2023年-小司机教案

第页2023小司机教案小司机教案

作为一名优秀的教化工作者，就不得不须要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的小司机教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小司机教案1

活动目标：

1、通过活动让幼儿充分运动身体，提高身体的协调性。

2、在活动中体验与同伴一起嬉戏的欢乐。

活动打算：

人手一个小轮胎；毛绒小狗、小猫、小兔；红、绿颜色小飞盘。

活动过程：

一、小小司机开车喽

1、今日天气真好，我们一起去郊游吧。

2、现在我们来到停车场，我们开车去郊游，每个人找一辆车。2、到动物家作客

向指定的方向行进，到小动物家做客

到小猫家作客，唱生日欢乐歌

到小兔家作客，唱小兔子乖乖的歌

到小狗家作客

三、放松嬉戏：停小车

小司机教案2

设计意图：

社会在进步，科技在开展。各种各样的机动车也进入了一般人的家庭，它给人们生活带来便利的同时，也带来了严峻的空气污染。设计本课题的目的是让幼儿正确相识机动车的优点和缺陷，激发他们探究创立欲望的同时，唤起他们的环保意识。

活动一各种各样的车

活动目标

1、了解机动车、非机动车的相同点及区分；

2、初步了解机动车给人们生活带来便利和其排放废气对人们的危害；

3、学习简洁的统计方法。

活动打算

自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。

活动过程

一、带着幼儿到旁边的大街上视察各种车辆过往状况

1、将幼儿按5—6人分成适当的几组；

2、教幼儿统计的方法：如，用符号“1〞表示一辆车，记录过往的自行车、卡等的数量。

3、依据幼儿记录绘制过往车辆统计表，引导幼儿了解公路上什么车最多。

4、出示车辆图卡，引导幼儿视察机动车、非机动车的相同点及区分。

二、引导幼儿初步了解机动车给人们生活环境造成的污染

1、引导幼儿视察哪些车子在行进中排放废气，哪些车子不排放。

2、与幼儿共同探讨机动车排放的废气对人类的危害；

3、请幼儿以绘画的方式表达机动车排放的废气对人类的危害。

总结共享

集中幼儿作品，举办画展。组织全体幼儿参观后相互评价、讲解并描述。

活动延长

请幼儿将车辆统计结果告知爸爸妈妈，并一同探讨机动车排放废气污染环境的有关问题。

活动评价

1、幼儿能了解机动车、非机动车的相同点及区分；

2、初步了解了机动车给人们生活带来便利和其排放废气对人们的危害；

3、学会简洁的统计方法。

活动二森林车店

活动目标

1、进一步加强对机动车、非机动车特点的了解；

2、相识机动车给人们生活带来的便利和其排放废气对人们生活环境造成的影响；

活动打算

1、故事图片三张。

2、自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。

活动过程

一、出示故事图片，引导幼儿视察并自由讲解并描述；

二、在幼儿视察的根底上提问：

1、小狐狸站在柜台里干什么？它会怎样叫卖？〔用广告、主持人形式，强调机动车的优点〕

2、哪些动物来买车？它们会买什么车？为什么？〔将动物特点与机动车特点结合起来答复〕

4、生病的动物为什么越来越多？

三、完整讲解并描述故事，引导幼儿懂得机动车的危害

四、出示车辆图卡，引导幼儿分析、比拟机动车、非机动车的优点和缺乏

总结共享

与幼儿一起总结非机动车的优点是没有污染，缺陷是费时费力；机动车的优点是便利、快捷，缺陷是排放到大气中的废气污染较大。并通过电动车的导入，激发幼儿的科学爱好及探究欲求知欲。

活动延长

请幼儿在家长的帮助下，设想几种减轻机动车污染问题的方法。入园时，与大家一起共享。

活动评价

相识机动车给人们生活带来的便利和其排放废气对人们生活环境造成的影响；

附故事

森林车店

在漂亮的森林里，小狐狸开了一家车店。车店里的车可多了，有自行车、摩托车，还有最新产品：小狐狸牌省力机动车。

一天，聪明的小狐狸在树林里贴了一张广告：“小狐狸牌省力机动车体积小，速度快，省时、省力、省油，价格廉价〞。消息传开，乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了，袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了，胖胖的熊猫奶奶和年迈的山羊公公也拄着拐杖来了。大家争着购置小狐狸牌省力机动车，它们觉得有了机动车便利极了。

