拉拉朋友教案

拉拉朋友教案

拉拉的伴侣教案1

【教学目标】

1．培育同学乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的欢乐2．了解并遵守交往及嬉戏中的规章、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。3．通过参加各种嬉戏活动，使同学初步了解人际交往的基本学问和技能。

【教学重点】

体验集体生活的开心。

【教学难点】

学习人际交往的初步学问和方法。

【教学过程】

一、老师自我介绍，与同学交伴侣

小伴侣，欢迎你们来到学校，成为一名学校生。我是你们的道德与法治老师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好伴侣呢。

老师边说边走下讲台和同学拉手。（板书：拉拉手交伴侣）

二、授新

（一）我的好伙伴

1．同桌同学相互熟悉。

2．以小组为单位，介绍自己熟悉的新伴侣。

（二）做嬉戏，开心地结识新伴侣。嬉戏：网小鱼

（介绍嬉戏）这个嬉戏是由8个小伴侣搭成渔网，其他小伴侣就装作小鱼穿过网。被网住的小鱼要进行自我介绍：我从哪个幼儿园来？家住在哪里？喜爱干什么？这样大家就会更多的了解他。

一边唱儿歌，一边做嬉戏，那才有意思呢。我们先学儿歌吧：一网不捞鱼，二网下小雨，三网网住条小绿鱼。（同学分别做嬉戏）

（三）好友大搜寻：谁跟我一样？

小伴侣们查找跟自己爱好爱好一样的新伴侣。

（四）叙述课本中小猴的故事。

（五）熟悉你真好：学习儿歌《好伴侣》。

三、小结：

我们在幼儿园、学前班时老师要求我们在家里要做个好孩子，在学校要做个好同学，今日我们共同学习了这一课，让我们知道和同学、小伙伴之间要做个好伴侣。（边说边板书：好孩子好同学好伴侣）你们能做到这三个“好”，那肯定是个很棒的孩子。

四、拓展：

回家跟你爸爸、妈妈说说你今日熟悉了那些新伴侣？

拉拉的伴侣教案2

活动目标：

l用语言正确表述物体的颜色。l在嬉戏活动中学习按物体的颜色进行一一对应。l进展初步的观看和比较力量，感受数学活动的乐趣。

活动预备

l幼儿会玩找伴侣的嬉戏。

l红、黄、蓝3种颜色小兔玩偶教具各1个;红、黄、蓝3种颜色的大塑料筐教具各1个，用来装3种颜色的动物玩偶。

l红色小兔、黄色小兔、蓝色海豚玩偶数量分别均等。(总数为幼儿人数，小动物玩偶种类也可替换。)

l油画棒人手1支。

l幼儿用书、教学挂图。

活动过程

l熟悉红、黄、蓝三种基本颜色，能用语言正确描述玩偶的颜色。

1、观看三种颜色的小兔玩偶，熟悉“红色”、“黄色”、“蓝色”。

——老师：小伴侣，老师为你们带来了美丽的玩具，看!是什么?(老师出示三种颜色的小兔玩偶)

——它们一样吗?哪里不一样?(引导幼儿说出“它们的颜色不一样”)

这是什么颜色?(老师分别指出三种颜色的小兔玩偶请幼儿说出正确的颜色：“这是红色”，“这是黄色”……)

2、嬉戏：“捉迷藏”，巩固对三种基本颜色的熟悉。

——老师：小兔子们要和大家玩“捉迷藏”的嬉戏，大家闭上眼睛，看看谁藏起来了?

