幼儿园语言活动的教案

幼儿园语言活动的教案幼儿园语言活动的教案1

语言活动：《鼓》（儿歌）

活动目标：

1、了解鼓的形状特征及功能。

2、喜爱儿歌，学习发好"肚、绷、空、痛"等字的音。

活动预备：

预备一个鼓

活动过程：

一、熟悉鼓的形状特征，敲鼓感受鼓得特别音色。

师：今日老师带来一个玩具，我们一起来看看是什么？（鼓）我们一起来看看鼓面是什么外形的呀？鼓的下面又是什么外形啊？这个鼓是什么颜色？你们听国鼓的声音吗？那今日我们一起来听听这个鼓敲出来的声音是怎样的。

二、指导幼儿按"XX｜XXX"节奏敲鼓。

师：你们想不想也来试试看看？那你必需先学会一个节奏，不然你等等敲的'不好听鼓宝宝会生气的。（学习节奏）请个别幼儿上来尝试。

三、老师示范朗读儿歌。

1、师：小鼓还有一首好听的儿歌，我们先听一听。

2、学习朗诵儿歌，留意发好"肚、绷、空、痛"等字的音。

3、请幼儿随儿歌的节奏，边念边举起手和老师一起敲节奏。

四、活动延长。

嬉戏：一个幼儿上来敲节奏，其余幼儿念儿歌。

幼儿园语言活动的教案2

活动目标

1.理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的美丽。

2.尝试仿照散文中的句子进行创编。

3.懂得爱惜树木。

4.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

5.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动预备

1.散文诗挂图、散文诗的课件ppt

2.音乐《秋日私语》。

活动过程

一、谈话争论，引入主题

现在是什么季节?秋天是什么样子的?树叶会怎样?气慢慢地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，它会飘到哪里呢?

幼儿争论并回答。

二、观赏散文诗，感受散文诗的`美丽和传递的春天的气息

(一)依次出示图片，分段观赏散文诗，回答问题。

1.秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?(飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。)

2.散文诗中的小动物把落叶当作了什么?

(二)音乐下完整观赏，感受散文诗的美丽。

提问：

小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子观察了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小伴侣你还知道谁在冬天来的时候要去暖和的南方呢?(大雁)

三、仿编散文诗

(一)老师示范仿编。

树叶落在院子里，大雁观察了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢”。

(二)鼓舞幼儿仿编。

师：小伴侣想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样?

示范：

1.树叶落到草地上，小兔观察了，跳过来，把它当作发夹。

2.树叶落在院子里，小鸟观察把它当作降落伞。

3.树叶落到森林里，小猴观察了，把它当作口哨。

4.树叶落在院子里，小猪观察了，把它当作扇子。

四、训练幼儿爱惜树木

师：小伴侣这些树叶来自大树，假如没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要爱护树木。那么请小伴侣说一说，怎样爱护小树呢?

給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。

老师小结：

我要爱惜树、爱护树，不掰树枝，給树浇水，多种树，不让别人破坏树木。做一个爱惜树木的好宝宝。

活动延长：

参观幼儿园种植园，查找秋天的落叶，连续仿编。

幼儿园语言活动的教案3

设计思路：

结合幼儿日常生活阅历，抓住季节特征变化，辅之以“拾落叶”活动、“秋风吹”嬉戏以和多媒体手段，感受诗歌中美妙的比方和想象以和文学语言其详细形象、新奇多样的特点，从而培育幼儿对大自然的憧憬和喜爱之情。

