漱口小班教案

漱口小班教案

漱口小班教案1

活动目标：

1、通过活动帮助幼儿掌握正确的漱口方法。

2、让幼儿知道漱口可以清洁牙齿

活动准备：

1．芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。

活动过程：

活动导入，请客吃糖：

1、“今天老师给小朋友带来了礼物想不想知道是什么呀？（教师出示芝麻

糖，让幼儿品尝）

“老师带来的糖好吃吗？哎呀，你们的牙齿怎么了呀？（引导幼儿发现牙齿上

的黑芝麻，引导幼儿之间相互观察自己的牙齿）。

3、幼儿自由讨论清洁牙齿的办法。

4、教师总结：

牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就

让我们来漱口吧。那谁在家里漱过口的，请你来试一试。（请个别幼儿示范漱口）

4、请幼儿讨论漱口的方法是否正确。

5、集体学习：正确漱口的方法

（1）、教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐

出水。

（2）、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）

（3）、请个别幼儿听口令做动作。

（4）、集体听口令，做动作。

5、漱口，幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。

6、照照镜子，比一比，谁的牙齿最干净。漱口习惯的养成，光靠幼儿园是不

行的，所以，学习活动结束后，应将漱口要求及儿歌内容告之家长，请家长在家里

也督促孩子养成饭后漱口的好习惯。

活动反思：

饭后漱口虽是生活小事，但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，孩子养

成这个习惯可不是件容易的事，尽管前一周我们不厌其烦地提醒他们,但总是有个

别孩子跟你“捉迷藏”，能逃则逃,逃不脱则敷衍了事。

自从那次观察活动后，孩子们漱口积极多了，不用老师提醒了。

在日常生活中，我认为我们应给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、

去体验的环境。这样，我们的孩子才能真正体验到养成良好生活习惯的重要性，并

逐渐把这种认识变成自觉的行动。

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漱口小班教案2

活动目标：

1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

2、掌握正确的漱口方法。活动准备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆

等。

活动流程：

请客吃芝麻糖--〉送礼物照镜子--〉讨论清洁牙齿的方法--〉教师总结--

〉学习正确漱口的方法--〉尝试漱口--〉让老师看看谁的牙齿最干净

重点难点：

让幼儿掌握正确漱口的方法活动过程：

1、请客吃芝麻糖：过新年的时候，我买了许多好吃的东西，今天请你们吃好

吗？（幼儿品尝芝麻糖）

2、送礼物，照镜子：我还准备了小礼物送给你们，你们看看是什么？（镜

子）今天我们来照照嘴巴里面有什么？（牙齿）牙齿是什么颜色的？（引导幼儿

发现牙齿上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把黑芝

麻从牙齿上赶走呢？

3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。

4、教师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园

里没有牙刷，就让我们来漱口吧。

5、学习正确漱口的方法：（1）教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起

头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。（2）幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空

手模仿）请个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。

6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。

7、让客人老师看看谁的牙齿最干净。

漱口小班教案3

活动目标：

1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。

2、在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的

发音。

3、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

活动准备：

幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。

活动过程：

1、教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。

⑴教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。

⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么?”)⑶教师边动作过示范朗读儿歌。手

拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。

⑴教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”

⑵提问儿歌的名称，练习发漱的音。

⑶幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。

⑷提问：

a、“教师手里拿着什么?”

b、“喝口什么?”

c、“然后头怎样，嘴怎样?”。

d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”

3、集体学念儿歌：

1、全体幼儿和教师一起念儿歌1―2遍。

2、幼儿每人一只小花茶杯，边动作边念儿歌1―2遍。

4、结束：教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

延伸：在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。

儿歌：

手拿花花杯，喝口清清水

抬起头，闭着嘴

咕噜咕噜吐出水

课后反思：

一、活动的价值：

漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯

的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今天的活动是有价值的，体现了健康教

育活动回归生活的理念。

今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力：

1、没有漱口的习惯：很多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提醒下才

马马虎虎进行;

