2024一年级数学下册 第5单元 100以内的加法和减法（一）3两位数加整十数教学实录 冀教版

2024一年级数学下册第5单元100以内的加法和减法（一）3两位数加整十数教学实录冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：冀教版一年级数学下册第5单元100以内的加法和减法（一）

内容：本节课将引导学生学习两位数加整十数。通过具体的实例，让学生掌握两位数加整十数的计算方法，提高学生的计算能力。主要包括以下内容：1.整十数的认识；2.两位数加整十数的计算方法；3.实际应用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生数学核心素养，包括：1.理解和运用数的概念及运算规则，发展学生的数学思维能力；2.通过实际问题解决，提升学生的应用意识和解决问题的能力；3.通过合作学习，培养学生的合作精神和沟通能力；4.激发学生对数学学习的兴趣，树立积极的学习态度。学情分析一年级学生在数学学习上处于基础阶段，他们刚刚开始接触两位数的概念，对整十数的认识也较为初步。在知识层面，学生对10以内的加减法已经有一定的掌握，但对于两位数加整十数的计算方法可能还不太熟悉。在能力方面，学生的抽象思维能力正在发展，他们需要通过具体实例来理解抽象的数学概念。

学生层次上，班级中存在一定差异。部分学生可能在日常生活中的数学经验较为丰富，对数的概念和加减法有较好的理解；而部分学生可能对数学概念较为生疏，需要更多的指导和帮助。在行为习惯上，一年级学生注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在教学中需要注意课堂纪律的维持。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.知识基础：学生的10以内加减法掌握程度会影响他们对两位数加整十数的理解和应用。

2.思维能力：一年级学生的抽象思维能力有限，需要通过具体操作和直观教具来辅助理解。

3.学习兴趣：学生对数学的兴趣直接影响他们的学习积极性和参与度。

4.合作能力：在小组活动中，学生的合作能力和沟通能力对学习效果有重要影响。

因此，教学设计应充分考虑学生的个体差异，采用多样化的教学方法，通过游戏、操作活动等，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的合作意识和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一年级数学下册》第5单元内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字卡片、算盘模型、计数器等教具，以及相关图片和图表，以帮助学生直观理解两位数加整十数的概念。

3.实验器材：准备计数器或小棒等实物教具，便于学生进行动手操作和直观演示。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行操作和交流。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生问好：“同学们，今天我们要学习的是两位数加整十数。大家准备好了吗？”

2.学生齐声回答：“准备好了！”

3.老师接着说：“好的，那我们先来回顾一下我们之前学过的10以内加减法。谁能上来分享一下自己是如何计算10以内加减法的？”

4.邀请一位学生上台演示，并引导学生总结10以内加减法的计算方法。

二、探究新知

1.老师在黑板上写下：“两位数加整十数”几个字，并解释：“今天我们要学习的是两位数加整十数的计算方法。”

2.老师出示数字卡片，引导学生观察：“同学们，请看这些数字卡片，它们都是两位数，我们要将它们与整十数相加。”

3.老师出示整十数卡片，并提问：“如果我们要将10加到这个两位数上，会发生什么变化呢？”

4.学生回答：“个位数会变成0，十位数会加1。”

5.老师继续提问：“那如果我们要将20加到这个两位数上呢？”

6.学生回答：“个位数会变成0，十位数会加2。”

7.老师总结：“原来，两位数加整十数的计算方法就是将整十数加到两位数的个位数上，然后十位数相应地加1或加2。”

8.老师出示例题，引导学生进行计算，并板书计算过程。

三、课堂练习

1.老师说：“同学们，现在我们来做一些练习题，巩固一下我们刚刚学习的内容。”

2.老师在黑板上出示练习题，并讲解解题思路。

3.学生独立完成练习题，老师巡视指导。

4.老师请几位学生上台展示自己的解题过程，并引导学生总结计算方法。

四、小组合作

1.老师说：“接下来，我们进行小组合作，完成一个有趣的数学游戏。”

2.学生分成小组，每组发放数字卡片和整十数卡片。

3.游戏规则：每个小组将数字卡片与整十数卡片进行组合，计算出两位数加整十数的和。

4.小组内讨论，并完成游戏。

5.老师邀请各小组派代表上台展示游戏成果，并给予点评。

五、总结与反思

1.老师说：“同学们，今天我们学习了两位数加整十数的计算方法。大家能用自己的话总结一下这个方法吗？”

2.学生回答：“将整十数加到两位数的个位数上，然后十位数相应地加1或加2。”