活动目的：

1、感受大自然的美，初步培育幼儿喜爱大自然的情感。

2、引导幼儿在理解诗歌内容的基础上，初步学会朗诵诗歌。

3、理解诗歌中对落叶形象的比方，感受诗歌的语言美。

活动分析：

重点——在理解诗歌内容的'基础上，学会朗诵。

难点——理解诗歌中的比方，感受诗歌的语言美。

活动方式：集体活动

活动预备：

学问——了解秋天植物的变化。

物质——课件两个、大树的道具、落叶、小树叶头饰、配乐诗歌录音。

活动过程：

一、导入

拾落叶活动。问：刚才，小伴侣干什么去了？小结：帮助孔爷爷拾树叶，把院子打扫的干洁净净，孔爷爷让我感谢你们。问：小伴侣在哪儿拣到的这些树叶啊？树叶为什么会在地上呢？

过渡语：小伴侣说由于是秋天了。那，在春天、夏天、冬天小树叶是什么样的呢？我们一起来看一看。

二、绽开

1、利用课件，老师协作讲解，帮助幼儿了解一年四季树叶的变化。

问：秋天，小树叶都怎样了？

2、嬉戏《秋风吹》。

玩法：老师和小伴侣一起扮演秋天的小树叶，播放“风”的音乐，秋风吹来了，小树叶自由扮演。

老师：秋风秋风轻轻吹，树叶树叶飘呀飘。秋风吹来了，这片小树叶好象在空中跳舞；这片小树叶好象一只小燕子；这片小树叶跳累了，躺在了大树妈妈的身旁。问：你象什么？

过渡语：xxx小伴侣说他扮演的小树叶象一只蝴蝶，飞呀飞！究竟象不象蝴蝶呢？我们一起来看一看。

3、观赏课件，为幼儿创设诗歌所蕴涵的美妙意境，帮助幼儿理解诗歌中对落叶形象的比方。

（1）问：你看到，小树叶象什么？（象蝴蝶）有多少蝴蝶呢？老师：不是一只蝴蝶，是很多蝴蝶，我们可以这样说“一群蝴蝶”。学说：好象一群小蝴蝶。

（2）问：在干什么？（飞）问：怎么飞？会飞的昆虫或者飞禽都有什么？（翅膀）学说：张开翅膀飞呀飞。

4、利用多媒体，完整观赏诗歌录音。

5、师生一起朗诵诗歌，扮演朗诵或分组朗诵。老师：正由于有了你们这些象蝴蝶一样的小树叶，秋天才变得那么漂亮。

三、结束

嬉戏《秋风吹》，玩法同上。渗透爱心训练。老师：这片小树叶怕冬天来了，树妈妈冻着，你瞧！他象小被子一样，盖在了大树妈妈的身上，真是个爱妈妈的好小伴侣。（随音乐边嬉戏边自然离开。）

幼儿园语言活动的教案4

设计意图：《纲要》中提出“要从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等各方面的进展，各领域的内容要留意趣味性，愚教于生活、之中。”通过让幼儿听仿编，培育幼儿的儿的思维、语言、想象、共性等方面的进展。让幼儿从母子情体会到师生情。

教案目标

1、理解的内容，能体会母子间的亲情。学会仿编，并能大胆表达对老师的爱。

2、初步学习运用句式“要是……就……”，进展幼儿的想象力。

教案预备

1、场景布置：森林（大树、小草）

2、两只布偶兔

3、中形象不同的图片及任意的图片

4、画纸、彩色笔

教案过程

一、创设情景进入活动室

师：今日天气真好啊！小伴侣们一起去大森林玩好吗？

带领幼儿进入活动室。

二、激趣导入讲一遍

师：今日在这么美的大森林里，老师讲一个这大森林里的一个小动物的.给小伴侣听好吗？先来熟悉一下的仆人：小兔（出示小兔玩偶）。它从的一开头就舍命的跑，这是为什么？可是，它又是从妈妈身边逃跑的，这又是为什么呢？小伴侣都说的很好，就让我们一起来听听《小兔逃跑》这个说的是什么。

