2023年-实践教学总结-10

第页2023实践教学总结实践教学总结范文汇编十篇

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。但是却觉察不知道该写些什么，以下是我帮大家整理的实践教学总结10篇，欢送大家共享。

实践教学总结篇1

四年级综合实践上册教学工作总结综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、主动性；突出老师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，我在实施综合实践活动课程中，能够处理好老师和学生的关系。

一、突出学生的主体。

能够发挥学生主体的主动性和主动性，鼓励学生能够充分利用课余时间，本学期，我能够依据安排，确定好课题。在活动课题提出后，制定活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、沟通与评价，生在合作中各尽所能，品尝到胜利的喜悦，树立了自信，充溢了主动向上的朝气。

同学们在本学期的综合实践活动中熬炼了实力，增长了学问，对这门课程爱好比拟深厚，老师也是以非常的热忱影响学生主动进行合作与探讨。总之，综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实践来获得开展的。学生的实践是任何教化者都难以替代的，所以说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。

实践教学总结篇2

为全面实行?陇东学院关于进一步加强实践育人工作的看法?〔陇东学院发[20xx]17号〕文件精神，检查学校实践教学运行状况，加强实践教学过程监控，标准实践教学行为，提高实践教学水平，刚好觉察和解决实践教学及其管理工作中的问题，不断提高我校实践教学环节的质量，高教所组织教学督导委员会、教务处、计财处分三个小组于20xx年12月16日至17日对全校19个二级学院的实践教学进行了集中检查评估。

一、检查内容与方式

本次检查的主要内容是20xx年度学生的专业见习、专业见习考察〔集中外出〕、专业实习、毕业实习、局部专业的生产实习、野外实习状况。

本着为学校负责、为学生负责的目的，坚持客观、公正、公允的原那么，专家组通过听取汇报、查阅过程资料、老师和学生访谈等方式，对各学院逐一进行了仔细细致地集中检查和反应。在集中检查之前，教务处和教学督导委员会在20234年11-12月之间，派人到江苏昆山、北京、西安等地对电气工程学院、经管学院、教化学院、历史文化学院的专业见习和实习进行了现场考察，分派三个小组赴宁县、西峰等地的9个中小学对教化实习进行了督查。

二、总体印象

本年度的实践教学比往年有了很大的进步，各学院主动落实实践教学的每一个环节，根本完成了实践教学的任务，取得比拟好的成效。

表现在各学院领导高度重视，相识到位，主动探究，统筹谋划，能够在省域外开拓具有典型意义的实践教学基地，建立了一批比拟固定的、可以长期合作的实践教学基地；拓宽了学生视野，提升了就业创业实力，学生市场意识大为增加；参加的老师体验了工作实际场景，对培育目标和培育要求逐步清楚，教学理念得到更新，以实力为中心的课堂教学改革意识显著提高；人才培育模式创新迈出了坚实的步伐，合作育人的体制机制逐步建立，开放办学的态势初步形成，教学工作呈现出充溢活力的喜人局面。

三、成果与阅历

1.领导重视，工作扎实。各学院领导高度重视实践教学工作，相识到位，明确了实践教学在人才培育中的地位和作用。明显的感受是各学院主要领导把主要精力投入到实习见习上来，在联系实习见习点，组织协调，沟通联络，做学生思想工作，加强管理等方面付出了大量心血。表现突出的有经管学院、电气工程学院、教化学院、历史文化学院、机械工程学院、土木工程学院、生命科学技术学院等。

各学院都能主动落实学校实践教学相关规定，成立了相应的工作机构，选派专业对口的指导老师、制定工作安排，明确了专业实习见习的内容、形式及要求；工作完成后都撰写了工作总结，总结了阅历，提出了看法及建议。

2.建立了一批运行标准，收效较好的实践教学基地。特殊是在省域外开拓了实践教学基地。如电气工程学院在天水、宝鸡、昆山建立了实习基地，机械工程学院在洛阳、化工学院在成都川化集团公司、历史文化学院在国家博物馆等闻名场馆、教化学院在北京八所幼儿园、经济管理学院在江苏昆山等地建立了实习基地，开展较长时间的带薪实习，探究实习就业一体化的培育模式。信息工程学院和数学统计学院在西安行知汇元软件开发、土木工程学院庆阳建筑安装、化工学院在定西扶正药业科技和兰州市永新涂料厂建立了实习基地。

3.形成了一批实践教学方面的优势特色工程。如师范专业选择优质学校开展教化见习实习，打算充分，过程标准，质量最高；教化学院师范技能训练活动，历史文化学院形成了以西安为中心

古代史专业见习考察活动，文学院开展话剧表演、经典诵读等活动，音乐学院毕业汇报演出，体育学院教学联赛，生命科学技术学院野外实习，美术学学院外出写生，机械工程学院校内实训，能源工程学院地质实习，农林科技学院、土木工程学院的认知实习、生产实习。

4.组织管理趋于标准。各学院普遍有实习安排、平安管理要求、实习日志、实习报告、实习总结。局部学院有实践指导书和

实践教学大纲。依据专业见习实习分布广、风险性高特点，实习前都能刚好召开发动大会，与企业、学生签订协议和平安责任书，加强全程平安管理和教化，从实习前、实习中、实习后三个阶段加强对实习工作的严格管控。

5.结合专业特点，创新人才培育模式。各学院主动进行实践教学模式的探究与创新，形成了一些与企事业单位合作育人的工程。如历史文化学院、经管学院主动联系拓展校外实践教学基地，探究见习、实习、就业一条龙的新模式，教化学院的高校与中小学合作四年不间断培育师范生模式，信息工程学院“课程+认证+实习+就业〞的3+1模式，电气工程学院以“融专业实践、技能学习、开阔眼界、认知企业、了解社会、就业于一体化的综合实习〞模式。