2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，常常会没有经过口腔清洁的环节，

直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活

教育活动。

二、活动过程中的现场反思：

1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们

亲自去感知、去操作、去体验的环境。学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。让幼

儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的

漱口方法。

目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的老

师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会经常性地关注幼儿的牙

齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活

课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行

动。

2、对教学策略的反思：

(1)通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特

点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在

在的提高。

(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难

点。

像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经历过的、熟悉的事情，是在孩

子自身生活体验上的一种学习和反思。

“用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿”环节，是让幼儿进行自主体验和自主

探究;“课件的引出”引发了幼儿参与活动的的兴趣，让幼儿自己发现问题，自由

讨论解决，也使小班幼儿的学习更有趣。

漱口小班教案4

活动目标：

1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。

2、在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的

发音。

3、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

活动准备：

幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。

活动过程：

1、教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。

⑴教师手拿小花茶杯，做漱口的动作，引起幼儿的注意。

⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准shu

的音）

⑶教师边做动作边示范朗读儿歌。

手拿花花杯，喝口清清水，

抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。

⑴教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”

⑵提问儿歌的名称，练习发“漱”的音。

⑶幼儿再次观看并注意听，教师边做动作边念儿歌。

⑷提问：

a、“教师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花茶杯，学习词：拿）

、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注意“清”的发

音）

c、“然后头怎样，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：

抬、闭，注意“嘴”的发音。）

d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学

习词：咕噜，并发准音）

（三）集体学念儿歌：

1、全体幼儿和教师一起念儿歌1-2遍。

2、幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边做动作边念儿歌1-2遍。

（四）结束：

教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

延伸：在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。

附：

小牙刷，手里拿，

左刷刷，右刷刷，

刷刷刷，刷刷刷，

满嘴小牙白花花。

漱口小班教案5

活动目标

1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

2、掌握正确的漱口方法。

3、培养良好的卫生习惯。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备

芝麻糖、镜子若干、杯子、水、脸盆等。

活动重难点

幼儿学会正确漱口。

活动过程

1、请客吃芝麻糖。

师：昨天我去超市买了好多东西，今天请你们吃好吗？（幼儿品尝芝麻糖）

2、送礼物，照镜子。

师：我还准备了小礼物送给你们，看看是什么？（教师出示镜子）今天我们来

照照嘴巴里面有什么好吗？（引出牙齿）牙齿是什么颜色的？（引导幼儿发现牙齿

上的黑芝麻）

师：黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶

走呢？（幼儿自由讨论清洁牙齿的方法，然后师幼互动。）

3、教师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园