老师讲。

三、关心幼儿理解和熟识内容

提问；小兔变成什么逃跑？妈妈又变成什么追逐？最终小兔有没有逃跑胜利？小兔为什么又要投入妈妈的怀抱？

四、引导幼儿体会亲情，启发幼儿仿编

1、小伴侣都说妈妈的怀抱最暖和，你们有没有这种感觉呢？在妈妈身边幸福吗？

请幼儿说出妈妈是如何关怀自己的事。

2、是啊！妈妈是世界上最爱你们的人，在谁是你们最爱的人？（老师）假如老师要逃跑了，你们舍的吗？

老师提示；要是老师变成天上的云朵，你们就成什么？

鼓舞幼儿大量的想象“要是老师变成……，我就变成……”，来完整的表达自己的想象。

五、寓教于乐，巩固幼儿的仿编及培育幼儿的创新力量

刚才小伴侣们说的都特别的好。老师这里有很多彩色笔，请你们把自己想的“是老师变成什么？你们就变成什么？”画出来好吗？

画好后，请给你的小伙伴说说好吗？

老师请个别小伴侣叙述。

六、家庭渗透

小伴侣们不仅画的好，还说的特别的好。请小伴侣们把你们画的画儿带回家给爸爸、妈妈看，再说给他们听听你们好吗？

请家长联系家庭及社会成员状况，鼓舞幼儿用“要是……就……”说话表达情感，并让幼儿接受“爱”的训练。

幼儿园语言活动的教案5

一、活动目标

1．关心幼儿理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。

2．指导幼儿用一问一答的方式熟识儿歌中间段的内容。

3．启发幼儿依据自己用的不同碗筷、饭菜等名称，尝试更换儿歌中原来的词，仿编儿歌，发挥幼儿的想像力。

二、活动预备

(一)物质预备

1．操作卡片《逗蚂蚁》、电视、影屏展现台。

2．预备不同材料的碗、筷。

3．配有汉字的蚂蚁头饰。(数量和幼儿人数相同)

(二)学问阅历预备

1．了解蚂蚁的生活习性。

2．了解不同材料的碗筷。

3．熟识常吃的饭菜名称。

三、活动过程

(一)观赏儿歌

1．引导幼儿回忆观看蚂蚁的情景，告知幼儿：“老师今日要给小伴侣朗诵一首叫《逗蚂蚁》的儿歌。”

2．老师朗诵儿歌，留意一问一答部分的语音变化，朗诵应富有节奏感。

3．出示图片，老师操作，提问：

①小伴侣叫蚂蚁来干什么?

②小伴侣请蚂蚁吃什么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗?

③蚂蚁吃完了吗?怎么吃的?

④蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”?

⑤你有没有请蚂蚁吃过饭?吃的什么?

⑥假如你请蚂蚁吃饭，想让它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

4．幼儿学习朗诵儿歌1―2遍，朗诵时，老师将幼儿分成两部分，问答两部分分开念，以引起幼儿的爱好。

(二)仿编儿歌

1．预备不同质地的.碗筷。

2．组织幼儿争论：“假如你请蚂蚁吃饭，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”启发幼儿联系自己的日常生活实际来思索。

3．出示各种不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等，老师示范仿编儿歌的中间4句：“什么饭?白米饭。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”

