幼儿大班美术教案优秀4篇

幼儿大班美术教案优秀4篇在教学工开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应当怎么写教案呢？这次帅气的我为您整理了4篇幼儿大班美术教案，盼望能够给您供应一些关心。

大班美术活动教案篇一

活动目标：

1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作爱好。

2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

3、结合画面学习叙述情节简洁的故事。

4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

活动预备：

1、红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。

2、录音机、磁带。

活动过程：

1、听音乐做水底动物动作。

（1）幼儿听音乐做动作。

（2）老师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。

2、老师出示范画并讲解示范。

（1）结合画面叙述故事内容。

（2）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

（3）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓舞幼儿变换腿和大钳的方向，画出不

同动态的螃蟹）。

（4）最终添画。

3、幼儿作画，老师指导。

（1）鼓舞幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿

的爱好和制造性。

（2）提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿相互观赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

幼儿园大班美术教案《设计》篇二

本次活动来源于主题活动《有用的植物》下的一节美术活动，本学期的主题是围绕绘画活动绽开，故设计了本次《会变的鸟儿》这一教学活动。

一、选择的内容

1、生活性原则

幼儿进行绘画创作主要依靠对生活的观看和感受。当我们的幼儿对生活中的事物进行了认真观看后就能借助这一生活阅历进行绘画。当绘画的内容是孩子很熟识的、已知事物时，孩子的思维就被激活，喜爱施展自己的已有阅历。幼儿的绘画就能从一个仅为学习某种绘画技能的无意义空间，成为幼儿表现世界的有意义的尝试。同时，随着生活阅历的拓展，技巧难点也迎刃而解。如本次《会变的鸟儿》这一绘画内容其实是幼儿利用自己的小手想象画树，幼儿已有阅历对树的形状特征已经特别熟知，同时利用自己的小手也较趣味性，所以幼儿的爱好始终处于高涨。

2、观赏性原则

我们的孩子比较直观，喜爱美的事物，我们老师正好抓住孩子的这一特点，给与孩子一种美的观赏。如，在活动中，利用了音乐观赏，引导幼儿融入到一种意境中，同时在幼儿操作过程中，播放一些较美的范例，让幼儿能从中感受到小手变树的美。

3、性原则

在幼儿操作绘画之后，老师肯定要引导幼儿进行，关心力量弱的幼儿观看同伴的优点，今后能利用到自身的绘画中。在最终环节，提问：小鸟们，你们喜爱到那棵树上做窝呢？为什么？引导幼儿从树的高大、树叶的茂密等等来同伴的优点。

二、活动的模式

模式：音乐导入--情境创设--示范操作--沟通

第一阶段：音乐导入

在集体教学活动中，利用美丽抒情的音乐这是我们在情景绘画讨论中最常用的一种方法，带领幼儿进入到情境中。

其次阶段：情境创设

在音乐观赏进入森林的情景中，引出小鸟最喜爱在森林里唱歌。接着引导幼儿利用自己的小手来做只小鸟，飞呀飞呀飞到森林中。第一次感受小手能变出一只小鸟为下一阶段用小手来画树做了铺垫。创设小鸟飞到森林里飞累了，变成一座小山休息一下，接着小猴来爬山的情景，激发幼儿的爱好同时在这一情景中融入技能要求。

第三阶段：示范操作

在集体绘画教学活动中，老师的清楚示范讲解能为幼儿操作起到作用。在示范讲解过程中，利用情景融入技能让幼儿能更清楚绘画的要求。比如：在小猴爬山的过程中，就是老师利用画笔沿着手指把手形绘画出来，并提问：爬山的时候要留意什么呢？不仅拓展到生活中的爬山留意点而且将绘画技能呈现出来，那就是爬山的时候要站稳，不能把笔离开画纸。