里没有牙刷，就让我们来漱口吧。

4、学习正确漱口的方法。

（1）教师演示：手拿小杯子，喝口清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出

水。

（2）幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）先请个别幼儿听口

令做动作后集体听口令做动作。

（3）漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。（引导幼儿不要把水撒在

自己或别人身上）

5、活动结束让客人老师看看谁的牙齿最干净。

活动反思

培养良好的个人卫生应从小抓起，特别是口腔的卫生，更应该要注意。在幼儿

园里不可能让孩子刷牙，只能通过中午午餐后的漱口达到清洁牙齿的效果。但一味

地对幼儿进行教育是没有用的。我想借助此活动让幼儿通过自己的实践知道漱口也

是保护牙齿的一种好办法。

漱口小班教案6

活动目标：

1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

2、掌握正确的漱口方法

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备：

芝麻糖、镜子、杯子、水、

活动过程：

一、游戏导入：

师：小朋友们，今天是巧虎的生日，它给带来了很多好吃的东西要和我们大家

一起分享！大家看看巧虎给大家带什么来啦？

师：哇，巧虎给我们大家带来这么多好吃的，那现在老师来请小朋友们品尝

吧。

二、送礼物，照镜子：

师：我还准备了一面小镜子，你们看看是什么？（镜子）今天我们来照照嘴巴

里面有什么？（牙齿）牙齿是什么颜色的？有脏东西爬到牙齿上去了，牙齿变脏

了，你有什么办法把脏东西从牙齿上赶走吗？

三、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法

四、教师总结：

牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就

让我们来漱口吧。

五、学习正确漱口的方法：

（1）教师演示：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出

水。

（2）幼儿边练儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）请个别幼儿听口令

做动作。集体听口令做动作。

六、着重提醒幼儿不能把水咽下去，还应提醒幼儿不是简单地含水、喷水，而

是含水闭嘴鼓动腮帮而后把水轻轻吐出来。

七、唱着音乐结束活动。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激

幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对

一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼

儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

漱口小班教案7

设计意图：

小小班幼儿在漱口过程中，常常会出现将水直接吐出来，或将水咽下去，不能

正确掌握漱口的方法。而且由于年龄小，很多孩子在家还没有刷牙的习惯。那么漱

口对于孩子们来说是在生活中更为实用和方便的清洁牙齿的方法。更重要的还是让

孩子们从小有清洁牙齿的好习惯，从小知道保护牙齿。

活动目标：

1、愿意漱口，知道漱口可以清洁牙齿。

2、掌握正确的漱口方法。

重点：学习正确的漱口方法。

难点：愿意漱口，知道漱口可以清洁牙齿。

解决：通过请客吃黑饼干使牙齿变脏以及小羊和大蚜虫角色的介入使幼儿产生

漱口和清洁牙齿的强烈愿望。

活动准备：

黑饼干、盘子、手偶小羊、手偶大牙虫、镜子、杯子、水、脸盆、牙刷、牙膏

等。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣：去小羊家作客。

二、懂得漱口的重要性

1、小羊请客吃黑饼干：饼干是黑的，牙齿会变黑吗？

2、照镜子：牙齿上怎么会有黑黑的？是什么？

如果不把黑饼干从牙齿上赶走，时间一长牙齿会不会生病？

3、小羊牙痛表演，出现大牙虫。

4、讨论：小羊好可怜，你喜欢大牙虫吗？

你的牙齿上也有黑饼干，时间一长也会长出大牙虫，想个办法赶走它？

三、学习漱口

2、学习正确漱口的方法：

a、幼儿自由表现漱口，教师进行提炼。

b、教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出

水，呸。

c、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）

d、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。（《刷牙歌》）

课后反思：

一、活动的价值：

漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事，但它关系到孩子今后良好的生活习惯

的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今天的活动是有价值的，体现了健康教

育活动回归生活的理念。

今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力：

1、没有漱口的习惯：很多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提醒下才

马马虎虎进行；

2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，常常会没有经过口腔清洁的环节，

直接将水吐出来；或将漱口水咽下去；因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生

活教育活动。

二、活动过程中的现场反思：

