幼儿园音乐活动教案范文汇总7篇

幼儿园音乐活动教案范文汇总7篇

幼儿园音乐活动教案篇1

活动目标：

1、初步分析音的凹凸，并用身体动作表现出来。

2、通过嬉戏产生对音乐活动的爱好。

活动预备：

高人矮人图片、磁带、铃鼓

活动过程：

一、开头部分：

请小伴侣为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

二、进行部分：

1、老师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小伴侣带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”

2、老师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好伴侣，他们每天都要一起到树林里漫步     ，可是今日他们来到树林时发觉以前漫步     时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人漫步     时用的，哪一段是矮人漫步     时用的音乐。小伴侣你们能关心他们吗？”

3、初步分析凹凸音。“我们这里有他们漫步     时的音乐，认真听听现在是谁在漫步     ，是高人在漫步     ，认真听听这是谁在漫步     ，是矮人在漫步     。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”

4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”

5、老师为小伴侣发礼物――铃鼓。全体小伴侣起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。

三、结束部分

老师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今日特殊兴奋他们想请小伴侣和客人老师一起跳健康操，你们愿不情愿？”大家一起跳健康操结束本次活动。

老师自评：

幼儿在活动中能乐观协作老师，老师的语言不够严禁，在音乐的选择上应考虑幼儿的接受力量。乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些凹凸音区分较明显的乐曲，效果会更好。由于预备的不充分，使用铃鼓时，老师应强调如何使用铃鼓。在动作创编上，假如老师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。

幼儿园中班音乐活动教案：多开心

幼儿园中班音乐教案：多开心

有益的学习阅历：

1．感受乐曲欢快的心情，熟识歌曲内容及曲调，会用欢快的心情演唱。

2．学习四分、八分、十六分音符混合节奏型，并能按节拍做拍手、跺脚的动作。

3．增加身体的协调性，学习踏点步、跑跳步、横跨步。

4．在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作，并巩固节奏感。

幼儿园音乐活动教案篇2

活动目标：

1、能理解歌词内容，体会歌词表达出来的情感。

2、能把握歌曲旋律，学会唱这首歌。

3、通过角色嬉戏，享受嬉戏带来的欢乐，并能更实际

地表达对母亲的爱。

活动预备：

阅历预备：生活中与妈妈在家里的互动。

物质预备：小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰，

能表现歌曲内容的图片三张。

活动过程：

（一）导入部分

理解歌词大意，体会歌词情感

1、提出问题，引入情景

师问："小伴侣们，你们觉得自己的妈妈平常工作辛不辛苦呀？"（幼儿初步感受歌词表达的情感）

幼儿：…

师问："小伴侣们，你们爱不爱自己的妈妈？妈妈下班回到家时，你在做什么？对妈妈辛苦工作回到家，有什么表示吗？"（幼儿进一步体会歌曲情感）

幼儿：…

（二）绽开部分

（1）、观看图片，讲解歌词大意及情感

老师向幼儿按歌词内容分别展现图片，引导幼儿观看图

片并表述自己的感受，让幼儿形象详细地理解歌词内容，直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的爱。

（2），把握歌曲旋律，清晰有感情地演唱。

1、老师示范，熟识旋律

老师先用手打着拍子，将歌曲旋律表现出来。幼儿跟着老师大拍子逐步把握歌曲的旋律，在唱的时候能抓准节奏。

2、老师领唱，幼儿学唱

老师有感情地先将歌曲演唱一遍，然后在分段让幼儿跟着学唱。在幼儿学唱时，老师要强调，把握节奏，布满感情地演唱。

(三）结束部分

角色嬉戏-我的好妈妈

将幼儿分为两组，一组扮演歌曲中妈妈，一组扮演歌曲中幼儿。幼儿边唱边表演歌曲内容，然后角色进行互换。幼儿在表演过程中，不仅能感受到歌曲带来的欢乐，而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。