——大家睁开眼睛，说说什么颜色的小兔藏起来了?(引导幼儿回答“红色的小兔藏起来了”。也可以有不同的意见，老师不必要求幼儿统一正确答案。)

——请小伴侣转身看看自己身后，小兔藏在谁后面?把它找出来。

——小伴侣们看，你们猜对了吗?是谁藏起来了?

l嬉戏：“找伴侣”，练习按物体颜色进行一一对应。

1、选择一个自己喜爱的小动物玩偶，说出它的颜色。

拉拉的伴侣教案3

熟悉你真好

一、指导思想：

（一）以学校现有条件进一步促进三级课程的开设与开展。

（二）以校本课程呈现老师素养风范，体现我校特色，扩大社区影响。校本课程的开发要突出学校的办学特色。校本课程是不能孤立存在的，它要与学校的传统和优势相结合，由于每一所学校都有独特的资源和文化品质，校本课程的开发最能体现一所学校的才智和精神，是学校全部成员才智的结晶，它最能突出学校的办学特色。

（三）进一步培育同学广范的爱好，促进同学全面进展。校本课程要满意每一位受训练者的特别需要和爱好。课程是随“详细的同学”而来的，它将“详细的同学”引入由成人把持的训练殿堂。课程的动身点就是“详细的同学”，“详细的同学”是有差异的，而国家课程和地方课程很难照看到每一位同学的爱好和需要，很难照看到同学的共性差异。因此，校本课程是对国家课程和地方课程的完善、补充和延长。

（四）进一步培育同学对校本课程讨论深度与广度。关注每一位同学的爱好和需要，要在挖掘人的共性潜能上下功夫，同时，要突出实践性和制造性学习，采纳各种学习方式和策略，在培育同学创新精神和实践力量方面做出努力。

二、本学期校本课程建设的主要内容及方法措施：

1．在本学期中，我校承接上学期的课程连续做好已有课程的教学与教研工作。进一步探究校本课程开发的思路与做法，并渐渐形成常规化管理思路。

2．进一步督促各科目的健康进展，尽量削减流产课程，杜绝因同学爱好缘由、生源缘由和老师乐观性缘由造成的课程流产。

3．对课程一学年开设要得出阶段性成果，并尽量提高质量，提升档次，使同学感到学有所得，使老师感到教有所成。

4．校本课程实施方式应进一步体现同学的年龄特点，课程开发应进一步探究“基于同学爱好和爱好、体现学校特色”的课程教材编写与课程实施方法。

5．乐观开展校本培训，构建老师合理学问体系，以适应校本课程开发实施的需要。

拉拉的伴侣教案4

【教学目标】

情感与态度：培育同学乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的欢乐。

行为与习惯：了解并遵守交往及嬉戏中的规章、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。学问与技能：通过参加各种嬉戏活动，使同学初步了解人际交往的基本学问和技能。

过程与方法：引导同学尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。【学情分析】

当儿童怀着渴望与担心的心情跨进学校大门的时候，他们将面临很多的问题和挑战，其中寿险要遇到的是如何熟识环境，熟悉老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系，体验学校生活的愉悦。所以本课教学活动要仅仅围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培育同学乐观的交往情感和态度来进行，让同学在这一过程中习得交往的方法、技能，养成良好耳朵行为习惯。

【课时支配】2课时

【教学过程活动设计】第一课时

活动

（一）熟悉老师和同学

1、老师作自我介绍，与同学交伴侣

小伴侣，欢迎你们来到银城学校，成为一名学校生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等学问，做各种好玩的嬉戏。你们遇到困难也可以来找我，我会关心你们的，我们还会成为好伴侣呢！（老师走下去和同学拉拉手）

2、放多媒体图片，给同学引见4个小动物

在漂亮的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新伴侣。你们情愿吗？瞧！他们来了！大家欢迎！（4个同学戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交伴侣的！

乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我特别欢乐，我也是来和大家交伴侣的！

爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交伴侣的！

创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜爱搞制造，我也是来和大家交伴侣的！同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

3、同桌同学相互熟悉

小伴侣们你们已经熟悉了周老师，和4个小动物。你们之间还不熟识，想不想相互熟悉一下，成为新伴侣？

（启发引导同学用不同的方法相互熟悉）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新伴侣。

4、学做名片并展现沟通

（1）老师出示自己的名片给同学看，然后示范做名片，同学按老师的方法、步骤学做名片。（2）谁情愿把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）同学在小组里相互交换名片，老师指导交换名片的礼节（3）在书上登记同桌的名字和电话，相互熟悉。