从这以后，森林里到处回响着机动车“突突突〞的声音，充满着机动车冒出的一股股黑烟。

没多久，惊奇的事情发生了：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的，严峻的还住进了医院。狮王很焦急，吩咐黑猫警进步行调查。

黑猫警长经过几天几夜的奋战，仍未查出缘由。小挚友，你们能帮助黑猫警长查出缘由吗？

小司机教案3

老师奇妙地利用废旧轮胎，以中班幼儿喜爱的“小司机〞的角色扮演，通过学驾驶、考驾照、去郊游等主题情节，生动好玩地组织并开展了玩轮胎的运动嬉戏，开展了幼儿力气与平衡实力的身体素养，培育了幼儿的规那么意识。

老师抓住幼儿喜爱仿照的特点，在活动中仿照汽车驾驶员上车系平安带、驾车行驶、上坡、下坡、转弯等动作，自然地将身体前伸、后仰、侧弯腰，这一系列热身打算活动的引入，调动了孩子的身心，激发了幼儿的爱好。

建议：除了坐在轮胎上的一系列打算活动，还可以再增加站立的动作，如：让幼儿站立在轮胎的中间，再重复一遍坐着时练习的动作，更全面地到达活动全身的目的。

嬉戏环节中通过设立“驾驶〞的三项考核，让幼儿在推动轮胎前进、后退、刹车、调转“车头〞的运动过程中，熬炼了手臂力气，同时，也培育了幼儿听信号、做动作的反响实力。随着幼儿对轮胎的熟识并能较好地限制与运用，老师逐步增加了难度，将长凳作为“高架桥〞，让幼儿带着轮胎一起“过桥〞，挑战了中班幼儿的平衡实力与力气，使幼儿个个跃跃欲试，不断地尝试、练习，体验通过“考核〞的胜利所带来的愉悦。

嬉戏的高潮局部，老师针对中班幼儿的年龄特点，设计了郊外中的“树林〞、“小桥〞等场景，让拿到“驾照〞的“小司机〞们去快乐地“自驾游〞，将在前一阶段练习驾驭的动作进行综合、稳固，体验运动的方向，依据运动中对象〔同伴和运动材料〕的空间位置与距离，调整自己的动作。同时，为了避开幼儿运动负荷过大，老师适时地将幼儿分组，以小组形式依次进行练习，让幼儿通过主动地“等待〞来适度休息、适当缓冲。

在幼儿经过一段时间的身体运动后，意志力和留意力有所减弱，老师刚好以“保养汽车〞的嬉戏，作为轻松活泼的放松整理内容，逐步降低幼儿的大脑兴奋度，调控幼儿的心理负荷，由运动的惊慌状态渐渐复原到相对宁静状态。

建议：在幼儿手推轮胎运动的根底上，再增加一些腿部与轮胎互动的相关动作，既能避开始终用手推动造成的过度疲惫，又能充分挖掘“轮胎〞的多功能性，真正发挥“一物多玩〞的作用。

课后思索：

1、你是如何理解“一物多玩〞的？是一物玩究竟吗？

2、运动嬉戏活动中“轮胎〞还可以怎样玩？

小司机教案4

活动目标：

1、通过看一看、摆一摆、说一说和数一数，初步感知5以内的序数。

2、能尝试看标记将汽车分类排序，并学会正确运用量词“辆〞。

3、在开车、玩车和停车的情境中，体验和同伴共同嬉戏的欢乐。

活动打算：

由彩色地垫拼成的停车场，上面设置用桌子拼成的马路；停车场标记p、赛车与吉普车的图片、5以内数字从小到大排列标记图：音乐磁带?ridinginmycar?；玩具汽车(吉普车或赛车)人手一辆。

活动过程：

一、汽车总发动

――选车与玩车1、选车：(老师出示玩具汽车)你们相识哪些车?请你选一辆自己喜爱的汽车。

2、玩车：(说说汽车的颜色、大小和外形等特征)你玩的是什么车?你的车有哪些地方和别人的车不一样?