6.学生参加面广，获得了较大收益。据不完全统计，20xx年度全年参与实习见习的学生7039人〔包含参与教化实习20xx人〕，在省域外实习见习学生4028人，占除参与教化实习外的全部实习见习学生的82%。在与学生座谈中，学生普遍感到省域外的实习见习对他们的终身开展具有重大影响，开阔了视野，增长了见识；熬炼了意志品质，培育了吃苦耐劳的精神、抗击挫折的实力、人际交往实力和团队合作精神；对专业学问的理解更为透彻，专业技能得到很大提升；原有就业观念受到市场意识增加，加深了对职业与行业的了解，确认喜爱或擅长的职业，为从学生向职场人士转变做好了心里打算，积累了工作阅历，可以更快、更好地融入工作环境，增加就业的竞争优势。

7.老师和管理人员得到了教化和熬炼。本年度由于到省域外实习见习的学生较多，派出的指导老师和管理人员也较多，大多数老师感到开阔了视野，增长了见识，更新了观念。了解了所在区域经济开展状况、相关行业现状趋势与人才需求、世界技术技能前沿水同等根本状况，了解了学校毕业生对口专业的用人标准、岗位职责等状况，以便更好地引导学生就业，以便在进行教学设计时，基于职业岗位工作过程设计教学过程和教学情境。

8.经费运用根本标准。大局部学院都能依据教务处实践教学划拨的用途来运用经费，根本上全部用于学生，保证了三年级学生的外出见习和四年级学生的毕业实习。都有学年实践经费预算和支出明细账目，做到了专款专用，主要用于学生的交通、住宿补助、保险、门票支出。

四、问题和建议

〔一〕存在问题

1.建立实践教学基地还比拟困难，实践教学基地还不成熟。如能源工程学院由于受行业特别性的限制，目前还没有建立相对稳定的实践教学基地。其他学院也主要靠个人关系建立临时的联系，实践基地不稳固、不成熟，使实习见习的安排性不强，工作难度大。

2.对专业实习〔见习〕探讨不够，还没有建立成系统的前后相接的有的放矢的校外实践教学体系。专业见习次数少，形式单一，与专业和培育目标连接不够。没有有效的挖掘现有见习实习的内涵，不能通过见习实习有效训练学生应有的专业实力。尤其是新办专业和一局部工科专业，专业实习缺乏科学设计，实习内容和要求不明确，工程设计随意，思路不清楚，理念不先进，措施成效少。

3.实践教学的目标和内容不详细、不清楚。尽管大局部学院已经翻开了实践教学的局面，但还停留在走出去、开眼界的层面，具体规划目标内容的意识不强，个别实践教学与专业学习、技能培育关系不大，甚至相脱节，学生在专业技能上没有得道很好地熬炼和提高。

4.个别实践教学内紧外松，效果不是很志向。各学院大都建立了比拟标准、严格的校内实践教学体系和运行机制，但分散实习的学生比例比拟大，即使集体组织的实习，许多由于接触不到实质性的实习内容，得不到实际实力熬炼，相当局部的学生也脱离实习岗位。

5.不能有效解决实践教学中的平安问题。学生校外实践教学存在诸如交通平安、食宿平安、工地平安、操作平安等平安隐患，但各学院没有有效的平安预案，没有应对意外事故的有效措施，带有专业特色的平安管理和纪律制度还很粗糙简洁。

6.实习见习结果总结和成果固化程度不高。大多数学院实习见习的总结不够，缺乏后续的延长活动，通过实习反思平常教学缺乏，未能以实践教学反哺理论教学，改良人才培育过程，改革人才培育模式的自觉意识不够。

7.实践教学经费的运用还存在不标准现象。个别学院未组织学生到省域外见习，如体育学院。局部学院未将实践教学经费足额用于学生实践教学，如农林科技学院结余69240元，化学化工学院结余262000元，音乐学院结余85000元，体育学院结余64700元，美术学院结余71835元。

〔二〕几点建议

1.各学院要高度重视实践教学工作，观念上行动上主动落实学校实践教学相关规定，创立性开展工作，并取得实效。

2.切实从专业属性和学生就业动身，仔细探讨，系统建立专业见习、专业实习体系。建立从一年级到四年级全学程的校外实践教学体系，把每一次实践教学当成一门课程，落实时间地点，规划详细内容，列入人才培育方案，把每一个实践教学环节做实，最大限度地保证明践教学的效果。

3.学校和学院联通起来，主动解决各学院建立实践教学基地中的困难，在兴旺地区和城市建立比拟典型的与专业对口的实践教学基地，尤其帮助解决实践教学平安风险大的基地建设问题，理顺校企合作开展实践教学的机制。防止局部中介机构为了自身利益非法进入企业，使学生权益不能得到保障。

4.针对专业实践教学特色，进一步完善实践教学制度。对每一次详细的见习实习，仔细编制见习实习指导书，指导学生有安排、有步骤、有目的见习实习，把见习实习的每一个环节落到实处，取得实效。

5.把青年老师到企业挂职煅炼和见习实习结合起来，培育一批“双师型〞老师队伍。同时建议增加老师教学差旅费和学术沟通

差旅费，在座谈中，老师普遍反映在省域外的企业指导学生实习受益特殊大，但平常外出时机少，很多老师都是高校毕业以来第一次走出甘肃，个别学院一年没有一个人在省外参与学术会议，导致很多老师观念陈旧，教学内容和教学方法落后，教学改革缺乏激情，严峻影响了教学质量的提高。

6.加强学生思想品德教化，加大综合素养培育力度。在实习中学生普遍表现出价值观偏差，思想品德修养不够，组织纪律性差，道德意志力缺乏，人际交往、团队合作实力缺乏等现象，须要我们在平常教学、日常管理和行为训练中赐予高度重视。

7.加强实对实践教学过程监控。加大教学检查和督导的力度，催促学院能够仔细落实教学安排规定的见习实习内容，注意见习实习的效果，仔细审核各学院的实习工程、实习内容，实习场地，并加强落实状况的监督力度，对经费运用及实践教学活动效果进行评估，确保实习见习工作能够刚好、仔细的完成，避开随意性和形式主义。

8.合理运用实践教学经费，保证学校所拨付的实践教学经费全部用于实践教学，最大限度地减轻学生的经济负担，做到实践教学经费运用开销公开。

实践教学总结篇3

5月对于我来说是一个很不寻常的月份，学习对外汉语已经快两年了，还没有真正的见到过留学生，说起来还真是挺缺憾的。这个月学校组织我们对外汉语的学生到辽宁师范高校国际教化学院看留学生上课，这对于我们来说是一个很好的时机，当天我们的心情都久久不能安静。伴着滂沱的大雨我们好不简单提前到了指定的教室，坐在空荡荡的教室里，我就起先梦想这个课堂究竟进行过怎么样的课堂呢?