4．幼儿仿编儿歌，然后请力量较强的幼儿在集风光前朗诵自编的4句儿歌。

5．幼儿自由仿编儿歌，将精彩的4句组合起来，成为一首新的儿歌。

四、各领域渗透

艺术：画蚂蚁，剪蚂蚁，以加深幼儿对儿歌的理解。学会唱歌蚂蚁，充分感受此文字中的天真烂漫情趣。

科学：了解蚂蚁的形状和习性。

五、生活中渗透在生活中，运用已有学问仿编儿歌。

六、环境中渗透制作蚂蚁手指套，供幼儿平常操作。

七、家庭中渗透请家长朗读这首儿歌，让幼儿充分感受童年天真烂漫的情趣。

八、活动评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性”表现

存在问题

等级

好

中

差

幼儿仿编的儿歌较为单一。

评价

注：好：100％―80％，中：79％-60％，差：60％以下。

幼儿园语言活动的教案6

活动目标：

1、大胆想像，激发幼儿想“飞”的欲望。

2、在想像的基础上，情愿用语言或绘画表达自己的奇思妙想。

3、萌发探究未知事物的愿望，信任通过努力，想像会变成现实。

活动预备：

1、纸、画笔幼儿每人一份。

2、电视机、影碟机、录像片段。

3、图版一块。

活动过程：

一、我们现在这样飞

1、老师与幼儿一起开着飞机飞到活动室。

2、启发幼儿说出人类乘坐什么能飞上天空？

3、组织幼儿看图像：现实中的飞行器。让幼儿了解现代科技的进展，激发幼儿做飞行设计师的'欲望。

二、将来的飞行设计师

1、激发幼儿做将来的“飞行设计师”，用语言描述自己设计新奇，与众不同的飞行器。

2、幼儿当“将来飞行设计师”设计将来的飞行器，用绘画的方式表达自己的奇思妙想。

三、“我想这样飞”画展

1、展现幼儿的作品，引导幼儿之间相互参观争论，表述自己的设计想法：我设计的飞行器叫什么？怎样操作？怎样上天？

2、请个别幼儿介绍作品及自己的想法。

3、鼓舞幼儿通过努力，想像会变成现实。

幼儿园语言活动的教案7

活动目标：

1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到欢乐的道理。

2、能运用故事中的语言完整地回答问题。

3、情愿与别人沟通。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

活动预备：

学问阅历：初步了解植物的生长。

环境材料：依据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。

活动过程：

1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁?你们看它欢乐吗?

2、录音叙述故事前半部分。

提问：小花籽要去做什么?

争论：什么是欢乐(幼儿依据自己理解与阅历回答)

引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。

争论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到欢乐?

3、录音讲故事后半部分：

提问：谁能关心小花籽想方法，让它找到欢乐。

提问：小花籽找到欢乐了吗?

4、完整观赏故事一遍。

5、请幼儿谈自己感到欢乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你欢乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的对话回答)

请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小伴侣与老师是否欢乐，鼓舞幼儿大胆与他人交往。

附故事：

有颗黑黑的小花籽，静静地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出来查找欢乐。

它观察太阳，问：“太阳公公，你欢乐吗?”太阳笑着说：“欢乐，欢乐，我给大家阳光和暖和，大家喜爱我。”它观察小鸟，问：“小鸟，你欢乐吗?”小鸟笑着说：“欢乐、欢乐，我给大家唱歌，大家喜爱我。”它观察蜜蜂，问：“蜜蜂，你欢乐吗?”蜜蜂笑着说：“欢乐、欢乐，我给大家采蜜，大家喜爱我。”它观察青蛙，问：“青蛙，你欢乐吗?”青蛙笑着说：“欢乐、欢乐，我给大家捉害虫，大家喜爱我。”小花籽要去查找自己的欢乐。它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过大河、飘过草原、飘到雪山上。小花很喜爱这儿，它留下来了，把雪山当作自己的家，它要在雪山上开朵花。春天来了，黑黑的`小花籽真的开出了一朵漂亮的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远，白熊、海豹、雪兔、海象、还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是一朵大红花了，它看到大家这么欢乐，兴奋地想：“大家喜爱我，我真的很欢乐。”