二、看标记

停车1、相识停车场：(老师出示由彩色地垫拼成的两个停车场)这里一共有几个停车场?每个停车场有几个车位？请给你的车找一个车位。第一个车位上是什么车?你的车停在第几个车位上?

(分析：幼儿在老师的帮助或提示下说出自己停车的位置，初次感受5以内数字的序列。)2、分类停车：(老师把赛车与吉普车标记图放在停车场)这里应当停什么车?赛车与吉普车停对了吗?应当停在第几个车位上?

小结：原来这里的停车场是根据车的种类来划分的，一样的车要停在一起。(分析：让幼儿学会看停车标记，并能够自我纠错。)3、看数字停车：

(1)我们接着去旅行。请车子停在第×个车位上的小司机把车开出停车场。(幼儿听指令相继移动小汽车)还有几号车位上的车没有开走?

(2)(老师出示赛车与吉普车标记图和5以内数字从小到大排列标记图)停车场上的标记图有什么改变?请小司机依据提示停车。他们停得对吗?谁来帮助他们正确停车?

小结：这个停车场和刚刚的有点不一样，不仅要分类停车，还要把相同的车根据从小到大的依次排列。

三、结束旅行

开车老师：小司机们，现在我们要结束旅行回家了，请依据我的口令把你们的车开出停车场。

小司机教案5

活动目的：

1、练习幼儿的平衡力和协调性。

2、相识红绿灯及简洁的交通规那么。

活动打算：

呼啦平衡木、汽球、红绿灯以及卡片。

活动过程：

〔一〕引出课题——今日老师带你们玩一个嬉戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在嬉戏中老师是一辆大汽车，小挚友是一辆小汽车。

〔二〕进入课题——幼儿跟着老师开汽车〔嘟嘟~~~~~~~~〕

1、出示红灯——望见红灯停一停，并且蹲下。

2、出示绿灯——望见绿灯接着开，嘟嘟~~~~~

〔三〕过小桥——哎呀小司机要留神了，前面有座小桥，小司机要渐渐开。不能开到水里去了。

〔四〕运西瓜——让幼儿运西瓜，主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚刚我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再稳固一下。