伴随着时间的消逝，学生接连的进入教室，他们有着和我们一样的黄皮肤和黑眼睛，一看就知道是韩国人，不一会又进来一个老爷爷，说了一句：“おはよう。〞我以为他是老师呢，就回了一句：“おはようございます。〞谁知道他看也没看我就回到座位上坐下了。我当时很是为难。但是也起先了解，留学生的课堂并非都是和我们一样大的人，他们可能来自不同的国家，不同的年龄，不同的民族，有着不同的目的，但是不管如何，他们选择了来到中国的土地上学习汉语，这让我深深的感动，深深的骄傲。

我仔细的跟着他们上课，他们完全是和我们不同的课堂，，比方他们上课不用站起来答复下列问题，比方学生的年龄比老师大许多。这也让我体会到了其次外语课堂的开放性和多元性。同时，作为对外汉语老师肯定要有一种海纳百川的胸怀，还要有一种我是老师的坚决立场。就算学生的年龄比自己大，也能不畏不抗的，沉着的讲授中国文化，当然这是须要扎实的根本功和常年积累的阅历做支撑的。作为对外汉语的老师在外人看来很简洁，不就是教外国人汉语嘛，只要是中国人都能教，以前我虽然没有把它想的那么简洁但是也没有想过他是那么的困难。作为对外汉语的老师他必需不但要知道语言的来源，讲清晰语法学问，更要知道中国的各种大事小情。原来汉语就被认为是世界上最难学的语言，许多语法现象无法说明，再加上中国丰富的历史文化，我们要驾驭的东西简直太多了，而且假设你不驾驭肯定的学问你即使站在对外汉语的讲台上你也是没有自信的。很快就会被学生所淘汰的。

对外汉语老师要有很强的应变实力，很灵敏的的思维实力和很好的语言表达实力和相当的耐性。因为学习汉语的留学生许多都是成年人，他们受本国文化的影响已经根深蒂固了，有时候他很难理解中国文化中固有的一些东西，于是他们就会一问究竟，在你给他说明这个问题的时候很可能就会带出下一个新的问题，就这样一个一个的接连下去，更令人头疼的是在问了一大圈之后他还会回来到第一个问题上，你就只能耐着性子重新说明这个问题。有的时候因为他们先入为主的本国习惯很可能在课堂上作出中国人认为很不礼貌的行为，这个时候就须要有大的胸襟来包涵，比方上课迟到是有些国家学生的惯例，太过自由没有中国师生的那么严格的规那么。有时候真的会影响到老师上课的心情，这就须要很好的自我调整实力了。

通过这次的教学实践我们在那些对外汉语老师身上学到了许多关于对外汉语教化的技巧，比方做练习的技巧，口语课的技巧，单词学习的技巧，课文学习的技巧等等。对外汉语教学的'技巧在书本上也学到了不少，这么生动而真是的感受还是第一次，许多技巧被不同的老师反复运用，比方分角色朗读课文这个口语练习的技巧不管是汉语综合课还是汉语口语课都在运用。还比方手势法，领读法等也广泛运用。同时在口语教学中老师们都注意和实际生活联系起来，留意到的汉语发音在实际语言交际中的语调改变。但是我也觉察对外汉语课堂的许多形式跟我们的中小学教化有许多相像之处，我们可以依据实际状况加以借鉴。

通过这次看课，不仅在对外汉语教学方面有所收获，在交际技巧上也有了肯定的进步，在下课期间，我们主动找留学生沟通留下了他们的号码，我知道了其实人与人之间就在与主动起先讲第一句话，我们收获了许多留学生挚友，同时我还成为了一位日本学生的辅导老师。在与留学生的沟通中我觉察真正对汉语感爱好的不少，但是大多数都是出于工作和交际的须要，他们对汉语还是有肯定的抵触和犯难心情的，认为汉语很难学。这就给我们提出了一个新的课题，怎样才能交给他们须要的的汉语，并且让他们欢乐的学习汉语。我会在以后的学习中好好思索这一问题的。

对外汉语教学实践虽然结束了，但是我与留学生的沟通却刚刚起先，我对与想称为一名对外汉语教室的志向更加的坚决了。我渴望把中国的文化告知他们，让他们也感受古来文明带给心灵的震撼和感动。我希望在她们的世界里探究我们的未知，只有在他们的疑问中你才会觉察自己对于祖国的了解其实很少很少，才会明白我们须要学习的东西还有许多许多。

对外汉语教学实践虽然结束了，但是我所学到的东西将会始终在我的心中停留，指导我以后的学习和工作，理论指导实践，但实践中有许多的是不是理论所能预知到的，这就须要不断的进行实践，总结阅历。这次对外汉语实践的阅历对于我来说是非常重要的，我将恒久的记住这次阅历。

沟通确实是一件很好的事情，只有在沟通中才能觉察问题，才能解决问题。尤其在语言文化的沟通，思想的碰撞擦出来的火花是有无限力气的。珍惜每一次沟通的时机，我们将会走的更远。

实践教学总结篇4

学生从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，使很多小孩子在进入小学后出现疲惫、消瘦、害怕 学习的现象。上学的爱好也不大了，有的孩子不会听讲，如此众多的问题，也引起了我们的关注。因此，为了培育和加强学生对数学学习的爱好，学习的习惯及学习的实力，顺当的度过幼小连接，尽快适应小学生活。特此实行了本次活动。

一、本次活动开展状况：

本次活动的名字为“数学之星、群星闪烁〞，采纳过3关及实力提高的形式来考查学生对位置的相识，10以内的加减法，相识立体图形等学问。考查形式为：每班出9名家长，两人为一组安排到各个关卡做评委，一人为总管。