幼儿园语言活动的教案8

活动内容

语言活动：小风车

活动目标

1.乐于朗诵儿歌。

2.感受玩风车的乐趣。

活动预备

小风车人手一只

活动过程：

一、在草地上自由探究风车的玩法

老师出示风车，介绍名称，请幼儿想方法让风车转起来。

二、观赏并学习儿歌（重点）

1.风车有几瓣叶子？长得想什么呀？

2.你是怎么玩风车的`？你跑起来的时候，风车的叶子怎么样？

3.老师朗诵儿歌，幼儿倾听。

4.引导幼儿争论儿歌里说了什么。

5.老师再次朗诵儿歌，幼儿尝试跟念。

三、边玩风车边念儿歌（难点）

1.幼儿边玩风车边念儿歌。

2.老师可以提问：假如你想玩别人的风车应当怎么说？当别人想玩你的玩具时，你要怎么说？

幼儿园语言活动的教案9

活动目标

1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美妙。

2.感受伴侣、亲人之间和谐的情感。

3.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.进展幼儿思维和口语表达力量。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备

PPT、标志、爱心

活动过程

一、理解生活中的各种配对

1.老师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?

2.老师出示2只形状不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?

小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。

二、分段叙述故事

1.提出问题

老师:瞧，谁来了？鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗？觉得它们可以成为一对的坐在左边，觉得不行以的坐到右边。

幼儿：......

老师：这是一个理由（贴上爱心），我们来看一看到最终是觉得它们可以成为一对的理由多，还是不行以成为一对的理由多。

2.叙述第一段故事

老师：究竟鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不行以成为一对呢，让我们一起来听听看。（老师叙述故事第一段）

老师：它们可以成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由，商议 一下。想法转变的小伴侣可以换一下位置。

3.叙述其次段故事

老师：你们两边讲得都很有道理，我究竟听谁的'？还是连续听故事吧！（老师叙述故事其次段）

老师：现在你们觉得它们可以成为一对吗，有人转变办法吗？

4.叙述第三段故事

老师：这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难过了，由于你们大家都觉得它们不行以在一起。（老师叙述故事第三段）

老师：有要换位置的吗？理由是什么？

5.叙述第四段故事

老师：故事里谁的看法也变了？变得和你们一样，觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。（老师叙述故事第四段）

三、回归生活

1.老师：安静的夜晚，当你回到家时，会发觉谁跟谁是天生一对？还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?

2.老师：老师要告知你们一个隐秘：你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越幸福越美满;在幼儿园里,和你天生一对的伴侣越多,你在幼儿园的日子就过得越欢乐。幼儿园大班语言活动教案五：送给小兔灰灰的礼物

活动目标：

1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心愿。

2.培育幼儿的叙述力量，使幼儿能依据故事大胆地表演故事。

3.理解故事中角色的情感。

4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5.进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：

1.多媒体课件。

2.字卡：生日衣服礼物。

3.幼儿用书每人一本。

4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。

活动过程：

1.音乐引入主题

师：⑴小伴侣们知道刚才的《生日欢乐》歌是给谁唱的吗？谁要过生日了呢？

⑵今日啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好伴侣小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗？我们一起来看一下吧!

2.观看故事视频

老师播放视频，幼儿初步理解故事。

提问：故事的名称是什么？

故事讲了一件什么事？

3.看图片叙述，引导幼儿理解故事内容。

⑴述第一段

师：谁要过生日了？白兔预备送一件什么礼物？买的还是自己做的？灰兔听了以后心情会怎么样？（引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”）

⑵叙述其次、三段

师：①白兔做过衣服没有？晚上做衣服时出了什么事情？

⑶叙述第四、五段

师：①这次又发生了什么事？白兔感觉怎么样？②其次天白兔对灰兔说了什么？灰兔怎么说的？（幼儿学讲白兔和灰兔的对话）

⑷叙述第六、七段

师：①这次剪之前白兔对自己说了什么？帽子做成了没有？白兔自言自语说了些什么？②第三天白兔碰见灰兔说了什么？灰兔又是怎么说的？引导幼儿仿照对话。

⑸叙述第八段

师：白兔送给灰兔什么礼物？白兔为什么难受？灰兔的表现是什么？白兔为什么又不难受了？（讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的兴奋心情）