1、对目标达成的反思目标一的达成较好。！整个活动给孩子创设一个能让他

们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿

真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。

目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的老

师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会经常性地关注幼儿的牙

齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活

课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行

动。

2、对教学策略的反思：

（1）通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄

特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实

在在的提高。

（2）通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难

点。

像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经历过的、熟悉的事情，是在孩

子自身生活体验上的一种学习和反思。

“用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿”环节，是让幼儿进行自主体验和自主

探究；“课件的引出”引发了幼儿参与活动的的兴趣，让幼儿自己发现问题，自由

讨论解决，也使小班幼儿的学习更有趣。

漱口小班教案8

活动目标：

1.学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变干净。

2.初步养成吃完东西漱口的良好卫生习惯。

活动准备：

1.教具：粘有青椒、茄子、小鱼、、糖果、胡萝卜的“丁丁”挂图；图片3

张（小水杯，小水滴）；音乐伴奏《刷牙歌》

2.学具：幼儿每人一个小水杯、毛巾、温开水、脸盆。

活动过程：

一、导入活动

老师有一个好朋友，它很喜欢你们，你们想不想见见它呀？好，我们来看看它

是谁。(揭示挂图)嗨！这个小朋友名字叫做丁丁，跟丁丁打个招呼吧！

二、学习漱口方法

1.哎呀！丁丁有一个好大好大的嘴巴，它很喜欢一下子吃很多很多东西，你们

来看看，他今天吃了什么呀？（）。丁丁一共吃了几样东西？请一位幼儿上来点数

食物。

2.丁丁吃了5样东西，他吃了水果，又吃了蔬菜，还吃鱼，一点也不挑食。告

知幼儿不挑食才是个健康的好宝宝。

3.吃完东西，丁丁说：“我想休息休息，可是，牙齿里面有这么多这么多东

西，还有糖果，等会睡觉的时候会怎么样呀？（有虫牙）那怎么办呀？导入主题，

漱口。漱口的时候需要什么工具？（出示图片杯子、小水滴）

4.教师和幼儿一起讨论漱口的过程，利用小水滴，帮助幼儿加深对漱口的顺序

（左右上下中）。

5.请一位幼儿上来帮助丁丁漱口（手拿小水滴），其他幼儿嘴巴跟着一起动。

6.第一次漱口完毕后，胡萝卜、青椒、小鱼不见了。但是还有食物在丁丁的嘴

巴里没有漱掉，再请一位小朋友帮丁丁漱口（手拿小水滴）。

7.现在丁丁的嘴巴怎么样？哇！现在丁丁的嘴巴真干净，牙齿真白。那么丁丁

刚才是怎么漱口的呢？

8.教师引导幼儿学习漱口的正确方法：教师演示:手拿小水杯,喝口清清水,左

边咕噜咕噜，右边咕噜咕噜，上边咕噜咕噜，下边咕噜咕噜，中间咕噜咕噜，最

后，把水吐在水桶里。

9.请小朋友到后面的桌子旁自己漱口，教师一边引导幼儿正确的漱口方法一边

摄像。

10.请幼儿观看录制视屏，再次巩固正确的漱口方法。

三、结束部分

今天我们和丁丁都学会了怎样去漱口，以后我们吃东西了都要去漱口，要保持

牙齿的干净，才不会有蛀牙。现在我们就把漱口的方法教给其他的小朋友吧！

活动反思：

本节课目标的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操

作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口

的作用，并学会了正确的漱口方法。教学策略上我主要通过儿歌的形式形象地帮助

幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到

了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。但是让幼儿真正养成饭后

漱口的方法不是本节课所能达到的，需要在后续的教学工作中继续引导。

漱口小班教案9

设计意图

幼儿园一日三餐后，难免口中有食物残渣，漱口是一种方便快捷的清洁口腔的

方法，可保证年龄较小幼儿的牙齿清洁和健康。为此，我们应充分利用生活环节进

行教育，特别是要随时抓住时机，学习正确的漱口方法，帮助幼儿了解清洁口腔的

基本方法，并加以督导，形成良好的生活卫生习惯。

活动目标

1.知道漱口可以清洁口腔，保护牙齿。

2.学习正确的漱口方法。

3.愿意坚持饭后漱口。

4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5.初步了解预防疾病的方法。

活动准备

镜子、杯子、水、毛巾等。

过程建议

1、午餐、午点后，请幼儿说说吃了什么?好吃吗?

2、送礼物，照镜子：今天准备了小礼物送给你们，看看是什么?(镜子)我们来

照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发现牙齿上的食物残渣)

它们爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把它们从牙齿上赶走呢?

3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。可以刷牙、漱口或用牙签。讨论哪种方法

方便快捷?