3.老师总结：“很好，大家掌握得非常不错。希望大家在今后的学习中，能够灵活运用这个方法，解决实际问题。”

4.老师提醒：“今天的学习内容很重要，希望大家能够认真复习，为下一节课做好准备。”

5.老师向学生表示感谢：“感谢大家的积极参与，下课！”

6.学生齐声回答：“谢谢老师！”教学资源拓展1.拓展资源：

-两位数加整十数的实际应用：通过收集生活中的实例，如购物找零、分蛋糕等，让学生理解两位数加整十数在实际生活中的应用。

-加法口诀的记忆与应用：介绍加法口诀表，帮助学生记忆两位数加整十数的计算规律，提高计算速度。

-数的组成与分解：通过数的组成与分解，帮助学生理解两位数和整十数之间的关系，为后续学习打下基础。

-数学游戏：设计一些与两位数加整十数相关的数学游戏，如“猜数字”、“数独”等，激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-家长可以与孩子一起收集生活中的两位数加整十数的实例，如购物、分蛋糕等，让孩子在实际情境中理解数学概念。

-利用加法口诀表，帮助孩子记忆两位数加整十数的计算规律。可以制作口诀卡片，让孩子在日常生活中随时复习。

-通过数的组成与分解，让孩子理解两位数和整十数之间的关系。可以让孩子通过拆分和组合数字，加深对数的认识。

-设计数学游戏，如“猜数字”、“数独”等，让孩子在游戏中学习两位数加整十数的计算方法。家长可以与孩子一起参与游戏，增进亲子关系。

-鼓励孩子参加数学竞赛或活动，如数学兴趣小组、数学夏令营等，拓宽孩子的数学视野，提高数学素养。

-利用网络资源，如数学教育网站、APP等，为孩子提供丰富的学习资料和互动平台，让孩子在轻松愉快的氛围中学习数学。

-鼓励孩子阅读数学绘本，如《数学小王子》、《数学故事》等，让孩子在阅读中感受数学的趣味性，培养数学思维。

-家长可以与孩子一起制作数学手抄报，展示两位数加整十数的知识点，提高孩子的动手能力和审美能力。

-鼓励孩子参加数学演讲比赛，让孩子在演讲中表达自己对两位数加整十数的理解和认识，提高孩子的表达能力和自信心。

-利用周末时间，带孩子去参观科技馆、博物馆等，让孩子在参观中感受数学与生活的紧密联系，激发孩子的学习兴趣。内容逻辑关系①本文重点知识点：

1.两位数加整十数的概念

2.两位数加整十数的计算方法

3.加法口诀表的应用

②关键词汇：

1.两位数

2.整十数

3.加法

4.计算方法

5.口诀表

③关键句子：

1.“两位数加整十数的计算方法是将整十数加到两位数的个位数上，然后十位数相应地加1或加2。”

2.“加法口诀表可以帮助我们快速记忆两位数加整十数的计算规律。”

3.“在实际应用中，我们可以利用两位数加整十数的计算方法解决生活中的问题。”课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

①提问评价：

-老师在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对两位数加整十数的理解和掌握程度。

-提问内容涵盖基础知识、计算方法和实际应用等方面。

-例如：“谁能告诉我，两位数加整十数的计算方法是什么？”、“你能用加法口诀表来计算这个题目吗？”

-通过学生的回答，老师可以及时了解学生对知识的掌握情况，并针对性地进行讲解和指导。

②观察评价：

-老师在课堂上观察学生的课堂表现，如学生的注意力、参与度、合作能力等。

-通过观察，老师可以发现学生在学习过程中存在的问题，如注意力不集中、计算错误、合作不积极等。

-例如，如果发现某位学生在课堂上总是走神，老师可以适时提醒，帮助学生集中注意力。

③测试评价：

-老师在课堂结束时，可以通过小测验或练习题的方式，对学生的学习效果进行评价。

-测试内容主要包括两位数加整十数的计算、应用等方面。

-例如，老师可以出一些题目，让学生在规定时间内完成，然后根据完成情况评价学生的学习效果。

2.作业评价：

①作业批改：

-老师对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到及时反馈。

-批改内容包括作业的正确性、计算过程、格式规范等。

-例如，老师可以批改学生的计算过程，指出错误并给予纠正。

②作业点评：

-老师对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

-点评内容可以包括学生的计算速度、准确性、解题思路等。

-例如，老师可以说：“你的计算速度很快，但要注意计算的准确性。”