分配好舞龙的角色。然

后自由尝试舞龙。

--让舞龙配合最好的一组幼儿说说自己的经验。让幼儿懂得合

作的团队意识。

1．分析故事情节，培养想像力。

2．理解他人的情绪情感，萌发互爱情感。

3．培养幼儿敏锐的观察能力。

4．开展幼儿思维和口语表达能力。

5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

用纸箱做的电视机一只，话筒一只，猴子木偶一个，背景图一

幅，小鸟、小老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片假设干，小

动物心情图假设干。

一、引起兴趣

1．电视里的天气预报是怎么播报的?

2．请愿意模仿的幼儿播报天气预报；

3．森林电视