〔五〕活动结束——当小司机把西瓜运到市场上的时候，告知幼儿天色已很晚了。我们小司机也要休息了。开着小汽车回家

小司机教案6

活动内容：

了不得的轮子

活动目标：

1、倾听故事、尝试猜测，能帮助小乌龟想方法，并情愿在集风光 前表达自己的想法。

2、接着对轮子发生爱好，了解轮子会滚的本领，知道生活中有许多地方都须要轮子。

3、情愿参与玩轮子的嬉戏，体验和同伴一起嬉戏的欢乐。

活动打算：

〔1〕乌xxxx饰〔配班老师〕，滑板；

〔2〕图片——玩具汽车、溜冰鞋、自行车、摩托车、火车；其他各种车的图片；

〔3〕故事磁带：?了不得的轮子?；

〔4〕大小不同的轮胎假设干〔汽车、助动车轮子等〕。

活动过程：

一、设置情景，引发探讨：

1、用故事情境引出主题

〔配班老师装扮成小乌龟，事先等在活动室，老师带着幼儿一起走进活动室，看到小乌龟〕

师：这不是小乌龟吗？它好象不太兴奋，怎么回事啊，猜猜看可能发生什么事？

〔幼儿自由猜测〕

师：我们来问问它吧？

幼儿〔1名〕：小乌龟你为什么不快乐了？

小乌龟〔讲解并描述自己的困难〕：小兔子要和我竞赛跑步，可是它跑得这么快，我这么慢，怎么办呀？

2、引导幼儿探讨为小乌龟想方法

师：小挚友你们有什么方法帮小乌龟吗？

〔幼儿思索探讨，自由的发表自己想出的好方法。〕

3、由欢乐的轮子引出滑板，初步引起幼儿对轮子作用的感知。

师：小挚友的方法真多，我们的好挚友“欢乐的轮子〞也想来帮助小乌龟，想一想，轮子可以怎样帮助小乌龟？

〔幼儿猜测并尝试讲讲轮子帮助乌龟的方法〕

师：原来轮子请来了更多的兄弟，和木板做了好挚友，就变成一块滑板，滑板会不会帮助小乌龟跑得快？我们来试试看吧。

〔请幼儿把小乌龟放在滑板上视察〕

小乌龟：有了这块滑板，我肯定会跑得很快，感谢小挚友和欢乐的轮子。

二、倾听阅读，感知沟通

1、倾听故事?了不得的轮子?，进一步感知轮子的作用

师：轮子的本领真大，它除了可以帮助小乌龟，还可以帮助许多其他好挚友跑得快。下面就让我们一起来听听轮子自己的故事，看看它是怎样帮助挚友们的。

〔幼儿倾听故事，了解哪些地方都须要轮子〕

2、观看图片，引发幼儿探讨沟通

师：哪些地方都须要轮子呢？

〔结合幼儿的答复，出示相应图片〕

师：原来有这么多的地方都须要轮子的帮助，轮子真是了不得。你们还望见过哪些东西也有了不得的轮子？

〔幼儿依据自己的生活阅历与同伴共享，自由讲解并描述〕

三、探究操作，感受体验：

1、请个别幼儿探究让轮子滚动起来。

师：轮子真了不得，你们情愿和它做挚友吗？我们来和它一起做嬉戏吧。

〔带着幼儿到室外操场〕

师：哪个小挚友能想方法让欢乐的轮子滚起来？

〔请1—2名幼儿尝试将轮子滚起来，引导幼儿视察探究，假设自己不行，可以请挚友帮助。〕

2、幼儿探究让各种各样的轮子滚动起来，体验玩轮子的乐趣。

师：这里还有许多轮子，我们一起去和它们做嬉戏好吗？比一比哪个小挚友可以让轮子滚得快？

〔鼓励幼儿选择自己喜爱的各种轮胎，想方法将轮胎推起来、滚起来，看看谁的轮胎滚得快、滚得远。〕

附：

?了不得的轮子?

我是了不得的轮子，你瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，“嘟嘟嘟嘟〞地转着，溜冰鞋上有圆圆的轮子，“擦擦擦擦〞地转着，自行车上有圆圆的轮子，“叮铃铃铃〞地转着，摩托车上有圆圆的轮子，“突突突突〞地转着。它们都因为有了我，而跑得很快很快！火车的轮子许多许多，“轰隆轰隆〞地转着，把大家带到想去的地方。

小司机教案7

活动目标：

萌发爱惜水资源的情感

知道水被污染了，生物就不能生存

练习钻过70厘米高的障碍物

相关领域：语言、社会

主要形式：集体

课时支配：一课时，35分钟

重点难点

重点：萌发爱惜水资源的情感

难点：能正确协调地钻

活动打算

阅历打算：驾驭初浅的环保学问

物质打算：鸭子胸饰假设干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼假设干(数量为幼儿人数的2—3倍)、小盆4只、录音机、磁带

一、起先局部

老师当鸭妈妈，小挚友当小鸭，鸭妈妈带着小鸭听音乐熬炼身体。复习嬉戏“长高了，变矮了〞(“长高了〞起立两臂上举；“变矮了〞立刻蹲下；“谁长得最高?〞叉腰原地双脚向上跳数次)。

二、根本局部

1．学习新动作

①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。

②启发幼儿进行探讨：怎样才能从松紧带下顺当经过?

③得出动作要领：“双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻〞进行两次；

④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻；

⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不遇到松紧带；

⑥幼儿接着练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后；

2．嬉戏“快快逃出污染区〞

①讲解嬉戏玩法：嬉戏起先，每队的第一位幼儿动身，依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭逍遥自在地跳下水去游泳，等到老师敲小铃发出警报声：“不好了，遇上污染区了，快快逃离!〞小鸭立刻从原线路钻过障碍物逃回到起点。

②幼儿嬉戏，老师强调嬉戏规那么：小鸭必需从原线路返回，要求不能遇到松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。

三、结束局部

1．师：“能干的小鸭们逃离了污染区，要是不刚好逃离，会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?〞

2．幼儿自由探讨。

3．老师小结：“小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应当携起手来保护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里欢乐地长大。一起跳个舞庆祝一下，好吗?〞

4．放录音，老师带着幼儿跳庆祝舞。

1．提示家长带着幼儿在各自居住的小区四周找寻污染区，探询被污染的缘由。

2．带幼儿到园内的游泳池边，绽开探讨：怎样才能保持池水的干净而不受污染?