第四阶段：沟通

通常在绘画教学活动后，进行沟通。在本次活动中，利用一张KT板将幼儿的绘画作品进行展现，幼儿们扮演小鸟并提问："你们喜爱到那棵树上做窝？为什么？"引导幼儿观看同伴绘画的树的形状、树叶的茂密度以及画面的布局等等，来同伴的作品。同时学习同伴的优点。

三、活动的方法

1、情趣语言法

这种情景性的语言，可以任意组织，只要符合规律，能化解技能难点即可。在教学中，老师要尽情发挥自己在语言教学、谈话等方面的语言想象力，各显神通。比如在《会变的鸟儿》中，为了引导幼儿能利用手指涂抹的作画方法，我这样说道："这可是一棵有魔法的树哦，让你们的小树变成一棵会发光的小树。"在幼儿操作过程中，小树孤零零时，我又引导"别让你们的小树伴侣一个人哦，让它的好伴侣都来做客。"等等，技能传授有各种要求，老师要依据绘画内容的特点，因地制宜地进行情景化，能信马由疆、轻车熟驾地操控情景，技能的传授就水到渠成。

2、范例观赏法

在如何使用范例方面，有了更多的思索，不能让范例成为幼儿想象力进展，及自由表达的绊脚石，又不能让范例缺失。由于孩子缺乏相应的表现力量，无限度的开放，只会让技能空白的孩子拿出了"粗制滥造"的作品。

在实践过程中，就拓宽了"范例"的概念，把名画、的照片、影象、图片及其他优秀的幼儿作品等，都纳入"范例"的范畴。依据活动特点选择使用这些范例，让孩子的视野更开阔，多角度领悟绘画主题，丰富的视觉感受，唤醒孩子的阅历和想象。在本次活动幼儿操作环节，我也利用了事先较胜利的图片、以及其他类型的树的图片给与幼儿观赏并且降低幼儿绘画的坡度。

问题：

1、在活动中老师在幼儿阅历的拓展方面较少，提问太过局限。

2、在树叶的绘画过程中老师未能明确树叶的外形要求，以致幼儿的树叶只是简略的一根，未能表现两头尖中间圆的外形。

改进设想：

1、在提问的预设与回应中应更多的进行预设，能从认知、力量方面整合在美术活动中更多的提升幼儿。

2、在操作过程中环节的要求要更清楚，以及重难点的突破能通过指导性的语言进行突破。

大班美术训练教案篇三

教学理论依据：

本活动选取了青岛市教材大班《艺术表现》一书第128页中的"借形想象画"。大班幼儿奇怪   好问，思维乐观活跃，经常会产生各种奇思妙想。爱护和引导幼儿的这种开放性的思维，能促进幼儿创新力量与想象力的充分进展。本次活动正是遵循幼儿的这一进展规律，引导幼儿在好玩的美术活动中不受自然规律、传统思维的约束，大胆想象并画出自己的所思、所想，表现自己独特的共性，在观看、留意、记忆和思维想象过程中让幼儿体验自主制造的欢乐。

结合大班幼儿即将毕业，都会有自己的方式去庆祝，因此我们用毕业舞会--鞋印舞会的情境贯穿整个活动，调动幼儿乐观性，让幼儿在感受欢乐、放松的同时，起到发散性思维的作用，激发幼儿的想象。

实施策略：

1、情景贯穿，欢乐印画。

在美术教学中，创设具有启发发散性思维的活动情境能够激发幼儿想象，使他们善想多画，尽情地让他们的想象和感情得到美的激发，引起共鸣，从而产生形象思维的爱好，产生剧烈的创作欲望。

2、感观调动，大胆创作。

在幼儿创作中，老师要以线作为创作训练的重点，一个事物不要赐予框死，应以夸张、变化、添加、装饰等方法来处理，让幼儿创作出一个个新奇的形象。提倡幼儿随便画出线条，依据不同外形，大胆进行添画。