幼儿园音乐活动教案篇3

目标：

1．尝试借助音乐区音频、视频资源自主排练“六一”节目。

2.能够大胆地提出自己的想法，情愿接纳同伴的建议。

预备：

1．将“六一”节所表演节目的视频、音频资料制作成便于幼儿单独点击播放的链接，添加到ppt节目菜单中。

2．依据幼儿排练节目的需要制作队形图谱。

玩法说明：

老师带领幼儿集体商定2～3个“六一”节表演的节目，幼儿自主报名参演节目，若报名参演的人数超出演出需要，则通过才艺表演等进行竞选，全班幼儿参加投票，确定演员。最终每个人都可以参加一个表演节目。以节目为单位，将幼儿分成2～3个表演组。各节目组插牌商定排练的时间，幼儿分组轮番排练节目。

指导要点：

老师指导时要尽量退位，用问题引导幼儿查找解决的方法，或供应多种方法让幼儿选择，或供应已学过的视频、图谱等支持幼儿自主学习，避开直接给出意见甚至发出指令。

幼儿园音乐活动教案篇4

教学设想：本次活动依据幼儿的音乐基础和训练活动目标，我设计了讲故事导入，从而引出歌词，激发幼儿学习爱好，然后是学习歌曲，培育幼儿对音乐的感受力量，通过节奏、速度、歌声、表情、动作等，让幼儿来表现歌曲的演唱，音乐活动勤快人和懒散人教案。在培育幼儿的音乐表现力量方面，我启发引导幼儿进行简洁的歌曲仿编活动。活动结束时，训练幼儿学做勤快人。

活动目标：

1、幼儿理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

2、训练幼儿学做勤快人，培育幼儿爱劳动的习惯。

3、启发幼儿依据自己的熟悉创编新歌词。

活动预备：

1、请孩子回家观看父母在厨房干活的情景。

2、歌曲《勤快人和懒散人》音乐录音带

教学重点、难点：

1、感受不同的音乐形象。

2、为勤快人和懒散人创编新歌词。

活动过程：

一、导入

1、师：讲个有关勤快人懒散人的故事。

幼儿；倾听

引出课题

2、听录音，边唱边表演，教案《大班音乐活动勤快人和懒散人教案》。

3、师：小伴侣都知道劳动是一件特别光荣的事情，那我们是要做一个勤快人呢，还是做一个懒散人呢？为什么？

引导孩子明白懒散人终将一无所获。

二、绽开争论

1、引导幼儿熟悉劳动的人我们称为：勤快人。

提问：

在家里谁最勤快？

咱班的小伴侣谁在勤快？

和勤快人相反的是什么样的人？（懒散人）

懒散人是什么样的？（不劳动，不干活，很懒）

1、小伴侣在家都见过妈妈在厨房劳动，那你们知道妈妈在厨房都做些什么呢？

2、你们的妈妈在家里可真勤快！今日老师给你们带来一首好听的歌曲咱们一起来听一听！

三、观赏歌曲、熟识歌曲内容

1、幼儿观赏歌曲一遍，请幼儿"听听歌中两个人做了什么？"