4、学习正确漱口的方法：

(1)教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出

水。

(2)幼儿边念儿歌边模仿学习正确漱口的方法。

5、尝试漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口。

6、互相看看谁的牙齿最干净。

延伸提示

1、利用生活环节，巩固漱口的方法。

2、与家长联系，要求幼儿在家中也养成饭后漱口的习惯。

3、开展幼儿龋齿的防治工作。

漱口小班教案10

活动目标：

1.学习正确漱口的方法，知道漱口可以让口腔变干净。

2.初步养成吃完东西漱口的好习惯。

活动准备：

毛巾、茶杯各12个、盘子3个、桶3个、叮叮图片、音乐《刷牙歌》等。

活动过程：

1.出示图片“叮叮”，引起幼儿的兴趣。

t:我很喜欢你们，我有个好朋友他也很喜欢你们，来看看他是谁？提问：他叫

什么名字？

2.t：叮叮是个大嘴巴的小朋友，他很喜欢一下子吃很多很多的东西，提问：

知道他今天吃什么的吗？还有吗？（请个别幼儿说）

一共吃了几样呢？（请一名幼儿带大家数一数）

3.教育幼儿不挑食

t：叮叮他又吃水果、又吃蔬菜、还有小鱼，他一点都不挑食，什么都吃，你

们是不是也不挑食呀？什么都吃身体才会棒！

4、t：吃完东西叮叮要去睡觉啦！可是牙齿里有这么多东西怎么办？（讨论方

法）

5．学习正确漱口的方法：

（1）教师示范：手拿小水杯，含口清清水，抬起头，咕噜咕噜吐出水。牙齿

变干净！

（2）幼儿边念儿歌边模仿学习正确漱口的方法。

6、帮助叮叮漱口。

7、幼儿尝试漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，师将幼儿漱口的情景拍摄下来。

8、幼儿观看自己漱口情景。

9、结束。

漱口小班教案11

活动目标

1、学习漱口的方法，懂得餐后漱口的重要性。

2、知道漱口是为了保护牙齿。

3、能积极参与互动。

4、初步了解健康的小常识。

5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备

嘟嘟熊、奥利奥饼干、盘子、大牙虫图片、镜子、幼儿每人一个小杯子、水

活动过程

（一）引起幼儿兴趣：嘟嘟熊要邀请小朋友去他家做客。

（二）懂得漱口的重要性。

1、今天是嘟嘟熊的生日，嘟嘟熊请小朋友吃奥利奥饼干。

导语：奥利奥饼干是黑的，牙齿会变黑吗？

2、嘟嘟熊家有镜子，我们一起来看看牙齿会变黑吗？

提问：牙齿上怎么会有黑黑的东西？是什么呢？如果不把奥利奥饼干从牙齿上

赶走，时间一长牙齿会不会生病呢？

3、嘟嘟熊牙痛表演，这时大牙虫出现。

4、讨论：嘟嘟熊多难受呀！你们喜欢大牙虫吗？

教师：你们牙齿上也有奥利奥饼干，时间长了也会长出大牙虫，我们赶快想个

办法赶走它！

教师小结：牙齿上有脏东西可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿

园没有牙刷，就让我们来漱口吧！你们会漱口吗？

（三）学习正确漱口的方法。

1、幼儿自由尝试漱口，教师观察。

2、教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出

水。

3、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）

4、请个别幼儿示范。

5、幼儿集体模仿漱口动作。

教师提醒幼儿：水喝到嘴里马上就吐出来，可不行，应该让水在嘴里上上下下

冲洗几次，才能把脏东西冲走。

6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水池里。

7、照镜子看看谁的牙齿最干净。

（四）初步形成饭后漱口的意识。

引导语：小朋友们学会了漱口的方法，就能保护你们的牙齿，在幼儿园中什么

时候漱口呢？

教师小结：我们吃完饭一定要漱口，不然大牙虫就出现了。

活动结束

1、评价

2、总结

反思：

对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自

去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地

感受到了漱口的作用，并学会了正确的'漱口方法。

小百科：漱口是利用液体含漱从而清洁口腔的方法。通过漱口可清除食物残渣

和部分松动的软垢，以及口腔内容易借助含漱力量而被清除的污物和异味。

漱口小班教案12

设计意图：

幼儿园一日三餐后，难免口中有食物残渣，漱口是一种方便快捷的清洁口腔的

方法，可保证年龄较小幼儿的牙齿清洁和健康。为此，我们应充分利用生活环节进