一、设计意图

基于小班幼儿的年龄特点，我们很难以说理的方式来劝服他们爱惜水源，孩子也不了解水被污染的后果。通过本次活动，自然地将环境教化融入健康活动，在幼儿练习钻的过程中可以轻松而自然地渗透环境教化。本次活动设计侧重于幼儿爱惜水资源情感的萌发，以小鸭为线索来贯穿始终，通过小鸭熬炼、捉鱼、逃离污染区等情节来吸引幼儿，让幼儿在欢乐的体育嬉戏活动中形成爱惜水源、保护生物的环境意识。

二、活动效果

该活动充分调动了幼儿活动的主动性和主动性，自始至终孩子们都保持高涨的活动爱好，尤其是嬉戏“快快逃出污染区〞的顺当进行，既让幼儿欢乐地练习钻的动作，又让幼儿明确了水被污染后生物就不能生存的道理，让年龄最小的小班幼儿在嬉戏过程中自然地接受环境教化。延长活动的设计很合理，符合幼儿实际生活的需求。

朱雪?幼儿环境素养教化?

健康活动反思?我带珍宝上幼儿园?

情景描述：

不少幼儿在家都有自己宠爱的玩具，这些珍宝寄予着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件喜爱的`玩具来园，有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的……这在稳定幼儿心情方面起到了主动地作用。

今日的教学内容是?我带珍宝上幼儿园?，所以结合小班孩子的特点，我请幼儿拿上自己的珍宝玩具，并用幼儿宠爱的方式切入话题：

“你们都有些什么珍宝啊！？〞

“老师也好想抱抱你的玩具小娃娃啊！〞

“老师也有自己的珍宝呢，想知道吗？我要变变变……〞最终告知并拥抱幼儿说：“其实老师最喜爱的珍宝就是你们。〞

等等这些，都让小班的孩子快乐的不得了。

理论分析：

曾看到几个激发爱好的方法，我想对小班孩子的激趣或许也有肯定的借鉴和启发吧！

1、幽默。

教学幽默的根本特征之一就是趣味性，它与孩子的学习爱好亲密相关。老师奇妙地运用幽默技巧就会引起孩子情感上的共鸣，激发幼儿的学习爱好，使枯燥乏味的学习变成一种精神享受。

2、要留意讲课的节奏。

课堂教学须要讲究节奏的改变，要有张有弛，教学节奏的驾驭要符合孩子的相识水平，课堂上的自学、设问、讲授速度要和学生的思维水平相符。过快的节奏，不易使孩子听清晰，而且使孩子缺乏思索和消化的余地，更易使幼儿产生惊慌和疲惫。过慢的节奏，简单使幼儿精神松懈，分散学习的留意力。没有快慢改变的节奏也简单引发幼儿的一种习惯性抑制心理而减弱幼儿的学习爱好，降低学习的热忱，收不到预期的效果。

所思所悟：

小班的孩子喜爱玩具，他们都有自己的最爱，结合小班幼儿的特点，以小挚友们宠爱的话题入手，更便于开展教学，孩子们的学习爱好也会被激发。

可以说这堂课拉近了老师和孩子们的距离，但同时我也觉察，孩子们确实是太小了，又是刚刚起先正常的教学活动，自然是有很多担忧分的表现：请个别小挚友介绍自己带来的珍宝时，一些幼儿就在下面忍不住玩自己的玩具，留意力不是很集中，这些现象我觉得也是正常的，关键是作为老师在以后的日子里如何加以正确引导，这才是最最要紧的。

