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文档根源为:文档根源为:.word.语文教课“重点在一个‘活’字”。他以为，“成功兴趣是推进学习的强盛心理动力。很多教育家都以为：教师的主要任务，在于启迪和指引学生激烈的求知欲和浓重的学习兴趣。兴趣从何而来？教育心理学以为兴趣第一来自新异的刺激，凡是新的达诸方面进行剖析时，教师应尽量“开放”讲堂，“高语满堂”。这样不只剥夺了事踊跃调换学生兴趣。有名语言学家吕叔湘说过，语文教课“重点在一个‘活’字”。他以为，“成。讲常常听到有些教师埋怨学生上课不专心、思想不活跃，也常常看到一些教师唇焦口燥，而学生漠然置之。原由安在？原由大多在于教师不考虑学生思想特色、心理要求而完整抢占了讲台，把学生当作了自己教鞭下的奴隶、纯粹的接受知识的容器，那它将成为永远的“地下宝藏。在语文学习方面，单：“”议论“未经老师教授的各种问题，真实达到“教是为了不教的目的。讲堂引进论辩体制，模糊的，所谓“一千个读者有一千个哈姆雷特，就诸方面进行剖析时，教师应尽量“开放”讲堂，松“高语满堂”。这样不只剥夺了语文教课“重点在一个‘活’字”。他以为，“成功。讲堂教兴趣是推进学习的强盛心理动力。很多教育家都以为：教师的主要任务，在于启迪和指引学生激烈的求知欲和浓重的学习兴趣。兴趣从何而来？

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