行教育，特别是要随时抓住时机，学习正确的漱口方法，帮助幼儿了解清洁口腔的

基本方法，并加以督导，形成良好的生活卫生习惯。

活动目标：

1、学习漱口的正确方法，知道漱口可以让口腔变干净。

2、初步养成吃完食物漱口的良好习惯。

活动准备：大嘴巴娃娃大纸杯水滴小水杯每名幼儿一个水桶两个毛巾每名幼

儿一条音乐摄像机

活动重点：学习漱口的正确方法。

活动难点：养成吃完食物漱口的良好习惯。

活动过程：

导入激发幼儿兴趣

今天，老师请来一位小客人，想不想认识他？

一、丁丁的大嘴巴

1、出示大嘴巴娃娃，引导幼儿认识大嘴巴娃娃，激发幼儿学习兴趣。

师：丁丁是个大嘴巴的孩子，他总喜欢一下子吃很多东西，你们来看看他今天

吃了什么？

2、幼儿观察大嘴巴娃娃

师:谁来告诉大家他都吃了些什么？还有呢？小结：丁丁一共吃了这么多东

西，他又吃水果，又吃蔬菜，还吃鱼，他一点都不挑食，小朋友也应该像丁丁一样

不挑食，什么都吃，身体才会更棒，更健康。

二、给丁丁漱口

1、让幼儿知道吃完东西应该漱口。

师：他吃了这么多东西想去睡一会儿，可是牙齿有这么多脏东西就睡觉，牙齿

会怎么样？谁有办法帮丁丁把牙齿弄干净啊？

2、学习漱口的正确方法

（1）教师随音乐演示给丁丁漱口（引导幼儿一起动起来）

提问：A.刚才我们帮丁丁漱口漱了哪些地方？

B.漱完口丁丁嘴巴里少了什么东西？还剩几样？谁愿意上来继续帮丁丁漱口？

（2）幼儿随音乐演示

现在丁丁的嘴巴怎么样了？

丁丁的嘴巴变干净了，觉得很舒服，他很感谢小朋友。那你们早上吃完东西漱

口了吗？和旁边的小朋友互相看看，看看有没有脏东西在嘴巴里。看到了什么？有

什么办法让自己的嘴巴变干净？那我们现在也来漱漱口让嘴巴变干净吧。

三、幼儿尝试漱口

1.集体取杯进行漱口，教师摄像指导。

5．播放录像，引导幼儿进行讨论。小结：今天，小朋友知道了吃完东西要漱

口，这样嘴巴里就会干干净净，牙齿会更白，所以我们以后也要养成吃完东西漱口

的好习惯，我们的身体才会更棒，更健康。

四、结束活动

把自己干净的牙齿露出来，我们一起来和丁丁照张相吧！

漱口小班教案13

设计意图

《纲要》中指出：“幼儿园必须切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作。应注

意幼儿口腔卫生。”我发现小班幼儿在进餐后没有漱口的习惯，即使在老师的提醒

下，也不会使用正确的漱口方法。如：在漱口过程中常常没有口腔清洁的环节，直

接将水吐出来或咽下去，达不到清洁的目的。为了培养幼儿饭后漱口的礼仪习惯，

根据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动。

活动目标

1.知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的礼仪习惯。

2.学会漱口的基本方法，能在饭后自觉漱口。

3.培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。

活动准备

1.活动前认识并了解牙齿的重要作用。

2.故事课件《小蛀虫旅行记》。

3.饼干、水杯、小镜子每人一份，水盆四个。

活动过程

一、了解刷牙、漱口的重要性

教师有感情地讲述故事《小蛀虫旅行记》，导入活动。

师：小蛀虫为什么要到小明的牙齿里去做客?

幼：小明不讲卫生，不刷牙，不漱口；小明的牙里有好吃的；因为小蛀虫饿

了。

师：小明这样做好不好?为什么?

幼：这样不好，会牙疼；这样虫子会把牙吃掉；这样牙就不好看了，都黑了。

小结：如果我们不刷牙，吃完东西不漱口，牙齿会被蛀虫弄坏的，又疼又不好

看。所以，小朋友一定不要像小明那样，要做个讲卫生的好孩子。

二、观察自己及同伴的牙齿，并想办法解决问题

让幼儿利用小镜子观察自己及同伴的牙齿是什么样子，是否也被小蛀虫打了

洞，说说应该怎样保护牙齿。(幼儿在观察的过程中，发现有的小朋友的牙齿也变

黑了，有的上面还有小洞洞)

师：我们的牙齿变黑了，让虫蛀了，应该怎么办?

幼：回家让妈妈帮忙取出来；用力把虫子咬死；用牙膏把虫子药死；喝水把虫

子冲走。

小结：牙齿有了小虫子也不要怕，小朋友要记得平时早晚一定要刷牙，吃完东

西后要及时漱口，还要少吃甜食，睡觉前不要吃东西，小蛀虫就不会在我们的牙齿

上安家了，我们的牙齿一定会又干净又漂亮。

三、学习漱口的方法

1.品尝饼干，并相互观察，说说感受。

让幼儿品尝准备好的饼干，吃完后让他们相互观察牙齿上什么样子，好不好

看，说说牙齿上有残渣自己是什么感觉。

幼：“牙上有饼干。”“太难看了。”“太脏了。”“太难受了。”

2.动脑筋、想办法。说说嘴巴里有东西应该怎样做。

幼：应该刷牙。

师：这是个好办法，可我们这里没有牙刷呀。

幼：应该喝水，把东西冲走。

师：还有没有更好的办法?