第一关大海捞针：猜一猜，从一个美丽的袋子里拿出家长指名的物体。(袋子里放了些正方体、长方体、球、圆柱体、圆锥体)如：家长说：“从袋子里拿出长方体。〞学生伸手从袋子里摸出一个长方体。假设拿对就在过关书签卡第一关上贴上闪闪发光的星星。

其次关精挑细选：家长在桌子上随意的摆出10以内的物体，出题考查学生的数数、左右、基数和序数的应用。如：请你先数数这些物体有几个？请拿出从左边数的第4个物体？请拿出从右边数的4个物体？假设全答对了在过关书签卡其次关上贴上两颗闪闪发光的星星，假设有瑕疵的就贴上一颗星星。

第三关大展身手：用我们熟知的扑克牌进行这项操作，家长拿出1——10这10张扑克牌，让学生随意抽出两张牌，先比拟一下这两张牌的大小、再依据这两牌的数字列出一道加法算式和一道减法算式。如：抽出的两张牌是4和2，那么学生就要说出4>；2，2<；4，4+2=6、4-2=2。假设抽出的牌有进位的，那么答对的可以加上2颗星星，假设是没有进位的就加上1颗星星。

各显神通、超越自我：须要学生觉察和调查，生活中的数学问题，并能从生活动身，提出一个有关加法或减法或加减混合的数学问题并解答。假设自己编出了这样一道数学题并解答对了，也同样能得到一颗闪闪发光的小星星。

在家长的主动协作下，本次活动开展的特别顺当。学生在闯关得星星中，谁都不想落到后面，都想得到更多的星星。从竞争中、嬉戏中找到了学习的爱好，培育了学习的习惯，加强了学习的实力。

此次综合实践活动在详细的实施中，它分为三个阶段，即打算阶段、实施阶段、总结沟通阶段。在打算阶段，学生对身边的社会、自然现象有了初步视察的根底上，在教室里探讨，老师指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生。在实施阶段，让学生自己动手去做，去经验与体验。因为学生的实力有限，还有平安问题，所以活动是以家长参加为主要形式，老师在实施过程中进行一些指导，并对学生活动的整个过程进行视察，擅长觉察学生的特点，对学生做出恰当的评价。在综合实践活动中，学生依据设计好的关卡，可以在家长及老师的带着下组织活动，并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中，探讨方式的选择，总之，综合实践活动是一种探究过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了熬炼，成长起来了，这就是我们的胜利。

二、活动自我评价：

本次活动的评价方式分为两种一种是自我评价，一种是家长评价。自我评价因为学生太小了，评价只让学生对自己写一句鼓励的话或是画一个鼓励自己的简笔画。如：我真棒!我要加油!画一个大拇指，画一个笑脸等，都是对自己的评价。家长的评价也是这样的方式，可以写一句对孩子鼓励的话，也可以是一幅鼓励的简笔画。

三、活动结果及反思：

本次综合实践活动的实行还是很胜利的，在活动中，虽然学生年龄比拟小但他们始终处于主体地位，主题确实定是学生们喜爱的嬉戏活动，从生活中找数学学问并进行编题及解决，成果展示等都由学生自主完成，我只是进行了必要的指导，给了他们一个自由展示的平台。综合实践活动并不以星星数论英雄，而是注意过程，注意学生在实践中获得的种种觉察与体验，我认为这就是我们的胜利。

四、这次活动我也觉察了一些缺乏的地方：

1、在实践主题上应当更加的敏捷一些，比方在“精挑细选〞这一环节中可以让学生更加敏捷的来操作，可以让他自己摆出自己想摆的学具个数，(以免后面的学生知道学具的个数，就不动小手数数了)再说说从右数的第几个是什么形态？从左数几个都是什么形态？在“各显神通，超越自我〞这一环节中，学生们觉察了生活到处有数学，但他们编的题要么是吃的，要么是玩的，编题的内涵稍有些低了，应当引导学生在觉察一些有价值的事情来编题，能更有些正能量的题来。

2、在活动的组织上应当在细化一些，比方：因为是一年级的小学生，在排队参与活动的时候有些学生会乱跑，会乱说话，在前一个同学参与活动的时候，他在后面有些淘气了。再实行活动的时候应当多多考虑学生的天性。

实践教学总结篇5

综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，表达对学问的综合应用的实践性课程。本学年四年级开展了一系列的活动，让学生了解自己，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了学问。同时努力号召推动学生主动参加社会实践，培育自我开展和合作精神意识，取得肯定的成果。

一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。

新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生实践实力和创新精神。在此根底上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实根底。如在与语文学科的亲密协作中，开展班级读书会，举办读书节，展示学生的才艺，取得了肯定的成果。通过这些活动，使学生更宠爱文学学问，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量，构建校内文化起了事半功倍的作用。

二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。

学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就须要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的干脆目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就须要学生自己去探讨生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，留意引导学生进行社会调查。如调查岱东小学四年级学生双休日活动，调查岱东人民近20年来的生活改变，调查岱东一年四季瓜果蔬菜的生长状况，这些小调查都贴近学生生活，学生都比拟简单进行，学生通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析探讨、写课题小报告等实践活动，走进社会大课堂，相识四周的生活环境，并在活动中学会与人交往，熬炼自己勇于参加、大胆实践的品质，并在活动中增加学生的竞争意识、合作意识，培育学生的创新实力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等实力。

三、实践与理论紧密结合，培育学生动手动脑的创新实力。

综合实践活动的精髓在于“实践〞二字。教学中让学生亲身参加、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境。特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、觉察、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。如这一学年，我们四年级学生走进社区，宣扬环境保护主题，提倡社区居民参加到环境保护的行列中来。在这次活动中，同学们都觉得自己扮演了主子翁的角色，为环境保护奉献了自己的微薄之力。另外，随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、表达特性化特征的设计供给了时间的保障。这学期学习了做茶杯套、编制手提包、做校服上的小标记，在农场里亲自种植了玉米，学会了肉饼蒸蛋，学生的动手实力及创新实力得到了提高。

