认识数字中班教案范文

认识数字中班教案范文

上课之前，老师要请你们来“猜谜语”，不过这个谜语不是我

来说，而是我来做。我在空气中写出一个字，你们要来猜？猜出之

后还要听老师的话做动作。以下是为您搜集提供到的认识数字中班

教案内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！

活动目的：

1、学习2以内数的形成，认识数字1、2。

2、理解数字所表示的实际意义。

3、培养幼儿良好的举手发言常规。

活动准备：

教具准备：磁性动物教具假设干（数量为2）

活动过程：

效果分析：

1、看手势拍手及跺脚。

师：上课之前，老师要请你们来“猜谜语”，不过这个谜语不

是我来说，而是我来做。我在空气中写出一个字，你们要来猜？猜

出之后还要听老师的话做动作。

（老师在空气中写出数字1，要求幼儿做相应的动作）

2、出示磁性小动物。

师：这个游戏这么好玩，一些小动物也想和小朋友们一起来玩

游戏。我们来看看谁来了吧！谁呀？他们各有有几只呢？请你学学

小猫叫？（要求幼儿正确根据动物的数量做相应的动物）（1只小

猫、小狗，一只小鸭。）可以用数字几来表示？数字1还可以表示

什么呢？

1、再出示一只小猫，初步感知2的形成。

师：喵喵！一只小猫孤零零地在找自己的朋友。我们请它过来

吧！如今又几只小猫了呀？（2只）怎么变成两只小猫了呢？（引

导幼儿感知到一只小猫添上一只小猫是两只小猫了！）。我们可以

说1添上1是2。我小声说，请们来大声说。如今是两只小猫了，

你们告诉老师两只小猫可以用数字几表示呢？数字2可以表示所有

数量为2的物体。我们把数字2请出来。（老师在黑板上出示磁性

教具数字2、）。

2、用同样的方法将小狗和小鸭的数量也变为2。并让幼儿知道

数字2可以表示所有数量为2的物体。

1、让幼儿感知数字2。

师：刚刚我们知道了数字2可以表示两只小猫。两只小狗，两

只小鸭，恩！那你们看看我们的教室，你发现数字2可以表示我们

老师里面的什么物体呢？

2、根据幼儿的生活经历，让幼儿回忆可以用数字2表示的物

体。

师：数字2还可以表示什么呢？

（引导幼儿大胆发挥想像，并完好地表述：数字2可以表示两

个XX。）

表扬上课认真并积极发言的东西。

活动目的：1．初步认识数字10，感知10以内的数,。

2．理解10表示的实际意义，学习数字和图片进展匹配。

3．大胆参与数学操作活动。

活动准备：

1．每张座位上贴上1-9的数字，每人一张卡（有数量不等的小

动物）

活动过程：

一、复习9以内的数量

1．导入：春天来了，今天老师请小朋友们看一场电影！

2．游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。

师：看电影要有电影票才可以进场，老师这儿就有电影票。小

朋友们看看你的电影票上有什么？有几只？那要去找数字几呢？你

的卡片上有几只动物就应该找几号座位。

3．分别请幼儿数一数、说一说，并互相检查验证。

师：请你用“几只动物找几号座位”这样的句式来说一说，请

你们互相检查一下是否都找到了座位。

二、认识数字10

1．复习9以内的数量

师：我们一起来看电影吧!草地上有什么?有几棵?天空中几只

蝴蝶？河里有几只鸭子？分别可以用数字几来表示?

2．认识数字10并理解10的实际意义

师：看天上飞来了几只燕子？这时又飞来了一只，合起来有几

只燕子呀？10只燕子可以用数字几来表示呢？

10长得像什么？它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢

（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面）

数字10除了可以表示10只小燕子，还可以表示什么？请你找

一找我们身上哪样宝贝正好是10？

3．游戏：连线,

游戏玩法：根据图片上小动物的数量，找到相应的数字，并用

线条连起来。

三、游戏：数贴花。

稳固感知10以内的数量,拓展幼儿思维。

1．师：春姑娘今天很开心，说我们小朋友表现都很棒，要送奖

品给你们呢!每个小朋友10个小贴花，请你数一数你的小贴花是不

是有10个，假设不满10个你就把它贴满。

2．假设超过10个，你就把它去掉。

3．幼儿互相检查或请客人老师检查。

活动反思：

新《纲要》指出：科学教育应亲密联络幼儿的实际生活进展，

利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”。因此本活动我除了

和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘活动的教育价值，采用适

宜的方法组织教学。活动中我运用了：

1.情景创设法

活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及

探究，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因此我设计了“春姑

娘请客送礼物”这一问题情景，并围绕这一问题情景设置环节，通

过情景问题的解决启发幼儿考虑解决数学问题。

2、演示讨论法

根据幼儿详细形象思维占主要地位和幼儿语言开展特点，我采

用了演示讨论法。演示就是让幼儿去看,在自由宽松的环境中充分刺

激幼儿视觉。讨论就是让幼儿去说，更好的开展幼儿在数学活动中

的表述才能。

3.游戏法

新《纲要》指出：“学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中

某些简单的问题。”

整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与施行中的教育

性、互动性、针对性的原那么，也符合中班幼儿的学习特点和规

律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识数字10，

知道10所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之间的关系。而

且开展幼儿的观察才能和操作才能，激发他们对数学活动的兴趣，

进步幼儿主动学习的积极性。使幼儿通过本节课积累知识，学习技

能，更重要的是使幼儿明白在