鑫雨小朋友想了想，大声道：“漱口。”在她的带动下很多孩子恍然大悟，你

一言我一语地说“应该漱口”。

小结：吃完东西一定要记住漱口，这样我们的牙齿才干净，小蛀虫才不会跑到

我们的牙齿上来安家。”

3.教师示范漱口的方法。

教师一边念儿歌：“手拿花花杯，喝口清清水。抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐

出水。”一边为幼儿演示漱口的正确方法。

4．幼儿跟着教师边念儿歌边做漱口的动作。

(评析：小班的孩子，越直观形象越容易理解和记忆。通过念儿歌、做动作，

整个漱口的过程基本上能记住了。他们对“咕噜、咕噜”这样的拟声词特别感兴

趣。)

5．幼儿手拿水杯练习漱口，学会漱口的正确方法。

小结：小朋友，我们只有坚持每天早晚刷牙、吃完东西漱口，才会有健康、漂

亮的牙齿。这样吃东西才会很香，我们的身体才会长得健健康康。

(评析：通过亲身体验，多数孩子学会了漱口的方法，知道每次漱口二至三

次，牙齿才会变干净。在活动过程中好多幼儿还不能主动把水吐到指定的位置，有

的孩子干脆玩起水来。在这个环节中，我随机教育幼儿不能把漱口水吐到地板上，

要吐到指定的位置，而且漱口时不能浪费水。几个年龄较小的孩子漱口时还“咕

噜”不起来，老师再三努力也没成功，只好把任务留给家长去完成。)

活动延伸

午餐及下午中餐过后，教师继续引导孩子按正确的方法漱口。

活动反思

本次活动，我主要运用了故事启迪法、观察法、亲身体验法等教学方法，幼儿

不仅知道了保护牙齿的重要性，并学会了正确漱口的方法，有了初步的饭后漱口意

识。整个活动，我给幼儿提供了足够的时间和空间，让幼儿去观察、思考、体验和

表达。年龄小的孩子，记得快忘得也快。午餐过后孩子们能主动去喝水，有的却忘

了漱口。在老师的提醒下，他们才想起来。下午中餐过后，大多数孩子已有漱口的

意识，仍有一部分孩子还需要老师提醒。我想经过一段时间，孩子们会慢慢养成饭

后漱口的好习惯。面对能力相对较弱的孩子，我没有急于求成，而是借助家长的力

量来配合完成。习惯的养成并非一日之功，于是在活动后我交代家长要在日常生活

中加强对幼儿行为习惯的监督。

漱口小班教案14

活动目标:

1、学会念儿歌,培养幼儿对诗歌的兴趣。2、在有趣的教学活动中学习词汇:

拿、唱、抬等词,注意漱,咕噜,等词的发音。3、知道漱口可以保护牙齿,养成饭

后漱口的好习惯。

活动准备:

幼儿喝水的小花茶杯,数目和幼儿人数相等。

活动过程:

1、教师表演儿歌内容,激发幼儿学诗歌的兴趣。⑴教师手拿小花茶杯,做漱

shu口的动作,引起幼儿的注意。⑵教师:“刚才你们看到老师在干什么?”(幼

儿:“漱口”注意发准shu的音)⑶教师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯,喝

口清清水,抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。

2、提出儿歌的名称,提问儿歌的内容。⑴教师:“刚才老师在漱口,还念了一

首儿歌,儿歌的名字叫漱口。”⑵提问儿歌的名称,练习发漱的音。⑶幼儿再次

观看并注意听,教师边动作边念儿歌。⑷提问:a、“教师手里拿着什么?”(引导

幼儿说出手拿花花杯,学习词:拿)b、“喝口什么?”(引导幼儿说出喝口清清水,学

习词:喝,注意“清”的发音)c、“然后头怎样,嘴怎样?”(引导幼儿说出抬着头,

闭着嘴,学习词:抬、闭,注意“嘴”的发音。)d、“水吐出来发出什么样的声音

呢?”(引导幼儿说出