总之，这个学年里，学生的在综合实践活动课上能真正做到熬炼综合实力，实践实力，动手实力。

实践教学总结篇6

一、地理课堂的最终目标

“高效课堂〞要以关注每位学生的开展为根本。老师要充分信任学生的学习实力，放手让学生成为课堂的主体，充分调动学生的主观能动性，使学生在一堂课中做到身动、心动、神动，使每一个学生肯学、想学、会学、爱学，让每一个学生深切地感受到“地理老师变了，我们也变了，每堂地理课后，我们都会有新的收获??学习地理已不再是我们的负担，而是一种乐趣。

二、高效课堂相识

〔一〕引发学生学习爱好的课堂是高效课堂

〔１〕精神饱满的课堂即高效课堂。

〔２〕爱好是最好的老师，让人欲罢不能的课，实现高效就要让人有爱好。

〔３〕高效课堂就是学生没有一刻会闲下来打瞌睡，会集中全部的留意力。

〔４〕真正的高效能带动起每一位同学的爱好，使每一位同学都学有所获，因此还要留意不同层次的学生的须要。

〔二〕促进学生主动思维的课堂是高效课堂

高效课堂应当是一种非常活泼的课堂，在这样的课上活泼并不表现在行动上，更多的是表现在思维上，充分调动学生的主动性，让学生的思维活动起来，跳动起来。假设学生在课堂中不经验主动的思维过程，就谈不上思维品质和综合实力的提高。“无疑处设疑〞促进学生主动思维。在无疑处设疑导思，有利于激发学生思索问题，培育学生分析、解决问题的实力，也有利于提高学生的自学实力。

〔三〕追求学生学习效果的课堂就是高效课堂

传统课堂教学追求的“教学效果〞是从老师“教〞的角度来评价课堂，而高效课堂更多地追求学生的“学习效果〞，它蕴含着对于课堂评价的新的具有生命力的全新内涵。

从学生的学习效果来看，课堂教学的三维目标可以这样解读：?学问与技能——学生学会了吗？

过程与方法——学生会学了吗？

情感看法与价值观——学生学得开心吗？

从这个角度来看，一堂好课应彰显学生的主体地位，而主体地位确实定，是以学生的参加度作保证的。

三、地理高效课堂的实施步骤

〔一〕做最充分的课前打算──前提

这包含了两层含义：老师的课前打算和学生的课前打算。

〔1〕老师课前打算

就老师而言，要仔细研读?课程标准?，制定出教学目标。教学目标的定位要难易适中，要明确每节课教学的重点与难点，而不能四平八稳。为提高学生学习爱好，要广泛搜集与教学相关的资料，比方地理文献、地理现象视频、影视剧、图片等等，充分调动学生的视觉、听觉、感觉。

〔2〕学生课前打算

学生的课前打算主要是各个学习小组依据学案导学预习课本学问，形成对课本学问的根本相识，同时通过小组内合作探究找出存在的疑问，以便在课上有的放矢地融入课堂。

〔二〕创最正确的课堂环境──根底

创设情境，可以理解为导入新课。常言道：施教之功，贵在引导。课堂教学导入要以最少的时间、最快的速度拉近学生与老师、学生与教材的心理距离，使学生尽快进入学习状态，因此导入时间一般应限制在5分钟之内。导入要目标明确，激发学生爱好。“良好的起先，是胜利的一半〞，导入新课作用如下。

〔1〕激发学生的学习爱好。地理老师在导入中针对学生的年龄特点和心理特征，细心设计生动的导入语言，充分联系学生的生活实际，或展示图片、演示试验，就会使学生感到学习地理既有意义又富好玩味，从而产生主动的学习心向。

〔2〕启发学生思维主动的思维活动是课堂教学胜利的关键。假设导入设计引入启发性的问题，采纳形象化的语言表达，创设富有联想的教学情境，就能燃起学生的思维火花，激活学生的思维活动，增长学生的才智。所以，导入对培育学生思维实力具有重要作用。

〔3〕增加学习留意力，明确学习任务，学生对一节课的学习目标和学习要求有了明确的相识，学习过程就能主动和有序。创设情境的方法主要有：①复习、提问、故事等语言描述性引入；②直观画面或教具导入；③联系实际或实地观测引入；④课堂演示、室内试验引入

〔三〕自主探究，合作沟通──核心

自主是培育实力的第一步，应始终引导学生自己去思索，去领悟。为了让学生更好的体验地理、融入地理、感悟地理，在课堂上要留意发挥每一个学生的主观能动性，凸现学生的主体地位。让各个学习小组明确合理分工、合作探究，各自完成相关任务，从不同的信息源中找寻相关信息，充分发挥每个组员的作用。让学生依据目标或在老师的指导下，在和同学们的相互作用下，利用已有的学问，

经验体验、感知、探究、比拟、分析、综合、抽象、概况等动手操作活动和思维操作活动，启发和诱导学生自主学习、探究思索，帮助学生汲取和内化新学问。这种学习方式，最大限度地发挥学习者的主观能动性和学习主动性，也具有最好的学习效果。

在地理教学中，合作学习模式一般是通过学生小组的形式，其根本操作要领是：提出学习课题→形成学习小组→分解学习任务→团结互助、完成学习任务→形成小组学习成果→对学习成果进行沟通和评价。在合作学习中，老师的作用主要是成为学生学习的组织者、促进者，因此须要老师角色转变，由“教〞变“导〞。开展小组合作学习，要因时、因地、因人、因学习内容而宜，老师应依据学校和自身的条件，在学生自主学习的根底上，主动尝试和探究小组合作学习。

〔四〕精讲点拨，指引迷津──关键

学生是学习的主体，但自主学习探究并不能解决全部问题，课堂点拨、答疑解难那么是表达老师教学才智的有效教学之举，更是老师主导作用最干脆的表达。因此老师精讲效果如何，干脆关系学生疑难问题能否解决，教学目标能否达成，是课堂效益凹凸的关键之举。精讲就是讲学生自己不能理解的学问，这要求老师从学生做的教学案题目中觉察的疑难之处，从学生探究问题的过程中觉察的疑难之处入手，重点讲解；老师要授生以“渔〞，给学生讲获得学问、解决问题的方法。