3、借形发挥，拓展思维。

活动目标：

1．乐观尝试鞋底印画，并大胆进行添画，充分发挥想象力与制造力。

2、．感受在音乐舞会情境中进行美术活动的乐趣。

活动重点：

在画纸上随便用各种线条进行交叉，用分割出来的不规章的图像进行想象绘画。

活动难点：

大胆借助图形的特征，从不同角度进行组合、添画成好玩的造型，感受想象画的好玩。

活动预备：

1、场地布置：用报纸围成一个圆，颜料和纸放在外圈。

2、物质预备：音乐、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、油画棒。

活动过程：

一、鞋印舞会，结合毕业舞会，带领幼儿跟随音乐边跳舞边印画。

1、谈话导入，引出舞会。

小伴侣们立刻就要毕业了，你们都要怎样庆祝啊？（毕业典礼、唱歌、跳舞、旅游……）今日我们举办一个舞会，来提前庆祝一下吧！但是我给每位小伴侣都请了舞伴，可是你们的舞伴需要好看的舞蹈才能出来，你们想不想请它出来？

2、老师跟随音乐示范边跳舞边印画。

在特定的音乐下，做出相应的动作，你的舞伴就会出来了，看看我是怎么把它请出来的！（老师示范印）我们的舞伴是谁啊？（鞋印）

小结：围圆站好，音乐起，自由跳舞，音乐停，停在一个颜料盘前自由摆一个造型，听到第一声鼓声--踩，听到其次个鼓声--印，听到第三个鼓声--回到圆圈上。

二、鞋印想象，依据自己引出的不同外形和鞋底的花纹，大胆地进行想象。

1、幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边欢乐印画。

下面你们也来请出舞伴吧！第一遍音乐结束后，幼儿观赏自己的鞋印外形和花纹，在不同角度进行观看，看它想什么。

2、幼儿一同观看老师的鞋印外形。

你觉得像什么？怎么变？（如：给它加上轮子变成小汽车）小结：我们可以把鞋印装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然中的任何一样东西。

3、让我们和鞋印舞伴连续跳舞吧，说一说它又可以变成什么……（重复两遍）

三、鞋印创作，依据自己的想象，自由添画，并装饰背景。

1、幼儿依据鞋印的不同外形，自由添画，老师巡回指导。

2、并完成背景装饰四、鞋印展现，借助舞会，展现作品。

1、鼓舞幼儿大胆介绍自己的作品。

2、小结：今日我们把鞋印变成了各种各样的东西，真好玩！让我们和变了装的鞋印舞伴连续参与我们的毕业舞会吧！

3、参与舞会：播放音乐，幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。幼儿在音乐声中跟随老师推出活动室，活动结束。

大班美术教案篇四

设计意图：

对于大班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了肯定的提高，会画一些简洁的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很喜爱，但是接触得比较少，特殊是在作画方面缺少阅历，因此，我设计了线描画《漂亮的手套》。

活动目标：

1、观赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。

2、能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。

3、能够了解对称的特点。

活动预备：手套（一些线描画的手套作品），幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸。

活动过程：

（一）谈话导入--生活中的手套

⒈小伴侣现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么样？（很冷）是的，有些小伴侣的手摸上去都是很冷的，你有什么方法爱护自己的小手？（戴手套）

⒉你见过什么手套？它是什么样子的？（从花纹、颜色等引导）

（二）观赏线描画--手套

1、今日，老师也带来一些手套，请小伴侣上来戴一戴。戴了手套小伴侣感觉怎么样？（请小伴侣用完整话表达）

2、老师也画了一幅手套，请小伴侣看一看。

看了这一幅手套，你感觉怎么样？它是怎么装饰的？（从颜色、线条、对称方面引导）

3、：原来这种用黑白颜色来表现，分别用粗细线条对比，这种装饰的形式，就叫线描画，线描画带给了我们一种很特殊的美。

4、老师这里还有一些用线描画装饰的手套，我们一一看。

5、（连续观赏线描画手套）你觉得哪一个图案、装饰得方法很美丽，我们可以学习的？（从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观看）

6、：所以在画线描画时肯定留意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线