小结：由于手绢是白兔亲自做的，礼物不在轻重而在于是否专心去预备。

4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿争论。

⑴白兔为什么要送给灰兔礼物？

⑵白兔开头要送给灰兔一件衣服，最终怎么变成一块手绢了呢？每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样？为什么会难受？

⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服，最终收到了一块手绢，灰兔为什么还是很兴奋？

5.角色扮演（小剧场）

请两位小伴侣，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，老师旁白。

6.延长活动：请小伴侣回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。

附故事：

送给小兔灰灰的礼物

再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。

可是白白从来没做过衣服。

刚剪了几下，就剪坏了布。唉！看来衣服是做不成了，只能做件背心了。

其次天，白白遇到灰灰时有点不好意思地说：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。”

晚饭后，白白就开头做背心了。这次，他当心多了，可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。

第三天，白白又碰见了灰灰，说：“嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。”

这天晚上，白白的运气糟糕透了，由于他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。“唉，我真是一个大笨蛋！”白白生气的自言自语。

灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难受得差点掉下眼泪。“哇，真美丽！这真是我收到的的、最特殊的生日礼物。感谢你！”看到灰灰这样兴奋，白白一点也不觉得难受了。

幼儿园语言活动的教案10

活动目标：

1、观赏散文诗，感受散文诗的温馨、美丽，布满幻想的意境。

2、初步理解散文诗的内容，发觉花朵与梦的关系。

3、能大胆进行创编，表达自己的感受，体验想象的乐趣。

4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

1、学问预备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。

2、物质预备：各种颜色的花、花篮，有关此散文的FLASH以及PPT

活动过程：

1、以"梦"的话题绽开提示性谈话。

师：孩子们，你们做过梦吗？做过什么梦？（请3-4个幼儿回答。）

师：那你们是什么时间会做梦呢？（深夜的时候，晚上睡觉的时候）

师小结：我们小伴侣都会做梦，有的梦是欢乐的，有的梦是不欢乐的。

（PPT）梦姐姐住在一个深绿的树林里边，还有个美丽的花篮，花篮里面装满五颜六色的鲜花。每到晚上来临的时候，我就会提着我美丽的花篮飞出去了。

师：你知道我要去干什么吗？（不知道）我们一起来观赏一首美丽的散文诗《梦姐姐的花篮》，听完之后，你就知道我要去干什么了。（听着音乐，老师念散文诗）

师：小伴侣，散文诗听完了，你觉得这首散文诗给了你什么样的感觉呢？

（好听，美丽。）师小结：散文诗给了我们温馨、美丽、安静的感觉。

2、分段观赏。

师：梦姐姐都让那些小动物做梦啦？（小黄鸡、小青蛙、小红鸟）现在我们一起来到梦姐姐的.世界里去。（依次出示图片）

师：梦姐姐先遇见了谁啊？给了它一朵什么颜色的花？它做了一个什么颜色的梦？

幼：梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡做了一个金黄色的梦。

师：梦见了一些什么？

幼：它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，金黄的油菜花……

师：谁也在睡觉啊？梦姐姐给了它什么颜色的花？它做了什么颜色的梦？

幼：梦姐姐给小青蛙一朵绿色的花，小青蛙做了一个绿色的梦。

师：它梦见了什么？

幼：它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬……