〔五〕科学指导，全面评价──补充

新课程要求老师是学生学习的促进者、指导者，当学生展示问题时，为了使学生对问题有一个明确的相识，不能一味的鼓励，要针对问题在鼓励优点的同时，适当指明缺乏，在不打击学生的主动性的同时，培育学生的是非观。基于以上状况，我以为要留意以下几点。

1.问题卡壳时，赐予启发式指导2.问题偏向时，赐予标准性指导

3.问题错误时，赐予科学性指导4.问题混乱时，赐予点拨性指导

5.问题深化时，赐予递进式、开展性指导

〔六〕练习稳固，矫正补缺──试金石

练习要以质胜量，抓住学问的纵横联系，有利于学问向实力的转化。学生按定向目标自我设计自测题，依据自己的实力完成老师供给的自测题，主动稳固和运用学到的学问。老师可设计形式多样的有层次的训练题，或引导学生自己出题，利用面批、互批、自改、讲评等形式当堂反应。老师要借助练习引导学生主动回忆自己的学习过程，主动领悟过程和规律，并主动完善已有的认知结构。

实践教学总结篇7

一、教化实习是实践教学的重要环节

是师范生成长的必经之路，它关系到人才的培育规格和质量，在教学大纲中明确规定：占用8周的教学时间。过去我院教化实习工作由教务处统一支配在实习基地学校进行，整齐划一，便于管理，也取得了肯定的成果。随着毕业安排制度的取消，同时高校办学规模又在不断扩大，新的问题出现了，就业已成为高校乃至全社会关注的重大问题。如何走出一条适应社会需求的毕业生就业之路是实践教学工作人员长期考虑的问题之一，将教化实习与学生就业紧密结合，开创新型教化实习模式的方案出台，标记着我院教学思路已与人才市场接轨。局部学生边实习边找工作单位，或者到用人单位〔学校〕实习，通过实习全方位展示了学生的综合素养，便于用人单位选拔人才。

二、以人为本，精密组织，细致支配，提前做好本届教化实习打算工作

教化实习工作是一项头绪多、时间紧、任务重的工作，它的涉及面很广，并且和外单位的人打交道。这项工作要求有和谐的人际关系，擅长沟通，虚心谨慎，敬业奉献的优良品质。实习办同志本着对学校、对学生高度负责的精神，一丝不苟地完成了本职工作。

1制定微格训练安排，组织学生进行老师职业技能训练

微格训练是教化实习的前奏。由于我校在两区办学，龙山校区微格训练设备尚未安装，该区学生训练时须到菱湖校区进行。实习办同志协调好各方面关系，支配交通车辆〔或交通补助〕等后勤工作，保证微格训练正常进行。该项工作历时两个月，教化技术系工作同志付出了辛勤劳动，做了大量工作。

2．支配、落实集中实习生的实习学校

本届集中实习生共683人，现有的12所教化实习基地学校担当了大局部实习任务。实习办工作同志早在5月底就到各实习学校联系实习事宜，尽量要求给实习生多上课，让学生放手干。非实习基地中学也主动接收我校实习生，表现出对高等学校工作的大力支持，如安庆石化一中、安庆十七中、安庆九中等。

3．本着改革的精神和对学生负责的看法，做好分散实习工作

分散实习的工作模式，目前我们还在摸索阶段，但必需从实际动身，要本着对学生高度负责的看法，仔细做好本职工作。实习办同志严格根据工作要求和工作程度，把握好每个细微环节。如从学生的申请到辅导员看法，从实习学校的接收函到平安承诺书，每个环节都不能疏漏，否那么分散实习就会走过场，流于形式。

三、求真务实，真抓实干，确保实习质量

教化实习工作在各级领导的关切下，于20xx年的国评中取得了优秀成果，实习办同志决心要乘着评估的东风，把实习工作做得更好。

1．院党政领导亲临教化实习一线指导工作

实习期间，院领导赵晓和、汪青松、郭化兰、时新中、王海燕、殷红等在百忙之中抽时间亲临实习一线，先后到安庆一中等等学校探望实习师生，指导实习工作。校领导勉励同学们要努力学习，勤奋工作，为前进中的母校争光。广阔师生表示不负重望，用实际行动自觉维护我校良好的社会声誉。

2．院、系领导亲自挂帅，指导实习

各院、系非常重视教化实习工作，成立了实习领导小组，负责人亲自参与，指导院系学生实习。他们本身工作非常繁忙，有的课时多，有的行政事务重，有的还要给探讨生上课，但都能克服困难，把实习工作作为重中之重，使得本届实习工作成果显著，硕果累累。外国语学院陈光明书记、张杰院长坐阵石化一中指导实习，文学院罗国全副院长几次到枞阳中学听课、指导实习，教化科学与技术系曹长德副主任一人指导几个实习点的班级活动和教化调查。

3．实习办同志兢兢业业，不辞劳苦，一心一意为广阔师生效劳

实习工作非常辛苦，实习办同志一丝不苟，任劳任怨。如做经费预算、联系实习单位、后勤保障、检查实习工作、协调学校与实习单位之间的关系、基地建设工作、收集实践教学材料、召开实践教学工作会议、总牢固践教学工作等。我们决心在院、处领导的正确领导下，求真务实，锐意进取，以改革的姿态做好各项工作，迎接我院其次次评估，为开创我院的新局面而不懈努力。

实践教学管理科

20xx年1月

实践教学总结篇8

9月17日，我们怀着难以诉说的心情以及对老师这种职业的神圣的憧憬，随着飞驶的汽车来到了我们的实习目的地——东莞市茶山镇华南师大嘉玛学校，这是一个漂亮的学校，也是一个五彩的花园。

在这里我进行了为期两个月的实习，收获一段欢乐而难忘的时间。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了许多东西，而且和他们成为挚友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校内里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否认老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书原来得真实和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。〞

实习的根本内容包括三局部：教学工作、班主任工作、教化调查

〔一〕教学工作

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业……日复一日，多数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。

第一是听课改作业阶段。〔从9月17日到11月9日〕

通过指导老师先熟识实习班级的数学上课状况，相识班上的每个学生以及了解他们对于数学课学问的驾驭状况。然后，仔细听指导老师以及其他同学上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习学问；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的留意点就不一样，现在留意的是指导老师及其他同学的上课方式，上课的思想思路。接着，依据在高校所学的教化学问和在中学实习听课所学到的，自己在已有的根底上备课、试讲，做足了上讲台的打算。通过听课和评改作业，我了解到：①学生的数学根底②学生的特点：③原〕科任老师的教学方式