5、唱儿歌

教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新伴侣；拍拍手、拉拉钩，我们都是好伴侣。其次课时

活动

（二）——做嬉戏，开心地结识新伴侣嬉戏1：找伴侣通过上节课，大家熟悉了很多新伴侣，也成为了好伴侣。好伴侣在一起喜爱做什么嬉戏呢？今日，我们做一个找伴侣的嬉戏。嬉戏2：网小鱼

和好伴侣在一起做嬉戏多愉快啊！下面，老师还想教大家做一个新嬉戏。

介绍嬉戏方法。一边唱儿歌，一边做嬉戏，那才有意思呢。我们来先学儿歌。活动

（三）——红黄蓝绿大行动，相同爱好的同学在一起加深熟悉从你们的介绍中，老师知道了，大家的爱好爱好真多呀。你们知道康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠他们喜爱干什么呢？（出示图，说要求）同学按爱好分组参与活动。

每队选一个代表，给大家介绍小组活动状况。师小结。

拉拉的伴侣教案5

教学目标：

1、能乐观主动地介绍自己的好伴侣；通过嬉戏活动、送名片活动熟悉新伴侣，学会介绍自己的名字、爱好等，把握交往的技巧。

2、情愿和同伴交往，克服与同伴交往的害怕心理，获得与同伴交往的乐观情感体验。

教材分析：

本课内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元其次课。教材内容分为四个环节。呈现的是新入学的同学在交往过程中真实的活动场景。第一环节“我的好伙伴”是引导同学回忆已有的交友经受，介绍自己的好伴侣。其次环节“‘网’到一个新伴侣”是通过嬉戏引导同学结交新伴侣，扩大交往面，同时尝试用不同方式自我介绍。第三环节“好友大搜寻”是引导同学查找自己爱好相投的好伴侣并进一步深化交往。第四环节“熟悉你真好”小诗旨在引导同学体会友情，获得乐观的情感体验。教材副本《好伴侣》以绘本的形式引导同学初步了解交往的规章和方法。

本课教学划分为2课时。本课为第1课时，主要学习第一环节和其次环节。

学情分析：

一班级新入学的同学生活阅历相对欠缺，虽然已经具备肯定的交往阅历和交往力量，能通过一些日经常玩耍等交往活动交到一些伴侣，但同伴之间的交往仍主要以邻桌同伴为主，还未真正建立交往群体，交友范围比较狭窄。

这个阶段的同学天真可爱、好动，部分同学简单以自我为中心，自我掌握力量较弱，不懂得敬重同伴；还有部分内向型的同学不敢乐观主动交往，在班里还没有自己的伴侣，但又具有剧烈的被同伴接纳和认可的团体归属需要。

教学重点与难点：

重点：主动介绍自己的伴侣；通过嬉戏活动熟悉新伴侣，学会介绍自己。

难点：情愿与同伴交往，克服与同伴交往的害怕心理，获得与同伴交往的乐观情感体验。

教学预备：课件（含微课、视频等）、小名片样本

教学过程

教学内容

一、活动一：我的好伙伴

设计意图：新入学的同学已经具备肯定的交往阅历。引导同学通过沟通梳理总结交友阅历，创设与新伴侣交往的平安心理。

（一）导入

师：小伴侣们，你们在启源幼儿园学习生活了两三年，那儿是你们以前的家。现在，我们是启源学校105班的同学了，启源学校和105班就是我们现在的家啦！在以前的家和现在的家，小伴侣们都会有自己的好伴侣，来介绍一下你的好伴侣吧！