师：你们看，下一个是谁在做梦呢？梦姐姐给了它什么颜色的梦啊？它梦见了什么？

幼：梦姐姐还给小红鸟一朵红色的花，让小红鸟做了一个红色的梦。小红鸟梦见了火红的枫叶，火红的果子，火红的晚霞……

3、共同看PPT，阅读散文诗。

师：小动物的梦真美，让我们小伴侣和小动物一起做个美梦吧。

4、鼓舞幼儿大胆创编散文。

师：梦姐姐除了给小黄鸡、小青蛙、小红鸟送去了梦，你来想想梦姐姐还会给哪些小动物送去什么颜色的花？让它做什么颜色的梦？它又会梦到什么呢？（幼儿自由回答）

师：梦姐姐啊也把其他小动物做的梦带来了，我们一起来看看它们都做了什么梦呢？（PPT）

5、互动嬉戏，与他人共享美的体验。

师：听，是什么声音？是摇篮曲在催我们睡觉呢，我们赶快把小眼睛闭起来，也来做一个美美的梦。（放音乐，老师撒花）现在渐渐睁开你们的眼睛。刚刚梦姐姐啊自己也做了一个美梦，我做了个蓝色的梦，梦见蓝色的大海，蓝色的海豚，还有蓝色的房子。你们呢？在你的梦中，梦姐姐给了你什么颜色的花，你做了什么颜色的梦？又梦到些什么呢？现在，请你带着你的美梦去和你的小伙伴说一说，也可以跟后面的客人老师共享一下。

（自然结束）

附：散文诗《梦姐姐的花篮》

在一片深绿色的树林里，住着漂亮的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻松的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。

白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。

小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。

小青蛙正在水草边悄悄地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。

小红鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是小红鸟做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果子，天涯照射着火红的晚霞……梦姐姐最喜爱那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小红鸟可爱多了，所以，她总是把最美的梦送给孩子们。

幼儿园语言活动的教案11

活动目标

1、在理解故事内容的基础上，幼儿能简洁复述故事内容。

2、通过学习故事，让幼儿熟悉漂亮的海底世界。

活动预备

课件《大尾巴和小尾巴》，大尾巴鱼和小尾巴鱼（剪好的图片）。

活动重、难点

初步理解故事内容，并能简洁复述。

教学方法与手段

直观演示法，嬉戏法，多媒体帮助教学法。

一、老师先后出示大尾巴鱼和小尾巴鱼的图片，引导幼儿进入故事情节的氛围。

1．师：小伴侣看一看它是什么？它长什么样子？我们叫它大尾巴鱼。那这一条鱼呢？我们叫它什么呢？这两条鱼的.家在哪里？

2．师：今日老师就带小伴侣去看看漂亮的海底世界，看一看大尾巴鱼和小尾巴鱼在干什么？

二、播放DVD。

1．老师播放DVD，在暂停处进行提问。

师：海水把藏在石头缝里的小鱼卷在了一起，它们会不会见面？见了面会说什么？这两条鱼可不是一般的鱼，它们是大尾巴鱼和小尾巴鱼，它们也会说“你好”吗？

2．老师连续播放完DVD。

三、示范叙述。

幼儿看看幼儿用书，听老师完整地叙述一遍故事。

1．第一幅跨页图画。

师：在漂亮的海底，大尾巴鱼和小尾巴鱼有没有住在一起？它们快乐吗？为什么？

师：两条小鱼都只看到了自己的缺点，它们觉得自己太难看了，一个说自己尾巴大，一个说自己尾巴小，所以都藏在石头缝里不情愿出来玩。

2．其次幅跨页图画。

师：海底卷起了一阵海流，把两头小鱼卷在了一起。接下来会发生什么事呢？它们见了面之后会不会更加不快乐呢？

3．第三幅图画。

师：大尾巴鱼和小尾巴鱼最终见面了，它们在干什么？

师：它们在说什么？（引导幼儿回答之后，老师再阅读画面内容确认幼儿的回答。）

4．第四幅图画。

师：大尾巴鱼和小尾巴鱼见面之后兴奋不兴奋？为什么？

师：大尾巴鱼听到有人夸自己的大尾巴美丽，所以很快乐。小尾巴鱼听到有人夸自己的小尾巴美丽，所以也很快乐。

5．大尾巴鱼和小尾巴鱼都由于得到了别人的夸奖，所以很兴奋。小伴侣们也要能看到别人的优点，常常夸奖别人，这样才会很快乐很欢乐，对不对？

四、引导幼儿跟着动画简洁复述故事。

师：那我们一起看着动画讲讲《大尾巴和小尾巴》的故事吧。

幼儿园语言活动的教案12

活动目标:

1、能根据序观看图片，学习描述小动物的表情。

2、懂得小伙伴要友好相处。

活动预备：

1、阅历预备：活动前组织幼儿玩跷跷板，让幼儿自由交际玩跷跷板的感受，学念儿歌《跷跷板》。

2、材料配套：挂图、幼儿活动操作材料《语言·跷跷板》

活动过程：

一、以"跷跷板"的'儿歌引出活动的内容。

引导语：小伴侣们都喜爱玩跷跷板，玩跷跷板真欢乐。我们一起朗读一遍儿歌《跷跷板》："跷跷板，真好玩，你上天来我入地。上去似乎坐飞机，下来似乎坐飞船，一上一下真欢乐"。下面我们一起来看看图片上小动物玩跷跷板时发生了什么事情。

二、一次性出示四幅挂图，引导幼儿自由观看和沟通。

启发幼儿沟通：小兔子在做什么？小熊来了以后怎么做？结果怎么样？

三、引导幼儿观看图片，逐幅启发提问，关心幼儿理解和叙述图片内容。

1、图①：公园里，小白兔和小灰兔在玩什么？它们玩得怎么样？（丰富词汇：快乐）

2、图②③：这时来了一只小熊，它做了哪些不对的事？它是怎样对待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么样？（丰富词汇：可怕）

3、图④小熊还说了什么？小白兔和小灰兔怎么样了？

四、引导幼儿相互叙述图片的内容。

五、要求个别幼儿利用挂图或操作材料中的《跷跷板》，在集风光前完整叙述图片的内容。

六、争论沟通，给图片取名。

议一议：

小熊做了哪些不对的事情？它应当怎么做才对？小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得兴奋又欢乐？我们可以给图片取个什么名字？

幼儿园语言活动的教案13

【活动目的】

1．引导幼儿观看画面，理解故事情节。

2．培育幼儿爱动脑的习惯，尝试运用语言，想像和制造。

3．鼓舞幼儿乐观参加表演，大胆在全班幼儿前表述。

【活动预备】

1．自制一张与本课相应的投影片，小兔子为动片。

2．道具：挂有红灯笼的房屋，有萝卜的菜地，有挂红气球的树。

3．故事录音及1个红皮球。

【活动过程】

一、布置教学场景，导入课题

出示投影，提问：图上画的谁?画了什么东西?师：这幅漂亮的图画，说的是一个很好听的故事，小伴侣想不想听?(用简短的话激发幼儿学习的爱好)

二、学习故事内容

1．老师边出示投影，边操作动片小兔，示范讲故事。当讲到小兔子着急地喊：“太阳究竟在哪儿呀?”戛然而止，提出尝试问题：

小兔子找到太阳了吗?它到哪些地方找太阳?

先到哪儿找?又到哪儿找?小兔子把什么当成了太阳?

2．引导幼儿说出：小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳。

三、让幼儿联系已有学问，大胆表述

1．提出尝试问题：

你们见过太阳吗?在哪儿能找到太阳?(在外面)

太阳升起时，高楼、小树都有什么留在地上?

我们在太阳下有什么感觉?

2．引导说出：太阳照在身上暖洋洋的，身上发热，冒汗，盯着太阳看，眼睛会发花……

3．学习词：亮亮的。

练说短语：亮亮的太阳、亮亮的星星。

4．用相声中打岔的技法，关心小兔子找太阳。

过渡提问：什么样的`灯笼?什么样的萝卜?什么样的气球?

老师出示红皮球，提示幼儿，小兔子可能又把红皮球当成了太阳，激发幼儿动脑，尝试叙述。(关键处加以引导)

四、到太阳下玩嬉戏

师：今日天气真好，我们到外面玩踩影子的嬉戏吧!

幼儿园语言活动的教案14