其次是备课试讲阶段。〔从9月17日到11月9日〕

在坚持听课和评改作业的根底上，我起先备课试讲。

首先是我起先尝试写预案。依据实习学校的要求，我翻阅各种资料，写了很具体的预案，把课堂上的每个细微环节都进行了设想处理，把每个连接点的处理都写了出来。

其次是我起先对队友和对着镜子试讲。在写好教案的根底上，我把教案熟识再熟识后，起先对着镜子或者对着队友屡次试讲，直到我能脱稿而出。在试讲中，遇到了一些问题，我请教了有阅历的老师，对试讲稿作了修改，并把它转化为自己的语言，再次试讲。

最终我坚持拿每个教案都向指导老师和其他有阅历的数学老师请教，并和他们探讨如何教学。

第三是正式上课阶段。〔从10月7日到11月9日〕

10月7日，我正式走上讲台了，起先我老师生涯的第一课。此时的我特别惊慌，尽管我打算得很充分。刚刚时还出现了不知道如何连接两个独立的学问点，不过学生很主动协作我，并大胆答复我的提问。这让我感到欣慰：学生在鼓励我呀！慢慢地，我进入了状态，惊慌感渐消，越讲越起劲了，从而无视了对学生的关注。

之后，我陆接连续讲了各种各样的课，最终克服了惊慌，能够自如的讲课。

上课是辛苦的，也是好玩的，尤其是学生喜爱你的课时。我曾一度为每天备课上课感到疲惫，不想上课时，学生跑来说，老师你上课啦，我们很喜爱你的课。我说我很累，可能没有什么精神。学生渴求说，老师，我们给你激情，你尽管来上。多么可爱的学生，教人不能

上完课后，我总是会坚持写教学后记，教学反思。通过这样，我觉察在教学过程中自己还存在不少缺陷：〔1〕、个人在讲授学问点时，没有突出重点、难点，过于追求调动学生的主动性和激发学生的成就感。〔2〕、课堂的调控和应变实力还有欠缺，有待加强。在遇到突发事务时，自己往往还不够醒悟，不能很好的处理。我认为一个老师最主要的根本功还是表达在课堂的限制上，我应当朝着这个目标不断努力。〔3〕、语言不够连贯，两个学问点的连接不够紧密。

通过上课，我还体会到在教学过程中，老师要营造同等竞争的学习气氛，激发他们学习的主动性，要鼓励为主，提倡赏识教化。概念课教学多要用启发式，指导学生自己觉察总结概念。老师教学中语言要精炼，要富有启发性，要最大限度吸引学生的留意力。在教学设计上，要突出表达师生互动，让学生多思索，多总结，多熬炼。

〔二〕班主任工作

1、较快的了解整个班级的状况特点，熟识和驾驭学生的状况。在见原班主任的当天我们就向原班主任要了学生名册，我们用一个星期的时间通过学生名册记住班里31个学生的姓名，并能认出他们。为了增进对学生的了解，我抓住一切可能的时机和他们接触沟通。除了上课时间，我始终是跟班的。通过关切他们的学习、生活状况，渐渐的和他们沟通。通过自己的主动以及对他们的关切，学生也渐渐放开来了，都情愿主动找我沟通了。

通过与学生的沟通和从原班主任那里了解到：〔1〕这些学生的根底不扎实，而且性格比拟急躁。大局部学生学习目标不明确，缺乏学习动力，还没能养成良好的学习习惯，责任感不强。〔2〕这些学生的家庭状况较为困难。华师嘉玛学校是一所私立学校，学校里面大多数学生都是有钱人的子女，家长工作忙，疏于对子女的教化，学生在学习生活上显得比拟懒散。〔3〕有些学生比拟淘气，自制力较差，存在违反纪律的状况。〔4〕许多学生外表自傲内心却相当自卑。

虽然如此，这些学生大体上比拟敬重老师，能接受指责并努力改正。

2、在班级日常管理方面

这个班的学生比拟活泼，自我限制实力差。大局部学生在家庭中是小皇帝，比拟以自我为中心，更多时候关注的是自己。比方在劳动的时候，许多学生却不去劳动而跑去打球或者回家。刚上中学，进入一个新集体，不仅大局部同学的班级荣誉感不强，而且班干部之不够团结，缺乏共同协作管理好班级的意识。

针对这些状况，我们在第一周就实行了行动。首先，我们找了个别班干部谈话。其次，我们保证每天的早读，课间操，眼保健操都在场监督，随时提示学生遵守纪律。劳动的时候，把全部想逃的学生都“抓〞回来，并与学生一起劳动，通过实际行动教化学生。

这个班的学生课堂纪律不是很好，在上课的时候很简单与其他同学在座位上讲静静话，而且特殊喜爱吃零食。除此之外，我们了解到这些学生的自制力也是比拟差的。

对于讲话讲得比拟厉害的学生，我们提示他，告知他我们希望他能够上课仔细一点或者下课时找他谈话。让他明白其实老师是很关切他的，假设他上课的时候仔细一点，科任老师心情会很好，并且他也能够学到许多重要的学问。通过谈话之后，这些学生上课能够主动地协作老师，并且也不再常常说静静话了。也有一些学生反映上课之所以会讲小话，是因为根本听不懂老师讲的内容，觉得很无聊。究其缘由，就是之前时候的根底打得不够扎实，所以到了中学遇到一些比拟根底的学问就学不下去了。

面对这种状况，我们商议了之后确定进行一帮一的活动。通过这样的途径，学生把之前的学问补回来，上课鲜有发生听不懂老师讲的内容而在下面讲静静话的现象。

对于其他的违反纪律的同学，我们坚持着一个原那么是该指责的时候就指责，哪个学生做错了，作为老师不能姑息纵容，而是要刚好地指出来。但是指责的同时要让学生明白，我们指责的是他的行为而不是他的人。只要他改正的错误的行为，他仍旧是我们眼中的好学生。