（二）指导同学介绍自己的好伙伴

1、预设：

（1）介绍幼儿园的好伴侣；

（2）介绍同一个小区的好伴侣；

（3）介绍上学校后新熟悉的伴侣。

2、指导要点：

（1）师：你们是怎么熟悉的？

（2）师：现在你们会一起做什么？

（三）小结

师：小伴侣们，刚才你们向大家介绍了自己的好伴侣，有幼儿园的、同小区的，还有我们现在的同班同学，看着你们笑眯眯的样子，我觉得你们肯定是特别喜爱交伴侣！

二、活动二：“网”到一个新伴侣

（一）导入

师：现在我们先来玩一个“网鱼”嬉戏。嬉戏时你要向同学介绍自己，让更多的同学熟悉你，也让我们熟悉更多的新伴侣。

（二）组织“网鱼”嬉戏

设计意图：嬉戏活动为同学创设相互熟悉的机会，激发同学交往的爱好，促进主动交往。

1、出示嬉戏规章

（1）手牵手成“渔网”；

（2）“小鱼”被网住了，就要介绍自己；

（3）“小鱼”变“渔网”连续嬉戏。

2、出示嬉戏中的“网鱼”儿歌

一网不捞鱼，二网下小雨，三网捞到小绿鱼。

3、播放“网鱼”视频

设计意图：嬉戏视频为同学介绍自己供应了示范，降低了难度。

（1）同学看视频，老师暂停视频进行指导，指导要点：

①介绍自己姓名、爱好；

②介绍自己的姓名、爱好、年龄、生肖。

③介绍自己的姓名、爱好、年龄、家庭地址、特点。

（2）随机板贴（书）：介绍自己姓名爱好年龄生肖地址特点……

4、组织同学玩“网鱼”嬉戏

设计意图：嬉戏中引导同学介绍自己，倾听别人的介绍，学习自我介绍的技能和方法。在随机嬉戏中，适时关注不擅长人际交往的同学，引导其克服害怕，在参加嬉戏中交到新伴侣。

师：现在我们就一起来玩这个嬉戏吧！我们分成四个小组，每一小组的第一桌的小伴侣就当“渔网”，其余的就是“小鱼”哦。

1、同学嬉戏，其他同学留意倾听，老师随机指导，指导要点：

（1）介绍自己的姓名、爱好；增加年龄、生肖；再增加家庭地址、特点。

（2）鼓舞没有主动参加嬉戏的同学，引导其参与嬉戏。

5、沟通

师：刚才的嬉戏中你熟悉了哪些新伴侣？

6、小结

师：通过刚才的嬉戏，我们向别人介绍了自己，又熟悉了许多新伴侣，真是能干的学校生！下课的时候，你们也可以去玩玩这个嬉戏，熟悉更多的新伴侣！

三、活动三：做张名片送伴侣

设计意图：本环节的教学是对教材内容的适当拓展。通过动手实践活动，既是对“活动二”中关于“做好自我介绍”的教学内容的深化巩固，也能进一步引导同学用另一种好玩的方式结交更多的`伴侣，连续扩大交往范围。

（一）导入

师：熟悉了新伴侣真快乐！我们还可以用交换小名片的方法来熟悉更多的新伴侣。现在，我们先来观赏一下小伴侣做的小名片吧！

（二）指导观看名片样本

1、课件出示名片样本

师：你发觉这些小名片上有哪些内容？

2、指导要点：姓名、爱好、年龄、生肖、家庭地址、特点等。

（三）组织同学制作名片（配乐）

师：通过一张名片也可以熟悉更多的伴侣，那么小伴侣们就开头做自己的名片吧！

（四）引导同学交换名片熟悉新伴侣

师：带上你的名片连续去熟悉新伴侣吧！

师：这节课，我们向别人介绍了自己，又熟悉了许多新伴侣。下课后，大家就和新伴侣一起好好玩吧！玩着玩着，你们又会交到更多的伴侣哦！祝你们和伴侣在我们105班的新家里一天比一天更快乐！

板书设计：拉拉手交伴侣

介绍自己

姓名爱好

年龄生肖

地址特点

拉拉的伴侣教案6

一、教学目标

1、情感与态度

培育同学乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的欢乐。

2、行为与习惯

了解并遵守交往及嬉戏中的规章、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、学问与技能

通过参加各种嬉戏活动，使同学初步了解人际交往的基本学问与技能。

4、过程与方法

引导同学尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。

二、活动过程

活动

（一）熟悉老师和同学

1、老师作自我介绍，与同学交伴侣

小伴侣，欢迎你们来到柏庐试验学校，成为一名学校生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等学问，做各种好玩的嬉戏。你们遇到困难也可以来找我，我会关心你们的，我们还会成为好伴侣呢！（老师走下去和同学拉拉手）