2、提问：

①歌曲的名字？

②歌中有两个什么样的人？

③有一个人做了些什么事情？

④有一个人不做什么事情？

3、幼儿再次观赏歌曲一遍。

四、学习歌曲

1、感受歌曲

师：假如让你们用简洁的动作去表现勤快人和懒散人，你会怎么做？

充分发挥孩子的想象力和制造性，进一步感受音乐。

2、听范唱

师：我们用自己的动作跟着音乐做一做勤快人和懒散人好不好？看看勤快人他们都会做些什么！（边听范唱，边表演）

用动作加深对唱曲的理解。

3、学习歌曲

（1）、跟老师按节奏朗读歌词。

（2）、跟老师逐句学唱。

（3）、听老师范唱。（幼儿可以自己协作做一些声势动作）

（4）老师再次范唱，请幼儿听清晰歌词。

（5）、拍着手请幼儿小声跟唱。老师依据幼儿学唱的效果有重点的指导。

（6）、集体完整演唱歌曲。鼓舞幼儿用不同的力度、速度表现两种人。

五、创编歌曲

1、导幼儿想想，勤快人和懒散人在学校里或者在别的地方还会做什么事情？不会做什么事情？分组请幼儿将自己的看法，创编进歌词中。

2、幼儿分组演唱自己创编的歌。

六、结束：

提问：喜爱哪种人？为什么？

鼓舞幼儿做事情仔细，要向勤快人学习。

幼儿园音乐活动教案篇5

活动目标：

1、激发幼儿参加音乐活动的爱好，体验关心老人的欢乐。

2、培育幼儿合作演奏力量，进展幼儿对音乐的感受力、表现力。

3、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。

4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

5、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。

活动重、难点：

1、重点让幼儿懂得关怀关心老人的道理。

2、难点是要求幼儿合作演奏。

活动预备：

1、老奶奶头饰一个，带有字宝宝的鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。

2、节奏乐谱：

3、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。

4、歌曲磁带：《我帮奶奶去买菜》

教材分析：

本活动对中班孩子来说，一课时难以完成。针对中班孩子的年龄特点和智力进展水平，我把此活动分为2次活动来进行。

活动一

活动目标：

1、激发幼儿参加音乐活动的爱好，体验关心老人的欢乐。

2、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。

活动重点难点：

1、重点：重点让幼儿懂得关怀关心老人的道理。

2、难点：诙谐、风趣的演唱歌曲。

活动预备：

1、老奶奶头饰一个，鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。

2、节奏乐谱：

3、超市一角区角布置。

活动过程：

（一）组织教学：歌曲《好娃娃》

（二）嬉戏导入活动：老师和幼儿玩嬉戏《谁来帮帮我》，老师带老奶奶头饰，说出自己的困难，让幼儿大胆的说出自己的做法，激发幼儿关心别人的愿望。

师：刚才歌曲里唱的好娃娃，又给奶奶端茶，又给爷爷搬搬凳，他们真是个好娃娃。

师带老奶奶头饰后对幼儿说：今日的天气真好，我想到超市里去买些菜，可是我拿不了，应当怎么办呢，谁来帮帮我呢？（老师鼓舞幼儿大胆的说出自己的做法）

幼儿大胆回答出自己的做法：（）老师带幼儿做嬉戏：《我帮奶奶去买菜》（此环节帮幼儿熟识了歌词内容）

（三）新授：

1、出示节奏图谱，引导幼儿打出节奏

2、老师有节奏的教读歌词。

3、提问：（引导幼儿用歌词内容回答）

（1）今日的天气好不好？

（2）谁和奶奶去买菜？

（3）你帮奶奶都卖了什么菜？让我们一起看一看。（老师依据幼儿的回答出示图片或实物模型和形影的`字宝宝。）

（4）鸡蛋怎么样？

（5）青菜怎么样？？

（6）母鸡怎么样

（7）鱼儿怎么样？

（8）还卖了什么菜？（引导幼儿有节奏的说出）

4、老师示范演唱歌曲：（老师扮老奶奶兴奋的样子自然的唱出歌曲《我帮奶奶去买菜》）。

5、老师清唱逐句教唱歌曲。（老师留意强调反复记号的唱法。）

6、老师弹琴逐句教唱。

7、老师和幼儿共同表演唱。

8、科学渗透训练：训练幼儿多吃新奇蔬菜、豆类、肉类、蛋类等食物，对身体有好处。

巩固练习：

放音乐《我帮奶奶去买菜》，让幼儿玩逛超市的嬉戏。找一幼儿扮老奶奶。找几名幼儿当棒老奶奶买菜的小伴侣。

延长活动：

绘画：《我喜爱的菜》。

活动二

活动目标：

1、激发幼儿参加音乐打击乐活动的爱好。

2、培育幼儿合作演奏力量，进展幼儿对音乐的感受力、表现力。

3、引导幼儿学看乐谱打节奏。

活动重点难点：

1、重点：培育幼儿合作演奏力量，进展幼儿对音乐的感受力、表现力。

2、难点：幼儿合作演奏、学看乐谱打节奏。

活动预备：

1、节奏乐谱：

2、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。

3、歌曲磁带：《我帮奶奶去买菜》

活动过程：

（一）组织教学：唱歌曲《我帮奶奶去买菜》

（二）观赏打击乐《我帮奶奶去买菜》激发幼儿参加打击乐活动的爱好。（老师播放歌曲《我帮奶奶去买菜》老师随音乐进行一种乐器打击。）留意：老师极力表现出歌曲的欢快心情。