3、开展主题班会

依据学校每周给定的主题，我们仔细地开展了主题班会。

〔三〕教化调查

国庆前后我们进行了教化调查探讨。

11月9日，我们要离开实习学校了，心情是有点伤感，有点不舍。在嘉玛，我们度过了一段充溢美妙的时间，收获了许多东西，明白了许多道理。我很感谢有这次的实习体验。

实践教学总结篇9

汉语拼音的教学任务很重，教学内容多，时间紧，学生学起来很吃力。虽然从事一年级教学已有两年，但是每次拿到课本，心里总是不免担忧，担忧自己不能在短时间内做好教学，担忧孩子们学习起来压力太大。尤其是学到复韵母以后，孩子们每天都要相识几个新的韵母，像ai和ao、ui、ei、和ie这样相近的组合，经常使他们难以区分，怎样在短时间内让孩子们精确地记住这些繁杂的拼音呢，我始终在寻求着最正确的教学方法，我认为爱好对低年级儿童学习的主动性、主动性起着确定性的作用，老师的教学艺术，干脆影响着学生的学习效果。因此，在把握新课程标准的前提下，我结合自己的教学对象来选择更科学、更合理的教学策略和教学方法，激发学生学习的爱好，以促进学生的全面开展。通过实践，我在以下几个方面进行了尝试，成效显著。

一、巧编歌诀寓教于乐，激发学生自主学习、探究的爱好汉语拼音是帮助识字和学习一般话的有效工具。但由于孩子们的水平参差不齐，大局部孩子是读过幼儿园的，但仍有小局部孩子是没有上过学前班，拼音字母对于他们来说是一些完全生疏的符号，没有任何意义，既枯燥又难记。这一年龄段的学生，无意留意占优势，琅琅上口，饶好玩味的歌诀能够激活学生的兴奋点，引导他们集中留意力听课，使汉语拼音教学变得生动活泼，在教学活动中，我尝试编创儿童喜闻乐见的歌诀来学习汉语拼音学问，效果很好。

1.依据发音方法，创编歌诀。

课程标准规定，汉语拼音教学的核心是学会汉语拼音，怎样才算学会呢？一是读准声母、韵母、声调和整体认读音节。二是精确地拼读音节，正确书写声母、韵母、声调和音节。为了较快地到达这一要求，做到省时高效，我就依据发音方法创编了一些歌诀。如：教学四声调学问时，我编了“一声平〔ˉ〕，二声提〔＇〕，三声拐弯〔ˇ〕，四声点〔｀〕〞。教学6个单韵母时，我编了“嘴巴张大，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee，牙齿对齐iii，嘴巴突突uuu，嘴巴尖尖。〞在教学复韵母时，我们创编了“复韵母发音要牢记，看前音，摆口形，发前音向后滑过去。i〔瞚唉〕〞。在教学声韵母相拼的两拼音时，我们分别用动态图片出示声母和韵母，然后演示两音“相碰〞成一个音节，再用“前音轻短后音重，两音相连猛一碰〞这句简洁的歌决来帮助学生理解两拼音的拼读方法，这样，学生在背诵歌诀的同时，就会反复揣摩“前音轻短后音重和两音相碰〞的意义，很快驾驭拼读两拼音的技巧。在学三拼音时，我们创编了歌诀“声轻介快韵母亮，三音相连要顺当〞等等，这样，学生很快驾驭了拼读技巧，而且能依据方法，举一反三，自己开动脑筋来学习。

2.依据字母形态，创编歌诀。

拼音字母是一些抽象的符号，而且有些字母很简单混淆，单靠死记硬背效果不是很好，于是我就借助教材所供给的生动、形象的图画以及字母的形态，师生共同创编歌诀记忆。可以百花齐放，不拘一格，如，记bpdq的形态时，有的学生创编的歌诀是“右下半圆bbb，左下半圆ddd，右上半圆ppp，左上半圆qqq〞，有的学生依据数学数字编的歌诀是“正6〔六〕‘b’，反6〔六〕‘d’，正9〔九〕‘q’，反9〔九〕‘p’〞。“9〔九〕字拐弯就是g〞。“半个8字就是‘s’〞，“像个2字zzz〞。有的联系生活中的事物编排歌诀，如：“两个门洞‘mmm’，一个门洞‘nnn’〞“一根拐棍‘fff’，鱼儿摆尾‘ttt’。一根小棍‘lll＇……〞像这样，把这些抽象的符号变成了生活中详细可感的形象事物，学生便很快地记住了字母的形。有的利用熟字记忆法来记：i、e一碰ieieie。a、i一碰aiaiai等，利用已经学过的拼音凑成法来帮助孩子们记忆困难的复韵母拼音。

3.依据重要的学问点，创编歌诀。

用歌诀法教汉语拼音，不仅能帮助学生快速驾驭字母的音、形。而且，还能帮助学生快速理解记忆，巩固驾驭拼音学问点。如，在学习标调学问时，我们创编了“、o、e、i、u、，标调肯定按依次，有ɑ不放过，没找o、e，i、u并列标在后，i上标调去掉头〞；在学习j、q、x、y和ü相拼组成音节，ü上两点省写的学问点时，我们创编了“j、q、x和大y，是群小淘气，从不和u在一起，见了ü〔鱼眼〕就挖去，挖去鱼眼〔成了u〕还念ü〞，在学习j、q、x和韵母相拼成音节时，必需有介母i和ü的学问时，我们创编了歌诀“j、q、x，真好玩，写音节离不开i或〞；在学习i、u、自成音节需变成整体认读音节yi、wu、yu的学问时，我们创编了歌诀“i、u、不争气，单写音节就拉w和y，我们不要向它来学习〞……二、妙引嬉戏，师生互动，构建开放的、富有活力的课堂形式六七岁的儿童，特殊活泼好动，他们的留意力不能长时间保持。假设从低年级儿童的年龄特点动身，注意课堂教学的趣味性，老师细心组织一些好玩的嬉戏，师生共同参加，寓学习于嬉戏之中，那么可以唤起学生的学习爱好，使之保持旺盛的求知欲和