在让幼儿共享珍宝，交换玩具玩的时候，大多数幼儿表现很大方，情愿与同伴交换，值得表扬！

还有一点，我觉得作为老师，特殊是带小班的孩子，老师要擅长捕获孩子们的性格、习惯、爱好、特点等等，把握他们才能有效地开展他们，这是我体会最最深的。

小司机教案8

适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿培育与同伴合作、沟通的实力，通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探究车轮的特点，开展幼儿的动手实力。

设计意图：

在班级开展主题活动?小司机?的过程中，幼儿相识了很多交通工具。老师觉察他们对汽车特殊感爱好，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起视察、探讨，对汽车的每一个局部都视察得很细致。针对幼儿的爱好，设计了?车轮不见了?这一活动，在活动中鼓励幼儿大胆去探究，坚持以幼儿为主体，老师为主导的思想，充分发挥幼儿的主动性和主动性。

活动目标：

1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探究车轮的特点。

2、培育幼儿与同伴合作、沟通的实力。

3、开展幼儿的动手实力。

4、培育幼儿反响的灵敏性和对动作的限制实力。

5、让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反响实力和倾听实力。

活动打算：

各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。

活动指导：

1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。

2、谈话，请小挚友一起想一想、说一说。a.刚刚你玩什么车?觉察什么?b.有什么方法可以让车跑起来?

3、幼儿自由探究。

(1)老师为小挚友打算了很多材料，引导幼儿把各种形态的物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。

(2)探讨：a.幼儿相互说说自己拿了什么物品当车轮。b.幼儿相互比一比谁的车轮跑得快，为什么?c.说说球能不能当车轮，为什么?

(3)老师小结：

因为象球一样的车轮会到处滚动，不好驾驭方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的驾驭方向。

4、分组活动：汽车制造厂各区材料打算：a.撕贴：供给各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种形态的图形中找出正确的图形做车轮。b.泥塑：供给橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的形态。c.找车轮：供给大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿根据车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。提出要求：a、把自己制作好的“汽车〞放到“停车场〞内。b、引导幼儿在各个活动区自由操作。

5、讲评：幼儿相互参观作品，说说自己最喜爱哪一辆“汽车〞。

活动评价：

本次活动是从幼儿爱好的话题中延长而来，老师刚好捕获幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料绽开一次好玩的探究活动。活动形式宽松自由。老师始终处于视察、引导的角色，鼓励幼儿大胆、主动去探究他们想知道的问题，在必要时赐予幼儿肯定学问阅历的支持。活动过程中，幼儿之间的互动特别主动，由于材料丰富、好玩，幼儿自始至终处于主动、主动的状态。整个活动宽松、自由，幼儿不仅玩得快乐，并在玩中获得丰富的学问阅历。

教学反思：

嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和特性化教化的形式，因此，老师应主动地将理念转化为行为，注意在活动中视察、捕获幼儿的爱好，把握时机刚好引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的开展。

小百科：司机，也就是驾驭"机"的人。机器出现在人类社会上，是瓦特独创蒸汽机之后。从那时候起先，就出现了司机一词。从这个意义引申开来，全部掌管机器的人，都可称呼为司机。亦可称"驾驶员"，是指驾驶和限制车辆的人，包括路面车辆和铁路车辆在内。日本称"运转手"或"运转士"，英文叫"Driver"。司机可以分为职业司机、车主或其亲友借车暂用，还有是出租车司机、代客泊车多种。

小司机教案9

活动背景：

?红绿灯?这首儿歌只有四句，语言直白，适合小班孩子学习。直观的图片帮助幼儿理解儿歌内容，孩子们学起来比拟简单。孩子们常常能在公路上看到汽车和红绿灯，而小班孩子的语言实力有限，通过本次活动，不但可以提高孩子的语言实力，丰富词句，还可以让孩子从小了解并遵守交通规那么。

重点：理解儿歌?小司机?有节奏的念儿歌

难点：知道“红灯停，绿灯行〞的交通规那么

活动目标：

1.理解儿歌?小司机?。知道“红灯停，绿灯行〞的交通规那么。

2.能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。

活动打算：

布置场景、塑料方向盘一个、磁带、录音机

活动过程：

导入：

1、宝宝们，你们看钱老师在干嘛呀？〔开汽车〕

2、对了，开汽车的人叫小司机

3、先看钱老师怎么开，我们一起来学学开汽车好不好？

4、来我们一起把小汽车开到西山公园去好吗？

一、老师带幼儿听音乐开汽车入场。

1、这条公路好宽哦，上面啊汽车多不多啊？

2、上面红色的圆圈和绿色的圆圈是干嘛的啊？

3、钱老师开汽车开的有点累了，你们累吗？我们找个小椅子做下来好吗？

二、老师在嬉戏中引导幼儿学习儿歌?红绿灯?