（三）出示打击乐图谱，师幼共同分析节奏特点，尝试正确的打击节奏。

（四）请幼儿自由选择乐器，分组学习用乐器打击节奏，渐渐到四种乐器合奏演奏。

巩固练习：

师幼轮番做指挥者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受乐曲的心情。

活动延长：

把乐器投放在表演区，让幼儿自由演奏。

活动反思：

本活动只要是让幼儿懂得体验关心老人的欢乐及让他们感到他们的父母为他们所付出的心血，回家的时候让他们自己去做一些力所能及的事情，还让他们从小养成助人为乐的好习惯。

小百科：奶奶是一个汉语词汇，读音为nǎin

幼儿园音乐活动教案篇6

活动目标：

1、理解歌词内容，感受4/4拍歌曲的强弱特地点；学习领唱与合唱，并能与同伴协调全都地演唱。

2、感受歌曲所表达的感情，激发我是中国人的骄傲感。

活动预备：

老师教学资源《山谷回音真好听》（音频）《国家》（音频）

活动建议：

一、听《山谷回音真好听》音频，玩发声嬉戏。

将幼儿的作为排成半圆形，老师引导幼儿科学发声的方法，双臂自然下垂，眼睛平视，保持发声时的口型。留意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鸣、轻声等方法。

（1）先听音频，然后老师带领幼儿完整演唱歌曲。

（2）老师弹唱前半部分，幼儿唱回音部分。

二、熟识歌曲《国家》旋律，感受4/4拍歌曲的特点。

（1）老师播放歌曲音频，请幼儿仔细倾听。

（2）引导幼儿感受4/4拍歌曲的强、弱、次强、弱的弱点。

（3）请幼儿表达感受，理解歌词所表达的意思，重点在“一玉口中国，一瓦顶成家”。

三、带领幼儿学唱歌曲《国家》

（1）老师清唱，引导幼儿念歌词。

（2）老师引导幼儿采纳领读+齐读的方式，感受歌词，为领唱和合唱打下基础。

（3）老师弹琴，幼儿站直身体，用自然的声音跟唱。

（4）老师领唱前四句，请一名幼儿领唱第五句到第八句，其他幼儿合唱后面的部分。

（5）鼓舞两名幼儿演唱前八句，其他幼儿合唱后面的部分。

（6）老师引导幼儿看指挥，精确     进行领唱和合唱。

四、观赏歌曲《国家》mv，进一步理解歌词的含义，激发幼儿爱祖国的感情。

小结：

我们每一个人都要爱自己的祖国，祖国强大了，我们才会更加幸福欢乐。

幼儿园音乐活动教案篇7

活动目标：

1、能用开心好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的欢乐。

2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。

活动预备：小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰若干，图片2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口

活动过程：

一、开头部分

谈话：小伴侣今日我们班来了一位小客人，你看是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿熟悉）提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿争论。

二、基本部分

1、出示图1提问：图上画的是什么？（一只小蚂蚁一粒豆）这只小蚂蚁在干什么？它在哪里观察一粒豆？（在洞口观察了一粒豆，）它观察一粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？（由于蚂蚁太小，豆子太大了。）我们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、焦急的样子好吗？老师提示，幼儿自由表现。

2、下面我们一起看图1编一首儿歌好吗？老师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，观察一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。）引导幼儿一同边说边创编动作。争论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好方法？”请幼儿依据自己的熟悉自由回答；老师赐予确定。

3、出示图2：“让我们来看一看，小蚂蚁想了个什么好方法？”引导幼儿看图后自由交谈。老师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好方法，回洞请来好伴侣，一起抬着走。”巩固歌词：“小蚂蚁想