2、放多媒体图片，给同学引见4个小动物

在漂亮的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新伴侣。你们情愿吗？瞧！他们来了！大家欢迎！

（4个同学戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交伴侣的！

乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我特别欢乐，我也是来和大家交伴侣的！

爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交伴侣的！

创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜爱搞制造，我也是来和大家交伴侣的！

同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

3、同桌同学相互熟悉

小伴侣们你们已经熟悉了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟识，想不想相互熟悉一下，成为新伴侣？

（启发引导同学用不同的方法相互熟悉）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新伴侣。

4、学做名片并展现沟通

（1）老师出示自己的名片给同学看，然后示范做名片，同学按老师的方法、步骤学做名片。

（2）谁情愿把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）

同学在小组里相互交换名片，老师指导交换名片的礼节（3）在书上登记同桌的名字和电话，相互熟悉。

5、唱儿歌

教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新伴侣；拍拍手、拉拉钩，我们都是好伴侣。

活动

（二）做嬉戏，开心地结识新伴侣

老师讲解一下两个嬉戏：找伴侣，网小鱼的嬉戏方法和规章，教唱网小鱼的儿歌。同学选择自己喜爱的嬉戏，边唱儿歌边做嬉戏，老师也加入嬉戏中。

拉拉的伴侣教案7

目标：

1、尝试在多种情境下正确数数的方法，感知数量

2、在故事情境中体验和伴侣一起嬉戏的愉悦心情

3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确     性、灵敏性

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

过程：

一、熟悉故事中的任务，在捉迷藏的嬉戏中目测群数

1、出示图片拉拉，熟悉伴侣

——今日有个女孩来我们这里做客，她的名字叫丽丽，我们跟她打个招呼吧

2、猜猜他们玩的是什么嬉戏?

——猜猜看他们在干什么?捉迷藏的嬉戏你们玩过吗?怎么玩的?

3、看看拉拉的伴侣躲在什么地方?

——我们看看拉拉的伴侣躲在什么地方?大树的什么地方，房子四周有吗?还有什么地方躲着丽丽的好伴侣?可能有几个?一共有多少?

4、尝试把找到的伴侣数出来。

——你先数的哪里?我们把这些伴侣找出来。刚才数到2，接着往下数，还有哪里躲着人?我们一共找到几个伴侣?可以用几来表示?

小结：我们可以先数一边又多少人，再接着数另一边。

二.学习围合的数数方法，在操作中尝试10以内的点数

1、观看画面并进行点数，学习围合数数的方法。

——;丽丽和伴侣围成一个圆圈，猜猜他们玩的什么嬉戏?(切西瓜)几个人在玩呢?你怎么数的?

——请你介绍你数数的方法

小结：这真是一个好方法，任凭选一个小伴侣开头往后数，在心里记住它，这样就不会重复数了。

2、幼儿个别操作，点数围成圈的小伴侣并用数字表示。

——这里还有许多小伴侣围成圆圈在做嬉戏，你们用这个方法试一试，数数有几个人在玩切西瓜。然后数字贴在中间。

二、观看分析，利用线索对任务进行点数，感受两只鞋对应一个人的关系。

——他们把鞋子留在这里，他们又去玩什么嬉戏了?你能数的出小伴侣几个出去玩了?两只鞋子为什么数1?

小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数，原来看不到人的时候找到和他有关的东西也可以数数。

三、在观看和思辨中，点数人物.

——观看丽丽和她的伴侣合影照片，看看来了几个好伴侣给她过生日?

——拉拉的伴侣们已经等不及了要为她唱歌吹蜡烛，丽丽过几岁生日?我们一起来为她唱生日歌吧

小结：数数的时候还要想想应当数什么?