1．依据儿歌内容提问：

〔1〕刚刚啊，钱老师和你们一起开着小汽车进来的哦。

〔2〕你们看钱老师在干吗？〔做喇叭叫的动作〕

〔3〕我们一起把手拿出来当汽车的小喇叭。

〔4〕我们都是小司机对不对啊，那钱老师要说一句好听的话，你们细致听哦。

2、途中遇到“红绿灯〞，提问：前面你们说这个叫红绿灯是吗？那么我们的小汽车遇到红灯要怎么办啊？遇到绿灯怎么办啊？

3、让幼儿自由开汽车

4、嬉戏：“到小动物家去〞。老师带着幼儿去小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。嬉戏可反复进行。

小司机教案10

活动目标

1.学习在指定的范围内四散跑，并能留意不碰撞。

2.提高听信号行动的实力。

活动打算

1.声音：各种车辆的录音

2.音乐：欢乐嬉戏

声音

活动过程

一、听声辨车

1.播放：汽车喇叭的声音

这是什么车子的声音？

公共汽车在公路上怎么开的？

2.播放摩托车声音

这是什么车子的声音？它开起来是怎样的？

摩托车的速度比汽车快，开时要开足马达，加快速度。

二、嬉戏活动

1.由开车引出交通规那么：

司机都要学一样本领，望见红灯就停，望见黄灯就等一等，绿灯亮了，立刻开车。

有了本领，我们就可以开车去旅游了。〞

2.幼儿边听音乐，边学着公共汽车或摩托车的样子开车。

老师：开车时要留神，找空的地方开，不能遇到其他车辆。

3.老师操作红绿灯

全体幼儿依据看交通信号灯开车，反复练习。

幼儿扮演小动物开一辆自己喜爱的车到森林里游玩，

一路上老师适时地出示红绿灯，引导幼儿留意交通规那么。

三、活动结束

幼儿开着小汽车回教室休息。

小班健康—快快逃出污染区

小司机教案11

教学目标：

1、丰富轮胎嬉戏阅历，开展力气与平衡限制实力。

2、在嬉戏中自觉遵守规那么，稳固社会性相识。

活动打算：

轮胎人手一个，高矮不一的长凳2个、障碍桩10个，老师提前布置好场地。

活动过程：

1、幼儿与老师共同滚轮胎进入场地中间。

2、热身嬉戏：开汽车。

将轮胎平放在地上，老师面对全体幼儿，师幼共同坐在轮胎上进行仿照动作嬉戏。

3、考核第一项：限制方向。

幼儿限制自己的“小汽车〞，跟随老师的指令向不同的方向转动。

4、考核其次项：限制速度。

幼儿限制自己的“小汽车〞，跟随老师的指令节奏进行开动，依据老师的口令行进、后退、刹车等。

5、考核第三项：

限制平衡。幼儿在小桥上进行开动汽车，平稳通过。

6、综合嬉戏：我开汽车去郊游。

幼儿开动小汽车依次通过小桥、树林等场地。

7、放松嬉戏：保养汽车。

小司机教案12

活动名称：我是小司机

重点领域：健康

活动方式：分组

预设目标：

1、能依据交通指示标记，看信号变更走跑方向。

2、初步建立遵守社会规那么的意识。

活动打算：

胶圈假设干、交通指示标记(停车P拐弯)、绕杆4支

活动预设：

1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。老师与幼儿一起做打算活动。

2、“小司机〞练本领。

老师扮“警察〞叔叔扮“小司机〞。

3、幼儿在老师的囗令下走跑交替。

出示相应的交通指示标记，幼儿按指挥信号做仿照动作。

“绿灯〞：小司机做开车快跑状。

“红灯〞：小司机原地走跑状。

“弯道〞：小司机转动方向盘做转弯状。

“停车场〞：小司机仿照刹车动作。

老师出示不同交通标记，幼儿做

“小司机〞嬉戏。

4．嬉戏：过隧道

让幼儿自由两人搭成“小隧道〞，轮番当小司机穿过小隧道。

5．放松动作。带着幼儿做擦车、洗车的动作。

视察记录：

1、2幼儿在老师的带着下，握着方向

做钻走跑的动作，一会停一会开，孩子还提议钻过滑梯的山洞，在门囗的斜坡来回“开汽车〞(提示孩子留意限制上下坡的速度)。

3、我先向孩子相识所要懂的交通标记，他们很聪明，立刻领悟其嬉戏的要领，分成两组进行嬉戏。

有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗

杆，于是与他们探讨怎么解决。前一组上的

幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要老师来解决，后上的孩子那么提出解决的方法。

4．觉察孩子的爱好点在玩“过隧道〞时，我立刻调整嬉戏方案，和他们一起定下规那么。他们在自己定的规那么中开心的嬉戏，并了解一些根本的平安学问。

5．放松的环节幼儿那么跟着老师做同样的动作。

小司机教案13

活动目标：

1、能依据交通指示标记，看信号变更走跑方向。

2、初步建立遵守社会规那么的意识。

3、遵守社会行为规那么，不做“禁止〞的事。

4、培育幼儿敏锐的视察实力。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动重难点：

活动重点：能依据交通指示标记看信号方向行走

活动难点：知道与自己有关的交通平安常识，培育平安意思

活动打算：

胶圈假设干、交通指示标记绕杆4支

活动过程：

1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。老师与幼儿一起做打算活动。

2、“小司机〞练本领。

老师扮“警察〞阿姨扮“小司机〞。

3、幼儿在老师的囗令下走跑交替。

出示相应的交通指示标记，幼儿按指挥信号做仿照动作。

“绿灯〞：小司机做开车快跑状。

“红灯〞：小司机原地走跑状。

“弯道〞：小司机转动方向盘做转弯状。

“停车场〞：小司机仿照刹车动作。

老师出示不同交通标记，幼儿做“小司机〞嬉戏。

4.嬉戏：过隧道

让幼儿自由两人搭成“小隧道〞，轮番当小司机穿过小隧道。

5.放松动作。带着幼儿做擦车、洗车的动作。

视察记录：

1、幼儿在老师的带着下，握着方向做钻走跑的动作，一会停一会开，提议钻过滑梯的山洞。

2、在门囗的斜坡来回“开汽车〞(提示孩子留意限制上下坡的速度)。

3、我先向孩子相识所要懂的交通标记，他们很聪明，立刻领悟其嬉戏的要领，分成两组进行嬉戏。

有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们探讨怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要老师来解决，后上的孩子那么提出解决的方法。

4、觉察孩子的爱好点在玩“过隧道〞时，我立刻调整嬉戏方案，和他们一起定下规那么。他们在自己定的规那么中开心的嬉戏，并了解一些根本的平安学问。

5、放松的环节幼儿那么跟着老师做同样的动作。

活动延长：

请幼儿在生活中要遵守交通规那么，留意平安。

活动反思：

在这个嬉戏设计上，孩子所要遵守的嬉戏规那么很简洁，因此玩起来很简单进入角色，老师不仅是他们的设计者、支持者，还是他们的监督者。在觉察孩子违规时赐予指出，使孩子不致于把嬉戏规那么丢弃，由此至终向目标靠近。老师也成为幼儿学习活动的合作者、引导者。当出现孩子的须要时，关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感地觉察他们的须要。能耐性倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探究与表达。还学会擅长觉察幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发事务中隐含的教化价值，把握时机，主动引导。

小司机教案14

教学提示：孩子有了肯定的表达情感的根底，老师在教舞蹈时要留意把动作和表情统一起来，避开把动作与表情分开的做法。

小司机歌词：

小汽车呀真美丽，真呀真美丽，

嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，

我是汽车小司机，我是小司机，

我为祖国运输忙，运输忙。

舞蹈动作:

1.双