教学反思：

数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。训练活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

拉拉的伴侣教案8

【教学目标】

情感与态度：培育同学乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的欢乐。

行为与习惯：了解并遵守交往及嬉戏中的规章、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

学问与技能：通过参加各种嬉戏活动，使同学初步了解人际交往的基本学问和技能。

过程与方法：引导同学尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。

【学情分析】

当儿童怀着渴望与担心的心情跨进学校大门的时候，他们将面临很多的问题和挑战，其中寿险要遇到的是如何熟识环境，熟悉老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系，体验学校生活的愉悦。所以本课教学活动要仅仅围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培育同学乐观的交往情感和态度来进行，让同学在这一过程中习得交往的方法、技能，养成良好耳朵行为习惯。

【课时支配】

2课时

【教学过程活动设计】

第一课时

活动（一）——熟悉老师和同学

1、老师作自我介绍，与同学交伴侣

小伴侣，欢迎你们来到银城学校，成为一名学校生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等学问，做各种好玩的嬉戏。你们遇到困难也可以来找我，我会关心你们的，我们还会成为好伴侣呢！（老师走下去和同学拉拉手）

2、放多媒体图片，给同学引见4个小动物

在漂亮的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新伴侣。你们情愿吗？瞧！他们来了！大家欢迎！

（4个同学戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交伴侣的！

乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我特别欢乐，我也是来和大家交伴侣的！

爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交伴侣的！

创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜爱搞制造，我也是来和大家交伴侣的！

同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

3、同桌同学相互熟悉

小伴侣们你们已经熟悉了周老师，和4个小动物。你们之间还不熟识，想不想相互熟悉一下，成为新伴侣？

（启发引导同学用不同的方法相互熟悉）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新伴侣。

4、学做名片并展现沟通

（1）老师出示自己的名片给同学看，然后示范做名片，同学按老师的方法、步骤学做名片。

（2）谁情愿把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）

同学在小组里相互交换名片，老师指导交换名片的礼节

（3）在书上登记同桌的名字和电话，相互熟悉。

5、唱儿歌

教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新伴侣；拍拍手、拉拉钩，我们都是好伴侣。

其次课时

活动（二）——做嬉戏，开心地结识新伴侣

嬉戏1：找伴侣

通过上节课，大家熟悉了很多新伴侣，也成为了好伴侣。好伴侣在一起喜爱做什么嬉戏呢？

今日，我们做一个找伴侣的嬉戏。

嬉戏2：网小鱼

和好伴侣在一起做嬉戏多愉快啊！下面，老师还想教大家做一个新嬉戏。

介绍嬉戏方法。一边唱儿歌，一边做嬉戏，那才有意思呢。我们来先学儿歌。

活动（三）——红黄蓝绿大行动，相同爱好的同学在一起加深熟悉

从你们的介绍中，老师知道了，大家的爱好爱好真多呀。你们知道康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠他们喜爱干什么呢？（出示图，说要求）

同学按爱好分组参与活动。

每队选一个代表，给大家介绍小组活动状况。

师小结。

板书设计：

1、拉拉手交伴侣

主动交伴侣

熟悉你真好

才智瞬间：

拉拉的伴侣教案9

教学目标：

情感与态度：培育同学乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的欢乐。

行为与习惯：了解并遵守交往及嬉戏中的规章、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

学问与技能：通过参加各种嬉戏活动，使同学初步了解人际交往的基本学问和技能。

教学重、难点：

引导同学尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。学情分析：

当儿童怀着渴望与担心的心情跨进学校大门的时候，他们将面临很多的问题和挑战，其中寿险要遇到的是如何熟识环境，熟悉老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系，体验学校生活的愉悦。所以本课教学活动要仅仅围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培育同学乐观的交往情感和态度来进行，让同学在这一过程中习得交往的方法、技能，养成良好耳朵行为习惯。

教学过程活动设计：

第一课时熟悉老师和同学

1、老师作自我介绍，与同学交伴侣小伴侣，欢迎你们来到第五学校，成为一名学校生。我是你们的孙老师，我们以后会在一起学习道德与法治学问，做各种好玩的嬉戏。你们遇到困难也可以来找我，我会关心你们的，我们还会成为好伴侣呢！（老师走下去和同学拉拉手）

2、放多媒体图片，给同学引见4个小动物

在漂亮的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新伴侣。你们情愿吗？瞧！他们来了！大家欢迎！（4个同学戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交伴侣的！

乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我特别欢乐，我也是来和大家交伴侣的！

爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交伴侣的！

创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜爱搞制造，我